【 – 字数作文】
篇一:《姥姥家的小猫》
姥姥家的小猫
姥姥家有一只可爱的小猫，每次去姥姥家，我都要看看那只小猫。
那只小猫的眼睛像珍珠一样圆，小猫的耳朵尖尖的，只要听见老鼠的一点响动，它就会竖起耳朵，凭住呼吸，用心的去听这声音是从哪儿来的。它的牙齿尖尖的，特别是前面那四颗大尖牙，使猎物在嘴里挣扎的时候，给猎物致命一击。它全身毛茸茸的，我一摸到它，就觉得舒服极了。它的爪子很尖，如果你惹它生气，它就会在你的手上或脸上抓一道很深的伤痕。
它的性格很古怪。当它高兴的时候，就会在我身上到处爬，或是在我写作的时候，跳上桌来，在旁边蹲着静静的看，看它那个样子，就像有人守在我身边一样。它若是不高兴呀，你无论怎么跟它说话，它都一声不出。它要是遇到老鼠，又是多么尽职，守在洞口一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 最重要的是，它超级淘气。有一天晚上，我睡在姥姥家的床上，床边的桌子上正放着我的作业，我看着小猫在盯着我的作业，我并不知道小猫要做什么，后来，我睡着了，小猫等我睡熟了，就爬上桌来，把我的书本都弄到地上。第二天，我起床的时候，看见地上到处都是我的书，真让我又生气又好笑。 这就是姥姥家的小猫，一只活泼可爱的小猫。
枣阳二实小四年级:陈方欣
篇二:《姥姥家的小猫》
星期天，我到姥姥家去玩。到了姥姥家，小猫被我吓得直跑，我把它捉住了，和它玩了一会儿，我玩累了就去做作业，它跟着我，我让它走，它不走，我就把它踢了一脚，它“喵喵”叫了几声，好象在说：“我恨你！”然后它没趣地走了。 指导教师：龙雪
篇三:《姥姥家的小花猫》
姥姥家刚刚养了一只可爱的小花猫。我给它起了个名字叫咪咪。咪咪身上长着黄白相间的毛，摸着软软的。圆圆的脑袋上长着一对三角形的小耳朵，还有一双圆圆的大眼睛和一个小小的粉色的鼻子，一条长长的尾巴悠闲的立在身后，走起路来总是轻轻的。咪咪最喜欢吃的是鱼和老鼠。白天咪咪总是躲在一边睡懒觉。每当夜深人静的时候，咪咪就会瞪着圆圆的大眼睛去捉老鼠了。我非常喜欢咪咪，因为咪咪不仅可以陪我玩还可以捉那些可恶的老鼠。
篇四:《姥姥家的的“黄小猫”》
姥姥家的的“黄小猫”
有一天，姥爷去菜市口买米，这时一个小巷子里传来一声撕心肺裂的猫叫声。姥爷走近一看，一只巴张大的黄色条纹小猫卷缩着身子被几条狗攻击着，姥爷上前把狗赶走，把小猫带回家当宠物。
这只猫就是黄小猫，我姥爷姓黄，于是大家就叫它黄小猫。黄小猫最会享受了，它夏天扒在黄小浩（姥爷家的一条狗）身上打盹儿；冬天，像女王似的横扒在家中的大紫沙发上看电视，平时依偎着姥姥陪着姥姥聊天，让姥姥的生活多一份色彩，多一份快乐！
我有一个表弟叫黄浩，我给他取了个外号——动物虐待狂，他来的时候，黄小猫总会躲起来。有一会猫扒在沙发上打盹儿，黄浩见了，急忙拎起一根大木棒就向它身上打去，直到家人制止，他才灰溜溜的跑开了……
这就是黄小猫。
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篇五:《外婆家的小猫咪》
外婆家的小猫咪
外婆家的小猫咪
外婆家有一只可爱的小猫咪
它身穿姜黄间浅黄色条纹衣服。一双琥珀色的大眼睛，炯炯有神。毛绒绒的长尾巴，总是摇来摇去。小脚爪像朵小梅花，又小又粉真好看。{姥姥家的小猫}.
