【 – 写作指导】
【篇一】求职信写作教案
求职信教学设计
《求职信》教学设计案例
汽车工程系
李 敏
2016年8月
东营科技职业学院
《求职信》教学设计
一、教学背景；
1.指导思想；依据教育部新颁发的《中等职业学校语文教学大纲》的；2.本课在教材中的地位和作用；本文选自中等职业教育课改国家规划新教材高教版《语；3.学情分析；学生在前面已经学书信—-求职信
一、教学背景
1.指导思想
依据教育部新颁发的《中等职业学校语文教学大纲》的要求，语文课程的任务是加强语文实践，培养语文的应用能力，为学生综合职业能力的形成奠定基础，特别是要加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，帮助他们认识语文在生活和工作中的作用，激发他们参与教学活动的兴趣与热情，使他们在参与中掌握学习方法，获得成就感和自信心。
2.本课在教材中的地位和作用
本文选自中等职业教育课改国家规划新教材高教版《语文》基础模块（上册）第五单元写作部分的应用文—书信中的求职信。关于应用文写作，基础模块（上册）要求依次掌握便条、单据、书信的写法，而求职信又是与学生将来走向社会、面对就业最密切相关的一种书信形式，实用性很强。
3.学情分析
学生在前面已经学习过便条、单据、初步认识到写作应用文应该
做到格式规范，文字简洁，语意明确，只是在实际写作中个别要点掌握得还不够扎实，应用能力还有待加强。他们对书信的了解简单随意，普遍觉得学习内容有些枯燥。综合教材与学生情况，我设计了这样一堂相对纯粹与简洁的写作课，确立了一个单一而集中的教学内容—学写求职信。学习本课有利于帮助他们掌握实用的职业技能，有利于培养学生认识到学业对日后工作、生活的重要性和树立自信心，有利于帮助他们适应未来生活和工作的需要。
结合新大纲的精神，针对本课教学内容，我希望达到的目标是：
二、教学目标
1.教学目标：
知识目标：掌握求职信的写作格式。
能力目标：通过学习，掌握求职信的基本写法，能够独立完成一封内容较简单的求职信。
情感态度与价值观：认识到学业对日后工作、生活的重要性。
根据学生的学习基础，将本课的教学重点、难点定为：
2.教学重点：
掌握求职信的写作格式与写法
3.教学难点：
能够独立完成一封求职信
为了更好地实现教学目标，突出重点，突破难点，我采用的教学方法是：
三、教学方法与手段
教法：本课采用案例教学法及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，激发学生参与活动的兴趣与热情，真正扎扎实实打基础，向四十五分钟要质量，向课堂教学要效益。
学法：采用小组合作学习法，角色转换法，充分利用中职学生思维活跃，动手能力强的特点，激发学生通过自主探索与协作完成学习任务的热情。 具体教学过程实施如下：
四、教学过程
1.现身说法，点燃兴趣
首先教师利用多媒体展示两幅内容火爆的招聘会现场图片，再出示一封求职信（教师自己的求职信）。
设计意图说明：向学生直观地展示当今激烈竞争的就业形势，让学生初步了解求职信的格式。能够拉近与学生的距离，激发学生学习兴趣，同时为后面的教学活动做铺垫。
2.例信引路，掌握格式
借助例信、结合教材，引导学生通过第一课时学习书信的知识试着去归纳求
职信的写作格式；鼓励学生按课前所分的四人小组（以强带弱），将信封中打乱的求职信格式重新组合，完成拼图游戏。
根据小组出示完成的拼图任务，教师进一步启发、点拨，然后将求职信的格式编成顺口溜用多媒体展示出来。
称呼顶格打冒号，礼貌敬称别忘掉；
正文每段空两格，介绍自己不乱套；
【篇二】求职信写作教案
《求职信》教案
《应用写作》
求职信与个人简历（教案）
一、教学目标
1．知识目标：
（1）了解求职信的概念、作用和特点；
（2）掌握求职信的写作；
（3）了解个人简历的概念、作用和特点；
（4）掌握个人简历的写作。
2．能力目标
（1）阅读能力目标
能理解求职信和个人简历的主旨；
能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。
（2）写作能力目标
能根据招聘信息和自己的实际情况撰写成功的求职信和个人简历。
3．人文素质目标
提高学生分析问题、处理问题的能力，提高学生自我认识的能力和表达能力， 培养学生自我完成任务的能力。求职信写作教案
二、教学重点和难点
重点：1. 求职信的写作。
