【 – 节日作文】
篇一:《关于家乡的作文：家乡的荷塘》
关于家乡的作文：家乡的荷塘
摘要： 我记得家乡面前有一个很大的荷塘.一年四季，风光无限。我十分喜欢它，每当我来到家乡时，首先都会来这里，欣赏这美丽的荷塘……
我记得家乡面前有一个很大的荷塘.一年四季，风光无限。我十分喜欢它，每当我来到家乡时，首先都会来这里，欣赏这美丽的荷塘。
春，连绵不断的春雨，淅淅沥沥地下个不停，塘中积满了水。春，给这个荷塘带来了无限生机，一夜春雨后，塘边的各种水草在春雨的滋润下生长出来了，在透彻的水中摇拽生姿；稚嫩的荷尖悄悄地探出头来，娇羞着张望这个清风亮水的世界。鱼儿悠闲地浮萍下穿梭腻食，阳光照在银鳞上，时时闪耀出点点银光。
夏，盛夏的荷塘，是一年四季最美好的风景。盛开的荷花把荷塘装点得更加迷人。那些令箭一般的荷美，在碧波展示着婀娜的身段，洁白的花瓣上，不知是阳光的映射还是害羞了，露出酡红的容颜，衬着片片翠绿的荷塘，没得让人不可逼视。每到黄昏，落日的余辉给大地和荷塘镀上一层金色，平静的水面倒映着火烧云，更衬出叶的苍翠。
秋，深秋的荷塘是一种另类的美，美的让人伤感。凄风冷雨中，荷花已荡然无存，昔日里骄人的红颜已经憔悴了，泛着油油生命的无奈。虽然我知道，花开花落是自然的规律，表面的衰败里孕育着生命的延续。这是一种成熟的美。 冬，深秋过后，荷塘中的水渐渐干枯，有些地方还露出塘底的淤泥。荷叶已经完全凋零，只剩下一些光秃秃的荷杆，稀疏的静立在一泓泓清浅的水中。隆冬的季节里，浅水会结成晶亮的冰凌，荷杆也会被风吹断。在这清浅的荷塘底下，沉睡着甜藕，他们是荷塘的新生命，只等着春风把他们唤醒。明年的春天，荷塘里一定又会焕发光彩。
家乡的荷塘，一年四季，风光无限。
篇二:《写家乡的景物作文 家乡的荷塘》
写家乡的景物作文 家乡的荷塘 ●丁佳仪 我的家乡有一片大大的荷塘，里面有许多美丽的荷花，成了家乡一道独特的风景。 荷塘里的水非常清澈，清得可以看见水底青褐色的石头。到了夏天，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花从这些大圆盘之间冒出来，红的似火，白的像雪，粉的如霞。看着看着，我仿佛觉得自己变成了一朵荷花，站在阳光下，一阵微风吹来，我就翩翩起舞。 最有趣的当然是在秋天里采莲藕了。每到秋天的时候，荷花的花瓣就落到水面上漂浮着，像一只只小船。人们光着脚，站在水中，提着篮子，用锄头挖呀挖。小鱼们慌张地从人们腿间游过，嘴里不停地吐着泡泡，好像一串串银色的、大小不一的珍珠。小朋友们也跑来凑热闹，在荷塘里嬉戏，东挖西找，额头上有汗珠了，用手一抹，顿时变成了小花猫，这样大家笑得更欢了。下午，人们满载而归，歌声、笑声洒在家乡的小路上，别有一番趣味。 这就是我们家乡的荷塘，我爱
这美丽的荷塘！ （625502）四川省雅安市天全县城区一小 指导老师 何明涛
【简评】 这是人教版三年级下册习作1的一次作文训练，要求写家乡的景物。小作者描写的是家乡美丽的荷塘，这里不仅景色醉人，而且是孩子们的快乐城堡，怪不得小作者这么喜欢呢！文章生动地描述了秋天采莲藕的细节，透过字里行间我们不难体味到小作者对荷塘的喜爱之情。
篇三:《我的荷塘作文500字》{有关写荷塘的作文}.
