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作文题目:痴心依旧 痴心依旧 作文

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【 – 字数作文】

篇一:《何处问多情?(1600字)作文》

精选作文:何处问多情?(1600字)作文 人,会长久吗?千里,果真能婵娟?此时,此事,古难全,何处问多情?坐在时光里临摹着,一个人的诗篇。 不知,不觉,流年偷换,若是只有冷漠,相守,又有什么意义? 茫茫然,此消彼长的情意,终究不过是一场水墨清欢,情何以堪? 任时光匆匆,任心情起伏,从未改变初衷,多情,应笑我,兀自做着千古幻梦不曾有恨,别是东风情味,沉香千年…… 多少旧事,早已望尘莫及?那些风雨,还在岁月里泛滥,一句言语,仿佛都是奢侈? 流云的心事,又有谁知?或许,只有岁月里那些雨滴知晓。时光里行走着,多少人早已面目全非? 或许,只有将寂寞坐断,悲伤过尽,才可以重拾欢颜。 是不是苦涩都尝遍,才能看见春光? 那些惆怅,那些眷恋,洒满生命的夜空,冥冥之中,仿佛还在昨天, 一眼,醉了万水千山,又一眼,山河支离破碎。 人间,何处问多情?或许,有一些情感,只能在记忆里繁华,没落。 有一些想念,注定只能在灵魂里仰望,在指间融化。 那么,我愿从此在海底沉默,收藏时光的落瓣儿,直到把自己淹没,坦然回到生命的来处…… 尘烟薄如蝉翼,始终无法捻破,我为我心,素描那一树隐约的桃红。 走了许多路,见过许多人,却无法不爱一个正当年的人。 那些情感,一如既往,若问有多久,或许可以用生命的长度来问答。 心底的厚重,相见难,别亦难?何处问多情?水墨青花,一地风华,一江春水,一直汩汩东流去。 指尖风声朵朵,出水芙蓉,经筒轻转,重捻旧日念珠,跪拜佛前,日月涅盘,悄然等待一场因缘。 那些情感,泥土里扎根,轻触云水,仰望着岁月,一直互相致意,待春归。 梦里,不知身是客,梦外,庭院深几许? 那些无法锁住的风声,依旧在澎湃,两个生命,是否早已湮没于城市的灯火阑珊? 或许,遗憾最美,不去惊扰岁月的从容,那些涟漪终会氤氲着生命….. 美丽,逃不过时光的威严,经不起爱的折损,透彻的寂寞,在辽远的时空里呜咽。 那些曾经的花好月圆,或许,只是时光里的海市蜃楼罢了。 时光匆匆,谁是谁的地老,谁又是谁的天荒?谁许了谁朝朝暮暮?一个人的心情,总是很难用语言来表达,尤其是那些疼痛。 或许,最痛苦的不是分离,而是不知道什么还可以相信,那种无助,瞬间,能吞噬了灵魂。 遇见,幽梦一帘花影深,心情,总与庭院有染,岁月,总与风尘有关。 铅华依旧,轻偎万家灯火,或许可以温暖那颗漂泊的心。 或许,不要急于相见,含蓄,是一种魅力,留下一朵洁白的梦幻,平安便是夙愿。 放飞生命的青鸟,让心灵宁静而淡泊,等你,直到岁月的尽头。。。 从来无须证明什么,懂,自然懂,不懂的,话语,都是多余,率真,给值得的人。 简单,是一种风景,只要路没有错,不为名利,涌动的,就是澎湃的快乐。生命,总有辉煌时刻,也总有铅华褪去的淡泊。 或许,心胸不过宽阔,美丽总会打折,最难能可贵的依然是坦诚悦纳。 饮尽尘世的风霜,或许每个人寻找与追逐的不过就是浮生一杯茶, 找到了,安放,收藏那些缥缈,便心安了,即便身边不是茶,又如何? 生命,早已波澜不惊的厚重,只是心情,偶尔还会起伏。 昨日铅华依旧,依然向往,心的自由奔放,漫长的煎熬,或许只有自己懂。 爱到深处,惟愿彼此安好, 爱一个值得的人,又何惧江湖相望或者相忘? 时光的岸堤,多少情怀翩翩独舞,素颜依旧,年华不再倾城。心情,偷换了多少岁月?因缘,谁又能摆渡? 那些深情,那些期许,都会被时光一一湮灭,只剩那一缕幽香,还在岁月里浮动,诉说着昔日的繁华…… 多少暗夜的渴望,都一再错过?多少不离不弃的仰望,岁月里拍岸? 多少年华的相守,都已始乱终弃? 悄然回眸,多少忧伤依然明媚?一颗心,能否穿透那些苍凉? 梦太久,心太真,情何以堪?一场游戏一场梦,心碎梦醒时分。 缘分的炉火,熏暖无数重逢,终是抵不过似水流年,多少火焰慢慢都会熄灭, 惟余一颗云水禅心,在红尘的道场踯躅。 无序的心情,随意晾晒,无关风月,悄然抒写渔家傲,谁与和,寂夜一曲东风破? 何处,问多情?等,无涯,念,亦无涯,或许,一切,终究不过是一场山河永寂。 渔歌唱晚,尘世里漂荡,不曾反悔,依然西口伫立……高三:谢承奇 篇一:作文技巧

