【 – 节日作文】
篇一:《丁香丁香》
丁香丁香
（散文）云中飞鸿
我的幼年是在乡下度过，家乡的庭院多树，初春季节齐放花蕾。有一种丛生的花树，很是奇特，一半是白花，一半是紫花。母亲说那是丁香花。也许是幼年时代熟悉丁香，直到过了这么多年，依然喜欢丁香。丁香花开的时候，满院芬芳。紫丁香，紫得浓重，白丁香，白得夺目。一紫一白，煞是耀眼。
后来，家里前后院盖起楼房，将丁香树移栽墙外。也许是应了人挪活，树挪死之兆吧，白丁香在春天的时候，还开了几朵蔫蔫的花蕾，之后呈现出老相，未到夏日，便死去了，只留了紫丁香，与杏树、樱桃树一起，在院外茂盛着，相互竞芳。紫丁香树越是呈现出老迈，花蕾的色泽愈发凝重，紫得厚重扎实。有一度，我非常喜欢丁香。想起丁香，就有一种特殊的气息，随着血脉游荡。那种滋味，积聚着、游荡着、奔涌着。那种感觉说又说不出，抓又抓不住。丁香花细碎、浓郁、繁密、馨香。喜欢丁香，不仅仅是因为那浓云紧锁一般的花朵，最主要的是，有人说过，谁要是能找到一枚六瓣丁香，谁就是世界上最幸福的人。因此，每每遇见丁香花开，我就围着丁香树转，眼巴巴地数着那丁状的花朵，可惜，我数了20多年，数到的也只是四瓣丁香。我在上海的豫园数过，在乡间的中学花园数过，在少陵原畔的杜公祠数过，在许多能看到丁香的地方数过。在我家院落，就更不用说了。
也许是距离乡下不是很远之故，我时常回家，也喜欢围着院墙走一圈，看看哪一树花开了，该挂果的时候，哪一树果实繁密。有时也低头看看，墙外的一畦畦菜蔬，长势如何，是否有虫子爬在上面。母亲到了这把年纪，反而喜欢听人夸赞。青菜、黄瓜、西红柿、辣椒、豇豆，还有油麦菜，都是母亲辛苦侍弄的，只要有人说一声好，母亲的脸上就会红晕飞起，像是害羞的少女。心里美滋滋的，嘴上却说几句谦虚的话。母亲喜欢栽杏树，也许是取了“幸福”的谐音吧，前不久，有人家的杏园被征用了，等母亲知道的时候，开发商将树苗砍了一地。母亲硬是从工人的砍刀下抢得了三株杏树，栽在我家门前。三月的时候，我回家，看到满树繁密的杏花，也许是因为第一年移栽之故，花蕾开得娇嫩。前不久回去，杏子密密实实的，藏在枝叶间。这让我奇怪，因为，果树移栽的第一年，大多很少挂果。即使挂果，也寥寥可数。看来，母亲该是在它们身上费了不少心血。不然，它们怎么会背离了果树生长的潜规则。
这些年，西安的春天越来越短。冬天刚刚过去，春天只是探一下头，夏天就疾步而来。但春花却不疾不徐，按照既定的路数，毫不含糊。从透出花蕾，含苞待放，到花开花落，它们扎扎实实，一步一个脚印，从春花走到求实。去春之暮，我去至相寺，寺庙前的山崖处，有一树丁香，几树杏花。杏花似乎竞赛一般，一树比一树的花朵繁密，茂盛，一树比一树的蜜蜂，盘旋飞舞得多。还有五颜六色的蝴蝶，从一棵树飞到另一棵树，又从那一棵树折返回来，好像在判断花浓花淡，或与花蕾竞美。而丁香却已开败，偶尔有一两瓣花朵，也呈现出无精打采的疲惫状。未能看到丁香，我的心里未免有些沮丧，就像赶着某一趟火车，背着行囊，举着车票，气喘吁吁地赶到了车站，眼睁睁看着那个车开走了。
我家小区的花园里，有几树丁香。从我住的单元出小区，只须走一条捷径。但在春天的时候，我喜欢绕道，从花园里的碎石路走过，就是为了看一眼花团锦簇的丁香。尤其是冬日已尽，春天刚刚探出头来，树梢上密密麻麻簇拥着的坚硬的小蓓蕾，像漾开的涟漪，从初绽，到怒放，一点一点地成长，直到那繁枝上凛然绽满紫的、白的丁香。这种等待花开的情致，始终孕育在心的深处。当然，时令上的等待，却也复杂微妙。花期绝非年年都顺顺当当地走来，有时，因为寒流难以退去，花期便会推迟；有时，因为暖冬，春天就来得迅疾，花期也就被推在了浪尖潮头。不过，更多的时候，花期来临的步调，恐怕是北方独有的。似乎不很
准确，实际上准确得出乎意料之外。但在江南，一年四季，“花开花谢两由之”，哪有什么花期，哪有什么季节之分。即使繁花似锦，在人审美疲劳的时候，也难有花开时的冲动。而在北方，各种花儿像是被花神点册一般，什么时节出场，什么时节谢幕，都是早已注定了的，无可更改。
篇二:《丁香月季》
第一章
丁香（Dingxiang）
丁香，在教学楼①中楼门两侧各有一株。静静地守望在那里，恭迎同学们来，恭送 同学们走。
科属地位
丁香花蕾紫色，花开四瓣，呈淡紫色或近白色，花色淡雅，香气宜人。