难点：1. 能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。
2. 认识自己与工作要求相关的特长、兴趣、性格和能力。
三、教学方法
讲授法、对话法、实践法、电教法等教学方法。
四、课时安排：2小节共90分钟
五、教学设计：
导入新课：
方婷是湖南第一师范文秘专业2006级的一名大专生。毕业临近，她很想早日找到一份适合自己的办公室文秘工作。前段时间，她看到了某公司刊登在《长沙晚报》上的一则招聘信息，非常想获得这份工作。在老师的指导下，她向那家公司投递了一份求职书。经过筛选，她获得了面试的机会；凭着扎实的基本功和良好的综合素质，她成功地被该公司录用了。
方婷求职成功的原因是什么？首先在于她制作了一份成功的求职书。下面先让我们来看看方婷的求职书。
新课讲授：
项目一、求职信
一、 方婷同学的《求职简历》包括下面几个方面的内容：
1．封面。设计新颖、独特，能突出求职者的特点。
2．求职信。这是求职书的重点内容。
3．个人简历。理论上，它是求职信的“附件”部分，是对过去生活经历的精要总结。
4．各种证书复印件。
5．推荐信。
明确：本次课的任务是根据招聘信息和自己的实际情况，写一份成功的求职信 和个人简历。
××铁路局拟招聘货运员、行李员及动车组列车员若干名，男女不限。
要求：35岁以下，大专以上学历，铁道运输相关专业毕业，有相关工作经验者优先。
请大家认真阅读方婷的求职信，讨论：（此处布置课前预习）
1．求职信的目的是什么？
2．求职信有什么作用？
3．求职信有什么特点？
学生讨论，教师给予引导、归纳以下几点：
1. 概念。求职信是求职者向用人单位介绍自己、推销自己，并申请谋求某具体职业岗位（或职业范围）的具有祈使性的专用书信。
2. 作用。求职者利用信函，尽可能扼要而重点地介绍自己的水平和才能及希望供职的心情，为供职单位决定取舍提供材料。
3. 特点：
（1）针对性。求职信要针对用人单位对岗位的要求、读信人的心理和本人的特点、求职目标等来写。
（2）自荐性。是指要恰当地推销自己。求职信是沟通求职者与用人者的一种媒介，在相互不了解的情况下，求职者要恰如其分地展现自己，用你的“闪光点”吸引对方，以期引起用人单位的兴趣。
（3）独特性。是指内容和形式不同于一般书信。要想在竞争中取胜，就要出奇制胜。
（4）求实性。求职信要实事求是，不能夸大其词，言过其实。
4. 种类。它包括自荐信和应聘信。自荐信是向用人单位自荐谋求职位的信；应聘信是指求职者根据用人单位的招聘条件，写信去应聘。
二、求职信的写作
（一）动笔之前需要考虑的2个问题：
1. 对方要什么？不同职业、不同岗位，对人才的需求是不同的。如地铁站务员和火车站的信号工，由于他们的工作性质和内容不同，对求职者的要求也不同。弄清楚对方的要求，我们就能有针对性地进行写作，从而提高求职成功的机率。
2. 我该给什么？一般情况下，应聘不同的企业、不同的岗位，求职信的内容应该也不一样。“放之四海而皆准”，对求职信来说是不行的。对方对人才的要求是什么，求职者就应该把自己与之相关的知识和技能提供给对方。
当我们对以上2个问题考虑成熟之后，就可以开始写求职信了。
（二）求职信的写作格式
以方婷的求职信为例讲解。求职信的书写格式，一般包括标题、称呼、正文、敬语、落款及附件六部分。
1. 标题。标题可直接标明文种“求职信”、“求职书”、“自荐信”、“应聘信”，首行居中位置。
2. 称呼。写单位名称或联系人、负责人姓名。在第一行顶格单独写，称呼后要用冒号，表示下面有话要说。
求职信的称呼一般视具体情况而定，一般可称呼“××公司”、“××经理”、“×
×先生（女士）”等。有时，还可以在称谓前面加上表示尊敬的词语，如“尊敬的××”来称呼。
3. 正文。正文是求职信的主体也是求职信的重点，它一般包括以下几个部分：
（1）问候语。问候语是对收信人礼貌的表示。写在称呼下一行，一定要空两格，用感叹号。一般写上“您好”、“近好”即可。如果收信方是某单位的话，可省略问候语。
（2）写明求职信息的由来与要申请的职位。开头通常要说清写信的由来，因为求职者一般是看到了哪里登的招聘广告或听到别人介绍后写的。应聘信可以开门见山地写“本人求学期间就十分仰慕贵公司，近日看到《×××报》招聘×××一名，更激发起我到贵公司求职的渴望。”
如果不知道目标公司是否需要招聘新人时，你可以写一封自荐信去投石问路，如“久闻贵公司实力不凡，据悉贵公司欲开拓省外市场