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仿如梦令写词 仿如梦令写春天

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【 – 节日作文】

篇一:《仿宋词二首《如梦令》《苏幕遮》》

如梦令·雨中哀思

文◎林家浩

风卷霖帘綷縩

寐雷吊寒衾碎

梦凭东窗楣

忽闻残犬轻吠

曷谓 曷谓

冷酒灼心空醉

苏幕遮·春行

文◎林家浩

玉兰蜷,桃杏繁。花石墁地,幽静雪万千。踽踽徒身声声慢,

夕阳东升,荆幕莫遮拦。

草葱茏,柳如烟。筝声若梦,沉醉似那般?日坠月朏星弦断,

月伏草旁,趺坐自邈瞻。

篇二:《如梦令》

《如梦令》

教学目标 1 、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

2 、学会本课1个生字,理解由生字组成的词语

{仿如梦令写词}.

3 、了解词的有关知识,理解、领悟词的内容和意境,能把自己想象的景象写出来。

教学重难点:通过朗读想象画面,引导学生理解词的内容和意境,体会作者所表达的思想感情。

教学准备

1、预习新课(读词五遍,查字典:常记、沉醉、兴尽)

2、诵读李清照的另外二首词:《如梦令》、《声声慢》、柳宗元《绝句》

教学过程:

一、复习诵读,导入新词:

1、背诵 辛弃疾的《清平乐 村居 》和李清照的《夏日绝句》{仿如梦令写词}.{仿如梦令写词}.

二、揭题:

1、板书:如梦令

2、生读题{仿如梦令写词}.

3、师解题:《如梦令》和第二首《渔歌子》都是词牌名。词牌是填词时用的曲调的名称,它规定某一词牌的字数、句数、平仄和韵脚。

{仿如梦令写词}.

出示李清照的另一首《如梦令》,分别指名读两首如梦令,初步认识词牌,了解如梦令的特点。

4、板书作者并做相关介绍

李清照:南宋第一才女,出生一个大夫的学者人家,博学多才,精通书画,擅长写词。

三、初读,读流利词

1、自由读,要求读正确,读流利。

2、指名读,正音。

3、同桌读,注意读正确。

4、教师范读,学生注意节奏。{仿如梦令写词}.

5、生练读,并指名读。

四、精读指导,学习《如梦令》{仿如梦令写词}.

(一)抓字词,理解词意。

1、交流以下几个词的意思。

常记:常常想起

沉醉:大醉

兴尽:游兴满足了

溪亭:溪边的亭子

2、整体感知

(1)师问:这首词写的是词人一次郊游的情景,发生在什么时间?当时发生了什么事情呢?

自由读词,请找到文中的关键字词回答。(“醉”“日幕”)

(2)交流

3、抓“醉”理解全词

(1)读一读全词,从“醉”你看出什么?(可结合生活经验,也可联系下文)

(2)交流

①词人的心情愉快,畅饮导致醉

②不知归路{仿如梦令写词}.

③日幕,游玩兴致还很高,流连忘返

④误入荷花深处

⑤词人在荷花丛中快速地划动小船,想找到出路

⑥惊起栖息的水鸟

(3)师结:作者愉快的游玩,兴致盎然。由于畅饮喝醉了,以致发生了那么多的事情,回想起来别有情趣。

4、你能用自己的话说说词的意思吗?先自己试一试,再同桌说一说,然后交流。 经常想起那一次在溪边亭子游玩,直到太阳落山的时候,喝得大醉不知道回家的路。游兴满足了,天黑了,往回划船,却错误地划进了荷花丛中。使劲地划呀,划呀,惊动了满滩栖息的水鸟,都飞了起来。

(二)想画面,体会意境。

1、看图,再读读词,你仿佛看到了哪些画面。

2、交流(兴致勃勃在溪亭游玩 在荷花丛中一女子荡舟游玩,游兴不尽 拼命的划船惊动了栖息的水鸟……)

3、你从中感觉到什么?(作者的心情很愉快,很有情趣,游玩的兴致很高)

4、朗读,将这种感受读出来。

指名读。

(三)诵读,体会感情

1、指导背诵,理清全词的思路。

地点、时间、发生什么事(沉醉、误入、惊起)

2、自由练习背诵

3、不同形式的诵记

4、你体会到早期时的李清照是怎样的?

过渡:生活如此有情趣的诗人,后来由于命运发生变故,她漂泊异乡,孤独寂寞的度过晚年。

(四)、拓展阅读,对比中体会诗人的情感

1、出示:《声声慢》

2、师读,生自由读,再指名读 3、说说感受

五、作业诵读《如梦令》、《声声慢》

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