【 – 字数作文】
篇一:《小学作文：怀念老师》
怀念老师
小时候，我非常喜欢看书，但是，爸爸妈妈很少给我买书看，，然而，我的同桌文傲有一本很好看的书，我非常想看，我三翻四次的向他借，他都不借给我。
下课了，文傲和其他同学都高高兴兴的去玩了，只有我一个人待在教室里，快上课了，我心想：“如果哪本书是我的该多好啊，可是哪本书不是我的，而且，温傲也不借给我，我想偷，可是爸爸妈妈总是教导我偷东西不是好孩子，这给问题要把我的脑袋想爆了一样，我到底该怎么办，谁能告诉我?然后，上课铃当当地响了，我猛然站起来，鬼使神差般的把手伸进文傲的抽屉里，做梦似的拿出那本书，放进了我的书包里。
上课时，我的心怦怦直跳，真害怕被文傲发现，快下课了，我的心才平静下来，可是就在这时，文傲说：“我的书是不是你拿的?”我吞吞吐吐地说：“不是我拿的。”我刚说完，文傲就搜我的书包，完了，那本书很快就被搜出来了，下课了，同学们把这件事情告诉了老师，然后，老师把我叫到办公室说：“你是一位少先队员，你怎么能这样做?”听完这句话，我的眼泪哗啦啦地流了下来，我心想：“我是一个坏孩子，让人讨厌的坏孩子。”老师温柔的说：“你下次不要在这样了，你要坚强，老师上完课再跟你说好吗?”下课了，老师回到办公室，手拿着和老师样子差不多的娃娃，然后，老师对我说：“这个娃娃送给你，请你明天一定要来上学。”
第二天，我实在不想去上学，我真希望发烧，生病不去学校，可
是，连我以前经常疼的肚子都不疼了，我没有借口只好去上学了，来到学校，我心想：同学们会不会责怪我呢?“我一步一步的走向教室，心里非常害怕，当我快走到教室的时候，文傲跑出来牵着我的手：“对不起，我不应该告你的，因为爸爸跟我说过事不过三，第一次是提醒，第二次是警告，第三次才告老师，后来我们和好了。
我长大了我会看着这个娃娃就会怀念老师那张温柔的脸。让我一直温暖下去。
篇二:《关于怀念的作文300字》
关于怀念的作文300字 怀念好亲公 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，又是一年的清明，我怀着无比悲伤的心情，与家人一起去墓地拜祭我的好亲公。 在我出世的前一年，好亲公在上班回家的路上意外地出了车祸，就再也没有醒过来。在我的记忆中，好亲公就是摆放在老家墙上的一张黑白照片，每次跟妈妈回到老家，她总让我对着它叫几声“好亲公”。 我一直不明白妈妈为什么叫我这么做，好亲公真能听到我的叫声吗？后来，我看到其他小朋友都有好亲公，每天接送他们上下学，过年的时候陪着他们放鞭炮，还给他们压岁钱。我多么羡慕呀！真想把我的好亲公唤醒，这样就能和其他小朋友一样，也有好亲公爱我、疼我了。 我知道，我的好亲公永远都叫不醒了，每次呼唤只是表达我对他的思念。
篇三:《作文 怀念老师》{怀念老师的作文300}.
忆我的老师{怀念老师的作文300}.