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十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起,身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来。 ⒂题记为冠,哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰优孰劣,孰喜孰忧,岂可一言以蔽之?——《假如记忆可以移植》 ⒃博览群书,信手拈来

据说,在非洲的原野上,有一种食虫的花朵,色彩绚丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中??——《抵御“诱惑”》 ⒄抒发情感,以情动人

暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花,站在张老师的窗前。张老师,您还是那样忙碌?该歇歇了吧,今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》 ⒅以物喻人,含义深长

在一望无际的旷野上,一棵古老的树,虽然生命已到了最后一刻,但它仍然倔强的生长着。在它的身旁,一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了,它把生命的汁液输给了小树;老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑,走完了它艰难的历程。如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它??这正像外公离开了我,他来不及接受我对他的报答之情,就匆匆离开了我。——《琐忆》 ⒆解题铺陈,明示中心

责任,就是一个人分内应该做的事。军人,有保家卫国的责任;医生,有救死扶伤的责任;教师,有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人??人人都有自己的责任。在我们的社会里,各行各业都有许多尽职尽责的人,他们组成了一道道最美的风景——请允许我,从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。 ⒇设置矛盾,引人入胜

“我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感情???”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心理说:“陈老师,你误会了??我怎么能不爱我们的班级体呢?” 二.“结构”技巧

中考满分作文结构方式很多,如写记叙文,可以物或情为线索结构文章,可以欲扬先抑,有问有答,也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章,还可以采用抽丝剥笋式的结构方式,这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。 1、排比段式。

例:2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后,从“挑战自卑”“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“、挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。 解读:在每一小节开头用一句话引领全节,实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构,显得层次清楚,结构匀称,让人有爽心悦目之感。 例:2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》,在个小节的开头,分别是以下四句:春天——纸鸢初飞,春暖花开;夏天——小荷初露,蜻蜓点水;秋天——稻谷飘香,硕果累累;冬天——雪落无声,瑞雪丰年。

解读:很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文,而该考生却在后面分别加了八个字,提示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。 2、提示段式

例:2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法,写自己对小街宁静与陈旧的厌恶,然后从三个方面赞美小街,一、小街是美的,美在自然;二、小街是美的,美在和谐;

三、小街是美的,美在古朴;最后以诗化的语言结尾。

1

解读:每一个方面的提示语,都作为一个独立的单位,放在这一层次的前面,单作一节,除有引起下文的作用外,还有起着强调突出和引起别人重视的作用。 3、总结段式

例:2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南,让多少文人墨客梦萦魂绕”,中间根据所学诗歌写了四块:一、江南的味道是清水的甜味;二、江南的味道是初恋的苦涩;三、江南的味道是离乡的酸痛;四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。

解读:与提示节段式相反,总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位,放在每一层次的后面,单立一小节,起强调突出和总结这一层的作用。 2、小标题式

小标题式有好多种,这里就常见的几种作解读。 a、对比式 例:2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题:变化之一:吃软不吃硬;变化之二:吃麻不吃辣;变化之三:吃肥不吃瘦;变化之四:吃上不吃下。