晚饭后，心情有些烦躁。于是，我决定到我的世外桃源荷塘走走。 我的荷塘可美了。两边既有芝兰相衬，也有垂柳相依。野花七八种，虽在夏天，但还开得如春天般热烈。朵朵都鲜艳无比，各有色彩，我在心中把它们想象为七仙女。垂柳有长长的枝条，嫩嫩的柳叶，一枝枝一条条的，宛若姑娘的辫子，整株柳树也就像个仙女了。微风中，婀娜的舞姿是那样的美丽自然。有两三枝特长的垂在水面上，划出粼粼的波纹。 荷塘中，荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑，虽没有牡丹的富贵之态，也没有玫瑰的炫目之姿，更没有桃李的争春之势，它是那样的清纯、端庄与矜持。荷叶，像撑开的一把把绿伞，有的轻浮于水面之上，有的挺立于碧波之中，似层层绿浪，如片片碧玉。我想，如果把荷花比作舞女，荷叶便是她的围裙，塘面即是舞台了，那荷花正向我展示优美的舞蹈呢！ 一弯新月，不知何时悄然升起，银辉飞洒，万物迷蒙。虽然映在水面的月光并不均匀，但光与影有着和谐的旋律。一阵蛙声传过来，凑成一曲立体的歌。 此时，我心中的烦躁早到九霄云外了，有种说不出的清爽。我像只鱼儿在你的荷塘&&我真想变着一条小鱼，在荷塘里躺着，游着！我爱你，我的荷塘！四川省合江县自怀镇关口实验学校五年级:杜莉莉
篇四:《关于荷花的作文：荷塘秋色》
关于荷花的作文：荷塘秋色
关于荷花的作文：荷塘秋色
今天，老爸带着我们去龙源湖玩耍。龙源湖，是一个老爸百去不厌的地方。不过这次，我们是来看荷花的，不是来散步的。
过了没一会儿，我们就来到了那个荷花塘。说它是荷花塘，不如说是一条长的好似没有尽头的河流。河中的荷叶犹如一条没有尽头的绿色屏障，盖在了河中碧绿的流水上。
一条条长矛一般的荷叶已从初时的锋芒变成了现今的豪放。尖尖的长柄如今变成了圆溜溜的，又大又圆的荷叶。一张张巨大的叶面宛如一个巨大的翡翠盘，每一张都盛满了大大小小的露珠。在阳光的照耀下，千千万万颗晶莹的露珠，犹如珍珠，放射出七彩的光芒。
几朵含苞待放的荷花被荷叶簇拥着。那颜色，那样子，就像一个个火炬一般。在它们中间，有一颗已经全开的荷花。它的花瓣又大又厚，好似一片巨大的“柳叶”，在花瓣边缘有一条淡淡的却很醒目的白色条纹，它和荷花金黄的花蕊、莲子组成了一道亮丽的风景线。荷花四周，有许多“小喇叭”。它们就是莲蓬。
太阳低的已经挨着地平线，我们也只得回味着荷花的那种清香，恋恋不舍的回家。
篇五:《夏日荷塘作文700字》
夏天，正是荷花绽放的季节。 湖的一角，密密匝匝的荷叶在凉爽的湖风中，在欢快的流水中轻轻摇曳着。远远看去，仿佛是一群身着绿裙的舞女。趋身向前，荷叶如芭蕾舞裙一样张开着，也有没张开的，就像一艘小船。它那深深的绿啊，显现出它不张扬的风骨。它那浓浓的韵啊，是那样的纤尘不染。那上面欢快跳跃的水珠，不时折射出光芒，是不是它灵动的眼？我爱极了它婀娜的风姿，爱极了它怡然自得的神态，更爱它清水出芙蓉，天然去雕饰的落落风骨。 碧玉丛中点缀着朵朵粉色的、白色的荷花。那一朵朵荷花，有的昂首挺胸，豪爽的绽放。有的扭扭怩怩，娇柔地低着头，展开了一半，便犹抱琵琶半遮面。有的在万绿丛中沉默着，朱唇紧闭、皓齿轻咬，没有一丝绽放的迹象，唯有几只蜻蜓相拥着。 一瓣荷花漂在水中央，我从船里伸手捞起。这，是荷花给我的信吗？它软软的，像丝绒一般。抚摸着它，看着水珠在它身上翻滚，就会有一种舒心的感觉。 而在另一处的荷塘中，四周桂树环绕，没有一丝风的足迹。水面被浮萍覆盖着，不见一点水色，像一块巨大的绿毯。荷叶一动不动，像一个个跳累了的舞女，依然紧紧伫立在舞台上，静静地聆听着蝉的独唱，陶醉在盛夏的乐章里。 这时，我突然想起半联诗句：出淤泥而不染。这两处的荷花，都是那么高洁。即使是落下的花瓣，也不愿与底下的淤泥在一起。你再看那荷花，虽然扎根于脏脏的泥巴之中，却也能这么眉清目秀，娉娉婷婷。这，就是荷花的美丽所在，这也是荷花的内蕴所在。 荷花，它像极了世间的一些人，即使在污浊的环境里生长，却依然保持着高贵的灵魂！我，是多么向往成为这样一个的人啊！福建福州鼓楼区福州乌山小学五年级:tomy2002
篇六:《小学作文：荷塘水景》
荷塘水景
在我们小区的荷塘里长满了荷花。{有关写荷塘的作文}.
