【 – 节日作文】
篇一:《追寻江南水乡》
追寻江南水乡
四月霏霏烟雨奏起琴弦幽幽的轻吟，捞起记忆深处你唯美的笑容。韶光如梦，看惯秋月春风，一段美丽的相逢，往事就像一场无言的秋红。
蒙蒙的天空，澄碧的溪流，青色乌篷船依然漂摇。木桨在水面上舞动华尔兹，荡开了华丽的涟漪，划开我沉沉的思念。斑驳的青石板留下岁月的印记，仿佛定格了时间。就在那黛瓦粉墙的小巷，我仍记得你惊鸿一瞥的美艳婉转。
难忘与你一起的日子，那条寂寥的小巷，午后相视的沉默，那一切有你的时光。
朦胧的雾气汇成你模糊的样子，仿佛你穿过时空的缝隙向我招手，轻声唤我。你甜甜的笑狠狠地刺痛了我柔软的心。被你遗忘的约定，在我孤单的身影上蔓延，我们曾约定，在江南小小的水乡里留下你我的印记，带走江南小镇的一颦一笑。
如今，你留我一人，独自在江南水乡忧伤。原本明艳的一切似乎都蒙上了一层轻纱，无法看得真切，江南烟雨埋葬了多少惆怅。
雾不知什么时候散了，一缕淡淡的阳光打破了水乡甜甜的梦境。我在江南水乡张望，希望可以看到你久违的身影，期待与你再次相拥。
篇二:《随笔》
好景凤池夸
江水苍苍，望倦柳愁荷，共赏佳景，柳锁莺魂，花翻
蝶梦，欢声笑语，回廊影，疏云淡月，几许消魂。 ———题记
读过了柳永的《望海潮》，我对江南的美有了更高的定
义。杭、苏、浙、美景天下人尽知，历来为文人骚客所喜，
有“燕子飞时，绿水人家绕”的恬静，有“别浦高楼曾漫倚，
对江南千里”的壮阔；有“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁
红”的美景。但当我读毕“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十
里荷花”之后我释然了，真正的江南美景惟有这句话形容的
好，别的不是太过就是草草数字，难以形容江南水乡的幽静
美，而这句话刚好将江南的细腻展现无遗。
但也正因此语加快了北宋之殇。
断霞散彩，残阳倒影，江南之美如今并不比从前差，我
也看过江南之景，但是这首词却比我看到的景色更诱人，我
实在不得不反复阅读品江南的清，品江南的秀，品江南的
美""
其实最令我感到惬意的是“嬉嬉钓叟莲娃”百姓和乐是
出于富贵的又一大手笔，统治者看了统治者会很高兴，每人
读到这里心中也必是热血澎湃，在动乱的年代这里似乎是世
外桃源。
吟赏烟霞“天外云峰，数朵相倚”这良辰美景亦可说明
此时国泰民安，没有“对景伤怀，度日无言谁表”的无奈；没有“须信画堂秀阁，皓月清风，忍把光阴轻弃”的伤感；没有“长夜无眠，未央天”的失落，有的只是“羌管弄晴，菱歌泛夜”之美，有的只是“市列珠玑，户盈罗绮”之富；有的只是“烟柳画桥，风帘翠幕”之舒。
“红杏枝头花几许？啼痕止恨清明雨”。
“狡猾”的柳永，又写了“异日图将好景，归去凤池夸”这又何需夸，此词读毕，数天下之人，谁会不抚掌称赞！皇帝也定会为之动容。江南美，美在吴都，美在苏杭，美在柳永的笔下，美在每一个人的心中。
江南美如画，自然无价。等那“好景凤池夸”！
吉化一中高二一班 曲家忻
篇三:《小江南》
小江南
安逸的周六傍晚。一本书，一包话梅，好久没这么享受了……
一连整周下着暴雨，四处是潮湿的。骤雨初歇，天空微蓝，眼前的青沟河水泛黄，却因雨水的补给显得充盈。总觉得雨水淋洗过的四周，是如此干净、清晰。
坐在走廊，看着青沟河，蒙蒙的，蒙蒙的，漫起迷雾。由起初的几屡薄雾，渐渐地在河面漫开，漫开，直至覆盖整条河流的上空。看着河边的房屋一点一点的被吞噬，又延伸到高架桥，夜色渐浓，视野里多了一层虚无缥缈的感觉。
我想看远处的山，却发现了一片灰蒙，与眼前轻纱般的雾气无法比较。Amazing!从来只看得山间云雾缭绕，还未曾看见水面泛起的白雾，它是那么肆意的弥漫，像极了江南水乡。
这是来福州看过最好的景象，还好没有错过。
篇四:《第一单元绿水江南》
第一单元绿水江南
（总三课时）{描写江南水乡的随笔}.
