【 – 字数作文】
【第一篇】我的同桌6o个字
请你原谅我
请你原谅我作文600字 【第一阿姨请原谅我吧
阿姨，有一件事一直像块巨石压在我的心坎上，令我寝食难安。今天，我把事情告诉您，您能原谅我吗？
几个星期前，我到您管理的图书馆借书，随手拿了本《屠龙学校》，找了个靠窗的位置坐下，就津津有味地看了起来，边看边啧啧称赞“嗯，不错不错！就借它了。”
可是，这本书分四部，而图书馆规定一次最多只能借三本，如果分两次借，下回来就很有可能被其他人借走。再说，这么好看的书不一次看完怎么过瘾呢？可怎样一次带走四本书而不被人发现呢？我大伤脑筋。要不，找几本大书，把这四部书藏在大书里面？！不行不行，这可是违犯规定的呀！没事没事，反正我会做到天衣无缝！可是……我内心激烈地斗争着，最终，欲望占了上风。我左挑右选，好不容易才找到几本图书馆最大的书，把《屠龙学校》包得严严实实，尽量不露出马脚。这时，有一个人从我身边走过，我急忙捧起书，若无其事地看起来。等那人走后，我拍了拍胸口，舒了口气。
当我把书给您时，您笑容可掬地问：“选好了吗？”我不敢正视您的眼睛，低着头，双手紧紧握在一起，结结巴巴地说：“好、好，好了！”那一刻，我忐忑不安，生怕被您发现其中的猫腻。您和蔼可亲地把书递给我，摸了摸我的头，轻声细语地说：“好了，早点儿回家认真看书吧！”我长长松了一口气，捧起书拔腿就走。
“嗨，小朋友，等一等！”您的声音从我身后传来。我一下子站住了脚，心想：完了，完了！一定是被发现了！这下肯定会被骂得狗血喷头！您追了上来，“看看你，借书卡忘了拿了！”您略带责备地说：“下次来你拿什么借书啊？”说着，您把借书卡塞到我手里。
看着生动有趣的《屠龙学校》，我却一点儿也高兴不起来。您这么信任我，我却撒谎欺骗了您，太不应该了。每次看到满脸微笑的您，我心里便如针扎般难受。如今，我已经把书偷偷还了回去，但还是要对您说：“阿姨，对不起，请原谅我吧！”
【第二请原谅我不是完美小孩
对不起，同桌，我不是完美小孩。
小段，我的同桌，或许你是被我整得最惨的一个，抑或你是最快乐的一个。
哦，不对，你是最快乐的一个，但我实在想不起来何时整过你了，或许它就像天上的星星那般多，每天都是会有的。
做我的同桌也有好处，你吃不完的零食我会帮忙报销，你花不完的钱我会帮你挥霍，除了你做不完的作业我不会帮你外，其它我都会帮你。
小段，你真的是最幸福的一个，孔子曾经曰：“世界上最有价值，最快乐的事情莫过于折磨别人。”所以在折磨别人时，你也会获得相应的快乐，做一个腹黑女是一件“光荣”的事情，被叫做“腹黑”时也没什么丢脸的，在这个社会，人拼的就是“无耻”。
亲爱的，我不是完美小孩，但是我爱你。
对不起，小琦，我不是完美小孩。
由于本组的分排到了倒数，我被迫选择了第一排下座，所以，对不起，小琦，由于第一排就在老师眼皮子底下，所以我举手时老师被迫要看到我那张一点都不虔诚的脸，然后要被迫提我回答问题，听我那一点都不标准的答案，然后我们组被迫加了五分。
整个流程大致就是这样，真的很对不起，小琦，由于本组不是那么泛滥的回答问题，使你们组被迫少了一个竞争对手，对不起，我们不能有福同享了。
小琦，最让我感动的还是你，那天我被迫过生日，你不小心摔坏了一个礼物，你不知道我读到这句话时把我给感动的！虽然最后你说了一句很让我吐血的话：这么好看的礼物我怎么不想给你了呢？
我们之间还有很多很多事情发生，每次都是在我感动的泪水下告终，虽然没真哭出来。在我失意时有你的鼓励，在我悲伤时有你的笑话，在我成功时有你的贺词，在我骄傲时有你的警戒……
我就很服，为什么你会被人说成城府太深、腹黑？why？难道是想要和我的性格相匹配？哇呀呀，果然我们还是最好的朋友。
但是我没什么对不起你的，唯一对不起你的是我在背后说了你两件令我不满意的事情，算是……坏话吧！对不起啦小琦，我一定改正！
亲爱的，我不是完美小孩，但是我爱你。
【第三请原谅这爱我才懂
“快点做作业！”“作业做好了！”“还做都没有做怎么就做好了，就知道骗家长！”“就是做好了，我自己的作业不要你说！”“怎么穿成这样！还不多穿点！”“我高兴我乐意！”回想起这些点点滴滴，尽是和爸妈的吵嘴，眼泪就不争气地在框里打转，然后就掉下！