夏天，是荷花盛开的季节，站在荷塘边上，看见一片片荷叶挨挨挤挤的，好像一个个碧绿的大圆盘。荷叶下的荷梗，长着许许多多的小刺。荷花更是千姿百态，有的露出嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片花瓣儿，像一个害羞的小姑娘；还有的是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵微风吹来，荷花就翩翩起舞了，就像一个个公主在跳舞，好看极了。小鱼从水面探出头来，好像在看荷花跳舞。小青蛙跳到荷叶上呱呱地叫着，就像在演奏美妙的乐曲。这时，飞来几只蜻蜓，在荷塘上飞来飞去，好像对我们说：“要下雨了！要下雨了！”一场雨过后，小水珠在荷叶上滚来滚去，好像一个个小娃娃淘气地在地上滚来滚去，可爱极了。
美丽的荷花，可爱的荷塘，你为我们的生活增加了许多生机。
篇七:《关于写荷花的作文2篇》
关于写荷花的作文2篇 荷花，我的最爱 刘永军 自然界中的每一种花，都各有各的品质、各有各的个性：梅花有不怕寒冷，在风雪中挺立，不与别的花争奇斗艳的品质；茉莉花的香气怡人；鸡冠花颜色鲜艳""而在这么多的名贵花中，我更加喜爱荷花。 盛夏时节，正是荷花最艳的时候，大片大片粉红颜色的花瓣上透出一点淡白，让人看上去那么美丽，那么动人。荷花的花瓣不仅看上去美丽，而且摸上去也是一种享受。那柔滑的表面透出亮丽的光泽，花瓣条索纤纤，摸了后让人有陶醉的感觉。清晨，朝阳初生，荷花又迎来了新的一天。荷花上粘满了露珠，在阳光映照下，一颗颗的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴。 荷花不仅仅只是一种花，在中国传统文化中还具有丰富的象征意义。荷花代表正直、光明正大。当年包公的官府壁画上也画着一幅荷花图，上面也有“光明正大”几个字。荷花还代表善良、真诚的意思。相传远古有如来佛祖和观世音，他们坐的便是荷花宝座。 荷花是种名副其实的“多功能”的花，它不仅可供人们观赏，其果实莲子还可以食用，莲子的果肉营养丰富，果肉甜美，中医上称可补气养血。俗话说的好”红花还得绿叶衬”，如果没有荷叶，荷花也就不会是这样生机勃勃了。荷叶宽大，呈深绿色，让人看了有陶醉在大自然的感觉。荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比美，只是孤独地立在水中，默默无闻地站着，站在水里，站在风里，站在雨里。送走一个晚霞，又迎来一个朝霞。可是，它的生命是很短暂的，只能过一个夏季。可人们都会记住它代表正直、光明、善良与真诚。 自然界中虽然有各种名贵的花，但我却始终认为最美不过荷花，因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你，荷花！纯洁的荷花！ 简评 本文是一篇较有特色的借物抒情之作。文章先绘莲之形，以视觉、触觉极言其美；在此基础上，盛赞莲之品质：正直、光明、善良、真诚、美丽、谦逊，文笔虽稍显稚拙，但情感却朴实自然。这篇作文的成功告诉我们写作文就要写自己的真情实感，抒自己的内心性灵，这样就能感染人，打动人。 爱莲说 李丽雪 我是一直喜欢莲的，但又说不清到底喜欢她什么。是喜欢她的淡淡清香？是喜欢它的淡淡粉红？是喜欢她的亭亭玉立？还是喜欢它的濯清莲而不妖？