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师德介绍 师德经验介绍

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【 – 字数作文】

篇一:《师德师风事迹简介》

师德师风事迹简介

吴梢瑛,男,1956年6月出生,户口所在地诸暨市江新居委会,党员,大专学历。1978年参加工作至今,一直在东白湖镇山区任教。自2000年以来,曾获得绍兴市优秀班主任、绍兴市师德标兵、绍兴市优秀科技辅导员、诸暨市师德楷模、东白湖镇优秀党员、诸暨市工会优秀职工等荣誉;两次受绍兴电视台等媒体专题采访;分别三次获得诸暨市教育局优秀通讯员、《诸暨教育》优秀报道员称号。近几年来在国家级刊物上发表论文5篇;省级以下刊物上发表论文12篇,教育教学心得类文章30多篇。每年发表通讯报道累计不少于150篇,就2012年至今,在新浪网上宣传诸暨教育的报道25篇;省教育在线上宣传诸暨教育的报道81篇;绍兴和诸暨教育网上发表88篇,还有在报刊上发表的。每学期指导学生写文章,在报刊上发表不少于12篇。指导学生参加比赛,就2012年一年,省级二等奖二人、三等奖二人;绍兴市一等奖三人、二等奖四人、三等奖;诸暨市一等奖8人、二等奖6人、三等奖6人。自己所撰写的论文,获得省一等奖一篇,绍兴市一、二等奖和诸暨一、二等奖每年多篇。

丹心绎师风,师德铸师魂

——师德师风事迹汇报材料

我是一位终身在山区工作的再平凡不过的初中教师,我将这一工作看成是自己的生命。有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”这就意味着教 师必须具备奉献精神,敬业精神,多年来,我始终热爱教师这个职业。在工作中,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责。严格 服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重;得于了同事的赞许,领导的信任;赢得了上级领导的认可和家长们的肯定。自2000年以来,曾获得绍兴市优秀班主任、绍兴市师德标兵、绍兴市优秀科技辅导员、诸暨市师德楷模、东白湖镇优秀党员、诸暨市工会优秀职工等荣誉;两次受绍兴电视台等媒体专题采访;分别三次获得诸暨市教育局优秀通讯员、《诸暨教育》优秀报道员称号。近几年来在国家级刊物上发表论文5篇;省级以下刊物上发表论文12篇,教育教学心得类文章30多篇。每年发表通讯报道累计不少于150篇,就2012年至今,在新浪网上宣传诸暨教育的报道25篇;省教育在线上宣传诸暨教育的报道81篇;绍兴和诸暨教育网上发表88篇,还有在报刊上发表的。每学期指导学生写文章,在报刊上发表不少于

12篇。指导学生参加比赛,就2012年一年,省级二等奖二人、三等奖二人;绍兴市一等奖三人、二等奖四人、三等奖;诸暨市一等奖8人、二等奖6人、三等奖6人。自己所撰写的论文,获得省一等奖一篇,绍兴市一、二等奖和诸暨一、二等奖每年多篇。本人所担任学科教学,每学期考试学生成绩都名列前茅。

俗话说得好,一份耕耘一份收获 成绩来源于辛勤的付出。

一、勤恳务实,用作风带动人。曾是斯宅初中的领导班子成员,我对管理工作求真务实。我认为“管理工作和科研教学工作一样,来不得半点的虚假。作为领导,我一定要在其岗,负其责,以身作则,把各项工作做实做好”。我对自己的言行操守要求严格,包括严格遵守学校制定的各项规章制度,坚持照章办事,在那里工作八年来,从没有迟到或早退现象,周日中午就准时到校,从不改变。为做好本职工作,我同其他领导同志一道,带领全校师生积极开展各种有益的活动。主持开展了“教师文明执教、争做文明教师;学生自 尊自爱,争做文明学生”活动。给全校老师统一要求老师讲究仪表端庄,注意语言文明,树立师表形象。要求学生言行举止,文明礼貌, 在学生中倡导文明新风。使校风得到明显改善。

