【 – 节日作文】
我喜欢在冬日的水乡漫步，看大地在流泻着蜜一样的暖阳下静静地躺着，一如摇篮里的婴儿在母亲怀抱里安然地酣睡。下面是zw234作文网www.zw234.cn 为大家整理的冬日漫步阅读题答案，供大家参考。
冬日漫步阅读题答案
阅读下面的文字，完成后面小题。(22分)
冬日漫步(节选)
[美国]亨利?大卫?梭罗
大自然在冬天是一架旧橱柜，各种干枯了的标本按照它们生长的次序，摆得井然有序。草原和树林成了一座;植物标本馆”。树叶和野草保持着完美的形态，在空气的压力下，不需要用螺丝钉或胶水来固定。巢不用挂在假树上，虽然树已经枯萎了，可那毕竟是真树，鸟儿在哪里建的，还保留在哪里。我们到草木干枯的沼泽地里去看看夏天残留的足迹，看看赤杨、柳树和枫树吸收了多少温暖的阳光，淋浴了多少雨露，现在有多高。看看它们的枝桠在经历酷夏后，是否长得又粗又长。过不了多久，这些沉睡的枝桠就要茁壮成长，总有一天，它们会;欲与天公试比高”。
有时我们穿越雪地，雪太深了，我们便无法找到河的踪迹。走了几十码远，才又看见河。可是它似乎改了道，忽左忽右，让人难以猜测。河水在冰雪的覆盖下仍然生生不息地流动着，发出模糊不清的声音，像在打酣。大概河流也会像熊和土拨鼠一样冬眠。夏天气势磅礴的山川，如今难寻其迹，我们试着探寻过去，却见不到河，只有一片冻硬了的冰雪。我们原来以为，到了深冬时候，河水就会断流，连底部都会被冻住，直到春天来临。实际上，水流并没有减弱，只是上面结了一成冰罢了。流入湖泊的上千条溪流，在冬季里仍然生机勃勃。只有少数的水流，由于太贴近地面，源头才会被冻住。但是它们浸入了地下，充溢了大地深处的水库，自然界的源泉埋伏在冰霜下面。夏天溪水上涨，并非只靠融雪填充，割草的人渴了，也并不是只能喝融化了的雪水。春天泉水解冻，小溪涨水了，这是因为自然界的工作被托延了，水变成不太光滑圆润的冰和雪，来不及找到它们的水平状态。
冰的那一边，在松林和雪掩盖下的小山里，站着一个钓梭鱼的渔夫，他把鱼线垂在一个静止不动的河湾里，像一个芬兰人那样，把胳膊插在厚大衣的口袋中。他的思想静谧，充溢着雪和鱼腥味，他自己就是一只无鳍鱼，之所以他是一只;异类的鱼”，是因为他在冰上，而他的朋友在冰下，他们之间的距离可以用英寸来计算。这个人伫立在那里，一声不吭，云和雪包围了他，使他看起来和岸上的树没有什么区别。人呆在这荒凉的地方，即使有所举动，也是迟缓而简单的，寂静和沉稳是自然界的本性，人身处其中，自然就剔除了城市中浮躁多动的秉性。不要认为这里有了人，就不再荒凉，实际上人就和蓝樱鸟和麝鼠一样，已经成为大自然的一部分。正如早期的航海家提出的那样，生活在努特卡海湾和美洲西北海岸一带的土著居民，全身裹着厚厚的毛皮衣服，从不和陌生人多讲话，除非你用铁撬开他的嘴，他才会变得健谈。这里的人，沉默得就和那些土著人差不多，他们和自然界水乳相融，已经扎根于自然，根基比城市里的人牢固得多。走到他面前，问他今天运气怎么样，你会发现他也崇拜着某些无形的东西。你听，他无比虔诚地用手势比划着，论说湖里的梭鱼。他与湖岸相连，钓鱼的线把他们连为一体，而且他还记得，在他在湖面的冰洞上钓鱼的这个季节，他家菜园子里的豌豆正在茁壮成长。