“三尺讲台，三寸舌，三寸竿，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”
——题记 您是我开启智慧的敲门砖；您是我打开幸福之门的金钥匙；您是我生活航程的引路人。回首往日，您的身影不断在我脑中闪现，一个慈母般的严师形象展现在我的脑海中。那令我难忘的一幕幕，一幕幕感人的画面交织在一起似那惊涛骇浪在我的记忆长河中汹涌澎湃。
记得当时您刚刚参加工作，教我们语文，当然更是班主任。（记忆中无论哪个班语文老师就是班主任）那时的我们刚刚升一年级，是您含辛茹苦把我们带大。在这个小小的乡村小学一待就是六年，一直到我们毕业。当我们犯错误而受到惩罚时教导我们的是您，当我们遇到一道难解的题而汗流浃背时，为我们细心讲解的是您。您使我们从小就感受到了第二种亲情。
这六年有太多的事，由于那时的我很无知，也很幼稚，所以记不大清了。但有一件事仍记忆犹新，五年级时我伙同班里其他几位同学抽了几次烟，本以为隐蔽之极，可还是被学校知道了，被一个主任叫到了办公室里进行思想教育。从来没有见过她那样的生气，从来没有见过她那样打过我们。可笑那时无知的我竟一直怀恨在心，现在我懂了，我懂得了你当时该有多么伤心，多么失望！当我们怀着惭愧的心面对错误时，是她意味深长地教给我们做人的道理，是她将我们幼小的，无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进了我们从错误走向正确的生活中。
六年的日子过起来是如此的漫长，可回忆起来又是那么短暂，一切恍如昨日。六年倏地过去了，我们和她也不得不分开了，六年的师生缘到此也便结束了。毕业典礼照例在校园内举行，程序一项一项地正常进行着。随着典礼的进行，我们的心情也越来越沉重，当毕业生代表致辞时，压抑的心情终于释放了出来。刚说完一段话，演讲的同学便抑制不住，“哇”地一声哭了，抹着眼泪回到了座位上。就连一些平时很调皮的学生都哭了，是啊，我们已经成了她的孩子。孩子要离开了，她怎能不伤心？我接过代表同学的演讲稿继续进行着致辞，读着演讲稿，心
里浮现出了从前与老师的点点滴滴，眼泪不住的往下掉，打湿了手中的稿纸。直到完，脑中还是一片空白，连其中一张稿纸什么时候被风吹走了也浑然不觉。那时，她的眼睛红红的，我分明看到她的眼眸里闪烁着泪花，最后她终于忍不住了，掩面跑进了办公室。过一会儿，又强装微笑地走了出来，她是为了不让我们伤心啊！曾经上初中时写了一篇作文，就是关于这件事的，但老师却点评说文章缺乏真实性，也许这样的场面只有小说中有吧，我真不知道怎样写才更显的真实。虽然“不真实”，可这珍贵的回忆怎能就这样被淡忘。
曾经信誓旦旦地说要好好学习，将来能报答老师。可是心却被这漫长的时间磨平了，残酷的现实打击了我曾经充满了梦想的心，学习上的坎坷让我变得更小心翼翼了，更举棋不定了。挣扎在“绝境”中的我不知道现在该怎样面对她。现在我们长大了，我们学会了感恩，我多想有一天到老师跟前对她说：“老师，谢谢您，我成功了！您高兴吗？”
篇四:《教师节优秀作文 五中的怀念》
常说老师是烛炬，泪始干后人缅怀灰。可我说，老师是春雨，温情地播撒着美和善，画一幅绿在春天里。 常说老师是春蚕，吐得丝尽成他衣。可我说，老师是太阳，深情地奉献着光和热，撒一片爱在蓝天下。 冬日里的太阳总是慈爱的，永久热和照耀着我的心灵。当春雨滋润了我的心灵时，自强和拼搏悄然发芽，当光的热给予我气力时，我要长大。 ——题记 会宁五中，欣欣向荣。一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。这方凝聚着无数学子梦想的地方，有着太多太多感人至深的故事。