二、钻研不断,努力提升自己。作为一名教师,我深深的懂得:要给学生一碗水,自己必须要有一桶水。自从课改以来,我总是不断的学习,不断的进取。我常常告诫自己:学无止境。只有不断的填充自己,水平能力才能不断的提高,工作时才能游刃有余。所以自觉学习了《教育学》、《心理学》、《教育管理学》等几十部有关教育的书籍,还自学了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等多部有关教育的法律书籍,并一边学习一边记录要点。《语文教学研究》每期必读,每篇必看。教材教法和有关课改的资料,更是认真的揣摩、反思,使新的教学思想和理念扎根于心间。在学校内积极参与学校的课题研究,积极撰写教学案例和论文、上公开课和到外校作专题报告;就是学校教师的课,也是认真听记、 反思、感悟,从中取其精华,丰富自己。在不断的日积月累中,感觉到自己的业务水平得到了极大的提高。

三、身传言教,培养优秀人才。俗话说:榜样的力量是无穷的。所以,我努力成为表率,在中学作文教学中,坚持写“互文”。课堂上学生看到老师在静静地写作,他们便不好意思再埋怨烦躁,也便学会静思默想,去努力克服写作中所遇到的困难。老师把自己的故事诉

诸笔端,或把自己的真情实感流露于文中,学生读来定会倍感亲切和新奇,他们也会不知不觉地学着老师挖掘自己身边的人和事,其教学作用不言而喻。不但学生的写作兴趣提高了,而且也提高了教师自己的写作水平:春天,我的《野菜飘香东白湖》和学生的《东白湖的天空》发表了;夏天,我的《校园里的紫藤花》与学生的《夏草》变成了铅字;秋天,我的《暗香》和学生的《桂花飘香校园》登上了报刊

我还提倡学生每天写日记,让学生每天去耕耘自己的心灵园地,而我每天早上第一件事就是批改这些日记,及时了解学生的所思所想,及时校正学生的心灵轨迹,使得学生能沿着正确的人生道路健康发展。

四、关爱学生,用真情感化人。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的,深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。作为一名党员教师对学生的爱,首先表现在教师毫无保留地贡献自己的精力、才能和知识,以便在对自己学生的教学和教育上,在他们的精神成长上取得最好的成果。我在教育工作中,心中装有学生,把爱心和关怀时时处处带给学生。最大限度的理解、宽容、善待学生,让每个学生德、智、体、美诸方面获得和谐发展。常常与“问题学生”交朋友,不但能及时了解他们,发现一些问题,时间长了,还能通过他们了解全校,掌握一些非常情况。平时经常家访,很好的架起学校与家长这座桥。老师与学生家长接触多了,了解也多了,相互间理解更多了,而且与学生谈话都有记录可查。真正做到不但在学习上、生活上关爱学生,更是在心灵上感化学生。

成绩总是垂青那些踏踏实实、勤勤恳恳做事的老师。面对上级领导对自己的关怀和鼓励,面对山区学子和家长那一双双期盼的眼睛,当我的汗水、微笑、甚至生命逐渐融入到学生们的记忆的时候,我希望自己能够微笑着对自己说:“心底无私天地宽,阳光下做人,风雨中做事!” 在未来的日子里,他将扎根山区,吐丝不尽,在山区这片教育热土上,继续自己无悔的追求!

篇二:《师德先进个人主要事迹简介》

师德先进个人主要事迹简介

我叫刘振挺,1965年3月出生,中学一级教师,我已经在新村中学教育战线上工作三十个年头。三十年来,做为一名教师,我凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。

一、爱岗敬业,默默奉献。能坚持正确的政治方向,自觉树立正确的世界观、人生观和价值观,正确对待权力、金钱、名利,建立良好的生活和工作作风。自觉增强党性锻炼,树立为党、为人民、为教育无私奉献的精神。面对我的学生,我心爱的教育事业,我一直坚持着兢兢业业的工作作风。

二、多方学习,丰厚专业素养的学养。在日常的生活中,努力丰富自己的阅读,丰盈自己的内心世界,使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时,勤学苦练,坚持写作,提高自己听说读写的能力,逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息,增加了教学的魅力。

三、深入研究,提高教学境界。在日常工作中,在教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课,对自己的课堂教学作深度反思,与教师们共同研讨。

四、积极探索,研究教育方法。关爱学生,担负起学生生活、学习方方面面的帮助和引导,只有对学生的爱才能做到的。经过多年的实践与研究,我在教育中管理班级上摸索到一些方法,那就是,在“严、爱、细、活”四字上下工夫。