第一课时
教学内容：《少先队员采茶歌》
教学目标：
1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。
教学重、难点：创编舞蹈动作
教学过程：
（一） 复习歌曲
1、注意第一小节五度音程的音准。要具有跳跃感。
2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。
3、注意第三小节附点四分音符的时值。
4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。
5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。
6、唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。
（二）欣赏有关采茶的音乐作品。
1、器乐合奏《采茶扑蝶》
2、广西民歌《采茶歌》
（三）创编采茶的舞蹈动作
板书设计： 纯净、优美
随笔：学会演唱本首歌曲。
第二课时
教学内容：
1、欣赏童声合唱《西湖春晓》
2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。
教学目标：
1、随音乐的节拍轻轻晃动身体。
2、感受合唱的声音效果。
3、了解赞美西湖的诗歌，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。
教学重、难点：感受合唱的声音效果。
教学过程：
（一）了解西湖的美景
1、播放有关西湖的录象片，简要介绍有关西湖的传说。
2、有学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。
（二） 欣赏歌曲《西湖春晓》
1、第一遍：听一听歌中唱了什么？
2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。
3、 第二遍：随音乐轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的韵律。
4、 第四遍：歌曲是齐唱还是合唱？感受合唱的声音效果。
（三） 补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲。
1、朗读苏轼的《饮湖上初晴后雨》
2、朗读扬万里的《晓出净慈寺送林子方》
（四）板书设计：苏轼《饮湖上初晴后雨》 杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
（五）课后小结
随笔：感受合唱的声音效果。了解一些赞美西湖的诗歌。
第三课时
教学内容：欣赏民乐合奏《江南好》
教学目标：
1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2、分辨《江南好》的乐曲结构。
3、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学重、难点：分辨《江南好》的乐曲结构
教学过程：
一、导入
1、师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都……）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称）
2、师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以 江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）
3、师：你知道江南的历史么？（生： 江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）
4 、师：大家还知道哪些关于江南的风情？（生： 江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生： 江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派）
二、欣赏：
1、师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？
a) 初听《江南好》
b) 师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）
c) 师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？
d)复听音乐（生：乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快）
2、分段复听
a）师：同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？
b） 生：潺潺的流水、幽静的小巷……。
c）生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。
d）师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？
e）生：速度：中速、稍慢。情绪优美（教师进行评价）
f 师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。
g）生：细听第二段（师：下面这一段乐曲又表现了什么？）
h）生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……（速度是快的、情绪是欢快的）
i）师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。
j）生：做练习（教师进行巡视，并且进行指导。）
3、完整欣赏乐曲《江南好》
师： 听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让学生观察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示）
三、知识拓展
师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？
1、咏江南 课件展示诗词两首。
读一读：组织学生一起朗读。
《忆江南》 ——白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ，能不忆江南？
《送人游吴》 ——杜荀鹤
君到姑苏见， 人家尽枕河。 古宫闲地少， 水巷小桥多。
分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。
引出下一个环节：
2、看江南
（1） 小桥 流水 人家
（课件展示江南的风光，民居）
看一看：
选择的照片是江南的桥，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小桥、流水、人家”的生动场景，从每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美。
谈一谈：对江南建筑的感受。
（2） 苏州园林
（课件中穿插VCD，播放苏州园林景色）
欣赏： 苏州是中国著名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，悠闲养性的氛围，折射出深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。
说一说：身边的园林景色。
3、唱江南
（课件穿插VCD，播放《太湖美》）
听一听：江南的曲调，江南风格的音乐。
4、舞江南
（课件穿插反映江南特色的舞蹈《莲蓬娃娃》）
演一演：模仿舞蹈动作
5、画江南
（课件展示描绘江南的绘画作品）
四、课堂小结：今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲《江南好》出教室。
6、板书设计： 《忆江南》 ——白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ，能不忆江南？
《送人游吴》 ——杜荀鹤
君到姑苏见， 人家尽枕河。 古宫闲地少， 水巷小桥多。{描写江南水乡的随笔}.