这里的蓝天格外地明朗;这里的草地格外的芳香;这里的老师格外的敬业;这里的同学格外的勤学、仁慈。他们不屈于命运的安排，挺起胸膛，把报国报家的信念融进他们的行动和理想，如同东升的朝阳一样蓬勃向上。开办数载，良好的社会赞誉如潮水般涌来，会宁五中在前进中依然高昂向上。由于她知道，她担当着这片贫瘠土地的太多太多期看。提起笔来，不由得泪眼朦胧，想起挖空心思教导我们的老师，不由得写下这篇图强的篇章，唱响一首感恩的赞歌。 所要写的，是张富荣校长。感动的一幕幕扰乱我的文思，真不知从哪里写起。是他弄回了一块泰山上的石头，刻上“天道酬勤”;是他，在放长假时最后一个值班离校;是他，在秋雨绵绵的夜晚，凝神驻守在窄挤在学生过道上;是他，晨曦步行在同学们晨读的教室里，是他，一遍遍的“婆婆妈妈”：要留意安全，锻炼身体，无私的苦读;也是他，以巨大的人格魅力，像一位慈爱的母亲，把会宁五中一步一步带强带大。很多外校的学生提起五中总是由衷的赞叹：五中真好，老师好，风景好，发展远景更是好!一切的一切，都离不开张校长决胜千里的运筹帷幄。大到有目共睹，蒸蒸日上的全体学生的学习成绩，小到每位学生的生活细节，张富荣校长都费尽血汗，竭诚其职。由于他一直殚精竭虑地想着把五中办好、办强、办大。傍晚的读书时间，他总是早早地倘佯在苦学乐学的五中学子中;每个星期一的晨会上，在他响亮坚毅的问候声中，全校的师生又攻向另外一个堡垒。回想这一切，恍如又看到他坚毅的神情和矫健的步伐，耳畔上又响起了他掷地有声的话语：要把会宁五中办玉成省名校，要让每个学生得到最充分最和谐的发展。 我十分怀念张校长，也十分感激张校长。由于他给了我太多太多的关爱和热和，鼓励我一定要坚强向上，一定要奋发图强。不公的命运和残暴的生活压得我母亲喘不过气来，她一个人为全家人的生活苦苦支持了十四年后，进而卧床不起。当苦痛的黑云像马群一样滚滚而来时，我泪如雨下，暗自伤神。母亲病倒，我的求学是空中楼阁。眼泪解决不了题目，墨样黑的夜里，经常看着学校，便又是解决不了题目的眼泪。开学初，我怀着惴惴不安的心情走到张富荣校长眼前，残暴的生活和自尊的心理让我渐渐讲述着我的家境。张校长认真听完后，满怀深情地说：“心里压力不要太大，一定要坚强，学校尽最大努力为你解决困难。”说完，他让我坐在沙发上，一双慈爱的眼睛化解了我心中所有的冰雪，他不但免了我的学费，还亲身跑到教导处为我报了名。做完了这一切，他苦口婆心地对我说：“生活是不轻易的，你一定要坚强。为了你，为了你的母亲要争一口气。一定要把学习成绩弄好，弄上往，以后有甚么社会资助，奖学金资助，一定想方想法为你解决题目。”和蔼的眼神如同冬日里的太阳热和着我渴看关爱的心灵。在走出办公室的那一刻，外面的阳光分外灿烂。又一次挑战命运的机会，又一次坐在全县最好的教室里，是张校长给了我这一切，叫我怎能忘却!每次看到张校长，内心总出现一股说不清道不明的亲切和怀念。在他匆忙的步伐中，是否是又在为五中的上上下下忧愁，是否是又在酝酿着新的机遇和希看?我想，校长的人品和才学，独特的人格魅力和社交能力，无疑，这是会宁五中的福气。 热切的回忆总让我的思绪插上翅膀。稍能减轻心中的内疚的是我的作文连续在校级、县级、省级的刊物上发表，我的名字之前总是赫然印着“会宁五中”，让全县、全国的很多地方知道我亲爱的母亲。最兴奋的莫过于在全国青少年读书节征文中取得全国一等奖，由于甘肃省只有一个。并且作为省级代表被邀请到北京大学?百年讲堂领奖。当我得知代表目前全国青少年最高文学水平，全国唯一面向青少年的最权威的专业文学团体，隶属中国作家协会和民政部主管的中国散文学会录取我为会员，进进中国青少年作家班学习创作时，我的内心是何等的激动!欣喜的我第一个动机就是马上告知张{怀念老师的作文300}.
