【 – 小学作文】
第一篇:《三年级数学z总复习测试卷C》
2015—2016学年度第一学期
C
一、填一填。
1．小青家离公园6000米，合（ ）千米。 2．60毫米=（ ）厘米 8米=（ ）分米
4000千克=（ ）吨 3米－24分米=（ ）分米 28毫米＋52毫米=（ ）毫米=（ ）厘米
3．王师傅摆50盆花，每行摆6盆，可以摆（ ）行，还剩（ ）盆。
4．在计算有余数的除法时，计算的结果，（ ）要比（ ）小。
5．括号里最大能填几？
（ ）×2＜15 9×（ ）＜60 5×（ ）＜44 二、判一判。（对的打“√”，错的打“×”。）
（ ） （
）
（ ） （
）
三、选一选。 1．右图中有（ ）个大小不同的平行四边形。 A．4 B．6 C．9 2．一只大象重6吨80千克，合（ ）。
A．6080千克 B．6800千克 C．60080千克 3．有余数的算式是（ ）
A．64÷8 B．51÷7 C．56÷8
4．在（ ）÷4 = 9""（ ）中，余数最大是（ ） A．5 B．4 C．3 5．一袋大米重100（ ）。
A．克 B．千克 C．吨 四、算一算。（先估算，再列竖式计算下列各题。）
404－186= 755＋165= 58÷8=
验算： 验算：
五、画一画。
1．用彩笔描出下面图形的周长，并把平行四边形涂上红色。
2．画一个平行四边形和一个边长是4厘米的正方形，并填空。（ (1）我画的平行四边形有（ ）条边，（ ）个角； （2）我画的正方形，周长是（ ）厘米。
六、动脑筋。
1．王明身高140厘米，教室的门高2米，王明比门矮多少厘米？
2．用两个长是7厘米，宽是3厘米的长方形拼成一个长方形（如下图）。它的周长是多少厘米？
3．三（1）班38名同学去公园划船，每只小船坐6人，每只大船坐8人。
（1）如果都坐大船，共需要租几只船？
（2）如果都坐小船，共需要租几只船？
（3）想一想，还有别的坐法吗？
第二篇:《小学三年级语文小型学情研究报告》
小型学情研究报告
一、调研问卷设计
《盘古开天地》课前调查
一、下面的字你都认识吗？请在你认识的生字下面打“√”
宗 肢 液 逐 缓 肌 猛
二、下面带点的字有一两处很容易写错，你能指出来吗？然后请你在田格中把字写端正。
降 辽 滋 创
三、读了文章，你还有什么不理解的词吗？请你写下来
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
四、读了文章，你还有什么不懂的问题，请你写下来。
______________________________________________________________ ______________________________________________________________
二、分析、调整的小报告
三年级的学生已经掌握了一些识字的方法，能自学字词，读通课文。学生在课外阅读中涉猎过如《大禹治水》、《精卫填海》以及中外有关创世纪的神话故事，则比较容易读懂这篇课文；神话传说故事也是很吸引学生的，因而在学习过程中，学生的阅读兴趣是可以被激发的。
1、 识字。
注重了学生独立识字能力的培养，但是在课堂教学中忽略了对学生识字兴趣的激发，识字效率低，在这方面耗时多，仍然有少数学生对生字掌握不牢固。
“猛”学生基本都认识。“缓”很多学生打了勾，但却和“暖”混淆，教学时本想带着拼音读一读，但混淆了就问问学生跟我们学过的哪个字很像啊，来帮助学生区分。“逐”记起来很难，大部分学生认识，但容易读错，读成zhuó，问问学生如何记忆，再多读读，相信学生能够很好地进行记忆。“浊”我没有写出来，但很多学生说这个字很难记，给学生讲讲字意，学生就能很快记住。
调整后，第一题改为字与拼音连线。
宗 肢 液 逐 缓 肌 猛 浊
zhī zhú zhuó měnɡ zōnɡ huǎn yè jī
这样就能更直观地知道学生在哪些字上是真正认识的，对于像“逐”这样会读错的字音也能及时得到纠正，第一印象是非常重要的。
2、写字。
经过两年的写字指导课，每次作业都强调孩子的书写，能对优秀作业进行及时表扬，书写水平较高。
“降”是学生感觉最难写的字，主要是很难记，从字理的角度给学生进行讲解，出示“降”的一系列演变的字，告诉学生本义是“从山顶往山下走”，右边也读jiànɡ，是个形声字，这样学生就容易理解了，再进行范写，学生记忆就更深刻了。“滋”很难写，形声字，笔画多，容易顾左不顾右，占格偏右，所以进行范写就能让学生进行记忆。“丈”看似简单，但其实很难，关键笔画的横和竖撇占格正确的话，这个字的占格就正确了。“阔”半包围结构，门字框要为里面的活字留位置，间架结构有些难掌握。
所以，调整后，第二题要求不变，把田字格加在例字上，这也体现了三年级学生自学生字的能力。
学生对照着田字格的例字写，更能看出自己写的优点和缺点。
3、查字典。
让学生养成查字典的习惯是培养孩子自学能力很重要的一个途径，虽然孩子已经完全学习了音序查字法和部首查字法，但没有应用在自己的学习中，能够在读书识字过程中自觉查阅字典的比例几乎为零。
在调查中学生只是问，而没有养成初步地把字典当成工具书的习惯，而且，学生把血（xuè）液常常读作血（xuě）液，所以，针对这个多音字，我让学生查字典，不要自以为是，并且把“血”的两个读音的用途加以区分，这样，我相信学生就能更牢固地进行记忆。
4、阅读。
课堂阅读教学对于学生的真正质疑应慎重处理。
学生对“混沌”这个词语的意思不太理解，想到刚上三年级查词典还有一定的困难，所以我直接出示词典上的两个意思让学生联系上下文进行推测，这样学生就能理解这个词的意思了。
还要多给学生积累些词语，结合课文去积累。
5、忽视了不同层次学生的因材施教，尤其是对学习有困难的学生，不能及时发现他们的困难，更不能及时给予帮助。
听写采用自己判，但学生能力参差不齐，可能有些学生没有跟上，应改为互相判，效果可能会更好一些。
对于学生的质疑，自以为是地认为他们不会质疑，有学生写道：“盘古是谁？”“他为什么是我们的祖宗？”“祖宗是什么？”
“宇宙都混沌了，盘古从哪儿研究报告文章三年级上z。
来？”""这些是学生的兴趣点，应该加以重视。
6、没有对学生进行专门、系统的口语交际训练，以及观察能力的培养。应就导入的问题扩大学生对阅读神话的兴趣，让他们自己谈谈对神话的理解。
所以，作为教师，在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。更要在学生的兴趣点上和真正不理解的地方教给学生质疑的办法。
第三篇:《三年级语文上册拓展作业》
三年级上册语文拓展作业（一）
漂漂亮亮 _________ _________ 年级 姓名： 5、用“ ”划出打比方的句子。