爸爸刚才来学校了，来给我送饭。看着他全身湿透的衣服和还在滴水的头发，我却不以为然。他从怀里拿出饭盒子放在手了笑笑说：“还好还好！还是热的！快吃！”我第一次感动了，鼻子有点酸。这时，爸爸的肚子发出了声音。“爸！你吃了吗？”明明知道他没吃可还是问了。“吃了，爸吃了！”“哦！”“这里有20元钱和一些零食，卡里还有钱吧？”“恩。”“那能吃就吃，别省！要好好学习知道吗！”“爸，知道了，耳朵都出茧子了！”我不满地嘟啷着。“今天下雨，我给你带了件衣裳！”“我这里有衣服！”“吃完了！”我抹了抹嘴。“怎么才吃这么点，多吃点！”“不吃就是不吃了嘛！真是的！”“喏！伞！”爸从怀里拿出来一把新崭崭的伞。“有伞你怎么不自己打？”“家里的伞都被他们打走了，只剩这把新伞了，知道你喜欢打新伞，就没有用！”“哦！”看着爸爸出了校门，我才回寝室，明明头上有着伞却还是要水。是泪水，它自己就出来了。
“袁红玉！你的电话！”室友叫道。“哦！”我抹了抹眼泪拿起电话，“喂！”那边传来熟悉的声音，“红玉啊！忘了给你说，零食口袋了有一件毛衣，要穿上，你才穿那点！晚上被子要盖好，不要着凉！天冷就不要用冷水洗衣服，直接拿到洗衣房洗，不要怕花钱……”“……”我哭了，我再也不能像以前那样漠然了，我陪着天一起哭了……
爸妈，对不起！请原谅您们的女儿现在才懂了你们的爱，请原谅我以前的过错，请原谅我没有好好对待您们给我的爱！
请原谅，这爱我才懂！
【第二篇】我的同桌6o个字
我的搞笑同桌
我的搞笑同桌
他是我们班的笑星，有事无事找点事做，虽然上英语课也在做物理作业，但他并不是一个书呆子。
下课后，幽灵似的老师无声无息地从后门进来时，第一个声音可能就是“哈哈哈哈嘿嘿嘿嘿“这个笑声被全班同学誉为“不是人的笑声“好像还有点“鼎鼎有名“呢！所以他就是老师第一个逮捕对象“在干什么？“只见老师一个阴险的微笑，面对这他“糟，大事不妙，快跑“他自言自语到“站住，下课不复习，笑？“他便停下了脚步。很快他就被老师拉到办公室“喝茶“去了，死性不改的他还是继续讲。有时被他称为老大的老师逮到居然还敢喊“珏珏，就是你，你逗我笑干嘛啊？““恩？““嘿嘿~“
他的身高和小学三年及的一样，才来时我班同学说“小同学，不是我说你，你也认得字吧！请抬头看“初一九班“走错路了，小学在那边！““谁说我走错路了？我就是初一九班的学生，也就是你的同学~“咚！随这一声巨响，全班都倒了（太夸张了）
个子矮的他戴着一副“黄金“眼镜，有一张活泼，天真的face。最好看的就是他嘴巴上的那一对暴牙！让人看了就喜欢。他也有很外号：夏门，shop，夏帅哥，商店。只要外号，他就答应，真是随叫随到~：）他也有一个爱好：打篮球，这说出来人很吃惊。他这么矮怎么打啊？哎~他也爱说口头禅，他一说我们也说，哈哈,比如：咦？哪里来的来的光线？海迪先生，你怎么使你的牙齿这么美白？“用这个”“珍珠？”“yes“！到此，全班哄堂大笑，因为珍珠是我们班一个同学的外号全班不笑才怪。
哎~一对大门牙，一副眼镜，一副太真的face。成了我们班上的搞笑星这个笑星就是我的同桌：夏萌。
瞧！他又在说他的口有禅了！
【第三篇】我的同桌6o个字
说说我的同桌
说说我的同桌
“zzzz”一连串的呼噜声从他的鼻子里冒了出来，“瘪瘪，好吃。”边说梦话边留着大滴大滴的口水。他就是我的同桌——“吃货王兼大肚王”李雨。 “可惜可惜，我这只鲤鱼永远也跳不了龙门啊！”他总是以为“天生我材必有用”，便一直抱着“努力，在努力”的念头学习，可惜，过了几天照样吃喝拉撒。“你这只鲤鱼就是把你送到龙门边也跳不过去！上下一般粗。嘻嘻。”别看他才上五年级，都已经166斤重啦！比我爸还重，看来我爸也不算太重嘛。“你，你，你骂我！不跟你玩啦！”别看他人高马大，说话有时还像个小女孩！ 他是我们田径队的一把好手，他学的是标枪，记得又一次，他得了冠军，一笑，脸上的肉一抖一抖的冲向校门。“你小心点，别摔倒了！”人群中暴发出一阵笑声。怎么啦？很平常呀！老师的意思是，你眼睛本来就小，肉挡住了眼会不会看不见呀！他不好意思的挠了挠头，“别笑人家嘛！”人群中紧接着又爆发出了一阵更大的笑声。他是个开心果。