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美丽的校园植物
概况述说
丁香，木犀科丁香属落叶灌木或小乔木。因花筒细长如钉且香故名。又称丁香、洋丁香。著名的庭园花木。花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。花两性，呈顶生或侧生的圆锥花序。花色紫、淡紫或蓝紫，也有白色紫红及蓝紫色，以白色和紫色为居多。
丁香属植物主要应用于园林观赏，因其具有独特的芳香、硕大繁茂之花序、优雅而调和的花色、丰满而秀丽的姿态，在观赏花木中早已享有盛名，已成为国内外园林中不可缺少的花木。
丁香对二氧化硫及氟化氢等多种有毒气体，都有较强的抗性，故是工矿区等绿化、美化的良好材料。
诗说丁香《代赠》，代拟的赠人之作。此题诗二首，
代赠（其一） 这是第一首。诗以一女子的口吻，写她不能与情李商隐
人相会的愁绪。诗中所写的时间是春日的黄昏。
诗人用以景托情的手法，从诗的主人公所见到的
楼上黄昏欲望休，
缺月、芭蕉、丁香等景物中，衬托出她的内心感
玉梯横绝月如钩。
情。
芭蕉不展丁香结，
丁香在文学作品中多象征着高洁、美丽、
同向春风各自愁。
哀婉的事物。
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第一章
月季(Yueji)
月季，校园内各花池多有分布，有成行与散株之分，重瓣、单瓣、红色、粉色、白 色各异。
科属地位
月季花开艳丽，色泽透亮，花期长而朴实，日见之而赏心悦目。
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美丽的校园植物
概况述说
花中皇后月季又称“月月红”，自然花期5至11月，开花连续不断。月季为有刺灌木，或呈蔓状与攀援状。常绿或落叶灌木，直立，茎为棕色，具钩刺或无刺，也有几乎无刺的。小枝绿色，叶为墨绿色，多数羽状复叶，宽卵形或卵状长圆形，长2.5-6厘米，先端渐尖，具尖齿，叶缘有锯齿，两面无毛，光滑；托叶与叶柄合生，全缘或具腺齿，顶端分离为耳状。花朵常簇生，稀单生，花色很多，色泽各异，径4-5厘米，多为重瓣也有单瓣花；萼片尾状长尖，边缘有羽状裂片；花柱分离，伸出萼筒口外，与雄蕊等长；每子房1胚珠。果卵球形或梨形，长1-2厘米，萼片脱落。大多数是完全花，是两性花。
诗说月季
月 季
杨万里
只道花无十日红，此花无日不春风。 一尖已剥胭脂笔，四破犹包翡翠茸。 别有香超桃李外，更同梅斗雪霜中。 折来喜作新年看，忘却今晨是季冬。
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注解： 胭脂笔：红色的花蕾。四破：四处，周围。翡翠茸：像翡翠般新生的绿色苞芽。季冬：冬季末一月，指冬末春初。
月季花语：等待有希望的希望，幸福、光荣、美艳
长新。不同颜色的花有不同的象征意义。
第一章
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篇三:《六年级2014学年第一学期期末语文试卷(带答案)》
2014学年第一学期期末质量检测六年级（上册）语文试卷
基础积累（35分）
一、根据拼音，写出词语。（5分） Yōu lǜ z ī rùn kū shòu qì gài là zhú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、为“肖”字加偏旁，组成新的字填入空格。（2分）
悬崖( )壁 悠扬的麦( ) 胜利的( )息 ( )丽的姑娘 三、选择正确的选项，填在括号里（2+2分） 1.讲究：①讲求、重视；②值得注意或推敲的内容；③精美 A.祭器很讲究( ) B.我们要讲究卫生( ) 2.下面没有错别字的一组是( )
A．雕粱画栋 雅俗共赏 脍炙人口 不落窠臼 B．囫囵吞枣 浴血博杀 抑扬顿挫 可见一般 C．自作自受 怒目圆睁 庞然大物 响遏行云