7、课后小结：
第二单元五十六朵花
（总三课时）
第一课时
教学内容：唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》
教学目标：{描写江南水乡的随笔}.
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重、难点：
1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。
教学过程：
一、组织教学：教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。
二、创设情境，了解故事，激发情趣
1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧？
生：对。
师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？
生：刘三姐。
2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式？
什么水面翻筋斗？ 鸭子水面翻筋斗，
什么水面起高楼？ 大船水面起高楼，
什么水面撑阳伞？ 荷叶水面撑阳伞，
什么水面共白头？ 鸳鸯水面共白头。
什么结果抱娘颈？ 木瓜结果抱娘颈，
什么结果一条心？ 香蕉结果一条心，
什么结果包梳子？ 柚子结果包梳子，
什么结果披鱼鳞？ 菠萝结果披鱼鳞。
什么有嘴不讲话？ 菩萨有嘴不讲话，
什么无嘴闹喳喳？ 铜锣无嘴闹喳喳，
什么有脚不走路？ 财主有脚不走路，
什么无脚走天下？ 铜钱无脚走天下。
师：从影片中我们可以看出刘三姐……。
生：聪明，有智慧。
师：是的，所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。那么，片中采用什么演唱形式？ 生：对唱。
师：很好，什么是对唱？
生：对唱就是一问一答的演唱形式。（师表扬）
4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。
但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。
5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。
什么生来头戴冠？ 中了状元头戴冠，
大红锦袍身上穿。 大红锦袍身上穿。
什么生来肚皮大？ 莫公享福肚皮大，
手脚不分背朝天。 见了皇上背朝天。
丫鬟：老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀！
6、师：同学们都笑了，这段对歌的情绪怎样？
生：风趣、幽默的，机智地骂了财主。
生：滑稽的。
篇五:《我打江南路过》
我打江南路过
――――寻一方静美 是那被雨水打湿的马蹄，驮着驼铃的梦，踩着四月的诗，闯进了这片温润的水乡。于是油纸伞开始萌情，犹如这漫天的碧雨带着爱意扑向这暖暖的怀抱；姑娘们窈窕着身姿，漫步在深深浅浅的巷子，看着古墙的一隅滋长出幽幽的青苔；那摆渡的老汉戴着斗篷，肩上披着汗巾，摆渡，摆渡，像是渡着一波又一波的岁月。这一切都被惊醒了。
初识江南，是“兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜雨吹笛船萧萧，人语驿边桥。”我想，江南一定是美的，烟水氤氲，山色空濛，闲人吹笛，桥边论语，如此闲适，这也怪不得皇普松对江南水乡如此眷恋呢。也记得杨万里的诗写到“春光多在柳梢头，拣得长条插酒楼。便作家家寒食看，村歌社舞更风流。”碧柳拂梢，酒馆正好，民俗怡情，歌舞升平，倒是一个逍遥之地。于是我那一颗久久找不到安宁的心就在与江南的几次隐隐之遇中安定了下来。 我倒是从未去过江南，但是在那充满神韵的诗句中，我却看到了一个惬意、安宁、富足的水乡；在那缠绵的爱情故事中，我看到了一个浪漫、柔美、温情的水乡；就连我那变幻的梦中，我也看到了一个朦胧、诗意、静谧的仙乡。我一定是从江南路过，每次匆匆一瞥，千万次回眸，不及其容颜，