他经常当“炮灰”，也许这是他奇怪的爱好。乐团大合唱，他偏偏不肯到中央去站，还跟老师耍脾气。
哦，我的同桌，这头疼，你什么时候才能长大，怎么跟我弟弟一样？
五年级:初晴lucky
【第四篇】我的同桌6o个字
我的同桌
我的同桌
一说到我的那个同桌啊，跟他同桌真是要付出惨痛的代价啊十亿个脑细胞，为什么这么说呢？听我为你讲解一下：在一次数学课上，此人不明白一道题，不会做，然后向我讨教，本人讲的明明白白，而后他还是问我为什么呢(⊙o⊙)？我又讲了一遍，我讲了N遍以后忍无可忍，将本班的数学才女谢欣雨叫了过来，在数学才女讲了N+1遍时，数学才女大喊一声哎呀妈呀，这么简单的一道题你不明白？你妈怎麽生出你这个笨蛋啊，不行，我不能生气，我要淡定，要淡定在数学才女的淡定情绪下，我们也不知道这位笨蛋好奇宝宝是否明白了这道题 他呀，就是我的同桌李昕皓你不要看了前面的文字就以为她很笨，NO，NO，NO，他可聪明得很，他最大的缺点就是死脑筋，而且还不是打了一个扣，而是打了N个扣，你想要解开的话，恐怕耗费你一辈子的时间也不够，除非他自己开窍。所以，我就是在这样的一个环境下生存的。虽然是个死脑筋の笨蛋，但这种情况并不时经常发生，机率只有1%，她还是比较开窍滴。
这个人啊，还是一个蓝颜祸水呢。一听到蓝颜祸水这个词，想必你们都知道是什么意思，对，他可是我们班众多女生的王子啊，可惜王子啊，也不理她们，所以这些粉丝们也不好表达出来，也有几个表达出来的，但也没啥结果，所以嘛，自然也就慢慢的淡化了。
我们还有一年才毕业啊！，在将就一年吧，忍忍吧，55555555555度日如年啊。
五年级:陈美含
【第五篇】我的同桌6o个字
6、0的认识
6、0的认识
教学内容: 书P:13
教学目标：
知识能力：1.通过学习, 使学生进一步理解零的意义。
2.正确掌握6与0的书写方法和格式。
3.认识0，知道零可以表示不同的意义。
过程方法：经历观察猜想交流探究活动理解0的含义。
情感态度：1.培养学生保护鸟类的生态环保意识。
2.通过涂色活动引导学生做作业时要耐心、细致和整洁。
教学重点:理解0表示的不同含义。
教学难点：掌握6与0的正确书写。
教学准备：课件、尺，田字格黑板。
教学流程：
一、创设情境，认识6
（1）看, 小丁丁是一个爱护动物的好孩子。
小丁丁：鸟是人类的朋友，我们要爱护它们。你们看，我还为小鸟搭
建了一个鸟台，好让小鸟能在上面觅食。我已在上面放了一些
麦粒给小鸟吃呢。
（2）师：看小鸟飞来了，数一数，一共有几只小鸟在鸟台上吃食呢？
生：6只
（3）师: 我们可以怎样表示6只小鸟呢?——同桌悄悄说
生：可以用6个小圆点表示；
可以用阿拉伯数字6表示；——指名大声说
可以用中国数学六表示""
师：板书：6
二.认识0
师：小鸟们吃饱了飞走了，现在鸟台上还有几只小鸟呢？一只也没有可以
用数字几表示呢?
生：没有鸟了 可以用0表示
板书：0
小结：当什么都没有了可以用数字0来表示。
这就是我们今天要学习的本领：零（出示课题：零）
三、探究0表示的不同含义：
1.0表示没有
(1)师: 现在我们上数学课, 教室里有许多小朋友, 下一节课要上体育课
了, 同学们都到操场上去了,教室里还有人吗?
生: 没有人了。
师：这时教室里一个人也没有了，可以用什么来表示呢？
生：可以用0来表示。
(2)师: 请同桌两人互相交流一下, 0表示什么?(然后指名回答)
生:0表示没有。
(3)师: 请同学们自己去设想一下, 在哪些情况下0表示没有? (举例说明) 生: 分小组交流,(然后派代表汇报)。
(4)小结: 刚才同学们举了很多例子说明,零在表示个数的时候, 表示“没
有”。
2.零还可以表示什么? 0除了表示没有，你在生活中哪些地方还看到0？学生自由回答，如车牌上，房间号码等。
3.出示情景图2。
（1）小组合作讨论，0在直尺、温度计上和跑道上分别表示什么意思？
（2）汇报交流0的另两种意义：在直尺上表示起点，在温度计上表示冰点，
跑道上表示起点。在序数中，表示起点。
四、正确书写6与0
1.书写数字6
(1)(出示田字格黑板)
师:我们一般写数字是在田字格的哪边开始写的?