就在我们四处游荡的这会儿，天空又有阴云密布，雪花纷然而落。雪越下越大，远处的景物渐渐地脱离了我们的视线。雪花光顾了每一棵树和田野，无孔不入，痕迹遍布河边、湖畔、小山和低谷。四足动物都躲藏起来了，小鸟在这平和的时刻里也休息了，周围几乎听不到任何声音，比好天气的日子更加宁静。渐渐地，山坡、灰墙和篱笆、光亮的冰还有枯叶，所有原来没有被白雪覆盖的，现在都被埋住了，人和动物的足迹也消失了。大自然轻而易举地就实施了它的法规，把人类行为的痕迹抹擦的干干净净。听听荷马的诗：;冬天里，雪花降落，又多又快。风停了，雪下个不停，覆盖了山顶和丘陵，覆盖了长着酸枣树的平原和耕地;在波澜壮阔的海湾海岸边，雪也纷纷地下着，只是雪花落到海里，就被海水悄无声息地融化了。”白雪充塞了所有的事物，使万物平等，把它们深深地裹在自然的怀抱里;就像漫漫夏季里的植被，爬上庙宇的柱顶，爬上堡垒的角楼，覆盖人类的艺术品。
1.从本文中看，作者冬日漫步，从冬日中感受到了哪些美好?(4分)
2.请解释画线句在本文中的深层含义(6分)
⑴他自己就是一只无鳍鱼，之所以他是一只;异类的鱼”，是因为他在冰上，而他的朋友在冰下，他们之间的距离可以用英寸来计算。
⑵白雪充塞了所有的事物，使万物平等，把它们深深地裹在自然的怀抱里。
3.在本文中找出两种写景状物的手法，并分别结合具体内容作简要赏析。(6分)
4.读了本文，对人与自然关系的问题，你获得哪些感悟?(6分)
【答案】
1.⑴树木在冬日里展示了历经盛夏后获得的成长，也在沉睡中蓄积成长的力量。
⑵河水虽不再气势磅礴，但在冰雪覆盖下仍生生不息流动，发出模糊的声音，如在酣眠。
⑶冬日充分昭示了自然界静穆、沉稳的本性，为人们剔除了在城市中浮躁多动的秉性。
⑷冬雪使人类的痕迹被抹擦干净，使世界纯洁宁静，使万物平等，都得以深深地裹在自然的怀抱里。(从各语段内容筛选出所需信息。每层意思1分。意思对即可)
2.⑴自然界中的万物平等且相互依存，人只是大自然的一份子，渔夫与他所要捕捉的鱼是朋友关系而非敌对关系。⑵世界本该纯净，万物本该平等——因为它们都是自然母亲的赤子，而冬日白雪为我们重现并昭示了这一切。
3.⑴拟人化写法。如;雪花光顾了每一棵树和田野，无孔不入……”，生动形象地写出白雪覆盖一切，给世界带来纯洁和宁静的情景，表现作者对白雪的赞美。⑵比拟(拟物)写法。如;他的思想静谧，充溢着雪和鱼腥味，他自己就是一只无鳍鱼……”，以物的特征拟写人(渔夫)的思想，表现了;人是大自然的一份子，自然界中的万物平等”的意旨。⑶对比写法。如;这里的人……他们和自然界水乳相融，已经扎根于自然，根基比城市里的人牢固得多”，拿旷野中的人与城市里的人的生存状态作对比，表现了;与大自然融为一体才是人类最好的生存状态”的意旨。⑷以自然景物烘托人物形象。如;这个人伫立在那里，一声不吭，云和雪包围了他，使他看起来和岸上的树没有什么区别”，以云、雪、岸树等景物烘托渔夫的形象，突出了;人与大自然融为一体”的意旨。⑸比喻写法。如;大自然在冬天是一架旧橱柜……草原和树林成了一座‘植物标本馆’”，将冬日的大自然喻为;旧橱柜”，把草原和树林喻为;植物标本馆”，生动地描写出各种植物在冬日里得以充分展现其生长次序的情状。⑹类比写法。如;……正如早期的航海家提出的那样，生活在努特卡海湾和美洲西北海岸一带的土著居民，全身裹着厚厚的毛皮衣服，从不和陌生人多讲话”，用土著居民类比渔夫，突出他们共同的特征——与大自然融合，性沉默，体现;寂静和沉稳是自然界的本性”的意旨。(每指出一种手法并能结合具体内容作分析得3分。除以上所外，其它合理答案亦可)
