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擦黑板的作文 黑板擦作文600

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【 – 字数作文】

篇一:《擦黑板作文300字》

擦黑板作文300字

今天我们班来了一次打扫除,我是擦黑板的。

打扫除开始了我冲到黑板前,右手一把抓起旁边的黑板擦,奋力擦了起来,手就像汽车上用来刷车窗上雨水的机器一样,一下接着一下,但是很快就“没电”了。我擦的地方越来越小,动作也慢了,膀臂也弯了。后来我又看到了一个黑板擦,眼前一亮左手一下拿起黑板擦,玩起了“双打”,有的粉笔字写的太高,我就一跳一跳的同时挥动双手,活像一只不青蛙。后来我又用水把黑板擦得闪闪发光。

再看看别的同学,达治文有点胖,擦窗子最高处时站在小椅子上抖抖地好像很怕跌下来,任荣荣是个女孩子,心特细,一面笑一面专心地擦桌子,不留一点灰。还有人弯着腰把水往地上洒,把洗衣粉往地上撒的。还有人在转来转去双手拿扫把,唱着歌扫地的。我很快又兴致勃勃地加入了其它工作中。正如老师所说的“阳光总在风雨后。”

擦黑板作文300字

今天下午放学后,又轮到我们第一小组值日了,组长李典典分配给我的任务是擦黑板。 首先我看见黑白上写着密密麻麻的字,心想:这次擦黑板可不像上次那样简单了!我拿起黑板擦从下面开始擦,我按着顺序一下、两下……一会儿下面就擦完了。我回头一看,还有淡淡的字迹映在黑板上,心想自己的手臂都那么酸了,算了吧!又一想老师明天写字,同学们会看不清楚的,胸前的红领巾好像在对我说:“你不要只想自己,不想别人。”我就重新擦了一遍,一层层灰像雪花一样飘在我的衣服和袖子上,下边的黑板终于擦干净了。接着开始擦中间,我伸直手臂,踮起脚擦,虽然我的手臂很酸,但是我还坚持使动地擦,慢慢地,中间擦完了,然后擦最上面,我搬来凳子,小心地移动了四次,终于将整个黑板擦干净了。粉笔灰飘落在了我的头上、身上,我掸了掸灰,望着乌黑的黑板笑了。

擦完了黑板,我体会到了擦黑板不是轻而易举的事,做件事要想获得成功,是要付出艰辛的劳动。

篇二:《关于擦黑板的作文》

关于擦黑板的作文 最后一次擦黑板 即将毕业离校,今天是最后一次做值日生,此刻是最后一次擦黑板。轻飘飘的黑板擦顿时变得沉甸甸的,挥手之间一千二净的“神擦手”突然笨拙起来,擦字比写字还慢,一横一竖地抹,一撇一捺地拭,思想的野马却不知驰骋到什么地方去了。 想起小学一年级第一次擦黑板的事情了。细嫩的小手捏着一只硕大的黑板擦,呆呆地仰望着辽阔的黑板,上面密密麻麻的板书仿佛夜空中密布的星星,不停地对着我眨眼,好像在向我示好,却不知懵懂的我正焦急地怯怯地想着怎样和它们亲密接触呢。触手可及的字不大难擦,高一点儿的同学可以伸直手臂可以踮起脚可以跳起来擦。矮一点的同学实在够不着了,就请课桌帮忙,比如我。我踩到课桌上与黑板同高,好兴奋!风呼呼地吹动着我的衣袂,飘飘欲仙。俯视着班级,触景生情,我想起了“不敢高声语,恐惊天上人”

这句诗,感觉做老师真好,可以感受居高临下的美妙,多想拥有一种“拔苗助长”的秘方呀。 又想起三年级时那件事,想起来我就忍不住偷偷笑起来。妈妈做了我爱吃的美味佳肴,贪吃的我嘴饱眼不饱,吃了又吃。我腆着蝌蝌肚来到班里,黑板这“半亩方塘”展现在我面前的,不是天光云影,而是多姿多彩的粉笔字。呵呵,今天轮到我擦黑板了。我踮着脚一使劲儿,“嘣”的一声,紧绷的皮带松开了,短裤应声落地,春光大泄啊!教室里顿时发出一阵哄笑,我慌忙弯身拉起裤子,又羞耻又尴尬,只觉得一股热血冲到大脑,刹那间涨红了我的脸""现在想起来还觉得好奇,不知当时的我如何还能坚持把黑板擦完。大概是觉得不管怎样也不能耽搁老师板书耽搁同学上课吧,小小的人儿也有责任心自尊心啊! 无法忘怀的还是初三,忙碌自不必说,辛苦也能忍受,做值日生就左右为难了。茫然地握着黑板擦,发呆地望着黑板这块“幅员辽阔的土地”,上面写满了字,左观右瞧,只觉无从下手.、左边写着中考倒计时,是提醒全体师生珍惜时光的,不许动;右边写着醒目的“中考励志语”,什么“三年寒窗苦,全看六月七八九”,什么“读一读,信心足;喊一喊,知识满”,而且这些内容不断变化,常看常新,成为毕业班教室文化的一道靓丽风景线,更不能碰。继续观察,这一角是密密麻麻的重点,有同学在记,那一角是摸底考试的答案,有同学在抄,寻寻觅觅,终于找到一处“豆腐块”可以擦,我没记错,这是同学上节课在黑板上做的作业,已经讲解过了。我举起黑板擦在空中潇洒地划了一个美丽的弧度,正准备落下,“停下!”一同学大喊,“我还在订正呢。”挥动的黑板擦僵在空中。