生:在田字格右边半个格子里开始写。
(2)(师示范写6)
师:看清楚老师是怎么写6的?从右上角不到一点开始写, 稍微斜一点, 6
下面的圆正好占下半格子, 圆在碰以左边的线,底线、右边的线和横中线。
(3)师边示范书写, 生边书空写6
(4)在书上写6
2.书写数字0
(1) 0这个数字较难写好, 先仔细看看老师是怎么写的?(师示范写0)
(2)讲解写数字0的要领, 强调写0的格式,哪里该碰线, 哪里不该碰线。
(3)师示范写0，生书空写0：0像鸡蛋0、0、0
(4)在书上写0。
五、总结：
小朋友，今天我们学习了什么？你知道了0可以表示哪些不同的含义呢？
六、作业设计:
练习册P8
七、教学反思：
对于0的3个含义学生在小组活动中也能很好掌握。但是时间上相对较紧，学生的书写只能花很少的时间，因此指导上就有些困难。另外，关于0的练习较少，如果时间充足的话，可以再设计一些练习。
写一写（四）
——掷双色片
教学内容：P14
教学目标：
知识目标：1.能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，写出10以内数的分拆。
2.掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目。
3.认识并正确书写7、8、9。我的同桌6o个字
能力目标：1.对投掷结果的各种情况进行猜测，初步感受投掷结果的可能性（随机性）。
2.感知有序 思考问题的思维方法
情感态度：1. 培养学生正确操作学具及养成有序分工合作的学习习惯。 教学重点：数的分拆
教学难点：一边分一边记
教学准备：双色磁铁
教学过程：
一、掷双色片。
1.引入新课。
（1）取出2片双色片，放在杯子中摇一摇后掷出，也可先猜后掷，将结果板书，并指导记录：红片有1个，就在红片的下面写“1”； 蓝片有1个，就在蓝片的下面写“1”。问：如果红片或蓝片没有，该怎样写呢？
（2）小结：2可以分成0和2、1和1、2和0。教师有意识引导学生要有规律地排列。
2.练习5、6、7、8、9、10数的分拆。
（1）小丁丁和朋友们也在进行掷双色片游戏，结果如下（出示图1），请你用刚才的方法进行记录（先确定各图中红、蓝片的片数，再记录）。
（2）学生独立完成后集体核对。
3.掷双色片。
（1）如果有5个双色片放在杯子中掷一掷，会出现哪些情况呢？教师示范后小组合作。
（2）（合作要求：一人掷、一人记录、一人涂色、一人监督，大家轮流。 （教师要注意合作方法的指导与训练，让学生体会到小组合作学习的好处。）
（3）交流汇报并小结合作情况。
（口令：训练学生听口令收放学具，动静有序，整齐划一。）
（4）想一想：哪些投掷的结果经常出现？（既有红的、又有蓝的。）哪些投掷的结果很少出现？（全部是同一种颜色。）
4.编分拆歌：
2可以分成 2和0，2可分成1和1；
3可以分成。。。。。。。
4可以分成。。。。。
二、指导书写7、8、9。
1.观察数字7，8、9编儿歌书空练习
2请学生板演后点评书写要点。
3.教师示范，学生书空描写。
4.在“田”字格中练习。
三，作业设计：P9
四．教学反思：
【第六篇】我的同桌6o个字
六年级上册语文复习题
六年级语文上册复习题
一、看拼音写词语
（ zī xún ）（ɡáo zhǐ ）（ liú lǎn ）（ ɡōnɡ diàn ）（ bào yuàn ）
（ jiǎn pǔ ） （ shěn yu^a ） （ quán suō ）（ xì nì ）（ xián qì ）
（ jī fěnɡ ） （ yuàn h^an ）（ wù jiě ） （ jì m^i ） （ qiào wànɡ ）
（ lí hēi ） （ dōnɡ shī xiào pín ） （ shàn chánɡ ）（ dǎo luàn ）
（ jú cù ）（ wǎn ru^i ）（ línɡ kōnɡ ）（ dǒu qiào ） （ dànɡ yànɡ ）
（ diān bǒ ）（ yún ch^an ）（ bēi bǐ ）（ xi~a tiáo ）（ qīnɡ xī ）
（ qǐ dí ）（ b"i jī ） （ jī mǐn ）（ yōu m^i ） （ cōnɡ huì ）
（ m^i qì ） （ huǐ h^an ）（ cí xiánɡ ）（ yuán ɡù ）（ ch~anɡ fá
（ sh^anɡ nù ）（ yàn xiàn ）（ xuàn yào ）（ ch~an jì ）（ zǔ jī ）
xī lu^i ）（ jù ju~a ）（ jī zǎn ）（ yā yì ）（ fǔ bài ）（ kuí wú ）
（ dǎo m~ai ）（ mián qiǎnɡ ）（ bǎo y^iu ）（ zhànɡ penɡ ） （ yáo y^a ）
（ dí dànɡ ）（ jǐnɡ tì ）（ jī lì ）（ wān yán ）（ shuánɡ lǎnɡ ）
（ nù hǒu ）（ yí hàn ）（ p~anɡ b"i ） （ niú zhuǎn ）（ dān yōu ）
（ qì ɡài ）（ pánɡ b"i ）（ ɡuàn ɡài ） （ ch~an āi ）（ yuán quán ）
（ qīnɡ li^a ）（ xiāo shì ） （ pù bù ）（ "iu ěr ）（ ɡuān jiàn ）
（ ɡānɡ yì ）（ r"inɡ yù ） （ b"i jī ） （ kǒnɡ jù ） （ chún pǔ ）
（ hān zhí ）（ diǎn zhuì ） （ dū nɑnɡ ）（ kún bǎnɡ ） （ ji~a nán ）
（ li^a qi^a ） （ qīnɡ mi^a ） （ dā lɑ ） （ ch~an jìn ） （ w~ai hù ）
（ jì ch~anɡ ） （ w^ai jìnɡ ） （ xī shēnɡ ） （ kǎi xuán ）
（ tǎo yàn ） （ h"iu l"inɡ ）（ yán jùn ） （ r"inɡ nà ） （ tuǒ xi~a ）