还是喜欢它的柔情似水"" 对于莲，我的感情则是一成不变的。莲在我眼里，除了怜爱还是怜爱，就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不去，除了她的身影还是它的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。牡丹、玫瑰、百合、菊花""面对这些后宫佳丽，我却像一位挑剔的美食家，一位追求完美的艺术家，总觉得它们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉，也许这正是偏爱莲的原因吧！ 清代文学家翟灏说“情人眼里出西施”。是啊！就是这样，莲，让我觉得它就是花中之王，无人可比。朋友说我过于喜爱它，忽略了其它花的美丽，也许是吧！暮春三月，白花争努，牡丹芍药，妍丽妩媚，使人为只震惊；夏季炎炎，紫罗兰，玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，吐放清香，赞美之词不可胜数，但是，我仍固执地认为莲才是完美。对莲的喜爱，使我成为百花不公正的裁判。在生活中，对事物的是非曲直，我们仍是不公正的裁判吗？ 每每想起这个问题，我的头就发胀，也会更加的不知所措。回忆的匣子会被偷偷地打开，往事如水流过，重现眼前。因对个别的崇拜，我成为他的守护者，旁人稍有异议，便拳脚相加，小伙伴们对之敬畏，便缄口不语，使我内心稍稍喜悦；因和亲密伙伴要好，便不理事情对错，不分青红皂白，硬着脸皮要站在朋友一边：因对个人稍有偏见，一出现可疑之处，聚焦点便投向他；因为自己的喜好盲目顺从，人云亦云，都不知道在干些什么。 错了才知道错，走不通了才想起回头。猛然发现，曾经，自己是如此没有主见，成了失根的兰花，追逐的浮萍，飞舞的秋莲因风四散的蒲公英，我又当了生活不公正的裁判。世界甚大，要认清每一事物，更应抛开我们的个人感情，透过现象看本质，让我们的生活更有主见，更能感觉自己的存在。就像一棵巨松，扎根在山崖之间，不随山水，飓风而改变自己的位置；就像一棵独自开在山谷里的野百合，不管有没有人路过，仍开得那么鲜艳那么快乐。 爱莲，
这无可厚非，但不能太过溺爱；爱生活，这人之常情，但应该是个公正的裁判。 简评 本文标新立异，反弹琵琶，是一篇独特的佳作—文章开头写了自己对莲的喜爱，并反复强调了喜爱之情如此的热烈以至达到了偏执的地步，并以四季百花之美，我却视而不见，自然引幽因爱莲而百花不公正的态度—然后作者用“夜深了，我静静地躺在床上，被这个问题烦扰着。回忆的匣子被偷偷地打开，往事如水流过，重现眼前。”这个过渡段从对“莲”的态度中，引入对生活的态度，自然而然地引申到“爱莲，这无可厚非，但不能太过溺爱；爱生活，这人之常情，但应该是个公正的裁判。”这一中心，立意新颖，给人经别样的美感。
篇八:《荷塘月色作文》
学《荷塘月色》 悟写景方式
刘杰
学习《荷塘月色》，学生首先能注意到写景描写。学生们说这篇文章的写景很美，读懂的读出些门道，读不懂的也感觉很有情调。我们语文中一篇文章可讲的、可学的太多了，许多东西既非重点，又不是学生感兴趣的。我们大讲特讲的实际效果往往寥寥。而我们如能就写景有所开掘，让学生对此有所得，应该是不错的选择。所以在实际教学中以学生最有感觉的第四、第五段为例学一学写景，可以是一个有效教学的选择。{有关写荷塘的作文}.