校长，当我把金灿灿的奖杯、奖牌、荣誉证书、录取通知书和会员证递给张校长时，那一幕，让我永生难忘。校长放下手头的工作，认真地看完我的证书和奖杯后，急忙竖起大拇指，连声说：“好!好!不错!继续努力，有这个特长，一定要好好发挥，你为五中争了光!”正说着，教研室主任进来了，校长又接着说：“把这个奖要用喜报的情势发出往。”并且说了两遍。看着校长兴奋的样子，想起很多时候熬夜查资料、写作的劳苦，便觉得那是一种幸福。而我，又碰到了这样一位尊重、理解、鼓励我的好校长，生活的信心让我更加努力和向往。时光如梭，校长给予我的热和和鼓励愈久愈多，我难以承受，总是惭愧着，觉得学习成绩对不起校长。可有这么好的校长，我能学不好吗? 张富荣校长，就像大树的根，默默地为我们吸取地下的养份，风吹雨淋，只为结出绿叶和果实。在金色的秋季里，当果实们炫耀着自己的辉煌时，可否想起地下深深紧抓黄土的根?为了我们，省、市、县、园丁奖的取得者，数十篇散文小说发表于省级刊物上，曾任会宁县教育局副局长的张校长经历了多少困难和挫折!这样的校长，给人以无穷的信任。想方想法做强做大我们五中的校长，便是五中的根! 新生的茁壮成长的会宁五中布满着希看和气力，孕育着奇迹与辉煌。抬头看看明志楼和尚德楼，多么好听的名字!再一眼看往，刻有“天道酬勤”的泰山奇石，我又怀念张富荣校长了。 教师节优秀作文 五中的怀念的延伸内容：高考作文题的常见圈套及对策 一、作文题中常设置的圈套类型 (一)：特别设置修饰限定语型 很多题目和关键词句除要求我们捉住中心词，中情意思之外;还要求我们要额外留意它们的限制语。如：“不要轻易说不”(2008年广东卷)。对它，我们要明了：“不说不”和“想说不就说不”都是错误的;要留意甚么时候要说，甚么时候不能说，突出“不轻易”!(二)：关键字眼存在多义性型 很多作文题(或关键词句)，是具有多层意义的;考生一时未留意，结果经常就错失最好角度;或是写作时不清不楚，一会儿此意思，一会儿彼意思，无所选择，乱写一气。如：“回到原点”(2011年广东卷)。其中的“原点”是可有多种理解——即多重意义的!如：①、出发点或初衷(路弯了，迷失了，失败了，无妨回到原点再来)②、根本、原则(真善美是人性的原点，药家鑫、李启铭之流的行为就是偏离了原点)等。到底写哪个义项和角度，考生应当先予以定夺;且一旦确定，就不容改变。(三)：使用隐喻意味手法型 很多作文题和关键词句是应用了某些手法的，我们仅针对它们的表层意义动笔，文章经常就失往了思想性和可读性。如：“有鱼吃还抓老鼠?”(2010年全国卷)。其中的“鱼”和“老鼠”，是不能仅照字面意义写的!即不能真的写“鱼”和“老鼠”!于此出题者应用了比喻、意味手法，写作时要留意捉住其比喻义!——作者用猫们来影射生活中的两类人，反映了两种不同的生活状态：富而忘本、舍本和富而顾本，坚守本职。考生写作时就应以此为主要内容来展开!(四)：字眼中暗含关系型 很多作文的中心话题，是由两个部份组成并隐躲某种关系 (如并列、条件等)的;写作时考生轻易忽视! 如：“论情感的亲疏与对事物的认知”(2003年全国卷)。这是一个短语式作文话题;其中“情感的亲疏”和“对事物的认知”是并列关系。写作时须二者兼顾而不可偏废其一!即须写出“情感的亲疏”与“事物的认知”之间有无关系，会不会相互影响，该不该受影响! 二、审题对策 (一)、咬文嚼字(明确限制)法 该方法的基本做法是：正确、完全地掌控题目含义、限制、要求等;不但要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引伸义、意味义、双关义、特指义等。其中辨认圈套的基本方法有：1、抓标志识文体。题中有“谈、说、论、议、评、感”等的，经常写议论类文章。2、看限制定范围。(二)、添加语素(化大为小)法 很多题目的确抽象难解，假如不细化，文章势必空洞不知所云!对此我们可以尝试通过在题目前后添加语素，饱满或限定所给字眼意义的方法，来凸显自己要表达的主旨。须留意的是要尽可能多角度地添加，以便有筛选的余地——命题作文则不可直接添加在题目上!(三)、提问领想(启发思惟)法 考场上，快捷有效地开启思惟，尽快地展开写作是非常重要的;但，很多时候题目又恰正是抽象辣手的!这时候我们无妨试试对题目进行不同角度的提问——如：“是甚么，为甚么，怎样样”等题目，并自问自答，而开启思惟。