却似看了千千万万遍。寻到此方静美，我便于这一刻安生了。 江南，这个美的故乡，承载着多少情与爱的缠绵，这个温情的地方，多少痴男怨女写下了自己的情殇。于是，在沈园的墙壁上，《钗头凤》相向而鸣，是爱情的挽歌，是千年的哭诉，我看见，温润的江南下起了绵绵细雨，是为爱情的哀悼，也是为爱情的赞颂。
“红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索，错、错、错。春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲池阁；山盟虽在，锦书难托，莫、莫、莫。”
“世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落；晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏，难、难、难。人成各，今非昨，病魂尝似秋千索；角声寒，夜阑珊，怕人询问，咽泪装欢，瞒、 瞒、瞒。”
陆游与唐婉，爱情与承诺，我在时间的洪流里穿越千年去探访那深闺的情怨与命运的无奈。可怜人意，薄于流水，我慨叹他们的爱情，与其说悲哀，倒不如说凄美。江南的沈园中，江南的烟雨中，玉骨久沉泉下土，墨痕犹锁壁间尘，还依稀看得见唐婉手掩面庞，泣不成声，在沈园写下这般凄美的诗句。
这江南的美何止是那不胜收的风景，何止那凄美的江南爱情。它散落在江南的一隅一角，一草一木，景为情生，情
为景生。这一定是自然给予的馈赠，文人赋予的情意，生活久远的积淀。
就在这马蹄声响的四月中，我又一次路过江南，看到了朦胧的烟雨，看到了油纸伞行走过的雨巷，看到了摆渡的老汉诉说着岁月的沧桑，看到了我要寻找的那一个安宁的地方，那一方我执着爱着的静美。
201306010206 英语2班 刘瑶
上课时间：星期六第1、2节
篇六:《烟雨醉江南》
烟雨醉江南 清明小长假，我本打算在家窝着，老婆非要出游江南小镇（乌镇、西塘、西湖、宋城），并偷偷的给我报了团，想着白花花的银子，我还是决定去吧！2日，我们5：35从家出发到集结点，差不多7点我们从合肥出发，车上的人并不多，每个人都有自己的位子，这是导游鉴于之前游客抢位大战的“文明行为”，特意给我们按报名顺序排好了位子。由于三人出行，我只能和别人坐一起，一位退休老人便成了我的邻座。他们一家四口很快就成了我们全车的焦点，小孩子甚是喜悦，外婆疼爱自己的外孙女，自然没话。一家人，全然不顾公共场合，大声吵闹，真把车子当成自己家的。突然我意识到开始让她坐里边（靠窗）就是错误的大度，自己夹在他们中间，心情就不怎么好了！后来看后边还有空位，自己便到了后边。为了缓解情绪，我发了一条说说“出发""”并配了腾讯的插图“带上最好的心情，去看最美的风景”，“四月不等闲，莫负好春光”。之后便在车轮和大地摩擦的声音中睡着了""当我醒来已到芜湖，没想到芜湖又上了大批的游客，然后我极不情愿地回到原来的位子。此时的聒聒声还是不断，我静心地聆听爱的声音，“伢来，这不行，那不照，吃苹果""”来合肥近三年我突然觉得合肥的方言我能听懂！！！老婆来十年了也不曾有我的听力好，此时妻子仿佛看出了我的不悦，还幸灾乐祸地说：“教育是多么重要，胡海波发挥你特长的时候到了！”我没有说话，给她做了个手势——五指虎爪。看来一个家庭就是一份教育。“阿姨，我们两个换换位子吧，我这样夹你们中间不好吧！”“我喜欢坐里边，里边空气好。”这是我们的第一次交流，空气好！一家人一上车各种吃，吵闹，孩子吃的也不控制，最终还吐在位子上！空气确实很好，默默的睡去。中午十二点到达乌镇。简单地吃了中饭，便开始了走马观花，天也不是很给力，雨是下个不停，让人觉得甚烦！不过最烦的不是我们，是那些来自各地的美女，他们是能穿多少就穿多少，雨降了，气温也降了，我想她们会冷的。说实话，江南的小镇，建筑都是大同小异，风格没有太多的变化，只是赏景的心情不同罢了。