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 首先我们应学习一般性的写景方法：
1， 注意写景的顺序。这儿有从远到近和从上到下的顺序
2，学习从多个感觉角度写景。让学生知道本文从视觉，嗅觉触觉等多个感觉角度来写。可以在自我的作文实践中应用。
但是学生感觉知道这些和不知道这些对提高写景能力的作用总是不大，学生写出来的东西感染力寥寥，仅仅写出了眼前的实物，自己对自己也不满意，别人看更是感觉索然无味。这时显然就要求我们进一步告诉学生写景是怎么回事。
写景或者说景物描写是由现实之物加上修饰性词句再加上想象之景三部分组成的。现实之物就是告诉我们“什么怎么样”或“某处有某物”，是对眼前景物的写实性描写， 它构成景物的主线或者说是框架。我们学生写出的往往就是这些东西。但是如果在你写作中仅仅注意到现实之物，而没有想象之景，这样的文章肯定是不成功的。因为现实之景往往是平面的，其中美的含量很低。想象之景是作者用自己的知识、经验或其他生命积淀努力将他感悟到的美呈现在你的面前，这样的描写越深入、越有个人特色就越有生命力。正是因为每个人的储备不同，所以才有了文章品质的高低、情调的浓淡、境界的深浅的差异。
例如《荷塘月色》第四自然段，如若将修饰性词句和想象之景删除，必然会改写成下面的样子：
荷塘上面，弥望的是叶子。叶子出水很高。叶子中间，点缀着些白花，有开着的，有打着朵儿的。风过处，送来清香。这时候叶子与花也有颤动，传过荷塘的那边去了。叶子本是挨着，这便宛然有了波痕。叶子底下是流水，遮住了，不能见颜色；而叶子却更见风致了。
月光，照在这一片叶子和花上雾浮起在荷塘里。虽然是满月，天上却有一层云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处的灌木，落下黑影；杨柳的影子，却又落在荷叶上。塘中的月色并不均匀。
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单纯删掉想象之景，会改写成下面的样子：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有开着的，有打着朵儿的。微风过处，送来缕缕清香。这时候叶子与花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光，静静地（泻）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的影子，却又落在荷叶上。塘中的月色并不均匀。
这样一来，文章平板面目全非
再比如老舍的《济南的冬天》：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着（一髻儿）白花，（好像日本看护妇。）山尖全白了（，给蓝天镶上一道银边）。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄（，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤）。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上（，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色）。
去掉括号里的修饰语和想象之景，辄毫无可读之处。{有关写荷塘的作文}.
而文章的出彩全靠进一步的想象之景的开掘。没有想象之景的描写不能称之为描写，那样的文章是一种简单劳动的产物。我们必须戒绝这样的景物描写，而努力开掘想象之景，让自己的文章上台阶。
开掘想象之景首先就是调动情感，写出情感。你把你此时面对此景产生的美感或厌恶感强化后写出来。
其次就是将自己的知识、经验等储备用比喻、拟人等修辞方式来完成。比如叶子像舞女的裙，荷花喻为一粒粒明珠，碧天里的星星，刚出浴的美人。再次要有自己的特色，写出自己的个性。文章就是自己，写出自我，写出属于自己的独有的东西。当你描写的时候你会写出你眼中的所见，也许其他人都没这么看，你运用了自己的人生积累，也许只有你觉得它像你笔下的比方。这些都不要管，因为这就是你的情感，你的世界。
学生习作片段：{有关写荷塘的作文}.
秋天带着落叶的声音来了，几乎所有的树木都落光了叶子，只剩枝干，直指天空。如此干净，如此笔直，如此坚硬，夹带了几分苍凉宿命的味道。微风拂过，头顶那缕缕的浮云轻轻抹过树梢，静静地飘过天空。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，给人一种不可靠感，带些许的不安。（张敏）
大雪过后，我最喜欢的就是欣赏草原的景色。漫步草原，放眼望去，远处的山丘与天之间被一条白线相接着。此时此刻，站在草原上的我心怀梦想，畅想未来。人生就像一场长跑比赛，远处的天山相接的那条白线就如终点线，让人神往又激动，因此我告诉自己一定要像草原上的马儿一样马不停蹄地跑着直到冲向终点。远处的大青山头顶一顶白帽，就如我们成功后所得到的那顶“皇冠”一样。（张海银）
天暗了，漆黑一片。树叶沙沙得响着，有一声没一声地鸣着。落叶落地，枯黄，无法言语的悲凄，忍受着痛苦。月不是很圆，半开半闭，散出一缕缕柔光。我消受不起，它只能牵动一丝心灵的颤抖。明天的太阳离这儿还很遥远，我只能继续在夜里摸索。（尹立） 2
偶尔向窗外一望那几棵高大的杨柳不胜寒风的欺凌，纷纷落下枯黄的叶，让我感受生命的短暂与柔弱，明年春天它还会焕发生机，重新绽放生命的蓬勃，而我呢？花开花落，轮回千年，而我呢？寒风伴着阵阵大雪，冻结了杨柳的枝叉那坪上的草也早已枯萎了，一切都在沉默中等待，等待明年的大爆发，等待明年火一般燃烧的绿，而我呢？（刘卓）
十月，秋风渐起，叶子开始瑟瑟发抖，等待亲吻土地，归于永恒的那一刻。夏日虚浮的繁华终掩饰不住秋叶衰败的事实。月光越发清淡，留给地面的是如霜一般的冷光。
抬头望望明月，十月的天空奇怪而深邃，月光有时被一阵又一阵的云潮覆盖。月光忽明忽暗地泻下，映出一道道尘柱。月光冷冷的如白霜，却与黄昏的路灯搅在一起，形成所谓的泥浆。我行走在泥浆中，步履维艰。（关晓榕）
家乡的沙棘林在秋天更美。此时，右玉的四周一片苍凉裹着黄沙的风开始咆哮，沙棘是一道天然的墙壁，它死死地抱住黄土，站稳脚跟，不被风吹倒，像热爱土地的老农。从远处看是黑压压的一片又一片，手拉手，抱成团，上阵父子兵一般和风沙死战。到近里一看，那橘黄色的果实，一串又一串，如璀璨的焰火，别有一番风致。（耿景辉）
树木没有了往常的生气，树叶都耷拉了下来，像一个个犯了错误的小学生把头低低的垂着，等待老师的教训。小草也好不到哪去，再也不像以往那样把腰挺得直直的的样子，颜色倒是比以前更深了，但那种绿色给人一种冰凉的感觉，让人从心底产生一种凉意。渐渐地草丛中泛起斑斑点点的黄色，而且在不断地扩大、扩大，如同宣纸般，只要滴上一点彩水就会慢慢地渗透，扩大它所染色的范围。（相艾青）{有关写荷塘的作文}.