小猫咪听觉很灵敏，一听到点儿声响就“喵喵”地叫起来，像在说：“喵喵喵！不要过来！这是我的领地！”
小猫咪喜欢在午后的阳光下，把自己的身体蜷缩成球状躺着，眯上眼睛晒“日光浴”，在温暖的阳光下，它不一会儿就舒服地睡着了。它也喜欢和别的猫咪一起玩耍。瞧！它正在和一只黑白相间的小猫咪玩得高兴呢。它们一会互相扑到对方身上，用爪子你抓我我抓你，像两个顽皮的小孩嬉戏。一会又分开在地上滚来滚去，从远处看，就像两个滚动的毛线球。一会又玩起了你追我我追你“猫追猫”的游戏。我不得不承认，小猫咪们精灵可爱又顽皮十足。{姥姥家的小猫}.
小猫咪很贪吃，尤其爱吃鱼。上个周末，我在外婆家吃饭，正好那天我们吃鱼。我看见小猫咪眼睛死死地盯着桌上那盘鱼“喵喵”的叫起来，好像在说：“我也要吃！我也要
吃！”于是我夹了一块给它。它立刻扑了上去，用爪子摸摸，再用鼻子闻闻，确认是它的菜之后，便开始慢慢享用美味来：先咬下一小块肉，慢慢地咬呀咬，直到那肉变成了肉渣渣，才吞咽下去。又咬下一小块肉，每次都是这么小心地吃，是不是也怕哽上鱼骨头了？我说小猫咪，你的吃法是不是太“绅士”了？
小猫咪性格温顺，但也不容欺负。当面对那些对自己不怀好意的人的时候，它就变得很凶起来。记得有一次，表哥搞恶作剧想用水泼小猫咪，只见小猫咪一下子生气起来，眼睛骨碌碌地瞪着表哥，弓起背，喉咙里发出“咕咕咕”的声音，一副战士应战的样子。我知道小猫咪生气了，它的“爪子神功”可不是好惹的，赶紧拉开了表哥。
我喜欢外婆家的这只小猫咪。
篇六:《_去姥姥家》
第八单元 去姥姥家
——混合运算
[教学过程]
复习：
1、计算（三位数的加减法）四道
2、先说说运算顺序，然后在计算。四道
教师小结：加减法顺序：从左向右。
一、创设情境 激情引趣
（一）谈话导入
同学们，你们知道农历九月九日是什么节日吗？(重阳节,又叫老人节)老人节那天你是怎么做的？（学生回答）
小红一家又是怎么做的?请看屏幕。（点击课件，出示情境图）
（二）观察情境图，提出问题
你能提出什么数学问题?
学生提出的问题可能有：
(1)买一件上衣和一条88元的鞋子一共需要多少钱?
(2)买一件上衣和一条103元的裤子一共需要多少钱?
(姥姥的一身衣服需要多少钱?)
(3)买两条裤子需要多少钱?
(4)姥姥的上衣比姥姥的裤子便宜多少钱?
(5)姥姥的上衣比姥爷的裤子贵多少钱?
(6)买三件衣服用了多少元?
(7)给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱?
(8)一件上衣比两条裤子便宜多少钱?
小组讨论，班内集体订正。.
二、合作学习 探究新知
（一）活动一：买三件衣服用了多少元钱?
1、你会解答吗?自己在本子上试一试,看能用哪些方法解决?
2、小组内交流。
3、谁愿意展示你们的算法? （学生板前展示）
班内交流。
4、学生说算法,教师板书。
可能出现的方法有：
(1)估算：112+103+88≈300（元）
(2)列综合算式计算：
112+103+88
=215+88
=303（元）
(3)用竖式计算
112 215
+ 103 + 88
215 303
(4)口算(凑整百、整十)
5、师：你喜欢用哪种方法?独立思考说出理由。 重点让学生说一说综合算式的计算过程。
（二）活动二：买衣服比买鞋多用多少钱?