四、判断下列句子的正误，对的打“√”；错的打“×”。（4分） 1．“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”这句话出自《礼记》。………( ) 2．“竭泽而渔”比喻做事只顾眼前利益，不顾长远利益。………………( ) 3．《怀念母亲》一文是季羡林的散文作品，他在文中提到“一生有两个母亲”分别是指他的亲身母亲和带他长大的奶妈。 …………………………( ) 4．《老人与海鸥》、《别饿坏了那匹马》、《最后一头战象》、《跑进家来的松鼠》这几篇文章写的都是人与动物、动物与动物之间和谐美好的感人故事。…( ) 五、按要求改写句子。（6分）
1．李老师上课时对我们的态度非常严格。（在原句上修改病句） 2．捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。（我也来仿写一句） 3．意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，叫声和姿势与平时大不一样。（体会破折号的用法，把句子写具体） 的事情发生了— 六、根据课文内容或提示填空（14分）
1．“深蓝的天空挂着一轮金黄的 ，下面是海边的沙地，都种着
的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹 的刺去。”该段出自我国大文豪 的文章《少年闰土》，这个学期我们积累了他的很多名言： （写一句）
2．“伯牙善鼓琴，钟子期 。……伯牙所念，钟子期 。子期死，伯牙谓世再无 ，乃破琴绝弦，终身 。”
3．当我们看到城镇周边的大片良田被用来建工厂、盖高楼时，不禁想用学过的一条环保标语“ ， ”来提醒人们：珍惜土地！
4．在“轻叩诗歌大门”单元里，我知道了我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是《 》；通过阅读认识了一位现代诗人 ；我们小组也围绕主题开展了“ ”综合性学习活动。 阅读运用（30分） （一）《穷人》（节选）（4+4+2+2分） “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！死得好惨哪！两个孩子都在她身边睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1. 选择最佳答案，将序号填在括号里。 ①上文中，主要的写作特色是………………………………………………( ) A．人物动作描写 B．人物心理描写
C．人物对话描写 D．人物神态描写。 ②上文中，第一处的省略号的作用是………………………………………( ) A．列举内容的省略 B．重复词语的省略 C．引文的省略 D．表示说话断断续续 2.“哦，我们，我们总能熬过去的！”一个“熬”字，说明了渔夫 ；“你瞧，他们在这里啦。”桑娜说这句话时的心情是 。 3.拉开帐子之后，渔夫和桑娜又会说些什么呢？请你也来一段对话描写。
4.读了《穷人》这课，有人概括成四个字“穷人不穷！”，你是怎么理解这句话的？ （二）寻找幸运的花瓣儿（3+6+2+2+2+3分）
那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿?我怔（zhènɡ）在那儿，一时竟回答不上来。
放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀! 可是，有一天，你忽然又说：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。 于是，那天放学以后，我去了街心花园，希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我没能找到。
第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻（xìnɡ）离去。
在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓（kuānɡ）我吧?是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香?
谁知，我刚迈进教室，你就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧！” 我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香!