阳光如碎汞般欢快地洒下。规划整齐的校舍像一曲悠扬绵长的琴曲，令人感觉安逸。同学们的脸上散发着青春 的味道，他们的笑容仿佛幻成一个个五彩的泡沫，升入苍邃的天空，定格在每个人的记忆中，这不是生机盎然的春季，萧杀的秋季在校园里也会略显妩媚调皮。在这里笑声会湮没一切阴霾；在这里，“少年不识愁滋味”；在这里，我神圣的市一中！（杨磊）
冬日里的阳光，让人觉得暖暖的，那么的柔和，那么温暖，尤其是那午后的阳光，那懒懒的一束光照在身上，心里暖暖的。那些照射在身上的光芒，将整个人笼罩在光晕中，一阵阵暖意在不经意间流入心中最柔软的地方。冬啊，请你慢慢地走，将忙碌的脚步放慢些，再慢些，让我细细品味这独有的安逸与温柔。（张小滢）
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篇九:《以描写荷花的作文》
以描写荷花的作文 有你，真好 春天，你给了我希望；夏天，你给了我力量；秋天，你给了我收获；冬天，你给了我沉思。荷，有你真好！ 春·希望 春，一个万物复苏的季节。我伫立在荷塘边，透过一池春水，我仿佛看见了你的根茎，在塘底的泥沙中汲取营养，积蓄力量，为夏的生长而努力。我似乎看到了蕴藏着的满满的希望，好像
马上就要破“泥”而出似的。呵！这希望好像把我也包围了起来，让我对未来充满了信心。 让我静心等待你的开放。 荷，有你真好！ 夏·力量 夏，一个万物生长的季节。我又来看你了。瞧，千万片荷叶像一个个碧绿的大圆盘，挨挨挤挤地在塘中立着，一朵朵洁白的荷花从叶的缝隙里冒了出来，亭亭地立在绿叶中。看！有的含苞待放，花苞饱胀得好像马上就要盛开似的。有的已展开了两三片花瓣，好像要先试探一下似的。有《的呢，早就绽开了美丽的笑靥，花瓣上还滚动着几粒清晨的“珍珠”呢。荷，你“出淤泥而不
染，濯清涟而不妖”。我被你深深地感动！一股无形的力量充满了全身。荷，你给了我力量。 荷，有你真好！ 秋-收获 秋，一个落叶归根的季节，我又来到了池塘边。有人说，赏荷的最好季节是夏天。我认为，在秋天里更能品出你独特的韵味。虽然你的花已凋零，可是，你仍让我感叹：你的花可以观赏，莲子可以补养人，你的叶可以入药，你的根茎可以食用。你把身体的每一部分都无偿地献给了人类，这种奉献的精神，难道不值得我们学习吗？
(范文 )
即使是凋零之时，“留得残荷听雨声”，也能触发人们一番感叹。 荷，有你真好！ 冬·沉思 冬，一个冰封大地的季节，我再次来到了荷塘边。凝望着冰封的池塘和你的残枝败叶，我的眼前仿佛又展开了那幅夏日“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的优美画卷。我想：此刻，你一定在做一个美好的梦，并为之而努力蓄积着力量。冬天，让我们一起沉思，一起酝酿，在来年的盛夏，开出自己最美的花！ 你带来了希望，你充满了力量，你意味着收获，你让我沉思。