【 – 字数作文】
【第一篇】记一件小事
一件小事一件小事作文100字 【第一一件小事
今天，天气不是很热，风轻轻地吹，太阳公公眯眯地笑，让人感到很舒服。
我和姥姥出去玩，突然，姥姥看见一个空饮料瓶，叫我去拣起来。我左看看，右看看，看四周没人，然后极不情愿的把它拣起来递给姥姥。妈妈知道了，问我为什么。我吞吞吐吐地说怕别人看见笑话。妈妈语重心长地告诉我：拣废品不是丢人的事情,可以环保，还可以废物利用。
是啊，老师天天教育我们要保护环境，那不是一句空话，保护环境，要从我做起，从身边的小事做起。
【第二一件小事
上午我做数学作业，因为一道题的做法不一样我和妈妈发生了争执!
我们争的面红耳赤！我既不相信老师讲错了，更不相信大学毕业的妈妈连四年级的题也不会做!妈妈气的双拳紧握嘴唇发抖，声音越来越高，试图说服我，而我却钻进牛角尖，怎么也不开窍！妈妈虽然气的要命却舍不的打我!无奈妈妈说：;等找到标准答案谁错了打谁十个耳光！”我心里虽然不服气，却希望我们都对！
标准答案找到了，结果妈妈对了！我相信老师也不会讲错！肯定是我自己记错了！妈妈当然没舍的打我，可我心里却比挨了打还难受！
今后我一定吸取教训，认真听老师讲课，准确掌握老师讲解的内容！决不再犯同样的错误！
【第三一件小事
今天是广州解放的一天，我也要去参加奥英的学习，我和妈妈就坐上一辆506的公共汽车上。
我坐在一个座位上，汽车已经没有座位了，我左边坐着两位青年，大概二十多岁。
汽车在一个站停了，上来的是一位老爷爷和一位老奶奶，他们看到车上没有座位了，就只好站着。
这时，那两位青年不约而同的站了起来，请他们坐下，老奶奶和老爷爷微微一笑，说了声;谢谢！”便高兴地坐下了．
我却很惭愧地底下头．
下车了，我看着车上的老人和青年，再底下头看着带在脖子上的红领巾，我的心是多么惭愧啊！
【第四一件小事
在我的童年里，曾经经历过许多事，有 的我已经淡忘了，但有一件事，我还记忆犹新 。
有一天，我下楼玩，看到有许多小孩在 骑车子，我羡慕极了，于是，我开始了‘艰难 ’的学骑车。
我推出小车，坐上车座，开始了一场大 战。我很快学会了，但正在我沾沾自喜的时候 ，一不留神摔倒了，我大哭了起来。妈妈走过 来，对我说;不要灰心，只要坚持就一定能成 功。”我听了坚强的站了起来。
在这件小事上，我领悟了：只要坚持就 一定能成功！
【第五一件小事
有一天，我们一家人出去跟朋友一起吃饭。妈妈说：;准备一个你喜欢的礼物送给她吧！”，我就随便拿了一个出来说：;给她这个吧！”妈妈说：;这个你喜欢吗？”，;不喜欢”我回答到，妈妈说：;你都不喜欢的那给别人，别人怎么会喜欢呢？，你应该给她你最喜欢的礼物”没有办法，我只好拿了一个我喜欢的礼物！对妈妈说：;我有点不舍得啊！”，妈妈说：;孩子，你只要给她你最喜欢的礼物，她下次也会同样送你她最喜欢的礼物给你的”！
等啊等，终于等到了这一天，你知道吗？她送我了一盒那么多的车里子，这个水果很贵的喔！我打开一看，满满一盒子车里子，个个都笑红了脸了又红又大的，哈哈看到就那么让人喜欢，好可爱的车里子！吃了一个还真的很甜啊！我太高兴了！
小朋友你记住了吗？送礼物一定要送你最喜欢的礼物喔！
【第六一件小事
今天下午，我三点钟放学回家，结果钥匙忘记带了。爸爸妈妈正在上班，我在门口走来走去，等到四点钟，爸爸急匆匆地回来了，跟我开了门，又急匆匆地走了。
妈妈下班回来，我说：;今天幸亏爸爸给我开门，要不我得站到六点钟。爸爸怎么知道我没带钥匙？”
妈妈说：;傻孩子，我和爸爸都往家里打电话，没人接电话。我们又跟老师打电话，知道你早就放学了。我想你可能没带钥匙，爸爸就回家来找你。果然你没带钥匙，下次可别粗心了。”
听了妈妈的话，我觉得爸爸妈妈可真爱我呀！我要听他们的话，好好学习。
【第七一件小事
离我家不远的大道上，有一块低洼的地面，每当大雨过后，总会积许多水，行人很难通过。
一天，大雨刚停，这个低洼处便足足积了半尺来深的水。我的几个调皮的孩子聚集在道路旁，观察人们通过时的姿态。这时，走来一位老大爷，他的腿脚不灵便，还气喘吁吁的，这怎么能过去呢？我们开心的起哄。老大爷生气地看着我们，没出声，站在水边发愁。这时，从旁边走过来两个少先队员，他们问道：;老大爷，您要过去吗？”老大爷点点头。他俩挽起老大爷的裤腿，一步一步地把老大爷搀扶过了水坑。
当时，我们不再起哄了，大家都用赞佩的目光望着这两个少先队员，他俩的心灵是多么美呀！
【第八一件小事
今天下午，我三点钟放学回家，结果钥匙忘记带了。爸爸妈妈正在上班，我在门口走来走去，等到四点钟，爸爸急匆匆地回来了，跟我开了门，又急匆匆地走了。妈妈下班回来，我说：;今天幸亏爸爸给我开门，要不我得站到六点钟。爸爸怎么知道我没带钥匙？”妈妈说：;傻孩子，我和爸爸都往家里打电话，没人接电话。我们又跟老师打电话，知道你早就放学了。我想你可能没带钥匙，爸爸就回家来找你。果然你没带钥匙，下次可别粗心了。”听了妈妈的话，我觉得爸爸妈妈可真爱我呀！我要听他们的话，好好学习。