（ sǎ tuō ） （ xī shū ） （ sī xù ） （ ɡuān lì ） （ sī xù ）
（ quán ɡuì ） （ ɡěnɡ zhí ） （ lián ji~a ） （ xuán yá ）（ ^a li^a ）
（ ɡěnɡ y^a ）（ mái zànɡ ） （ zuǐ chún ） （ ɡē bo ） （ mǐn ji~a ）
（ qī cǎn ）（ zhuī dào ）（ dànɡ yànɡ ）（ fán yǎn ）（ jiào xùn ）
二、成语积累 1、低吟浅唱 倾诉衷肠 忐忑不安 自作自受 絮絮低语 小心翼翼 独一无二 一无所知 激荡跳跃 震耳欲聋 心惊肉跳 浑浑噩噩 恭恭敬敬 轰轰烈烈 沉沉欲睡 风度翩翩 不知所措 耸人听闻 朝气蓬勃 大惊小怪 深思熟虑 日新月异 化险为夷 弱不禁风 不解之缘 得心应手 挥洒自如 忍辱负重 惊心动魄 过关斩将 梦寐以求 眼花缭乱 眼疾手快 恍然大悟 张冠李戴 囫囵吞枣 饱经风霜 张牙舞爪 咄咄逼人 横刀立马 狼狈而逃 气喘吁吁 不学无术 不屑一顾 异想天开 无微不至 飘飘悠悠 推推搡搡 嘟嘟囔囔 垂头丧气 聚精会神 兴致勃勃 迷迷糊糊 全神贯注 满腔怒火 斩钉截铁 居高临下 昂首挺胸 惊天动地 了如指掌 惊恐不安 问心无愧 人头攒动 热泪盈眶 善解人意 同流合污 卓尔不群 生机盎然 夜不能寐 特立独行 思绪万千
青翠欲滴 高标挺立 岿然不动 阿谀奉承 生机勃勃 铮铮铁骨 不屈不挠 饱经风霜 凌云壮志 耿直廉洁 郁郁葱葱 浩然正气 寡廉鲜耻 视死如归 自言自语 2、照样子再写几个
自作自受（abac） 絮絮低语（aabc） 小心翼翼（abcc）
惊天动地（带有反义词） 轰轰烈烈（aabb） 描写景色的： 描写人的品质的： 三、多音字积累（给带点的字注音） 翘．首 翘．望 翘．尾巴 比期．年 日期． 屏．风 屏．气 磅．秤 磅．礴 积累． 劳累． 累累． 勉强． 倔强． 强．大 称．心 称．呼 倔．强 倔．老头 埋．葬 埋．怨 冠．军
鸡冠．花 剥．削 剥．皮 涨．潮 涨．红脸 扁．担 扁．舟 记载． 超载． 暴露． 露．马脚 挣．扎 挣．钱 撒．腿 撒．种 张牙舞爪． 爪．子 应和． 和．平 和．药 和．着 挑．战 挑．水
扎破 扎辫子 挣扎 中彩 中间 闷闷不乐 闷热 烦闷 兴盛 高兴 兴奋 ．．．．．．．．．．．
逃难 难过 分外 分别 情分 应变 应声 光晕 晕头转向 使劲 劲竹 ．．．．．．．．．．．
一模一样 模范 间隔 中间 空间 空地 散发 松散 传到 自传 扭转 转圈 ．．．．．．．．．．．．
喝彩 喝水 一撮烟草 一撮胡子 一撮坏人 勉强 倔强 烟瘾 瞭望 倚窗远望 ．．．．．．．．．．爽快地（ ） 兴奋地（ ） 默默地（ ）顽强地（ ） （ ）的瓦砾 （ ）的军官 （ ）的芦花 （ ）的黄河 （ ）地带路 （ ）地应对 （ ）地决定 （ ）地奔腾 （ ）得厉害 （ ）得漂亮 （ ）得笔直 （ ）得飞快 七、句子练习 （一）缩句练习
1．气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。 ________________________________________
怒号． 号．
角 四、火眼金睛（形近字组词）
梳（ ） 潇（ ） 挠（ ） 侯（ ） 砰（ ） 殉（ ） 蔚（ 疏（ ） 萧（ ） 饶（ ） 候（ ） 怦（ ） 询（ ） 慰（ 蔬（ ）箫（ ） 绕（ ） 喉（ ） 抨（ ） 绚（ ） 尉（
例（ ） 猝（ ） 沮（ ） 幕（ ） 苞（ ） 博（ ） 旷（ 咧（ ） 粹（ ） 阻（ ） 慕（ ） 刨（ ） 搏（ ） 矿（ 趔（ ） 悴（ ） 租（ ） 暮（ ） 泡（ ） 膊（ ） 扩（我的同桌6o个字
协（ ） 悔（ ） 暇（ ） 遐（ ） 涯（ ） 涛（ ） 俏（ 谐（ ） 诲（ ） 瑕（ ） 瘕（ ） 崖（ ） 淘（ ） 峭（
概（ ） 薄（ ） 挺（ ） 勃（ ） 协（ ） 蓬（ ） 谦（ 慨（ ） 簸（ ） 庭（ ） 脖（ ） 肋（ ） 篷（ ） 嫌（
励（ ） 岗（ ） 虑（ ） 搞（ ） 碟（ ） 辩（ ） 燥（ 厉（ ） 冈（ ） 虚（ ） 稿（ ） 谍（ ） 辨（ ） 躁（
砌（ ） 贪（ ） 即（ ） 彰（ ） 暑（ ） 焰（ ） 概（ 彻（ ） 贫（ ） 既（ ） 障（ ） 曙（ ） 陷（ ） 溉（ 五、补充成语，并解释所填字的意思 （ ）（ ）吞枣 （ ）经风霜 （ ）（ ）大悟 （ ）堂大笑 （ ）（ ）逼人 张（ ）李戴 （ ）（ ）而逃 （ ）牙舞爪 梦（ ）以求 眼花（ ）乱 化险为（ ） 居高（ ）下 不可（ ）状 东施效（ ） 六、填上合适的词语
旗帜（ ） 声音（ ） 思想（ ） 味道（ ） （ ）掌声 （ ）宣告 （ ）波浪 （ ）拥抱
2．戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 ________________________________________
） 3．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 ） ________________________________________
） 4．呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
） 1、老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。 ） 2、微波粼粼的湖面上有一座回旋别致的九曲桥。 ） 3、《义勇军进行曲》的结尾反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神。
） 4、德国音乐家贝多芬谱写过许多著名的乐曲。