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1 、 填空：这段话是按 ________ 顺序写的。先写小院西面是 ________ ，北面有个 ___________ ，院子东面种着 ____________ ，南面是 __________ 。其中写得最多、最详细的是 ___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是写这里的景色的。
2 、 读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。 一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上， 不时 发出 醉人 的香味。 这句话写了：
① 葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。 ( ) ② 葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。 ( ) ③ 葡萄成熟了，很可爱。 ( ) 3、写出下面词语的反义词： 高大 ( ) 热闹 ( ) 4 、 照样子写词语
绿油油 _________ __________
6 、给文中画□的地方加上标点。
7 、文中的“青菜 黄瓜 茄子 西红柿”总的名称是（ ）类。
白果树
校园里的白果树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的白果树，你是我们的好朋友。 1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。
2、找出比喻句，用“ ”划出来，句子中是把( )比作 ( )。
3、这篇短文是按（ ）顺序写的。
三年级上册语文拓展作业（二）
年级 姓名：研究报告文章三年级上z。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（q uán j uǎn ）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护 保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi b e i）着瓜溜走了。
1、选择（ ）里正确的读音或字词。用“√”表示。 2、文章是围绕哪句话来写的？用“ ”划出来。 3、根据短文填空。
刺猬的头( )，眼睛和耳朵( )，牙齿( )，门牙( )。 它们四肢( )，跑起来很快。爪子( 、 ) 。浑身长满了( )。
4、下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。 （1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ） （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
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一只（z hī z hǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”
小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得（d e děi）赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫耀）一番！”于是，他调（t iáo d iào）头向大树下的巢里爬去。
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāo l uò（ ）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他t uō
xiǎn（ ），一面叹息道：“唉，真kě lián（ ），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”
小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”
面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？ 1 、给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。 2、 读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。 3 、读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。 4、 用波浪线画出小男孩说的话。 5 、联系上下文解释词语意思。 疑惑不解: 深思 : 6、给文章加个题目
三年级上册语文拓展作业（三）
年级 姓名：
猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（z h uó）越的建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝， 它歪头看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下， 停下，你这个笨蛋！巢(cháo)口能朝上吗？应朝下， 只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣(lè n g)住了。 猴子却叨(dāo)念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气 唉 你的胆子太小了 挖这样小的洞 你只想到安全 万一你站着出来怎么办 应该挖大点 要有长远考虑 懂了吗 兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
1、给第三自然段加标点。 2、在文中找出下列词语的近义词。
念叨（ ） 疑惑（ ） 有名（ ） 思考（ ） 3、联系上下文解释词语。 自称：
勃然大怒：
兴致勃勃：
4、仔细阅读短文，用“ ”画出猴子根本不懂建筑的句子。
秋天
凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红通通的海棠把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
1、这段话是围绕哪一句话来写的？请你用“ ”画出来。
2、用曲线画出文中的比喻句。 3、照样子写词语
果实累累______ ______ ______ 黄澄澄 ____ ____ ____ 翩翩起舞_____ _____ ______ 大大小小____ ____ ____
三年级上册语文拓展作业（四）
年级 姓名：