【第二篇】记一件小事
记一件小事
自从老师交给我管班费的任务后，我便非常认真地做着这个事。
可是上个星期的时候，我把袋子拿出来，准备总结一下钱数，当我拿出来的时候，我惊奇地发现里面的十元钱不见了，我很伤心，虽然十元钱是个小数目，可它关系到我这个干部呀！我想，如果对老帅说，老师肯定会批评我的，而且还有可能把我给撤掉呢！于是我一直不敢开口对老师诉说事实的真情。
终于到了今天，老师说下午让我把班费带来，因为三好学生的名单马上就出来了，老师要利用班费买奖品，我怀着不安的心情回到了家。
到家了，我不得不把事情告诉爸爸，爸爸听后，迅速从腰包里拿出十元钱，对我说：“这件事情我可以帮你担责任，我先借你十元钱垫着，下午给老师说一声，以后可要当心呀！” 到了下午，我吞吞吐吐地把事情一五一十的告诉了老师，老师先是说：“这是你的责任呀！”然后又笑了笑说：“这件事你是诚实的，你先给自己升一格！以后要当心呀。” 我听了这一番话后，又是高兴又是惊奇，没想到老师还会让我升格！于是，我拿起笔，升了这一格。
在回家的路上，我把老师对我说的话全部都给爸爸说了一遍，爸爸对我说：“老师让你升的这一格是因为老师喜欢诚实、敢于承担责任的孩子！”
在路上，爸爸还给我买了一个冰淇淋，我觉得这个比平常都好吃，因为这是爸爸对我这次行为的肯定，虽然这是一件小事，要我觉得如果你是一个诚实、敢于承认错误的人，你一定会受到喜爱的。
【第三篇】记一件小事
记一件小事
在善变的人世驻看永恒
我每天早上出门，都会走过一段不宽的旧路，路面满是修补过的痕迹。路两边的枫树由近至远的排列着，在最远处交汇成一点。时值凛冬，路边老树枝桠交错，干絮般散漫的冷一团一团蜷缩在尖尖的枝头上，只有几片稀稀落落的叶子点缀着生命的痕迹。
今日清晨，我很早便出了门，来到那旧路上散步，路边的杂草树木披上了一层薄霜。我放眼望去，看见了两个瘦长的身影。他们走的较慢，我很快便赶上了他们，那是一对年逾古稀的老人。老头身形瘦长，饱经风霜的脸像被刀刻过了似的，满脸深深的皱纹和灰旧大衣的皱褶连成了一片。他粗糙的双手推着一副轮椅，上面坐着一位老妪，应该是他的老伴吧。她穿的十分整洁，也比较厚实，但头顶的绒帽也未能完全遮挡住那斑白的两鬓，眼睛有点浑浊，应该是个盲人。从她的精神状态看得出来，老头对她照料的十分细心。我停驻了一会儿，便就继续散步去了。
翌日清晨，我在一家面馆吃面时又巧遇了这对老人，他们也来吃早点。老头为老伴点了碗面，面里搭配了两个鸡蛋，自己则只点了碗清汤面。老头说：“哇，今天这鸡蛋味道可香了，你快尝尝。”说话时，老头用筷子把鸡蛋捣碎并喂了一点给老伴。老伴尝了尝，嘴角泛着笑说：“很好吃，两个有点多，你也吃一个吧！”老头微笑着拒绝，“我已经吃过了，你也要吃完。”我当时就觉得他俩一定过的很幸福。他俩之间的感情经过岁月的磨砺，平淡却别有一番韵味，虽不再那样华丽，却显得朴实、自然。能搀扶着，走过一生，便就是幸福。
夜晚，仰望星空，繁星永驻,我想多看几眼星空，在这什么都善变的人世间驻看永恒。
【第四篇】记一件小事
记一件小事
记一件小事
“读书破万卷，下笔如有神”这句名言是我的座右铭。它常常鼓励我写好一篇篇文章。
记得我上二年级的时候，作文能力很差。语文老师一上作文课我就头疼。我把这种课叫作“头痛课”。有一次上“头痛课”，我沉思苦想，东拼西凑，我真是“横眉冷对方格纸，俯首咬破烂笔头”。好不容易拼面了300字，交了上去。可老师批了我A–，说什么语句不通顺，错别字又多""这都是家常便饭，我毫不在乎。
我的同学老岳说：“老兄，你作文不好是因为你不善于积累好词佳句，觉得肚子里无话好说。呶！我借几本书你看看，多长点知识！”说着，他把书递给我，我翻了几页，嗬！里面内容还真丰富。我捧着书细读，里面有许多内容我也经历过。渐渐地，我已不满足于那些书了，我又从书房里找了十几本内容丰富的作文书。
有一次又是作文课，我也不头痛，不发愁了，那些文字乖乖地顺着我的笔跳上了方格纸，而且我写得也挺快的，就像下笔如有神。后来，我的作文常被老师评为A＋＋。
现在，我已是五年级的学生了，写起作文来得心应手。真是“读书破万卷，下笔如有神”啊！
从这名格言我明白了：好作文的来源离不开与书的交往。
【第五篇】记一件小事
记一件小事2 3年级
【第六篇】记一件小事
《记一件小事》作文教案
Lt; lt;注意一点事情写课程计划
【目的】
1.通过在日常生活中选择小东西，提高学生对事物的理解和分析能力，加强道德教育的渗透。