） 5、小詹姆斯从不愿放过任何一次跟父亲一起钓鱼的机会。 6、气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。 ） 7、三个妇女正在收割后的麦田里拾麦穗。 ） 8、李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。 （二）扩句练习
） 1、孔子是（ ）教育家。 ） 2、（ ）田野上长着（ ）庄稼。 3、（ ）我们（ ）来到（ ）操场上。 ） 4、（ ）星星（ ）挂在（ ）的天空。 ） 1、同学们听故事。（ ） 2、人们欢呼起来。（ ） 3、星星挂在天空。（ ）4、我哭起来。（ ） 5、聂耳创作《义勇军进行曲》。（ ）6、贝多芬听到钢琴声。（）7、我忘不了老人。（我的同桌6o个字 ）8、树上落着蜻蜓。（ ） （三）修改病句 初试身手
1. 火药是我国的四大发明。 2. 李明的家乡是甘肃人。我的同桌6o个字
3. 同学们的作业基本全都交齐了。
4. 听了报告，受到了深刻的教育。 4. 听了报告，受到了深刻的教育。 5. 教室里一个人都没有，只有我和同桌在打扫卫生。 5. 教室里一个人都没有，只有我和同桌在打扫卫生。 6. 集邮册记录着历史上那个神圣。 6. 集邮册记录着历史上那个神圣。 7. 班会课上，同学们第一项首先讨论了春游的方案。 7. 班会课上，同学们第一项首先讨论了春游的方案。
病句的几种类型 8、我估计今天老师肯定不上班。 （1）成份残缺。 （2）搭配不当。 （3）前后矛盾。 （4）重复罗嗦。 9、我决心改掉不好的习惯。 （5）分类不当。 （6）词序混乱。 （7）用词不当。 （8）错用关联词。 (三)试一试，你一定能行！ 1、读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。 2、春天的苏州是一年中最美的季节。 3、我的家庭作业基本上全部做完了。 4、我一定要改正不好的缺点。 5、商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。 6、他完成了一次又一次的艰巨任务。 7、王老师讲完故事，教室里响起激烈的掌声。 8、他因为取得了好成绩，所以一点也不骄傲。 （四）你做对了吗？ 修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种： （1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。 （2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。 如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。 （3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如：我的家庭作业基本上全部做完了。家庭作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。 （4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。（5）分类不当。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。 （6）词序混乱。即句子里的词语排列的先后次序不合适。 如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。 （7）用词不当。如：王老师讲完故事，教室里响起激烈的掌声。形容不当，可改为热烈的掌声。 （8）错用关联词。如：他因为取得了好成绩，所以一点也不骄傲。改为虽然—但是 （9）用错了字。出现错别字。 （五）修改病句 闯关练习 1. 火药是我国的四大发明。 2. 李明的家乡是甘肃人。 3. 同学们的作业基本全都交齐了。 10、昨天，爸爸给我买了香蕉、苹果、梨和水果。 11、我的家乡是甘肃兰州人。 12、兄妹俩还陶醉在美妙的钢琴中。 13、我谁都不怕，只怕我的老师。 14、穿上了妈妈为我织的新毛衣，我感到很温和。 15、上课时，我们要保持平静。 16、语文对我特别感兴趣。 17、山村里，满山遍野到处都是果树。 18、我们全校师生和校长都参加了拔河比赛 19、灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。 20、他在外语学院工作，会说三、四国英语。 21、他经常回忆过去的往事。 22、菜 摊 上 摆 满 了 黄 瓜 、 西 瓜 、 茄 子 、 扁 豆 等 蔬 菜。 23、造纸是我国古代的四大发明。 24、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。 25、他穿了灰色上衣一顶蓝帽子。 26、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 （六）用修改符号在原句上修改病句 1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2．我国人口是世界上最多的国家。 3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 5．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。 6．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。 7．他的一双手几乎完全冻僵了。 8．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 9．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。 （七）反问句改陈述句 1、大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫一间小小的屋子呢？ 2、这个故事怎能不使我感动呢?