解读:精明的考生目光深邃,以耳朵为依托点,每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象,揭示了真话“销声匿迹”的原因。 b、比喻式 例:2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题:花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。

解读:三个小标题,把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮,组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有,如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。 c、诗句式

例:2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题:风景一:清明时节雨纷纷;风景二:路上行人欲断魂;风景三:借问酒家何处有;风景四:牧童遥指杏花村。

解读:考生四个小标题,巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗,写了四幅风景,古今对比,正反论证,,层层深入,告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧,应该引起人们的高度警惕。 例:2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;蓦然回首,那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。 d、情景式

例:2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题:人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。

解读:从四个小标题可以看出,作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合,值得借鉴。 小标题的形式很多,可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式,也可以用戏剧

听,睡莲花开;品,人生真谛。

解读:

??

14、夜晚,春风柔和地吹着。我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出一件难忘的事

初中作文题目分类大全

一、父母、老师、同学、爱、幸福、感谢

1、①——-,我永远忘不了你 ②榜样 ③良师

2、①有家真好 (家是什么?是难舍的亲情,是温馨的集体,是亲爱的祖国。在这里,父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空,儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍;在这里,洋溢着哝哝的师生之情、伙伴之情) 3、①爱使我—— (成长、战胜困难与挫折、走向成功——生活中充满了各种各样的爱。爱来自我们身边的许多人。爱伴随着我们成长) 4、①幸福

(人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥远,有时又近在咫尺。奉献是幸福,给予是幸福,获得是幸福,享受是幸福

——一句祝福的话语是幸福,一个理解的眼神是幸福——-幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验—-) 5、①朋友

6、①分手时,我想说声谢谢你 ②分手时,我想说声对不起 (文题中的你可以是与你朝夕相处的同学,也可以是辛勤培养了你三年的老师。说声谢谢是因为你获得了真情与帮助,说声对不起是因为你因为某件事而有愧疚。) 二、自我、成长、个性、美德

1、①我自豪,我是——-的人 ②其实,我真的很棒 ③为自己竖起大拇指 (“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪;也可用来表示有决心、有信心、有志气) 2、①我终于战胜了— (每位同学自身都会存在这样或那样的弱点,如胆怯、自卑、懒惰、粗心——请结合你的实际选择一个方面,把题目补充完整作文。)②我也衔过一枚青橄榄 3、当我面对——的时候(荣誉、成功、挫折、鼓励、某种目光—–) 4、掌声

(生活中,人人需要掌声,取得成绩和荣誉,掌声给人以褒奖,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声会给人信心,

给人以勇气,给人以奋进的动力,应该说,掌声就是一种鼓励,也是一种尊重。因此,我们要学会鼓掌:为别人

鼓掌,为自己鼓掌,为丰富多彩的人生而鼓掌,可写你的体验和见闻,也可写你的见解和认识) 5、①我长大了 ②成长(成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷,成长的故事丰富多彩。人是这样,世界上万事莫不这样。关于成长,你一定还有好多话要说—–) 6“我”

三、写心声、苦闷、压力

1、①从来没有这样——–(欢乐、痛苦、懊悔、伤心、幸福)②那一天我好———(难过、快乐、遗憾、后悔)③——的泪水(高兴、激动、幸福、骄傲、伤心、后悔、思念)

2、①我渴望——-(渴望表示急切的盼望,所以内容肯定是积极的、未实现的愿望。如渴望父母师长的理解,渴望友谊、平等、成功—— ②渴望得到—–(世上谁没有追求?谁没有渴望得到的事物?也许有人渴望得到理解、爱护、温暖—-也许有人渴望得到一本好书、一台电脑–) ③我最需要理解 3、—,我想对你说

4、①在挫折面前 ②成功的喜悦 ③我也衔过一枚青橄榄 (“许多日子以来,我嘴里衔着一枚青橄榄,酸

3

酸的、涩涩的,而此时却嚼出丝丝甘甜”其实,没一个人在成长的道路上,有何尝没有衔过一枚青橄榄,

在你克服各种各样的困难的过程中,或者在你完成挑战任务的过程中,或者在你消除误解赢得信任的过程中,或者在你努力改变自己处境的过程中—–你不也有过艰辛,有过苦涩吗?不也尝到丝丝甘甜吗? 5、①—-给我带来快乐 ② —是一种享受