(范文 )

下一节上课,老师看到满黑板的宁,很是威严地吼道:“值日生怎么不擦黑板?”我呆若木鸡,脑际叠映着小学擦黑板的臭事,心里五味杂陈,一时不知说什么好。

篇三:《写擦黑板的作文400字》

写擦黑板的作文400字 擦黑板 今天下午放学后,又轮到我们第一小组值日了,组长姜雨晴分配给我的任务是擦黑板。 看见黑板上写着密密麻麻的字,我心想:这次擦黑板可不像上次那样轻松了!我拿起黑板擦从下面开始擦,按着顺序一下、两下""好一会儿才把下半边的黑板擦完。回头一看,还有淡淡的字迹映在黑板上,可我已经感觉手臂有些酸疼了。算了吧!可一想到老师明天要在黑板上写字,如果黑板不干净,同学们会看不清楚的,于是我又犹豫了。我低下头,这时胸前的红领巾好像在对我说:“你不要只想自己,不想别人,做事得认真负责。”我拿起黑板擦,又重新擦了一遍,一层层粉笔灰像雪花一样飘落在我的衣服和袖子上,下半边的黑板终于擦干净了。 接着开始擦上半边的黑板。我伸直手臂,踮起脚,虽然我的手臂很酸,但我还是坚持使劲地擦。最上面的字我够不着,就搬来凳子,小心地移动几次,终于将整块黑板擦干净。此时,我的头上和身上落满了粉笔灰,我掸了掸衣服,望着乌黑的黑板笑了。 从擦黑板这件事中,我体会到:有些看起来轻而易举的事,其实未必真的简单,如果要想做好,都要付出艰辛的劳动。

篇四:《擦黑板作文600字》

擦黑板作文600字

小时候,就莫名地喜欢上擦黑板。不过,不是自己擦,是看别人擦。每当下课,我就会目不转睛地享受着黑板上的字被一点一点地擦去,最后变成黑光、滑亮的一片。

那时,小小的我不明白这快乐源于何处,只觉得擦黑板这短短的过程,予我幼小的心灵,有着独特的吸引力。后来,忽然想到,如果曾经犯下的错误能像擦黑板那样擦得一干二净那能多好啊!那我便不用把球踢进家里砸碎玻璃而挨骂;不必为摔坏妈妈新买的茶壶而不敢回家。

回溯我这几年的学生时代,它犹如一潭幽静的湖水,纯洁而有韵味。偶而,也会发生些不平常的事,像向湖水投入一枚石头,击起一层层的涟漪。穿衣戴帽擦皮鞋跑去厕所刷牙洗脸,然后啃镘头吃便面嚼泡泡糖,听课做题抄笔记写作业考试测验排名次……那些日子很美好,在那很美好的日子里,我依然喜欢看擦黑板。在粉尘飞扬中,我依稀感觉到,年华一天天被抹去,我们每天都在书写自己的故事,明知到了明天就会成为过去,但执着依旧。

可能多年后,我不再记起曾有个抱着吉他唱歌的歌手;但我想我始终会记得有个寂静的晚上,我听到回响在我心灵深处的声音。当那个歌手变成一道陌生的风景,当快乐的往事片片飘零时,当一切的美丽都成为风尘中的叹息时,我们真正在乎的该是自己的心情走过的那段淋淋沥沥的路程吧?终于明白,流逝的岁月故事,并不会像擦过的黑板那样一片空白,可以不留一丝痕迹。

篇五:《擦黑板(250字)作文》{擦黑板的作文}.

精选作文:擦黑板(250字)作文

教室的正前方,一块黑亮亮的,明晃晃的黑板。 我要等凤凤扫完地一起回家,待在班上闲着也是闲着,看了看显眼的黑板,发现了几处没有及时清理的乌垢,嗯,有事情做了! 我从来没有这么细致地观察过黑板擦,相信同学们也没有在意过。黑板擦上覆盖着几层灰,很清楚,当然是粉笔灰。粉笔灰擦在手中十分干燥很不舒服。它的毛刷处,每一根都是那么笔直,轻轻一碰,无数个小精灵便跃了出来,消失在这平静的讲台上,没有人找的到它们。 我拿着黑板擦在擦动着黑板,像画彩虹一样。小精灵们又从刷子间飞出,在空气中不停地飞舞,展示着它们美妙的人生。六年级:??