3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 4、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 5、这个故事怎能使我感动呢?
6、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
7、此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？ 8、年轻人，你连一间小小的屋子都不愿意扫，又怎么去扫天下呢？ 9、你不愿施舍也就罢了，怎么还捉弄人呢？ 10、这不是活像在拉一把小提琴吗？ 11、你辛苦，难道老师就不辛苦吗？
12、只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？ （八）陈述句改反问句 1、这就是伟大的奇观。
2、这间小房子容得下全城的孩子。 3、我忘不了那位老人。
4、孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。 5、他说的这句话没错。
6、立明拾金不昧的品格值得我们学习。
7、神七飞天，这是一件令中国人民自豪的事。 （九）把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。 2.这次活动的经过你不是不清楚。 3.我们不应当不参加集体活动。 4.这本书太有价值了,你不能不看。
（十）把下面的肯定句,改成双重否定句。 1.星期天,我们必须去看排球赛。
2.学校里只给每人发一张电影票,这真叫人为难。 3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。 4.这件事是事实。
5.这场电影我一定去看。 （十一）关联词的练习
并列关系：既……又、一边……一边、那么……那么、有时……有时、一会儿……一会儿、 递进关系：不但……而且、不仅……还、……甚至……、不光……还、不但……还 选择关系：是……还是、不是……就是、要么……要么、或者……或者、
转折关系：虽然……但是、尽管……还是、……却……、……可是……、……然而…… 假设关系：如果……就、即使……也、哪怕……也、要是……就、假如……就 条件关系：只有……才、只要……就、无论……都、不管……总 因果关系：因为……所以、既然……就、……因此…… 取舍关系：宁可……也不、与其……不如
练一练 （一）给下列句子填入适当的关联词。 1、（ ）詹天佑设计了“人”字形线路，（ ）火车上山就容易得多了。 2、许多动物（ ）能到很远的地方去，（ ）还能认路回家。3、、（ ）不畏劳苦的人，（ ）攀登科学高峰。 4、张海迪在困难面前，（ ）畏难而退，（ ）知难而进。 5、晚上，我（ ）看书，（ ）听广播，（ ）帮妈妈干活。
6、我家（ ）养了许多花，（ ）没有奇花异草。 7、马背上的小红军（ ）牺牲自己，（ ）拖累别人。 8、我们（ ）已经有了进步，（ ）不应当因此自满。 9、（ ）风吹雨打，我们（ ）准时到校学习。 10、每天早晨上学，（ ）我去约王军，（ ）他来约我。 11、我是医生，（ ）与你们死在一块儿，（ ）不离开你们一步。 12、（ ）明天下雨，秋游（ ）改期举行。 13、凡卡（ ）在城里受苦，（ ）回到乡下爷爷那里去。 （十二）用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句话。 1、周总理逝世了。 周总理永远活在人们的心中。
2、他爱读书。 他注意做读书笔记。3、他从来不说谎话。 大家很信任他。4、小明上课听讲很认真。 小明的学习成绩优良。
5、我们愿意自己多辛苦。 我们不能给别人增加麻烦。 6、我们下一番苦功。 我们能练出一笔好字。 （十三）标点符号的练习
1句号。表示一句话说完之后的停顿。如：语文是一门基础学科。
2逗号，表示一句话中间的停顿。如：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
3顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。如：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 4分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。如：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
5冒号：用来提示下文。我在一本书中读到过，如：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。 6问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。如：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么
7感叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。如：愿你们在新学年中好好地学习语文！ 8双引号“ ” a.引用对话或文章里一段文字。b.表示反面或否定意思的词语。c.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。（单引号 ）
9书名号《 》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
10破折号——a.表示底下是解释部分或说明部分。 b.表示意思的递进或转折。c.表示声音的延续。
11省略号……a.表示重复词语或列举的省略。b.表示说话未完或余意示尽。c.表示声音断断续续。 给下列句子加标点符号。