6、①有—-真好 (生活是丰富多彩的,幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时,你会感到“有家真好”;当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时,你会感到“有朋友真好”;当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时,你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时,你会感到“有书真好”;当理想为你插

上腾飞的翅膀时,你会感到“有梦真好”—–“真好”是一种心灵的体验,“真好”是一种幸福的感觉。 四、回忆、惜别 1、①童年趣事

2、①甜甜的回忆 ②–引起的回忆 3、“童年” (童年是五彩缤纷的,童年是天真烂漫的,童年是充满幻想的。每个人又有不同的童年。) 4、“泪水” (痛苦会流泪,激动会流泪。泪水是人心底最真实的感情流露。弱者有泪,强者有泪,泪水里写着每一个人的悲与欢。)

五、上课、课文、课余、考试、校园、初三、中考

1、①有趣的课余生活 ②我的另一片天地(同学们除了日常功课的学习外,还有各种各样自己的天地,请把你那另一片天地展示给大家){作文题目:痴心依旧}.

2、我的一天 (中学生的生活是丰富多彩的,无论是家庭生活、学校生活,还是社会生活,这精彩纷呈的生活 是有无数个闪光的

篇二:《活力青春 青春南京作文》

[活力青春 青春南京作文]

活力青奥,青春南京·· 南京海英小学五(1)郭钰滢 中国是一个强大的国家,近年来,在北京举办过奥运会,在上海举办过世博会,在广州举办过亚运会,一次次充满活力的世界盛会让世人对中国刮目相看,2014年,我们即将迎来令人期待的南京青奥会,活力青春 青春南京作文。 我们南京是六朝古都,城外有着避邪的守护,六朝回首烟云散,莫道故国香火情,只愿痴心依旧在,千年不忘守皇陵。 我眼前浮现出运动会上的一幕幕场景,有热血奔腾的运动健儿奋勇拼搏的身影,我仿佛听到运动员深情的控诉:群雄乍起,英雄谁属?洒过泪,流过汗,坚韧铸造王者风度!敢拼搏,不服输,霸气早成,成功我属!观众席上传来拉拉队员摇旗助威的呐喊,这呐喊弥漫着友谊的芬芳,这身影凝聚着责任的力量,但是无论成功或是失败,无论欢笑或是泪水,我们永远铭记这充满奋斗的日子,小学五年级作文《活力青春 青春南京作文》。坚韧的石磨出锋利的剑,刺骨的风促成怒放的梅,辛勤的汗水催开运动之花。没有耕耘哪来收获,没有汗水怎出成绩,操场上遍布着运动健儿的足迹,跌倒了再勇敢的爬起,无畏的是他们的精神,美丽的是他们的搏击。 为了南京2014年青奥会,南京做了许多的改善,例如我们身边的环境变得更美,绿色遍布城市的各各角落,文明在城市回荡,许多志愿者自发加入到2014年南京青奥会活动中来,接受这一次宝贵的锻炼机会,为南京助威。 我与青奥共成长!我感受着南京被绿色包围,被文明环绕,我们的市民团结一心,互帮互助。 我明白,这次南京的改善,不只为了青奥会,还为了南京未来的发展,分享青春,共筑未来,我们向世界展示南京魅力,向世界展示中国的强大。我忠心祝愿2014南京青奥会举办圆满成功!

篇三:《风景不依旧》

风景不依旧

你在桥上看风景,我想靠近变成你的风景,却忘记脚下虚空,更忘记越美的东西我越不可碰。——题记

山川载不动太多别离,记忆经不起时光的磨灭。

红尘滚滚,人事烟花。

多情应笑我,念痴心依旧。

思念习惯了的思念。

昨日之日不可回,只留下沉甸甸的过往。

而自己在脚底下徘徊。

想要忘,却不能忘。

苦情相思,萦损柔肠。

终才知道,世上有一种情,没有来得及风花雪月,也可以如此难却; 有一种爱,不曾划过指尖,却是那样的刻苦铭心。

今夜再度这旧地。往事已无从说起,只有星光依旧灿烂。假如 此刻你站在我的面前,我不会问你:是否还记得我。

也不会问你:当年那场雨后的城市,都留下了些什么。

更不会问你:是否还住在原来的那所老屋。

还有,也不会告诉你:其实,那年桥下的石榴花开得很美。 只想听你轻轻地道声:

那时流失地风景,不是桥上的

……

杭州市萧山区戴村镇初级中学初一:墨梢(丁钰慧)

篇四:《痴情男人》

痴情男人

录入: 东莞婚纱摄影 来源: 东莞婚纱影楼官网

痴情男人

{作文题目:痴心依旧}.

