【 – 小学作文】
第一篇:《六年级2014学年第一学期期末语文试卷(带答案)》
2014学年第一学期期末质量检测六年级（上册）语文试卷
基础积累（35分）
一、根据拼音，写出词语。（5分） Yōu lǜ z ī rùn kū shòu qì gài là zhú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、为“肖”字加偏旁，组成新的字填入空格。（2分）
悬崖( )壁 悠扬的麦( ) 胜利的( )息 ( )丽的姑娘 三、选择正确的选项，填在括号里（2+2分） 1.讲究：①讲求、重视；②值得注意或推敲的内容；③精美 A.祭器很讲究( ) B.我们要讲究卫生( ) 2.下面没有错别字的一组是( )
A．雕粱画栋 雅俗共赏 脍炙人口 不落窠臼 B．囫囵吞枣 浴血博杀 抑扬顿挫 可见一般 C．自作自受 怒目圆睁 庞然大物 响遏行云
四、判断下列句子的正误，对的打“√”；错的打“×”。（4分） 1．“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”这句话出自《礼记》。………( ) 2．“竭泽而渔”比喻做事只顾眼前利益，不顾长远利益。………………( ) 3．《怀念母亲》一文是季羡林的散文作品，他在文中提到“一生有两个母亲”分别是指他的亲身母亲和带他长大的奶妈。 …………………………( ) 4．《老人与海鸥》、《别饿坏了那匹马》、《最后一头战象》、《跑进家来的松鼠》这几篇文章写的都是人与动物、动物与动物之间和谐美好的感人故事。…( ) 五、按要求改写句子。（6分）
1．李老师上课时对我们的态度非常严格。（在原句上修改病句） 2．捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。（我也来仿写一句） 3．意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，叫声和姿势与平时大不一样。（体会破折号的用法，把句子写具体） 的事情发生了— 六、根据课文内容或提示填空（14分）
1．“深蓝的天空挂着一轮金黄的 ，下面是海边的沙地，都种着
的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹 的刺去。”该段出自我国大文豪 的文章《少年闰土》，这个学期我们积累了他的很多名言： （写一句）
2．“伯牙善鼓琴，钟子期 。……伯牙所念，钟子期 。子期死，伯牙谓世再无 ，乃破琴绝弦，终身 。”
3．当我们看到城镇周边的大片良田被用来建工厂、盖高楼时，不禁想用学过的一条环保标语“ ， ”来提醒人们：珍惜土地！
4．在“轻叩诗歌大门”单元里，我知道了我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是《 》；通过阅读认识了一位现代诗人 ；我们小组也围绕主题开展了“ ”综合性学习活动。 阅读运用（30分） （一）《穷人》（节选）（4+4+2+2分） “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！死得好惨哪！两个孩子都在她身边睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1. 选择最佳答案，将序号填在括号里。 ①上文中，主要的写作特色是………………………………………………( ) A．人物动作描写 B．人物心理描写
C．人物对话描写 D．人物神态描写。 ②上文中，第一处的省略号的作用是………………………………………( ) A．列举内容的省略 B．重复词语的省略 C．引文的省略 D．表示说话断断续续 2.“哦，我们，我们总能熬过去的！”一个“熬”字，说明了渔夫 ；“你瞧，他们在这里啦。”桑娜说这句话时的心情是 。 3.拉开帐子之后，渔夫和桑娜又会说些什么呢？请你也来一段对话描写。
4.读了《穷人》这课，有人概括成四个字“穷人不穷！”，你是怎么理解这句话的？ （二）寻找幸运的花瓣儿（3+6+2+2+2+3分）
那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿?我怔（zhènɡ）在那儿，一时竟回答不上来。
放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀! 可是，有一天，你忽然又说：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。 于是，那天放学以后，我去了街心花园，希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我没能找到。
第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻（xìnɡ）离去。
在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓（kuānɡ）我吧?是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香?
谁知，我刚迈进教室，你就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧！” 我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香!
