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我的偶像科比英语作文 我的偶像科比作文600

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【 – 字数作文】

篇一:《我的偶像——麦迪》

我的偶像——麦迪

我崇拜的人是特雷西.麦克格雷迪。

麦迪,是一个可以创造奇迹的人。他虽然没像科比那样至今仍然辉煌,没像詹姆斯那样NBA的状元秀,没像乔丹那样霸气十足,但他是一位合格的领袖。 在2002年与马刺队的比赛中,奇迹地以35秒13分拿下了比赛!在终场前35秒时,马刺以78比68领先10分,麦迪接球就投,三分命中,但还是以75比68落后7分。邓肯两罚一中,还落后8分。又是麦迪,他又命中3分,只剩5分了。又是邓肯但他2罚0中。麦迪又来了,他又开始狂飚三分,还差2分。邓肯又两罚1中,还落后3分。见证奇迹的时刻到了,麦迪又命中三分,还造成邓肯犯规。最终,火箭以81比80险胜马刺。

啊!麦迪,虽然随着岁月的流失,麦迪已经渐渐沉睡了,但这段辉煌是不可磨灭的!

篇二:《科比文章》{我的偶像科比英语作文}.

{我的偶像科比英语作文}.

科比·布莱恩特

嗨,中国的朋友们,你们好吗?{我的偶像科比英语作文}.

这{我的偶像科比英语作文}.

几天我身边出现了一个神奇的家伙,保罗-加索尔,人们都已开始讨论,加索尔会不会

成为本赛季的MVP呢?他绝对可以。前面对勇士的比赛他10投10中8罚8中,完美的夜晚不是吗。加索尔这赛季对我们的贡无比巨大,尤其考虑到德烈-拜纳姆因伤打不我一直说,加索尔是这当今世界上技术最好大个子,是一个非常伟的战友,他现在的表现对配得上一切荣誉,自然也在其中。

有新浪网友提到,查尔斯-巴克利前几天把我评为NBA历史上第五伟大的球员。呵呵,我们都知道查尔斯是一个非常有趣而且慷慨的家伙。不过说真的,当

献安了。个的大绝MVP{我的偶像科比英语作文}.

人们说我是湖人队史最伟大球员之一时,我都有些受宠若惊。当我还是孩子的时候,魔术师、贾巴尔和韦斯特他们都是我的偶像,因此当听到“你是湖人最伟大球员之一”的赞美时,我就会非常荣幸。

而现在我们讨论的可是NBA历史最伟大行列,这又上升到更高的层面了。我到底是不是NBA历史前五的球员?关于这方面的讨论,我想我会留到退役后再去考虑——那会是好几个赛季之后的事情了。现在,我还不准备去考虑这些话题,我的注意力要放在赢球和冠军上面。

篇三:《我的偶像 综合实践活动课》

我的偶像

学情分析(问题的提出):

“偶像崇拜”崇拜在小学生中普遍存在,许多的小学生在着装、爱好等许多方面都有模仿偶像的行为。但偶像的利弊、如何形成正确的偶像观、使偶像能正确的引导学生成长,很多同学没有进行过系统的思考。所以,通过此次活动,让同学们运用思维导图的形式梳理出与偶像相关的具体问题,我们试图了解小学生“偶像崇拜”的特点,理解小学生“偶像崇拜”的原因及家长的看法,探究帮助小学生树立正确的偶像观的有效途径,从而促进学生心理发展。

活动重点:

帮助学生在学习和生活中正确选择理想的偶像。

活动难点:

调动学生的积极性,使学生能创造性的主动完成活动。

活动目标:

知识与技能:了解什么是偶像,学习分析学生喜欢的偶像存在的问题。 过程与方法:运用思维框架图的方法分析问题,选择活动主题。{我的偶像科比英语作文}.

情感态度价值观:用主流价值观引导学生、帮助学生树立积极向上的偶像观念。 课前准备:

要求学生收集关于偶像的资料,如:自己的偶像、长辈的偶像、谁可以作为我们的偶像、关于偶像的案例

活动过程:

一、情境导入

利用课件出示学生的作业本、书包、文具盒……贴有偶像标志的物品。

二、讨论交流

什么是偶像

为什么要有偶像

选择什么样的人做偶像

怎样对待偶像

结果如何

1、师:同学们,老师除了教综合课还从事少先队工作,经常与同学们一起活动。在平日的交往中了 我发现了很多有趣的东西。大家的学习用品中出现了很多老师不是很熟悉的身影,我用手机把他们拍了下来,大家想看吗? 这是谁….?你为什么要把它贴在你的书面上?