福尼亚小镇上至今依然保留着这样一个习惯:每年6月15日那天早上的4点整,小镇上所有的家庭都会响起一阵闹铃声。

4点钟,这个时间未免也太早了吧,福尼亚小镇上的人都这么勤奋吗?

这件事要从一个人说起,他叫马歇尔。

马歇尔男人20岁那年留学中国,在中国,他结识了自己的妻子。两人感情甚笃,后来妻子跟着他来到了英国,并改名为琳达。婚后的生活十分甜蜜,一年后,琳达为马歇尔生下一个儿子,一家人过得和和美美。

然而,5年后,琳达因车祸高位瘫痪,马歇尔伤心欲绝,变卖了所有家产来维持琳达的生命,并且拉扯着一个未成年的孩子,生活十分艰难。

艰苦的条件并没有改变马歇尔对琳达的爱,由于大小便失禁,琳达总会在早上四点多把床单弄得一团糟,通过长期观察,马歇尔发现,这个时间十分准时。为了让琳达少遭点罪,马歇尔总在每天教堂钟声敲响4下的时候,迅速爬起来,为琳达换好垫布,然后擦洗身子,然后再到厨房,为琳达炖一份她最爱喝的鸡汤,然后,一小勺一小勺地喂琳达喝下去。等他们吃完饭以后,差不多6点了,这时候,马歇尔再把琳达抱到轮椅上,推着她到教堂附近的小路上散步,

这样的习惯被马歇尔演化成了一种规律,每天如此,雷打不动,渐渐地,马歇尔和琳达逐渐成了教堂附近的流动风景。{作文题目:痴心依旧}.

琳达生病期间,有一位朋友曾经为马歇尔介绍过一名对象,女人是个中学教员,人也十分贤淑,表示愿意和马歇尔一道来照顾琳达,尽管这样,还是被马歇尔给一口回绝了。 一转眼40年过去了,琳达在轮椅上于一个午后安然离去,此时,儿子早已成家,家里,只剩下了马歇尔一个人。(东莞婚纱照)

尽管琳达不在了,但是,马歇尔每早4点钟起床、煲汤的习惯却一直延续下来。只不过每到6点,马歇尔不再去教堂,而是到附近山腰的公墓去陪琳达说上半小时话,顺便帮琳达换上一束最鲜美的雏菊,那也是琳达生前最爱的。

马歇尔的爱情故事后来被一家媒体报道出来,许多年轻的情侣都涌往这座小镇,每天早上4点整,准时守候在马歇尔家门前,只为一睹马歇尔这位“痴情男人”。

多年以后,马歇尔男人开始步履蹒跚了,这时候,不知道谁发起了这样一则活动,他们认为:只要能搀扶马歇尔走上一程,就能一生爱情美满,家庭幸福。再后来,整个小镇发起了这样一个活动,那就是在6月15日那天4点整,所有小镇上的家庭都会响起一阵闹铃声。因为,那天是马歇尔的生日.。

在那天,所有小镇上的夫妻,约定互相为彼此做一件有意义的事情。

马歇尔男人享年109岁,他去世以后,他让自己的儿子在自己的墓志铭里写下了这样一句话:“亲爱的琳达,如果有可能的话,我一定愿意再为你早起89年!因为,没有人可以替代你在我生命中的位置??” 本文出自厚街金夫人婚纱摄影官网转载注明