4.①自然界中的万物平等且相互依存，人只是大自然的一份子。②大自然自有其法则，人类不可凌驾于自然法则之上，不可狂妄，不该狭隘。③大自然是寂静、沉稳的，人类也不该浮躁和喧嚣。④大自然是美丽的，即使在看似萧条的冬季也莫不如此，人类应当学会欣赏自然，敬畏自然。⑤大自然不仅可以满足人类的物质需求，也可以抚慰人类的灵魂，为人类提供精神营养，使人的内心平和、豁朗。(以原文意旨为基础，每谈及1点感悟得2分，谈及3点感悟即可得满6分。各点感悟内容应有较明显区别)
【解析】
1.
试题分析：全文每一段都抒发了冬日漫步的美好感受，此题归纳每一段内容即可。第1段从这些语句;树叶和野草保持着完美的形态，在空气的压力下，不需要用螺丝钉或胶水来固定。巢不用挂在假树上，虽然树已经枯萎了，可那毕竟是真树，鸟儿在哪里建的，还保留在哪里。我们到草木干枯的沼泽地里去看看夏天残留的足迹”作者感受到树木在冬日里展示了历经盛夏后获得的成长，也在沉睡中蓄积成长的力量;第2段写河水虽不再气势磅礴，但在冰雪覆盖下仍生生不息流动，发出模糊的声音，如在酣眠;第三段写冬日充分昭示了自然界静穆、沉稳的本性，为人们剔除了在城市中浮躁多动的秉性;第四段写雪使人类的痕迹被抹擦干净，使世界纯洁宁静，使万物平等，都得以深深地裹在自然的怀抱里。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
2.
试题分析：要求解释;深层含义”，必须答出作者寓于句中的观点或态度，只解释句子表面意思不得分。意思对即可。(1)渔夫是一只;异类的鱼”，一只在冰面上的鱼，他在捕食水中的鱼，说明自然界中的万物平等且相互依存，人只是大自然的一份子，渔夫与他所要捕捉的鱼是朋友关系而非敌对关系;(2)万物被白雪包裹在怀里，体现了万物本该平等的思想。白雪为我们昭示了这一切。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3.
试题分析：本题只要找出本文写景状物时使用的两种表现手法并结合原文具体语句分析即可。如本文使用了比喻、对比、拟人、类比写法等等，考生要找出原文语句并分析使用这种手法的效果。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
4.
试题分析：这是一道开放型的题目，考生答题时应以原文意旨为基础，言之有理。从作者说;白雪充塞了所有的事物，使万物平等，把它们深深地裹在自然的怀抱里”;渔夫也是一只奇异的鱼”可得到启示：自然界中的万物平等且相互依存，人只是大自然的一份子;从;寂静和沉稳是自然界的本性，人身处其中，自然就剔除了城市中浮躁多动的秉性”启示到：大自然是寂静、沉稳的，人类也不该浮躁和喧嚣;从全文来看，作者能在萧条甚至雪花纷飞的季节欣赏到自然的美景，可以得到启示：大自然是美丽的，即使在看似萧条的冬季也莫不如此，人类应当学会欣赏自然，敬畏自然，大自然不仅可以满足人类的物质需求，也可以抚慰人类的灵魂，为人类提供精神营养，使人的内心平和、豁朗。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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