2.理解写一个小东西来选择真实，具体的内容，反映文章的中心。
3.培养学生仔细观察，独立思考和准确表达的能力。
【教学重点，难点】在一个故事的叙述中，如何把文章的内容写成具体是这个实践的重点，但也很难。
【教学内容】
记住一点东西
2.选择范围：日常生活中的小东西
3.作业要求：选择真实，具体的内容，反映中心
【教学辅助】为了使学生可视化理解事物，丰富课堂密度，提高效率，这样就准备了一个播放器，电视，幻灯机等辅助教具。
课堂教学
性能介绍
请三个学生住一个小节目，老师指导学生总结这个故事的主要内容。
2.指导试验 （L）通过主题，学生可以看到文章的内容写什么要求？ （要写一件事，一定要小）
（2）了解什么是小。 （小，普通，普通的东西）记一件小事
3.清除选择
（L）指导选择：请学生观看视频，看看我们的小英雄Meng Meng一边的小东西，同时思考每个视频和中心的主要内容是什么，然后回答。记一件小事
（2）教师总结：通过大家的观察，演讲，我们清楚写作的范围，两者都可以写在学校的小东西，也可以写在家庭的小东西，你可以写在社区不仅可以写一个积极的，也就是良好的小东西方面，你也可以写负，坏的东西;可以写自己亲身体验的小东西，还要写你看到的东西，听到小东西，但需要注意的是，学生选择的材料必须是真的，我希望学生有话要说，说，有话要说，有东西敢说。
（3）讨论演讲，开拓思路，引导选拔。
4.写指导
（1）显示幻灯片，简报内容。
以下是相同的 （2）生产实例，教师和学生评估。
一个
为了代表学校参加城市的足球比赛，放学后，士兵在校园练习射击动作，偶然打破了教室玻璃碎片。第二天，来到学校，老师问士兵们打了，他说不知道，反正不是自己打架。在老师的病人教育和帮助下，士兵们被认为是错误的。
B.学生看到这个例子吗？为什么？更重要的是？
C.引导学生清楚如何写文章内容的具体方法，叙述一件事，总是不能从角色活动中分离出来，细致的字符描述，通过人格的行为，语言和心理学，使写作更多具体。
5.练习写作
（1）给学生5分钟的准备时间，使用老师教你如何把自己的小事情说出来。
（2）请学生们谈谈自己的小事情，我们一起评估。
6.教师总结
今天，我们学习记住一点东西，这篇文章，注意只有一个和一个小东西，选择是真的，
文章的内容写 身体，唯一的方式来更好地反映文章的中心。教师这个例子，只是起到启动的作用，放学后的学生想自己写一个小事。
【第七篇】记一件小事
《记一件小事》d4)记一件小事
《记一件小事》
教学目标：
1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。记一件小事
学习者分析：
1． 学生表达能力不强，对平时的事物观察不够仔细。
2． 不能很好的表达自己的情感，有记流水账的形式。 教学重点、难点：
在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
教学过程：
1.表演导入
请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题
（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
3.明确选材
（l）指导选材：请同学们观看视频，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
4.写作指导
（1）出示幻灯，简介内容。
（2）出示例文，师生评析。
A.例文
为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。
B.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？
C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一
件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
5.练习写作
（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。
（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。
6.教师小结
今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。
教学反思：
学生通过观看视频后都能产生比较浓的兴趣，但要通过自己的笔记录下来一段完整的事，还有待加强。今后可通过很多例文来使他们产生一篇作文应该如何写，让他们多接触生活中的各种事物，并能够用笔写下来。