1、我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具
2、总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷 3、在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹
4、我们班这学期订了 中国少年报 少年文艺 和 少年科学 等报刊 5、狼牙山五壮士面前有两条路 一条通往主力部队的方向 另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀 那儿三面都是悬崖绝壁
6、他的朋友看见了 叫住他问 你上哪儿去 他回答说 我到楚国去
7、李医生说 我是来工作的 不是来休息的 我要立刻做手术 8、 我是来工作的 不是来休息的 我要立刻做手术 李医生说 9、 我是来工作的 不是来休息的 李医生说 我要立刻做手术 （十四）修辞方法
（1）比喻。俗话叫打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个大火球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 这芝麻大点的事不用你亲自出马。
（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （6）设问。自问自答
（7）反问。特点是从反面提出问题，只问不答，答案暗含在问话中。
（8）双关。在特定的场合，故意让一句话或一个词语有两种不同的含义。例：四周黑洞洞的还不容易碰壁？
（9）引用。那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢！ （一）读下面的句子，看看是用什么修饰方法的。1、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空（ ） 2、井冈山是中国革命的摇篮。（ ） 3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）
4、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚（ ） 5、茉莉花开，香飘万里。（ ）
6、黄河是我们中华民族的摇篮（ ） 7、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（ ） 8、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（ ） 9、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ） 10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的。（ ） 11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）
12、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（ ） 1、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空（ ） 2、井冈山是中国革命的摇篮。（ ） 3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）
4、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚（ ） 5、茉莉花开，香飘万里。（ ）
6、黄河是我们中华民族的摇篮（ ）
我能按要求完成。（10分）
1、难道太阳与人类的关系不密切吗？（换个说法）
2、昆明湖很静、很绿。（改为比喻句）
3、夜莺的歌声打破了夏日的沉浸。（缩句） 4、博物馆里陈列着三千年前新出土的一批陶器。（修改病句） 5、孩子失足。孩子会跌到甲板上，摔个粉碎。 孩子不失足。孩子拿到帽子难以转身回来。 （用恰当的关联词把四句话串成一段话。）
根据要求写句子。（8分）
（1）写一个比喻句，使用暗喻的手法。
。 （2）邓稼先用生命实现了报效祖国的誓言。（缩句）
。 （3）春天那美好的景象，怎能不叫人陶醉呢？（改成陈述句）
。 （4）眼睛闪烁着光芒。（扩写句子）
句子沙龙：
1、小明对小红说：“我要像你一样乐于助人。”（改为转述句）
2、用恰当的关联词把下面的两个句子连成一句话： 天天锻炼不会影响健康。 天天锻炼能增强体质。 3、改为双重否定句。（2分）
我对妈妈的勇敢，从心里感到无限的敬佩。 4、用修改符号修改病句
⑴我仿佛又看到他那亲切的笑容和洪亮的声音。 ⑵王老师被评为“模范班主任”的称号。 5、根据自己的理解仿写句子： 例：桌子说：“做人要脚踏实地。”橡皮说：“做人要清清白白。” 仿写：
（十五）转述句练习 两个要点：
一、引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。
【第七篇】我的同桌6o个字
我的同学作文200字
我的同学作文200字
我的同学张杨长着一张瓜子脸，一对线条优美的双眼皮里镶嵌着一对炯炯有神的大眼睛。他喜欢穿一身迷彩服，看起来还真像一名小军人。
张杨不仅有着灼人的外表，而且还很聪明。每次的数学题他总能做得又对又快。还被数学老师选为数学小组长呢！
除了聪明外，张杨对自己的工作也非常认真负责。每次扫地张杨这组总是很干净，而且多次被老师表扬，自然也是小组长了。
别看他很优秀，可顽皮呢！张杨老喜欢给大家起外号。一天下课，张杨跑到姜海莹面前，给她起了个外号叫“花木兰”，他还给唐尚旗起了外号叫“猪八戒”。
我和张杨是很好的朋友，衷心希望他能够克服自己的缺点，改掉一些不良的习惯，做一名人人喜欢的好学生。
赤水六年级：**