篇五:《我们依旧(700字)作文》

精选作文:我们依旧(700字)作文

我们总是向往,我们总是错过,我们总是迷惘,我们总是寂寞,我们总是在深夜里不知所措。题记 我们习惯微笑,我们习惯伪装,我们习惯假装坚强,我们习惯独自承受。 只是因为我们是我们,只是因为我们是青春的孩子,只是因为我们在乎,在乎身边的一切。 小时候,我们上幼儿园时,总想上小学,,因为小学不用午休;上小学时想上初中,因为初中不用把手背到身后;上初中时想上高中,因为高中老师不会约束太多;上高中时想上大学,因为大学有很多空余时间。 因为向往,所以我们一直都在错过。 读大学时,我们想回到幼儿园,因为只有那时我们才可以无拘无束;我们读大学是为了享受单纯而自由的大学生活;我们想上初中,因为向往朋友之间的那种真挚的友谊;我们想上高中,是因为向往那种为梦想而拼搏的日子。 因为错过,所以我们一直在向往。 我们是不是很傻、很笨、很天真? 有时候,明明想哭,却一直在笑;明明很在乎,却又装的无所谓;明明心痛,却又说是他活该;明明感动,却又说谁稀罕;明明想留下,却说要离开;明明忘不掉,却说不在乎;明明舍不得,却说受够了;明明痛苦,却说自己很幸福;明明眼泪在眼眶里打转,却高昂着头说看着天空的美;明明觉得自己很难受,却说你不必觉得欠我的;明明这样的伪装很累,我们却仍然依旧。 因为我们不想让别人担心,所以我们选择埋怨自己。 也许,我们应该庆幸,我们才上初中,我们虽然向往高中大学生活,却也不会错过。因此,从这一刻,我们会开始努力,那些错过的也好,向往的也罢,只要我们保持昨天那坚定的脚步追寻梦想,到那时候,我们依然可以笑着面对我们在人生旅途中留下的或深或浅的脚印。 尾记初二:李丰岑(傀儡波娃){作文题目:痴心依旧}.

篇一:作文——桃花依旧

桃花依旧

随处翻看唐诗,映入眼帘的是崔护的《题城南庄》“去年今日此门中,人面桃花相映红,人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”在中国古典诗歌中,诗人抒发了太多的物是人非的伤感,自己喜爱的人儿已经不见了,可是熟悉的景物依然在微风中诉说着往事的点点滴滴。再如李白的《越中览古》中有“宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞”。更能让人体会出对比之中苍凉的心态,刘禹锡《石头城》中曰“淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。”仍然是对往昔的思念和感慨。思念和对往昔的感悟成为中国诗人笔下挥之不去的旋律,在历史的长河中,唱出悠远的歌谣。

桃花依旧,人已离去。生活中,我们失去的有太多的记忆。那刻骨铭心的往事在岁月的积淀下变成片片桃花,“殷红片片点莓苔”,失去的,又岂止是美丽的身影,留下的,有岂止是风中的无语。青春年少,尚有太多的温暖从我们身边匆匆逝去。暮然回首,才发现生命竟是如此的多愁善感。桃花,那春日中随风飘摇的笑脸,在沉淀的思念中,又是如此的令人心驰。

{作文题目:痴心依旧}.

在我记忆的日子里,我发现,我像一只蜜蜂一样,在飞舞了偌大的一圈之后,停留的终点,仍是我当初离别的起点。在经历飞翔的过程中,途中的鲜花让我陶醉,途中的雨水让我沉郁,途中,悲喜交织在一起,融化成一片大大的桃花,在四月的中旬,飘荡在青草盛开的故园,变成我生命中陈酿的芬芳。

我记得我初中时求学的身影,记得我落考失意的步伐,记得我欢{作文题目:痴心依旧}.{作文题目:痴心依旧}.

呼傻笑的笑脸,记得我昨日梦中的美丽。我记得生命中所发生的每次新鲜的奇遇,记得朗读诗歌时失落的伤感,我走进诗人的心中,一次次地体验诗人曲折的足迹,在漫长的年代中,寻找他们生命中

开放的桃花。“逃之夭夭,灼灼其华”。盛开的桃花是今年的笑容,也是我们昨日欣赏的身影,在时间的沧桑巨变中,我们在匆匆的步伐中没能把握手中的苍翠,在流逝的点滴中,我们让青春的多彩变成了黑天和白夜。似乎,我们在生命的进程中忽视了过程的美丽,转变成对结局对错的追求。时间,改变了我们的一切;时间,让我们放弃了自我的纯真,自我的色彩。 是啊,“逝者如斯,而未尝往也”。苏子在七月的感叹,正是我们自己的感叹。逝去的,永远是我们生命中我们认为最为值得珍惜的美丽。但逝去的,又仅仅是美丽,那是如桃花般灿烂的青春,如梦华般迷离的绿色。