1、先放手让学生独立完成，同位交流算法。
2、全班交流,学生展示并说出自己的想法。
（三）活动三：总结归纳运算顺序并验证。
1、小结：观察算式的特点：没有括号,只有加减法,怎么算? （从左往右挨着算：先算前两个数，把得数写下来，用这个数再加上或减去第三个数）
2、猜一猜：连加和加减混合一般是从左往右挨着做，那连减应该怎样算呢？
3、试一试：690-327-209= （一生板书）
三、实践运用 发展能力
（一）以自主练习题为题材设计闯关活动。
1、第一关：变魔术。
小红来到姥姥家，跟哥哥小强玩起了变魔术的游戏。看， 我有两张魔术图片，每张图片上有两道题。 分组做，每组两道。姥爷说，这两道题，谁做对了，就奖励给谁一张魔术卡片。赶紧做吧。（做完的可以做其他两道）
2、第二关：乘车。
为了奖励同学们，姥爷决定带大家去养鸡场参观。想去吗？看！车站上发生了什么事？你能帮助他们解决吗？（观察，独立解决，交流展示自己的不同算法）
3、第三关：助人为乐。
一位邮递员叔叔也想请我们帮忙。走哪条路近？请帮他算一算。
4、第四关：开连环锁。
嘟嘟嘟，小小火车开起来，开到养鸭场门口了。需要大家齐心协力开，学生分两组进行比赛，用时少、正确率高的为优胜奖。{姥姥家的小猫}.
5、第五关：参观养鸡场。（第83页第5题）
学生提出自己喜欢的问题并解答。
（二）对闯关活动进行小结，教师以评为主。
[设计意图：运用多媒体把闯关活动的动画呈现给学生，通过连续的场景和生动的画面引导学生的有意注意，调动学生积极参与的情感，让学生在轻松愉快的练习活动中运用计算知识，提高计算能力。]
四、归纳总结 巩固新知
引导学生总结本节课的收获，进行反思，自我评价。
[设计意图：学生自己归纳总结，由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养学生的抽象概括能力，独立思考能力和良好的学习习惯。]
[课后反思]
本节课采用情境串教学，设计了大量的游戏性、活动性的教学环节，符合儿童天性好玩、好动的特点，能激发学生浓厚的学习兴趣与高涨的学习热情，引导学生主动地学习。
1、关注学生的生活经验和知识背景
课堂教学活动建立在学生已有的知识经验基础之上，由小红回姥姥家的实际问题引入，这样贴近生活，既使学生感受到生活离不开数学，数学源于生活，又使他们对数学产生浓厚的兴趣和亲切感。
2、关注学生的自主探索和合作学习
动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。在学生独立思考、自主探索的基础上，教师组织学生进行合作交流，是本节课的重点环节。教师相信、鼓励学生，放手让学生从自己的思维实际出发，给学生以充分的思考时间，对问题进行独立探索、尝试、讨论、交流，学生充分展示自己或正确或错误的思维过程。
3、加强估算，提倡解决问题策略的多样化。
加强估算教学，有利于让学生感受解决问题策略的多样化与灵活性，可以保证让每个学
生在掌握一般方法的前提下，让全体学生得到发展。
4、结合教学内容，不失时机地渗透德育，真正做到既教书又育人，实现三维目标的有机融合。
第二课时
[教学过程]
活动一：创设情境 激趣导入
1、谈话：小朋友们，你们还记得我们学过的连加、连减、加减混合运算的顺序吗？（同位互相说一说）
2、今天我们来开展一次计算小能手比赛，好吗？谁能顺利过关，谁就成为我们班的计算小能手，你们有信心吗？
[设计意图：通过谈话，激起学生参与竞赛的兴趣。]
活动二：闯关活动 解决问题
（一）第一关：摘智慧果
1、谈话：老师手中有一棵智慧树，上面结满智慧果，智慧果下面有4道题（粘贴在黑板上）
288+139+547 604-417+135 502-136-78 234+157-126
（1）脱式计算，学生独立完成。
（2）抢答。老师说算式，学生谁举手早谁说出结果，答对的就自动上来摘下一棵对应的智慧果。
2、公布各小队抢答结果。
（二）第二关：商场调查
1、谈话：看到小朋友表现的这么出色，姥爷感到特别高兴。他说，现在天气热了，我们到商场去看看销售空调的情况吧，你们想去吗？
2、点击课件，出示条形统计图。