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篇三:《师德经验介绍》

爱就一个字

—师德标兵经验总结

于素文

高唐职业教育中心

爱就一个字

——-师德标兵经验总结 前几天上课,还未进门,就听见教室里琅琅读书声,心下熨帖,遂微笑进入教室,照常复习检查,学生们对答如流,我觉得十分欣慰,表扬了他们几句。这时,班里活宝级学生刘恒阳站起来说:“老师,我们只想让你高兴!”学生们都笑着应和,我闻言心中一暖,几近泪湿。大家会心地笑了。于是,一节课在这和谐温馨的氛围中进行。因为这样的一件小事,于我,却收获了满满的幸福,这就是我的学生,我与他们心灵相通,看见他们进步是我最大的满足。曾经在课堂上讲解那些锦绣文章时,情至深处,我直言不讳地告诉他们:“我爱你们!”在教学工作中,我始终坚信,如果我倾心付出我的爱,肯定会有我的收获!下面就我六年来“爱”的师德经验总结如下。

一、为什么“爱”

第一,学生需要爱。尤其在我们职业学校,学生都是“受着批评长大的一代”,都是小学没学好,初中成绩差,中考没考上重点高中来到职业学校的。他们在性格上存在着很大问题,如不自信、容易低沉、意志不坚定等诸多明显的性格特征。学习且不论,给他们一个充满爱的环境,让他们首先变得自信开朗、积极向上更为重要。老师们有时会抱怨说班总有一些学习和表现等不尽人意的学生。教育这些学生确实是老师的头疼的事。一般有问题的学生都是有着这样那样的原

因,需要我们耐心探究。帮助这些学生进步需要老师付出更多的心血,并且要思虑周全。11年我任班主任带新生,班里有一个特别调皮的学生叫刘广达,上课睡觉说话,甚至顶撞任课老师,影响很坏。课外活动时间我把他叫到办公室,让他坐在我对面,跟他聊了一个半小时,没有疾言厉色,没有批评责备,我跟他聊小学,初中,聊他的家庭,最后说到学习问题,他脸红了,说:“老师,我知道我自己错了。我知道你想告诉我什么。”第二天他交给我一份检讨,里面的句话让我记忆很深:“从小感觉老师看不起我,所以对老师也很不屑。老师,这是第一次有老师如此相信我,也是第一次犯错误没叫家长。谢谢您老师”从那以后,他变成了班里的积极分子,虽然学习成绩提升的慢,但是他变得自信阳光了许多。每次远远地看见我,便是一声嘹亮的:“老师好!”可见,老师的一句激励、一次谈心,甚至一个眼神,对孩子的一生有时会产生很大的影响。那些学习困难或家境困难的学生,其实更需要得到关爱。

第二,老师需要学生的爱。罗素曾经说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分或自由发展。”这说明了爱心在教育工作中的重要地位和作用。爱是双方的,学生需要老师的爱,同样老师也需要学生的爱。学生对教师的爱是教师上课的最大动力。在课堂上,连接师生的纽带不仅仅是知识,还有与知识捆绑在一起的情感,那种心有灵犀,那种师生获得共鸣的情感是教师最大的享受。就如开篇所述,我感受得到学生的爱,我会以更大的爱回报他们,用心将一点一滴的知识传授给他们。

二、如何“爱”

2007年刚刚教学的时候,我对学生承诺:绝对没有惩罚。学生非常喜欢我的课,上课时气氛也很好,大家其乐融融。但是,日子一长我就发现许多学生其实根本没有完成学习任务。跟其他老教师一交流,他们说,必须得有惩罚,形式可以不一样,当然不能体罚。慢慢地我就发现确实这样,过度地爱让学生跟你没有距离,是不行的。我发现我们学校的朱金娟老师就做得很好。批评时疾言厉色,谆谆教诲,关爱时无微不至,润物无声。学生对她又敬又爱。由此我知道了爱学生也要学会如何去爱,那就是“爱在细微中,严在当严处”。