篇一:擦黑板作文300字

擦黑板作文300字

今天我们班来了一次打扫除,我是擦黑板的。

打扫除开始了我冲到黑板前,右手一把抓起旁边的黑板擦,奋力擦了起来,手就像汽车上用来刷车窗上雨水的机器一样,一下接着一下,但是很快就“没电”了。我擦的地方越来越小,动作也慢了,膀臂也弯了。后来我又看到了一个黑板擦,眼前一亮左手一下拿起黑板擦,玩起了“双打”,有的粉笔字写的太高,我就一跳一跳的同时挥动双手,活像一只不青蛙。后来我又用水把黑板擦得闪闪发光。{擦黑板的作文}.

再看看别的同学,达治文有点胖,擦窗子最高处时站在小椅子上抖抖地好像很怕跌下来,任荣荣是个女孩子,心特细,一面笑一面专心地擦桌子,不留一点灰。还有人弯着腰把水往地上洒,把洗衣粉往地上撒的。还有人在转来转去双手拿扫把,唱着歌扫地的。我很快又兴致勃勃地加入了其它工作中。正如老师所说的“阳光总在风雨后。”

擦黑板作文300字 今天下午放学后,又轮到我们篇二:小学作文:擦黑板

擦黑板{擦黑板的作文}.

今天下午放学后,又轮到我们篇三:擦黑板作文600字{擦黑板的作文}.

擦黑板作文600字

小时候,就莫名地喜欢上擦黑板。不过,不是自己擦,是看别人擦。每当下课,我就会目不转睛地享受着黑板上的字被一点一点地擦去,最后变成黑光、滑亮的一片。

那时,小小的我不明白这快乐源于何处,只觉得擦黑板这短短的过程,予我幼小的心灵,有着独特的吸引力。后来,忽然想到,如果曾经犯下的错误能像擦黑板那样擦得一干二净那能多好啊!那我便不用把球踢进家里砸碎玻璃而挨骂;不必为摔坏妈妈新买的茶壶而不敢回家。

回溯我这几年的学生时代,它犹如一潭幽静的湖水,纯洁而有韵味。偶而,也会发生些不平常的事,像向湖水投入一枚石头,击起一层层的涟漪。穿衣戴帽擦皮鞋跑去厕所刷牙洗脸,然后啃镘头吃便面嚼泡泡糖,听课做题抄笔记写作业考试测验排名次""那些日子很美好,在那很美好的日子里,我依然喜欢看擦黑板。在粉尘飞扬中,我依稀感觉到,年华一天天被抹去,我们每天都

在书写自己的故事,明知到了明天就会成为过去,但执着依旧。

可能多年后,我不再记起曾有个抱着吉他唱歌的歌手;但我想我始终会记得有个寂静的晚上,我听到回响在我心灵深处的声音。当那个歌手变成一道陌生的风景,当快乐的往事片片飘零时,当一切的美丽都成为风尘中的叹息时,我们真正在乎的该是自己的心情走过的那段淋淋沥沥的路程吧?终于明白,流逝的岁月故事,并不会像擦过的黑板那样一片空白,可以不留一丝痕迹。

篇四:应该由谁来擦黑板论文

应该由谁来擦黑板

{擦黑板的作文}.