姥爷说，我这儿有4道题，如果你们都答对了，就带你们回家参观小强哥哥的书房。
（1） （ ）月的销售量最多，（ ）月的销售量最少。
（2）前三个月一共销售多少台？
（3）7月的销售量比5月、6月的总和多多少台？
（4）你还能提出什么问题？
学生独立完成，小组交流。
（三）第三关：参观书房
1、多媒体出示书柜图，引导学生仔细观察画面上的内容。提出问题：
（1）你发现了什么？
（2）你知道故事书和科技书大约各有多少本吗？
鼓励学生大胆发表自己的见解（学生互评）
（3）学生独立解决问题：一共约有多少本书？
2、谈话：看见书柜上有这么多书，你有什么想法？（鼓励学生多读课外书）
[设计意图：通过设计基本性练习，既加深了学生对混合运算的理解，又提高了学生的估算意识，估算教学本身具有发展智力和激活思维的作用，同时对学生渗透德育教育。]
（四）第四关：奇妙的骨骼
1、谈话：小朋友们，你们看，小强的妈妈给我们出了一道题，想来考考你。
多媒体出示：成人的身体有206块骨头，婴儿比成人多99块。
儿童的身体比婴儿少88块骨头。
你能提出两步计算的问题吗？
2、学生独立思考后，全班交流。
3、学生独立解决。
[设计意图：通过设计发展性练习，把书中直接呈现出的问题，变为让学生自己提问题，为学生留下了更为广阔的思维空间。]
（五）第五关：魔术箱
1、小朋友们觉得开心吗？下面啊，小红的爸爸给我们带来几个魔术箱，想知道魔术箱里的秘密吗？
2、多媒体出示第6题的前2道题，学生观察后找出魔术箱里的秘密（有困难的可以小组讨论解决），再全班交流。
3、学生独立解决第6题下面的4道题。集体订正时，多找几名学生说一说最后2道题的填法。你能填出几种不同的答案？（最后两道题是开放题，只要正确，都要给予肯定）
[设计意图：在课的结尾处，学生难免有些倦怠，此时，通过设计活泼有趣的变式练习，激发学生的学习兴趣，起到寓教于乐的作用。]
（六）第六关：聪明屋
山前一片湖，三边栽柳树。四角都栽上，每边三十五。共栽多少棵，请你算清楚。
[设计意图：此题灵活处理，有时间课堂上完成，时间紧张，布置学生课后讨论解决。培养学生的发散思维能力。]
活动三：自主评价 总结交流
1、谁是我们今天的计算小能手呢？你想对他说什么？
[设计意图：激励学生要善于学习他人的长处。]
2、通过这节课的学习，你有哪些收获？大家一块儿交流交流，你还有什么新的想法，新的收获吗？
[设计意图：请学生说一说自己的新想法和新收获，旨在促进学生爱思考、乐求异这种良好学习习惯的养成。]
[课后反思]
练习是巩固所学知识的必要途径，二年级的小学生争强好胜，乐于接受挑战，因此在安排课堂练习时，除了注意练习的实效性、层次性，同时更注意安排一些趣味性的练习，激发学生进行练习的兴趣，从而达到爱练、乐练、练会的目的。一是重视激发学生的兴趣。低年级的学生，注意力稳定性不强，他们往往就会被一些无关事物吸引而转移注意力，针对学生的特点，创设各种情境刺激学生的感官，以趣致动。二是重视学生学习的过程引导。通过创设有价值的、富有挑战性的活动，让学生亲自体验知识的形成、发展和应用过程。由于在练习中留给学生充分发表想法的时间与空间，学生的思维是生动活泼的，学生的学习是发自内心的需要。三是重视学生的情感体验。纵观整个教学过程，引导学生自己探索出解决问题方法，不仅让学生在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我，同时也注意用激励的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。
（胶南市海滨工业园袁家村小学 丁伟）
信息窗二 参观养鸭场
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第七单元信息窗二。
【教材简析】{姥姥家的小猫}.
这个信息窗以;去姥姥家”中的参观养鸭场为情境，引发问题，使学生在感受亲情，享受大自然陶冶的同时解决计算教学，易于激发学生主动探索数学知识的兴趣和热爱生活的情感。教案采用讲故事的形式，从小红、小兵放学路上讨论上课发生的事情复习上节课所学的知识，到来到养鸭场比较白鸭