第一,爱在细微中,注意对学生的等差关爱 。首先是优等生。许多人认为优生都比较优秀了,不用关爱了。但是有很多优生都有心理障碍,例如:怕失败,怕挫折。所以应该引导他们正确对待成绩,正确评价自己,分析自身的优势,提高自信心,学会领悟挫折,学会健康成长。其次,是边缘生。这部分人并不是指学习成绩不好的学生,而是那些在班上都比较遵守纪律,很少被老师批评,难引起老师注意的学生。我们常说:“只记得成绩好的和比较调皮的学生”。所以他们容易处于被老师遗忘的角落,得不到像优等生的待遇,也得不到像差生的关注。所以容易产生胆怯自卑心理,碰到什么困惑和问题也不会跟老师讲。这样的学生,更要我们教师花更多的时间,去关爱他们的细微处。这就需要老师去发现亮点及时的鼓励,帮助他们战胜困难,突破自己,使他们向优生转变。 最后,就是所谓的“问题”学生。

他们都有强烈的自尊心,更希望得到尊重和信任。所以,他们往往在倔强的外表下隐藏着一颗敏感的心。当他们犯错误时多听听他们想法,不要一味向家长告状。对这样的学生更要与其沟通,与其交流,做他们的朋友,并要融入他们的生活圈中去。前几年我班一位女生,作业总不能按时按量完成,靠单纯的说教已经起不了什么效果。我就利用课余时间去了解她。发现她原来是个留守孩子,在家由爷爷奶奶照看,她经常想念父母,一有节假日就盼望着父母归来,但是总是失望,于是自己就在这种困扰的情感中纠葛,我就在对她生活方面多关心,鼓励她给她父母说出内心的想法,渐渐地她感受到家长和老师的关爱,成绩和各方面表现也逐渐转变。

第二,严在当严处。中国古语有“严师出高徒”、“教不严、师之惰”等传统教育观点。苏联教育家赞可夫说得很好:“不能把教师对儿童的爱,仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们,这种态度当然是需要的,但是对学生的爱首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识,以便在对自己学生的教学和教育上,使他们在精神成长上取得最好成果。因此,教师对儿童的爱应同合理的严格要求相结合。”与我国古代的教育观点不谋而合。对学生要求严格,是一种可敬可亲的严。现在流行赏识教育,多赞美,少批评。这并不意味着就不能严厉。在我任11级的班主任的时候,每天的晨练中,总有几个学生迟到,一次两次有特殊原因,但是每次都迟到。于是我有一天提前到校,去了他们宿舍,学生们陆陆续续都出来了,而他们却还在蒙头大睡,原因是:懒,不愿起床。后来我让他们在操场上多跑

篇四:《师德表现》

师德表现

热爱祖国,热爱人民,忠诚党的教育事业。遵纪守法,文明执教,具有良好的职业道德和健全的民主法制观念。热爱学校,关心集体,能和同事团结协作,做到谦虚谨慎。热爱学生,尊重学生,关注他们学习、生活、情感等方面的健康发展。乐教勤业,不断探索研究教育教学方法,寻找科学的育人规律。以身作则,率先垂范,真正做到寓教于人,为人师表。

本人热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论,积极参加政治学习和业务学习,热爱党的教育事业,自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规,以教书育人为己任,积极参加各项教研活动和课改培训,认真上好公开课,不断提高认识和业务水平,解放思想,实事求是,陶冶人生观、价值观、世界观。弘扬奉献精神,作风正派,廉洁从教,为人师表,有强烈的事业心和高度的责任感。热爱学校,关心集体,做好学生的表率。服从安排,团结协作,工作尽心尽责,态度端正,努力完成学校交给的各项任务。出勤好,勇挑重担,从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时,全心全意为学校做一些力所能及的事,在教育教学中,能够带头作用,认真学习领会课改精神,努力探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学质量和科研水平。同时,学习校本课程开放的精神,认真备课,注重抓课堂效率,充分发挥学生的主动精神和合作意识,体现学生的主体地位。在个人职责范围重视创安工作;在学生方面,发现学生出现思想认识偏差,及时给予正确引导,关心学生的健康成长。此外,充分利用课余时间,关心国家时事,积极参加各种培训和电大本科进修,取得优异的成绩。面对激烈的竞争和教育的不断改革,我将继续努力,积极进取,刻苦钻研业务,努力提高自身业务水平,为山区的教育事业不断做出新的贡献。