可否听过“只问耕耘,不问收获。”可曾在四月烂漫的季节停留脚步观赏满山醉心的桃花,盛开的时节,驻足遥望,或许,我们不会错过四月的步伐,或许在许多年以后,我们在记忆的坐标中,仍能找寻到那盛开的美丽,仍能无憾此时。

让我们一起去迎接初升的朝霞吧,让我们一起欢呼我们青春的岁月吧,让我们一起在奔跑的路途中感受霏霏的雨雪,感受春花秋月的美丽,感受历史赐予我们的激情吧。在芳菲的年代中,我把最灿烂的桃花献给我炽爱的青春,献给我曾经无悔的年华。当一切都尘埃落定之后,我将用时间的泥土,堆积在清翠的桃树下,慢慢培育成一朵朵

盛开的桃花。

篇二:《我依然》作文导写

《我依然________》作文指导

1、 立意要新、题目具体化

这是一篇半命题作文,这个命题看拟简单,其实写好较难。这篇文章启个什么样的题目,写什么,文章立意,

非常重要。同学们启的题目如下: 我依然幸福、 我依然是我、 我依然优秀、 我依然在这里、

我依然爱你、 我依然想你、 我依然爱您、 我依然思想自由、

我依然无奈、 我依然感恩、 我依然相信友情、 我依然懂你、 我依然眷恋着那份幸福、我依然微笑、 我依然贪玩、 我依然珍爱生活、

我依然向往蓝天

其中:我依然眷恋着那份幸福、我依然珍爱生活、我依然向往蓝天、我依然贪玩、我依然思想自由,这五个题目较为具体,写起来相对容易些。我依然无奈、我依然感恩这两个题目耐人思考也不错。

我依然眷恋着那份幸福与我依然幸福相比,前者更具体,题目所含的信息量更多,写起来主题更容易把握些。 而其它题目,内涵过大,内容不新颖,大部分同学都不好把握。普遍存在文章太长、主题不突出、内容太散的问题。因此,一定把题目个性化、具体化,这样文章从立意到结构才能新,才能吸引人。

2、 我依然??这

个题目有两层含意,以我依然幸福为例,

{作文题目:痴心依旧}.

其一:我曾经幸福;其二:我现在还幸福。这两个层含意不要求单独分段来描写叙述,但文章的字里行间要写出这两层含意,不然的话就成了我幸福,而没有写出依然。

3、 真情

任何一篇好文章中,都充满了真挚的情感,对父母、兄弟姐妹的亲情,对同学、朋友的友情??文章首先是感动自己,然后才能感动别人。

4、真实

上堂课提到不要写一些突发事件和不具有普遍性的经历。

若写友情,可以写好朋友因为转学、搬家等而分手,使彼此之间更加思念、怀念从前在一起的好时光。而不要写好朋友因生病去世给我带来了深深思念。对年轻学生来说,后者只是个别的特例,不具有普遍性。若这样写,会使阅卷老师对你的内容真实性产生怀疑。

我依然??这个题目,

的母鸡。每每遇到这种情况,我总是很无奈,我才是姐姐,我才应该照顾他,不是吗?

现在想想,小的时候,我对他的感情无奈中觉得他儍得可爱,而长大后,我觉得无奈中带着浓浓的感动,这是我深爱的弟弟,也是深爱我的弟弟。

虽然,我依然无奈,但是亲情就是在这无奈中泛着浓浓温情的,不是吗! (二)我依然会伸展双臂

高尚是高尚者的墓志铭,卑鄙是卑鄙者的通行证!