篇五:《怀念我的语文老师们》
怀念我的语文老师们
走出校门已经整整五年了，感觉时间过的真的是很快呀，学生时代很快就过去了，想起来真的是怀念！更怀念我的语文老师们。从小学到高中毕业十二年里，在这里我的运气是比较好的。遇到的语文老师都是比较好的，现在才觉得是他们交给了我优秀的知识，所以我的文章都是很拿的出手的，只是由于工作性质原因，大学学的是理科，文笔在工作中用到很少，只但是偶尔来还是比较顺。在这里我要感谢他们。他们分别是：
吴明霞老师，是我在三岔小学上学时的1~2年级的班主任，她是我们村里的，这位吴老师文凭学历并不是很高，她是我的语文启蒙老师。她用最简单的教学方法使我自小就对语文产生了浓厚兴趣。虽然她只是教会了我认识汉字，但是就是这个吴老师给我打好了基础，在这里我要感谢她，她是一名优秀的启蒙老师！
三年级的周德林老师，他戴着一副大眼睛，现在还有印象。因为在我们那时候，是从三年级才开始写小作文的，是写在16K的小本子上的，一周一次。先是老师布置作文题目，然后讲一哈，再在让我们写了，完了再评讲。刚开始时候，写的就是流水帐，相信大多数人开始都是这样的。周老师就给我们讲范文了，然后再模范写，但是很多同学（包括我）写的都跟范文一样的，然后周老师就不耐烦的给我们讲解，指导我们去写。这算是作文起步吧。 四年级的赵振杰老师，估计这段时间在三岔小学上过学的人应该都知道这个老师吧！因为这个老师有一个很好的习惯（当时是所有的学生都是这样认为的）。这个老师到了每周的作文课堂，布置一个题目以后，然后就讲解范文。但是他会把范文做修改后，然后抄在黑板上，大家都很自觉的就抄到作文本上交上去。然后再到下次作文的时候再讲解，还煞有介事的，写评语。这个老师竟然给大家抄范文。（当时觉得老师很好，解决了大家怕作文的难题）原来听过高年级的同学讲过，不相信，但是后来眼见为实了！这个老师做语文老师真是不合适呀！到后来才体会到的！
五年级到六年是那个爱打人的贾所明老师了。其实这个老师不错的，虽然打人很厉害，但是语文确实教的确实很好的，讲起课文来有声有色了，每堂课把我们听得津津有味的，分析课文很到位。作文课更是不用说了，布置题目，讲解思路，指导提纲，每一步都讲得很到位，正是由于他，我的作文才有了开始的提高，从那时开始也是喜欢上了看课外书，故事，小说。两年的时间，使我的语文大有提高。所以当时我的作文是写的很好的。我要谢谢他！
升入初中后，初一的语文老师是下郭店的魏少华，打人也比较厉害，由于他是带班主任，由于惧怕，所以语文课很听话，认真听讲，他讲课也是很不错的。
初二的老师叫史惠芳，她是名女老师，所以当时班上有很多捣蛋鬼，捣蛋！听讲的人不是很多。这个老师的性格确实是很好了，每次都能尽心尽力，尽职尽责把课讲好了，作文也是很到位，指导我们去引用。从那时开始，我才学会了，如何把别人的优秀作文，拿来自己用。不是抄袭。就是把自己的文章写得和范文一样的好！是她教会了我这样做，我要感谢她！ 初三的语文老师是周勇兵，这个人语文确实很棒，教学方法确实个性的！可能是由于学历的原因吧！确实给我教了很多东西，语文讲得确实很好，作文的方法也很个性！“应试作文法”，当时是有大作文小作文之分，一次大作文一次小作文。每次小作文时，他就采用“应试作文法”！布置题目，然后用一堂课的时间，让我们自由发挥，写完后，批阅后，再针对作文分析，点评，让后再让我们把点评后的把作文重新写一次到大作文上。这样既训练了我们应试作文的关键，在短时间内写出好的作文。因为上学时作文主要作为应试，那是得分的一个大头。还有勇兵老师的课文分析很精确，在讲课文时，把文章里面的手法分析很透彻，在讲的同时又影射到写作应用。还有文言文分析也是很好的，这个相信是大多数人的难点哦！正是由于他使我的语文水平大有提升，从那时开始，我的语文考试分数一直很高！{怀念老师的作文300}.