乌镇——江南六大古镇之一，是典型的江南水乡古镇，有“鱼米之乡，丝绸之府”的美誉。镇中的水系十分发达，让我这个热爱钓鱼的人恨不能常足，十字形的水系将全镇划分为东南西北四个区域，当地人分别称之为“东栅、南栅、西栅、北栅”。记得诗人陈运和在《乌镇剪影》中赞道“一个现代文明影响不大的世界，一张古老色彩依然浓重的史页”。 以河成街，街桥相连，依河筑屋，水镇一体，独具江南韵味的建筑风格和周庄，同里，西塘，安徽的宏村""差不了多少，不过他们都体现了中国古典民居“以和为美”的人文思想，以其自然环境和人文环境和谐相处的整体美，呈现出江南水乡古镇的空间魅力。雨中的乌镇，人来人往，从来都不曾消停过，此时你若在高处，就更有一番情趣，各式雨伞飘荡在巷中，不禁让我想起《雨巷》中的诗句“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘""”乌镇的景点不少，差不多有十景，给我印象很深的也没几个。“昭明书院”，得名于曾在乌镇筑馆读书的南朝梁昭明太子萧统。但它的历史我并不感兴趣，只是让人想起电视剧《似水年华》的片段，剧中乌镇式儒雅隐忍的爱情不知打动了多少观众的心。就像游宏村让人想起《卧虎藏龙》的精彩场面一样。始创于宋元年间的“宏源泰染坊”，走进去，院内挂着特色鲜明的染布，不知让多少游客留下了美好的回忆，当我把妻子与染布的合影发到网上时，就有朋友说：一看就知道在乌镇。乌镇也是“文学巨匠茅盾”的故居。1896年茅盾出生在乌镇，这里承载着他人生中最重要的生活——结婚生子，后来的小说《春蚕》、《秋收》、《林家铺子》中所描写的韵味十足，令人神往的江南水乡生活就是乌镇的缩影。如今，这一幕幕情景都被保存得鲜活如初，吸引着来自全球的游客驻足。乌镇一年中最美的季节是春天与秋天。特别是清明时节，因为 “中国农村的狂欢节”（ 茅盾《香市》）——香市，也便在此期间热热闹闹地展开。乌镇一天中最美的时候是清晨与傍晚。清晨，河道上会弥漫着薄薄的雾气，仿佛梦境。傍晚，夕阳西照，游人散尽，一个生活着的乌镇出现在眼前。今天我们是赶上了清明，错过了清晨，因为有雨更是错过了夕阳西下！其实游人如织，乌镇的美只能在我的心中，也许是我对这里的一厢情愿罢了""带着遗憾我们离开了乌镇，然后参观了“中国丝绸博物馆”。
“中国丝绸博物馆”说白了就是卖丝织品的地方，我向来是对卖东西的地方是不感兴趣的（只玩不消费被称为垃圾游客，我就是），不过今天倒是发生一件令我匪夷所思的事情，和我邻座的那个阿姨，一家人出来旅游，女儿一家把她给撂下了，只剩老太太一人跟着我们逛。我曾试图好几次把她给甩掉，但是没忍心，觉得老太太一个人挺孤单的，在车上的言语我知道她女儿对她也是不太孝顺的（可能是独生女教育的缘故）。当妻子他们试衣服时，我和老太太聊了几句。记得游完乌镇时，她曾问过我关于茅盾的作品，当时我敷衍了几句“《子夜》、《秋收》、《林家铺子》、《残冬》”，当她能回答茅盾的原名叫沈雁冰，并补充了《动摇》，《追求》，《蚀》三部曲，我很是吃惊！交流中我问了她第一个问题“是不是老师”她告诉我，当知青那会儿，她曾经做过教师，后来“上山下乡”结束，回到合肥进了工厂，现在退休了。难怪她对茅盾那么了解，他们那个时代真才实学的人很多，不过她也有他们那个时代的执拗和不足。有人说“西塘与其它水乡古镇最大的不同在于古镇中临河的街道都有廊棚，总长近千米，就像颐和园的长廊一样。在西塘旅游，雨天不淋雨，晴天太阳也晒不到。”我是真切的体验了一把，淋雨的滋味！游人太多，雨伞太多，我们只能穿行在别人的雨伞之下哪能不淋雨呢？夜晚的西塘并不美，也不恬静，一点而也看不出“江南style”，反倒让我觉得更像合肥的宁国路和1912的结合——小吃和酒吧。古典的艺术风格，夹杂着现代酒吧的喧腾，真的算是让游人体验了一把“穿越”，仿佛李清照那么婉约的人也唱起了《怒放的生命》！“西湖美景三月天，春雨如酒柳如烟”、“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”春天的西湖大概就是这个样子，欣欣然，一切都是新的，树木葱茏，郁郁苍苍，翠色欲流；雨中的西湖，烟雾飘渺，树影婆娑，远处的“雷峰塔”、“三潭印月”若隐若现，若即若离，恍如仙境；撑一把雨伞，信步苏堤，衣服和鞋子被雨水打湿了，微风吹过，心中确有一丝凉意，但 “拂堤杨柳醉春烟”的感觉却更浓了，醍醐灌顶般地明白了什么是“烟雨醉江南”！堤坝上人来人往，或三三两两或成群结队，或追逐嬉戏或驻足拍照。春天的西湖，虽看不到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽，但我们可以欣赏“湖边春色分外娇，一株杨柳一株桃”的景象。泛舟西湖，波光潋滟。听着雨滴入水的声音是那样的清脆悦耳，心旷神怡；望着“断桥”， 我们仿佛看到了许仙和白素贞的邂逅；远处的“孤山”依然独立在湖{描写江南水乡的随笔}.