一一题记

中考前的最后一个星期天,我坐在电脑前浏览着汶川大地震的信息,因为语文老师说这是中考的热点。为了再多往大脑里塞一点东西,我牺牲了午睡的时间,与困神做着艰苦卓绝的斗争。

你是谁呀?我好奇地问。我是谭千秋。

谭老师?我一愣,觉得是在梦中,您不是为了保护您的学生在地震中牺牲了么? 是呀,我现在是在天堂里和你聊天呢。

是呀,除了丑陋的东西,人间的一切在天堂都有呀!谭老师发来了个笑脸。 是么?那现在我正有个问题要问您。

当您救那四个孩子时,有没有想到出名?

没有,如果以生命为赌注来换取名声,太不值得了。 那您当时想的是什么呢? 我只想多救几个孩子,这是我作为一个老师的职责。

人在危难时往往表现出本能,当楼垮塌的一瞬间,您为什么不抱住自己的头,或夺路而走?

对我来说,护住孩子是我的本能。

对了,有一个老师,人称‘范跑跑,他在地震发生时,

一一题记 2008年5月12日14时28分,在四川汶川,地震这个恶魔施展淫威,要把美丽的天府之国变成地狱。于是一瞬间,房屋倒塌,高山滑坡,江河断流,痛苦、伤心、哭泣、绝望、死亡从废墟中升起。恶魔狞笑着对我说希望呀,你快远远地逃吧,这里已无你的立身之地。 不,人类永远不会抛弃我。 你不要痴心妄想了。人类已被巨大的痛苦占据,哪里还有你的位置呢?你找找吧,如果找不到,就乖乖地滚走。 好的,如果我找不到,我走,如果我找到了,你滚。 一言为定。你去找吧。 我和恶魔定下赌约,开始寻找。 啊,那位老人是谁呢?原来是温总理,在震后不到3小时的时间内即赶到灾区,身先士卒,带领政府和群众做好抗震救灾工作。他不怕疲劳,连续奋战在抗震救灾最前线。灾民的苦难让老人显得苍老了。啊,我找到了,我在温总理悲悯的白发里。

解放军战士来了。你看他们在崇山峻岭中急行军,冒死空降孤岛,在余震中搜救废墟下的百姓。啊,我找到了,我在他们的血与汗里。

在地震发生十余小时后,一位名叫郎铮的满脸是血的三岁男孩被救出来了。就在武警叔叔准备把他转移到安全地带时,小郎铮艰难地举起还能动弹的右手,虚弱而又标准地敬了一个礼。啊,我找到了,我在郎铮感恩的小手里。{作文题目:痴心依旧}.

地震发生后,两岸同胞敞开了钱包,献出了血液,伸出了援助的手。啊,我找到了,我在全国人民关注的目光里。 啊,我仍然在人间,那还有什么可怕的呢?我们一定会战胜恶魔,我们的未来仍然是美好的!

满分理由:

本文突出的亮点有以下几个方面:

一、形式新颖。开篇用题记,点出了希望对于人类的意义,深化了主题; 正文巧用童话的形式,以希望寻找依然在人间的证据为线索组织全篇,并多次用啊,我找到了,我在??里的句式,照应文题,形式活泼而严谨。

二、主题深刻。本文写了地震发生后的几个具有典型意义的片段,从不同侧面写出抗震救灾中所表现出的众志成城的精神。正因为这种精神,所以灾区在地震后依然拥有希望。结尾抒情,给人巨大鼓舞。

(四)我依然选择前行

撑一竿竹篱,在潺潺的溪水中前行,两岸缤纷的桃花飘成了粉红的雪。

我忘怀了自己,登上水尽头的那座山,爬进小洞,来到了这人间仙境。

阳光透过蔚蓝的天空,照耀着这丰腴的土地,清澈的湖水妩媚地环绕着村庄,青山的影子便荡漾在水波里。还有高大的桑树,青翠的竹子护着整齐的房屋。狗儿欢跳的身影,勾起了孩子微笑的嘴角。 我呆呆地站着,看着这被幸福、和平所笼罩的村庄,竟潸然泪下。面前的是安乐和富足,身后的是喧嚣与苦难。 眼前的这一切都在抚慰着我的心灵。桃源人盛情的邀请使我心动,留下来吧,这里只有宁静、富足,这是人间的天堂。

几天的生活让我迷恋,但我依然决定离开。在朝霞染红天空的时候,我踏上小船,轻轻地点下竹篱。小溪溅起的浪花

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