那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要找到幸运花瓣儿!放学后，我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。
我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。 一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。
忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动，赶紧数一数：“一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香!”我不禁大喊一声。
此时，我突然问自己：我将得到什么幸运呢?我一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的……哦，我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗？ 1．联系上下文，解释文中加点带拼音的三个词语意思。
怔在那儿( ) 悻悻离去( ) 诓我( ) 2. 选择最佳答案，将序号填在括号里。 ①“我”总共几次去街心公园寻找五瓣儿丁香？………………………( ) A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 ②划线部分是写我怎样看花的，我这样做是因为………………………( )
A．这样做能更好地欣赏花朵 B．这样赏花不会被蜜蜂叮着C．我不是在赏花，我是在找花 D．我希望有五瓣儿丁香掉下来。 ③“我”为什么一定要寻找五瓣丁香？……………………………………( )
A．因为五瓣儿丁香很稀奇 B．为了得到幸运C．为了证明世界上没有五瓣儿丁香 D．同学找得到，我也找得到 3．用“ ” 划出一处心理描写的句子，用“ ”划出一处环境描写的句子。
4.仔细默读第10自然段，作者两次写道“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”，这样反复的写法，有什么好处？ 5．小作者得到的是什么幸运？请你结合短文的最后一句话，谈谈你的理解。 6．请用简短的话概括短文的主要内容 习作表达(30分)
上面短文中的作者在寻找“五瓣儿丁香”的过程中体会到“什么是幸运”。关于“幸运”人们会有不同的理解：将丢失的几元钱找回是幸运；碰上一个好老师是幸运；在最后一分钟赶上回家的公交车是幸运；找准机会与好朋友重修与好也是幸运……让我们回忆生活的点滴，把自己经历的一件幸运事写下来吧。
六年级上册评卷意见
工整书写
一、1.卷面分3分，分为三档打分。
（1）书写端正美观得3分。（2）书写端正清晰得2分。（3）书写潦草得1分 2.将诗句抄写在方格里，不能送分，抄写时一要正确（1分）、二要工整（1分） 基础积累
一、每错一字扣0.5分。 忧虑 滋润 枯瘦 气概 蜡烛 二、.每错一字扣0.5分。
悬崖(峭)壁 悠扬的麦(哨) 胜利的(消)息 (俏)丽的姑娘 三.选择
1．共2分，一格1分
祭器很讲究(③) 我们要讲究卫生(① ) 2. C
四、判断题，一题1分 1√ 2√ 3 ╳ 4 ╳ 五、改写句子，一题2分
1.病句修改：将“态度”改为“要求”，或将“严格”改为“严肃” 2.根据表达的贴切度酌情给分
3.能根据前一格的事情，将后一格的内容写具体（酌情给分） 六、填空，每格1分
1.圆月 一望无际 尽力 鲁迅 写出一句即可得分 2.善听 必得之 知音 不复鼓
3.但存方寸地，留与子孙耕，或别的贴切的警语
4.《诗经》 （必须是现代诗人）写出相关主题即得分，如：搜集诗歌、整理诗歌、创作与欣赏诗歌等 。 阅读运用 （一） 1. C D
2.（1）说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳（意思接近就给分）
（2）桑娜的心情应该是如释重负，沉浸在激动、兴奋之中。（意思接近就给分） 3.结合上文情境，写出合理的一次对话就给分，注意标点。
4.说出自己的理解，突出“不穷”是因为精神上的富有，品德的高尚。（大意正确，自说一理，就给分） （二）
1.解释加点字意思，意思到位即可
愣，呆 怨恨，愤怒，失落，无可奈何的样子 欺骗 2.选择题 1 C 2 C 3 B 3.各划出一处即得分
4.写出了一次次的失望，也可理解为一次次地期望。或者强调了不找到不罢体的决心（能说出自己的理解，酌情给分）
5.要结合最后一句，说出自己理解，酌情给分
6.能用简短的话概括出短文的主要内容即可。过于啰嗦或缺少主要要素，酌情扣分。 习作表达
站在儿童的立场看待学生的习作，鼓励为主，对于能活用学过的词句的学生要适当给予加分。建议改作文的老师先共同批改10份，统一标准和尺度再自行批改。
一类：扣0－2分。句子通顺，条理清楚，能围绕主题，写出一件事，描写具体生动，有真情实
第二篇:《期中试题》
苏教版七年级下册语文期中试卷
（总分：150分 考试时间：120分钟）
第I卷 选择题（每题3分，共21分）
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案
1、 下列词语中加点字注音全部正确的一项是
A、确凿（zháo） 桑葚(shèn) 斑蝥(máo) 地窖（gào）
B、秕谷( bī) 宿儒(shù) 蝉蜕(tuì) 跻身（jī）
C、殷红(yīn) 遴选(lín) 剔透(tī) 恣情（zì）
D、摩挲(suō) 颓唐(tuí) 诅咒(zǔ) 踌躇（chú）
2、 下列句中加点的成语使用正确的一项是：
A. 对犯错误的同学，我们应认真地指出他的特点，真诚地帮助他，不能讳疾忌医。
B. 放暑假了，李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动，他那被晒黑的饱经风霜的脸，让人联想起亚热带的阳光。
C. 我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓起来。
D. 你们学校打篮球的水平实在高，我们甘拜下风
3、 下列句子标点符号使用错误的一项是
Ａ．“诺曼底”号上有２５名船员，１名女服务员；３１名乘客，其中１２名是妇女。
B．今年三月，十届人大三次会议审议通过了“中华人民共和国反分裂国家法”。
C．我不知道她为什么没有参加这次大会。
Ｄ．但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
4、 选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句
Ａ．每一个有志青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
Ｂ．这一仗，我们击落了敌人的大批飞机和坦克。
Ｃ．关于这件事情的具体详情以后再告诉你。
Ｄ．这次班会，使大家提高了学习的积极性。
5、 下列修辞手法运用与语境不符的一项是
A、向日葵花是骄傲的，快乐的；萝卜花却那样谦卑。
B、不知道为什么，原来挺敞亮的店堂变得特别黑暗了，牌匾上的金字也都无精打采了。
C、我走在乡间的小路上，心情无比舒畅，几只蝴蝶在菜花地里欢快地飞舞，树枝上的小鸟彷徨流浪。
D、常听一位老人说，每逢春秋两季，月圆的时候，你要是心细，有时会听见长城上发现很低很低的声音，像吟诗一样。老人说：这是长城在唱歌，唱的是古往今来的英雄好汉。
6、 语言运用得体的一项是
A 请问您老人家今年多大了?