畔，不禁让人想起“梅妻鹤子”的林逋。 “吴山青，越山青，两岸青山相对迎，争忍离别情。君泪盈，妾泪盈，罗带同心结未成，江头潮难平”可见林逋也是有眼泪的，也是有爱情的；“长桥卧波，十里相送，烟雨化蝶”，梁祝的故事至今让人哀婉凄绝。同一个西湖，同一座长桥，却有着太多的故事，所以就有了这样的说法——西湖长桥是一个孕育故事的地方，千古文人骚客的轻吟浅唱，为她赋予了太多浓郁的情感，而西湖的清波，依旧如千年以前轻轻荡漾，安慰着一代又一代世人的心。“断桥不断，孤山不孤，长桥不长”这也许是每一个游客对西湖的印象。结束对西湖的游览，到达旅游的最后一站——宋城。“给我一天，还你千年”，古香古色的宋城，呈现给我们的是原汁原味的大宋。这里没有了现代气息，除了游客，一切都回到了宋朝，仿佛你穿越了！这一点儿宋城远胜于横店的“清明上河园”。最让人难忘的就是——大型歌舞表演《宋城千古情》。他们用先进的声、光、电等科技手段和舞台机械，以出其不意的呈现方式演绎了“良渚古人的艰辛”，“宋皇宫的辉煌”，“岳家军的惨烈”，“梁祝”和“白蛇许仙”的千古绝唱，把丝绸、茶叶和烟雨江南表现的淋漓尽致，极具视觉体验和心灵震撼。这样也算是对这次游玩的完美谢幕吧！宋城的结束，烟雨依然飘着，家还是要回。路上我突然想起刘长卿写过“细雨湿衣看不见，闲花落地听有声” 。是的，江南给人的印象，总是离不开水的身影。水是江南的精灵，水一般的恬静悠然，水一般的清新温润，是江南独有的魅力符号。每次视线中出现“江南”、“水乡”这样的字眼儿，人们心中便满是水的影子，仿佛置身于雨雾编织成的梦中。那梦境空灵而朦胧：细雨朦朦中，斑驳的老墙凝重如墨，湿漉漉的青石板蜿蜒伸向远方，一棵老柳树爆出的新枝舞动在暖暖的煦风中，淙淙的流水，鱼儿追逐着岸边桃树落下的片片花瓣""
合师院附小
2016/4/6
篇七:《烟雨醉江南》
烟雨醉江南 清明小长假，我本打算在家窝着，老婆非要出游江南小镇（乌镇、西塘、西湖、宋城），并偷偷的给我报了团，想着白花花的银子，我还是决定去吧！2日，我们5：35从家出发到集结点，差不多7点我们从合肥出发，车上的人并不多，每个人都有自己的位子，这是导游鉴于之前游客抢位大战的;文明行为”，特意给我们按报名顺序排好了位子。由于三人出行，我只能和别人坐一起，一位退休老人便成了我的邻座。他们一家四口很快就成了我们全车的焦点，小孩子甚是喜悦，外婆疼爱自己的外孙女，自然没话。一家人，全然不顾公共场合，大声吵闹，真把车子当成自己家的。突然我意识到开始让她坐里边（靠窗）就是错误的大度，自己夹在他们中间，心情就不怎么好了！后来看后边还有空位，自己便到了后边。为了缓解情绪，我发了一条说说;出发""”并配了腾讯的插图;带上最好的心情，去看最美的风景”，;四月不等闲，莫负好春光”。之后便在车轮和大地摩擦的声音中睡着了""当我醒来已到芜湖，没想到芜湖又上了大批的游客，然后我极不情愿地回到原来的位子。此时的聒聒声还是不断，我静心地聆听爱的声音，;伢来，这不行，那不照，吃苹果""”来合肥近三年我突然觉
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