那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要找到幸运花瓣儿!放学后，我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。
我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。 一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。
忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动，赶紧数一数：“一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香!”我不禁大喊一声。
此时，我突然问自己：我将得到什么幸运呢?我一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的……哦，我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗？ 1．联系上下文，解释文中加点带拼音的三个词语意思。
怔在那儿( ) 悻悻离去( ) 诓我( ) 2. 选择最佳答案，将序号填在括号里。 ①“我”总共几次去街心公园寻找五瓣儿丁香？………………………( ) A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 ②划线部分是写我怎样看花的，我这样做是因为………………………( )
A．这样做能更好地欣赏花朵 B．这样赏花不会被蜜蜂叮着C．我不是在赏花，我是在找花 D．我希望有五瓣儿丁香掉下来。 ③“我”为什么一定要寻找五瓣丁香？……………………………………( )
A．因为五瓣儿丁香很稀奇 B．为了得到幸运C．为了证明世界上没有五瓣儿丁香 D．同学找得到，我也找得到 3．用“ ” 划出一处心理描写的句子，用“ ”划出一处环境描写的句子。
4.仔细默读第10自然段，作者两次写道“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”，这样反复的写法，有什么好处？ 5．小作者得到的是什么幸运？请你结合短文的最后一句话，谈谈你的理解。 6．请用简短的话概括短文的主要内容 习作表达(30分)
上面短文中的作者在寻找“五瓣儿丁香”的过程中体会到“什么是幸运”。关于“幸运”人们会有不同的理解：将丢失的几元钱找回是幸运；碰上一个好老师是幸运；在最后一分钟赶上回家的公交车是幸运；找准机会与好朋友重修与好也是幸运……让我们回忆生活的点滴，把自己经历的一件幸运事写下来吧。{丁香是几瓣的}.
六年级上册评卷意见
工整书写
一、1.卷面分3分，分为三档打分。
（1）书写端正美观得3分。（2）书写端正清晰得2分。（3）书写潦草得1分 2.将诗句抄写在方格里，不能送分，抄写时一要正确（1分）、二要工整（1分） 基础积累
一、每错一字扣0.5分。 忧虑 滋润 枯瘦 气概 蜡烛 二、.每错一字扣0.5分。
悬崖(峭)壁 悠扬的麦(哨) 胜利的(消)息 (俏)丽的姑娘 三.选择
1．共2分，一格1分
祭器很讲究(③) 我们要讲究卫生(① ) 2. C
四、判断题，一题1分 1√ 2√ 3 ╳ 4 ╳ 五、改写句子，一题2分
1.病句修改：将“态度”改为“要求”，或将“严格”改为“严肃” 2.根据表达的贴切度酌情给分
3.能根据前一格的事情，将后一格的内容写具体（酌情给分） 六、填空，每格1分
1.圆月 一望无际 尽力 鲁迅 写出一句即可得分 2.善听 必得之 知音 不复鼓
3.但存方寸地，留与子孙耕，或别的贴切的警语
4.《诗经》 （必须是现代诗人）写出相关主题即得分，如：搜集诗歌、整理诗歌、创作与欣赏诗歌等 。 阅读运用 （一） 1. C D
2.（1）说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳（意思接近就给分）
（2）桑娜的心情应该是如释重负，沉浸在激动、兴奋之中。（意思接近就给分） 3.结合上文情境，写出合理的一次对话就给分，注意标点。
4.说出自己的理解，突出“不穷”是因为精神上的富有，品德的高尚。（大意正确，自说一理，就给分） （二）
1.解释加点字意思，意思到位即可
愣，呆 怨恨，愤怒，失落，无可奈何的样子 欺骗 2.选择题 1 C 2 C 3 B 3.各划出一处即得分
4.写出了一次次的失望，也可理解为一次次地期望。或者强调了不找到不罢体的决心（能说出自己的理解，酌情给分）{丁香是几瓣的}.
5.要结合最后一句，说出自己理解，酌情给分
6.能用简短的话概括出短文的主要内容即可。过于啰嗦或缺少主要要素，酌情扣分。 习作表达
站在儿童的立场看待学生的习作，鼓励为主，对于能活用学过的词句的学生要适当给予加分。建议改作文的老师先共同批改10份，统一标准和尺度再自行批改。
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