到高中后，高一到高二时一个女老师名字也不记得了，这个老师讲课很有意思，喜欢带着感情色彩，用凤翔话说就是带调子，她在教室讲课时，整个楼道都可以听见她的调子，但是
她讲的也还行了，听她的课很有意思了！{怀念老师的作文300}.
到高三了就遇到了周连海老师。这个周老师的语文也是很好的！讲起课来绘声绘色的，相信念过彪角中学的人都知道他吧！因为当时毕业班了，经常搞一些月考之类东西了，他讲起这个试卷分析，哎呀！确实很到位，很仔细。在讲到阅读和作文时，首先是引导我们去分析，站在应试者角度分析讲解，作文也是讲的好，全是讲的高考作文，那是兴起那个命题作文，半命题作文，他讲的确实很好，真是因为他使我的语文水平提高了，150的满分我可以拿到135分以上，语文成为我的强项，要好好感谢他了。
正是由于在我的求学生涯中，遇到了这些语文老师，我的语文才会一直成为我强项，直到现在，对我一直用处很大，在这里我要真诚的感谢他们，祝福他们永远安康！
篇六:《怀念我的高中老师》
尊敬的祁老师，李老师：
你们好！
九月十日那天，总还会不由自主想起求学时的老师们，尤其是六中的。- 如今每每和天各一方的老同学聚会时，总也会聊起我们那些个性彰显、才华横溢的老师们，聊起我们那个清贫、激扬、纯真、勤奋的时代。
二十年前的九月，一群从各乡镇选拔或中考录取的初中生，带着懵懵懂懂的希望，肩负亲人们的嘱托，在小县城的六中寻找属于自己的梦。-
班主任祁锁方老师教我们的化学，思维极其严谨周密，而且一手好粉笔字，俊秀飘逸。-记得一次家长会，学生家长们都快上教学楼进教室了，几位负责在黑板上写美术字“欢迎家长莅临指导”的同学还没有写好，老祁一急，红白两只粉笔，在黑板上交错一走笔，令我们目瞪口呆，原来美术字可以这样写，而且写的这么快、这么美。唯有叹服！
祁老师上课时喜欢斜望着教室的天花板，有时弄得我们还以为天花板上真的有化学问题的答案。祁老师的化学课在一中应该是一流的，在每年的学校化学竞赛中，我们班的化学一定大获全胜。
其实，我们这个班，大概老祁也想不到，得意门生们有小官官，有白衣天使，有科研人员，有飘洋出海的，有行商坐贾的，也有不少建设家乡的，仅有三位饿不倒的学生继承了他的化学衣钵，拿了化学相关专业的毕业证并从教，除我之外，还有一位是在大学任教的。
师母也是我惦记的，瘦削的师母在食堂工作，其实就是给学生打饭打菜。食堂内外隔了一堵墙，墙上开了十几个小窗，仅能探出头，下课后放风般的学生们就在这个窗口前排队，个头只有1.48米的我经常被挤了出来，只有干瞪眼，可怜兮兮地重新排队，并祈祷下一次不要再被挤出，至少不要把我的钢瓷碗挤得变形。
打菜时最幸福的事情就是师母恰好在这个窗口里面在打菜，她会特别留心一下（由于不是玻璃窗，隔着窗口看人也很累的），要是发现是我，会多打一点菜，偶尔也会“粗心”找多了一些菜票，我终生感激并铭记。-
不能不提到我们可爱的语文老师李美丽。-
李老师个头不高，一米六左右的个头。文学功底令我们佩服得五体投地。只是普通话不标准，也许压根就不会说，于是我们全班同学基本上都是从大学开始正式学普通话，那些在县城读初中和小学的“城里”学生除外。
李老师在上课时，有个习惯，喜欢时不时在黑板的右上方即兴写一些诗词咏歌赋之类，我现在还清楚地记得抄录了两手，一首是陆游的《钗头凤》——-
红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年