B 现将先生的大作付梓, 以就正于读者。
C 老先生说得很有道理，领教领教！
D 如此真情实意，这礼物我只好笑纳了。
7、下列有关课文说法有误的一项是：
A、《童年的朋友》作者是苏联作家高尔基，《童年》、《在人间》、《我的大学》是他的自传体三部曲。
B、《一面》的作者是鲁迅先生关心过的作家阿累，在文中生动地表现了鲁迅先生对进步青年的关爱之情。
C、《从百草园到三味书屋》是一篇优美的回忆性散文，深刻地表现了作者对童年时乐园的怀念之情和对封建教育及老师的不满。
D、《我的老师》是一篇叙事散文，文中记叙了和老师有关的七件事，生动地表现了我对老师的喜爱和怀念之情。
第Ⅱ卷 非选择题（共129分）
8、根据提示补写名句或填写课文原句（8分）
（1）是她那对世界无私的爱丰富了我， 。
（2） ，这还不是我们恣情悲痛的时候。
（3）曲径通幽处， 。
（4） ，还闪着他辛勤的汗滴……
（5） ，蟋蟀们在这里弹琴。
（6）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， ，又酸又甜， 。
（7）请写一句咏柳的诗句：
9、请根据下列例句的格式，取其反义，以"恨"开头写一组排比句：（3分）
例：爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一人整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑和憎恨，使人间变得更加美好。
10、阅读下列三则材料写出你的探究结果：（3分）
材料一：大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，就是无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类，放进贴有标签的文件夹里。这样不管需要用到哪一条摘录，都可以马上拿到。长年累月地广泛读书，细水长流地做读书摘录，使黑格尔的知识越来越丰富。
材料二：毛泽东同志在学生时代就勤写笔记。他每次去图书馆，必定带上三件物品：地图、字典、笔记本。读书时，凡学到自己需要的知识，就立即记在笔记本上。
材料三：上海有一位青年，十分重视摘录，他的摘录笔记本多得不可胜数。他每天上午总是伏在一张宽敞的书桌上写作，身旁堆满了笔记，下午到图书馆去，从大量报刊上摘录自己所需要的资料。注重知识的积累，为他的创作积累了丰富的素材，他最终成为了年轻的小说家。
11、阅读下面一段文字。按要求做题。（8分）
我和海的爱情刚刚开始。听人说，如果能找到五瓣丁香，就能够得到永久的幸福。丁香一开，我们就相约去寻找。从下午到黄昏，从一棵树到另一棵树，我们终于找到了一朵五瓣丁香。
就在欢呼雀跃的时候，我们猛然看到了不远处丁香丛中有一位老人正在四处寻找什么，便走上前去 (xún)问起来。老人神情 ① 地说：“我的老伴生病住院了。她一生中最喜欢的花就是紫丁香。我早就想找一朵五瓣丁香送给她，可一直没有找到。”
我们深深地被老人深情的话感动了，便把五瓣丁香恭敬地放在他手上。
“不，这是你们的幸福，我不能拿。”老人推辞道。
“谢谢了，年轻人!”老人捧看丁香深深地 (jū)了一躬。我们赶忙扶住老人，只见他眼里 ② 着泪花……
据拼音填写汉字。（2分）
xún 问 jū 躬
根据语境，在下面的横线上给文章空缺处填写恰当的词语。（2分）
① ②
修改文中画线的句子，注意保持上下文意连贯。（2分）
答：
文中第5节的空白处是“年轻人”的回话。请根据语境和人物的身份及关系，把“年轻人”的话写在下面的横线上。（2分）
答：
（一）阅读常建的《题破山寺后禅院》回答问题（4分）
题破山寺后禅院
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
12、这首诗最后一联似乎是矛盾的，请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。
13、古人评诗常用 “诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？
（二）阅读古文《赵普》，完成14—18题。（共14分）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多