摘 要:有些中专学生和老师有“对立”情绪,作为老师在处理和学生的关系时,也要“反省”自己,从一个德育教育的案例,谈了一点反省。

关键词:中专;对立;德育

我们中专学校的学生尽管都是十四五岁的“大孩子”了,但是大部分学生因为从小到大成绩都是中等或中等偏下,他们跟不上那些学习好的同学,所以逐渐对学习失去了兴趣,成为老师的“眼中钉”。长此以往,恶性循环,行为习惯也逐渐懒散,有些同学甚至和老师产生了“对立”情绪。 这学期,我任教了一个班级的普通话课,这是一个营销中专班,班上很多同学就是上述的情况。有一节课,我上课走进教室发现黑板没有擦,上一节“数学课”的教学内容还写在黑板上,这时我就问学生,是谁擦黑板?结果没人理我,我看了一下班级墙上的值日表。值日表是这样的:(如下表)。 当时我就有点不明白,一般的值日表都是写的周一,周二??这张表却与众不同。但因为当天是周二,我就叫了 其他同学有的在看热闹,有的就起哄说:“老师你自己擦吧。”我当时想,我才不会擦,让你们得逞。再加上我上的课是普通话课,主要以朗读、说话训练为主,不写板书也可以。所以,我也没擦。下课后,我叫那位严同学和我一起到他班主任的办公室去。他虽然跟着我去了,但是摆出一副不屑、不合作、不情愿的样子。到了办公室后,我开始质问他,他还是以自己不是值日生为借口说:“凭什么让我擦黑板。”我说:“即使不是你擦黑板,老师叫你擦,你就不能擦吗?”结果他说:“我就不擦”。我说:“好,那你把这句话写下来,然后签上你的名字。就写:‘虽然不是我值日,但是老师让我擦黑板,我就是不擦。’”他说:“我不会写字”。我说:“好,那你今天不要上课了,就在办公室练写字。”他又来一句:“凭什么?”我看到他那副“无赖”的样子真是气到了极点,于是,就随手拿一本书向他身上扔去。他也怒视着我,准备“还击”。然后我说:“我们去学生工作处或者校长那里评评理。”这时其他老师看我们将要起冲突,就走过来扮演“白脸”劝他。跟他说:“你看,一点点小事,为什么要和老师这样呢?”这时,他一听我要拉他去评理,他也自知理亏而软下来,不肯和我走,也不再出声。接下来我就和他讲道理,我说:“我叫你来办公室,并不是说一定要你擦黑板,我说你看黑板到现在都没擦,我叫你来的目的是很明白的,难道不是你值日你就不可以擦黑板吗?如果我不是你的老师,而是其他的人,你也会用这种态度吗?为什么要和老师用这种态度来相处呢?老师也是人,一个普通的人。现在都讲和谐社会,你们难道不

能和老师和谐

相处?非要和老师对着干,这是为什么?难道和老师对着干你觉得很开心?而且你看我们上课时,我让你擦,你不擦,其他同学还看热闹,还起哄。你觉得你和他们一样,你不擦才是英雄,对不对?他们那么做是错的,你也是错的。难道人和人相处非要对着干,不能互相尊重吗?”这时学生流下了眼泪。我知道这眼泪里包含了理解,但同时也包含了“委屈”。 这件事就这样结束了,从此以后我在他们班上课再没有出现不擦黑板的情况发生。我知道那位同学肯定回去给他的同学们传达了这样一个信息:看来,这个老师也不是好欺负的。似乎,这件事以我的“胜利”告终了。但事后我对这件事进行了反省,我觉得他的委屈是有道理的,他觉得不是他擦黑板,我硬让他擦,而其他同学又都不想擦,反而和老师作对。如果他擦了,他会觉得没面子。同时,我也反省,我们老师有没有做错什么。我发现在这件事上我和他们的班主任都有错误。班主任错在,值日表做得模糊,考虑不够细致。我错在,不应该和学生“生气”,而是应该当时把黑板擦了,事后再去教育他,就更有说服力了。我发现自己已经做了几年老师,但是有时还是很“幼稚”。

哈钦斯说过:“教育的目的在于能让青年人进行自我教育”。我们现在也特别强调德育,强调学“做人”比学“知识”重要。而我们老师也要不断进行自我教育,进行反省,才能更好“做人”,和学生一起进步。

参考文献:{擦黑板的作文}.

[1]素质教育大参考,2010(3a).

[2]尹建莉.好妈妈胜过好老师.作家出版社. (作者单位 江苏省苏州市相城中等专业学校)

篇六:《不能擦的黑板》

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不能擦的黑板

作者:罗夕

来源:《教育观察·下旬》2013年第05期

(T:教师 S:学生)

幕1:

(上午第二节课后,课间休息时间)

教师走进教室,几个学生纷纷围上来。

S1:老师!能不能别擦黑板啊!?

S2:老师!您不能擦黑板啊!

T:为什么?(回头看黑板,其中一块黑板上画满卡通图案)这是什么呀?

S3:这是我们昨天开家长会画的板报,每个小脑袋都代表我们班一个同学。您看这个像谁?

T:那你们打算什么时候擦啊?

S1:我们就想留着,多好看啊!这节课您就用那半边儿吧!您一定不能擦,给我们留着! T:你们打算留到什么时候啊?

S4:留到明年开家长会,嘻嘻嘻。

T:(瞪了S4一眼,面露不悦)待会儿再说!

幕2:

(上课铃响过之后)

T:我想跟你们说说昨天在八班的事儿。昨天我去八班上课,有个女生过来跟我说,“老师,能不能跟您商量点儿事?”我问她什么事儿,她说,“下午第三节要开家长会,第二节下课后只有十分钟画板报,我们刚才在那半边黑板上画了一些花边儿,这节课,您能不能用另外一块黑板?”我当时很痛快地答应了。

S5:(做出很不屑的表情,小声嘟囔)切。

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