本人热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论,认真学习党的“十七大”精神,热爱党的教育事业,自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规,以教书育人为己任,积极参加各项教研活动和课改培训,不断提高思想认识和业务水平,解放思想,实事求是,自觉陶冶人生观、价值观、世界观,作风正派,廉洁从教,为人师表,有强烈的事业心和高度的责任感。

在教育教学中,能认真学习领会课改精神,努力探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学质量和科研水平。我热爱学校,关心学生,服从学校工作安排,与同事团结协作,工作尽心尽责,态度端正,努力完成学校交给的各项工作任务。同时,做好教学常规工作,认真备课,课后及时批改学生的作业,注重抓课堂效率,充分发挥学生的主动精神和合作意识,体现学生的主体地位,关注关爱后进生,从情感上走近他们的内心,培养他们的自信,引导他们的兴趣,使得他们的在学业成绩和行为习惯方面都有所进步。

此外,充分利用课余时间,关心国家时事,积极参加各种培训,取得一些成绩。面对激烈的竞争和教育的不断改革,我将继续努力,积极进取,刻苦钻研业务,努力提高自身业务水平,为山区的教育事业不断做出新的贡献。

我热爱学校,关心学生,服从学校工作安排,与同事团结协作,工作尽心尽责,态度端正,努力完成学校交给的各项工作任务。这一学年,我担任初三(7)班的数学教学工作。在教育教学中,能认真学习领会课改精神,努力探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学质量和科研水平。同时,做好教学常规工作,认真备课,课后及时批改学生的作业,注重抓课堂效率,充分发挥学生的主动精神和合作意识,体现学生的主体地位,关注关爱后进生,从情感上走近他们的内心,培养他们的自信,引导他们的兴趣,使得他们的在学业成绩和行为习惯方面都有所进步

篇五:《教师师德要求》

教 师 师 德 要 求

教师应具备:“正己、敬业、爱生、奉献”的师德修养。具体包括以下十条:

一、政治思想:每位教师要用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装自己,坚定社会主义信念,树立正确的世界观、人生观、价值观,忠诚于党的教育事业。

二、专业业务:应刻苦钻研科学文化知识,参加各种专业培训与进修,加强文化修养,掌握精深与渊博的知识,做到德高为师,以便更好地适应业务的需要。

三、教学教研:正确地认识和遵循教育规律,讲究教育艺术,能把听有掌握的知识深入浅出地传授给学生,并不断进行教学方法的深入探讨、调研,创新、改革。

四、组织管理:教师要对学生的进步与成就,不断做出反馈,提出意见,能有条理、有计划地介绍新的教学、教育资料,能为全体学生制定明确的目标,能经常组织班级活动,增强学生之间互相学习和良好行为的期望,能为每个学生提出明确方向。

五、敬业爱生:要热爱本职工作,履行教师聘约,自觉遵守规章制度,提倡认真负责的精神,勤奋踏实,真正做到教学的“六认真”,要关心爱护每一位学生,循循善诱,对每位学生都因材施教。

六、为人师表:教师要有较强的事业心、高度的责任感和良好的敬业精神,奋斗在岗位,奉献在岗位,为学生树立好榜样,为社会树立好形象。

七、廉洁奉公:教师要有高尚的情操,自觉抵制有偿家教,不得接收学生或家长的任何礼品、礼金,不在任何场合参与赌博,洁身自好。

八、风度仪表:教师的服饰仪容应朴素得体,整洁高雅,言谈举止应遵循文雅、稳重、端庄,态度行为要亲切和蔼,严谨持重,待人处事要真诚热情,尊重别人。

九、团结协作:同事之间要互相尊重,互帮互学,谦虚谨慎,帮助维护其他教师在学生中的威信,共同维护学校荣誉,共创文明校风。

十、家校联系:教师与家长之间要互相尊重,互相配合,积极寻求途径,密切家校之间的联系,主动帮助家长提高教育艺术水平。

篇六:《师德经验介绍》

爱心铺就育人路

尊敬的各位领导,亲爱的同仁:

大家下午好!非常感谢学校给我这次师德经验交流的机会,在这么多经验丰富的班主任面前来谈班主任工作经验实不敢当,我在此只就我这几年工作的实践,简要谈谈我的一点体会。

一、 苦心孤诣育新人

1、 优良的学风,是班级的生命线

身为班主任,我深

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