生:因为喜欢他,因为他是我的偶像。

师:板书——偶像,他为什么能成为你的偶像?

生:因为很帅,因为演的电视好看,因为球打的好。

生:老师,我虽然没有把他们贴在本上,但我的偶像是科比。他篮球打的老好了,我电脑桌面就是他。

生:……

3、师:其实啊,不同年代的人有不同的偶像。课前,大家都关于偶像这一话题进行了广泛的收集,很多同学询问了长辈、收集了许多第一手的素材,谁愿意与大家分享一下?

生:我的妈妈的偶像是邓丽君。

{我的偶像科比英语作文}.

生:我爷爷的偶像是王进喜。

师:老师在课前也进行了大量的收集工作,查找到的数据,与同学们实地调查得到的数据大体相同。下面大家来看一看老师的收获。

出示幻灯

60年代 雷锋、保尔·柯察金、王进喜

70年代 陈景润 邓丽君

80年代 张海迪 中国女排 赖宁 港台明星

90年代 罗大佑 小虎队 周星驰 王菲

4、大家都有自己的偶像,有同学想知道老师的偶像是谁么?

生:想

老师那时正在上初中。也非常痴迷小虎队。每当他们出新专辑,我都会第一时间购买,那时一盘磁带的价格是10元,老师是省了一周的午餐钱,才够买一盘磁带。并且把磁带上的歌词抄在本上。家里的墙壁上也贴着他们的海报。还在素描本上画过他们的照片,他们的歌曲都会唱。

师:同学们,你们也像老师一样喜欢自己的偶像吗?你们现在用什么喜欢的方式来崇拜偶像?

生:听歌、收集新闻……

师:我们刚才谈了这么多关于偶像的话题,现在大家对偶像这个词是怎么理解的?(学生谈到关键词,教师随机板书:喜欢 支持 学习 榜样)

三、小组发散研究

同学们,通过我们刚刚的讨论交流,我们大体知道了偶像的含义,是我们喜欢支持、追随的人,也是我们学习和模仿的榜样。关于偶像,除了概念外,大家还想知道什么?怎样去知道? 每个小组三分钟的讨论时间,开展吧!{我的偶像科比英语作文}.

四、确立研究主题

{我的偶像科比英语作文}.

看来,关于偶像这一主题,同学们的确有许多想进一步研究的问题,但这些问题,我们要从哪一点入手,要先解决哪个问题,后一个问题才能迎刃而解?如何更深入的去研究主题,剖析问题,你们想知道吗?

那今天,我们就用一种新的思维方式,来将我们提出的这些有价值的问题,更好的梳理出来,便于我们的深入研究。

同学们,还记不记得,在每一次确立主题阶段,老师让大家思考的问题都要从三方面入手。谁能说一说,是哪三方面?

生:是什么、为什么、怎么办?

师:板书 是什么 为什么 怎么办

师:是什么我们可以怎么表述?

除了这三方面,我们还可以从哪些角度去研究“偶像”

对它进行一次判断, 利与弊。

看一看,他的历史。 他是如何发展的

梳理出这样的一框架,同学们。我们再来再一看,就以什么是偶像为例。这思维的链接里,还能不能继续进行发展。

生:

师:同学们,刚刚我们通过思维导图的方式对偶像这一主题进行了问题的梳理,怎么样,大家有一定思路了吗?觉得自己刚刚提出的问题,放在哪个环节更合适?不让我们也一起动笔画一画,选择一个角度,画出你的思维导图,梳理我们的研究思路,使我们下一阶段的活动开展的更扎实,具体。还等什么,快快行动吧!

这堂课,我们通过框架图的形式对偶像这一主题进行了分析,使我们想要研究的这个问题角度更加明确,层次更加清晰了。下一阶段,我们将选择自己喜欢的一个角度去研究,最终完成我们的研究报告,老师相信你们的研究一定会很精彩。

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