【 – 话题作文】
艺术幼儿园发展规划(一)
博苑艺术幼儿园三年发展规划
（2013
年——2015年）
为了全面贯彻落实《幼儿园工作规程》，加快幼儿教育发展的步伐，努力办出满足于人民的优质学前、幼儿教育的需求，我博苑艺术幼儿园结合当前实际，制定幼儿园三年发展规划如下：
一、幼儿园概况
博苑艺术幼儿园是于2010年投资20多万元创办的一所民办幼儿园。建筑面积600余平方米，户外活动场地400余平方米。园内设有4个教学班，可容纳120多名幼儿。有教职工5名，中专以上学历，所学专业为幼儿教育，学历全部达标。
幼儿园设施设备都是按国家标准筹备的。园内有适合幼儿活动的大、中、小型玩具，有助于教育教学的音响、电视、EVD、电子琴等，基本满足了教学需求。
两年来，我园坚持以人为本，不断深化教育教学改革，围绕促进幼儿素质培养、能力发展的目标，以“文明小天使”评比为契机，在日常教育教学中渗透文明礼仪等素质教育，突出“四个注重”：即注重安全教育、注重卫生环保教育、注重文明教育、注重民族团结教育，同时协同家庭、社会共育，多方位拓宽教育渠道，努力构建幼儿园、社会、家庭三位一体的素质教育新格局，营造良发的育人环境，使幼儿的素质教育演变成一种良发的习惯，赢得了家长的信赖和好评。
二、幼儿园发展目标与措施
〈一〉指导思想：
未来三年，对于我园来说是充满机遇与挑战的三年。幼儿园的发展要体现与时俱进、开拓创新的精神，以“为幼儿的终身发展奠基”为指导思想，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，打造优秀的教师团队，促进幼儿全面健康、和谐发展，把幼儿园办成县内外有影响的、有特色的幼儿园。
〈二〉三年发展总目标
（1）加强师资队伍建设，力求打造一支强而有力的团队，立足科研引领，以创新求突破，全面提高保教质量。
（2）加大资金投入，优化幼儿园硬件设施，丰富幼儿游戏材料，加强幼儿园环境建设；
（3）以特色谋发展，寻求一条特色发展之路，把幼儿园办成一所具有鲜明教育特色、管理科学规范、师资结构合理、办学成绩比较显著的具有良好发展前景的优秀幼儿园。。
〈三〉主要措施
1、园务管理方面：
目标：树立以人为本的现代管理意识，坚持依法办园，民主管理。在传承的基础上探索科学、民主、高效的管理策略，形成互动、有效、和谐的管理群体，构建风正人和的良好园风。
（1）通过发放教师问卷、家长问卷等汲取各方意见，认真制定幼儿园发展目标，园长及教师岗位职责，教师制订各学期教学计划。
（2）重视幼儿园文化建设，关注教师的工作，更关注教师的心理和情感，关注教师的长期发展，让每一个人找到人生发展的目标。
（3）树立服务意识，注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质。
（4）以“保教行为大讨论” 为平台，对全体教职工开展师德教育，不断规范教职工保教行为，提升办园质量。一是组织教师学习优秀教师的先进事迹，通过榜样示范法，激励教师追求良好的师德风尚，转变教学行为。二是全体教职工人人参与制定保教行为规范，三是把规范内化为教师的自觉行为，使教师的良好师德在学习实践中不断升华。
2.师资队伍建设方面：
目标：坚持“以人为本”的理念，以教师现有的专业水平和专业发展需要为基础，以“尊重需要，自主发展”的园本培训为抓手，构建分层分类教师培养机制，形成教师发展梯队，造就一支“师德优，观念新，业务精，善反思、会合作、肯创新”的教师团队。
（1）组织教师根据幼儿园总体方案的要求，从自身特点和能力出发，在教育教学、教育科研、进修学习、指导幼儿等方面制订个人发展目标，并确定分阶段实施步骤，在实践中自主成长。
（2）有效组织“教研组随堂听课”活动，有的放矢、形式多样地组织教研组开展活动，提倡每人有自己的主攻项目，充分凸显个性特色。通过设平台、引路子、压担子等途径，广泛为教师创设登台亮相、脱颖而出的舞台。
（3）修订和完善教师的日常管理制度，增强教师岗位责任意识。加强教师的业务学习，提高教师专业能力。
（4）通过参与制定办园特色研究的实践，使每个教师树立先进的教育
理念，探索先进的教育方法，提炼优秀的实践经验，在研究和实践的过程中获得自身教育教学能力的发展。
3.教育教学方面
目标：深入贯彻幼儿教育理念，学习上级文件精神，努力做到合理安排一日活动，课程设置平衡。教研组织活动有质量，有切合实际的研究专题，活动形式多样，成效显著。保教并重，各项活动中体现保教结合的原则。有效实施课程计划，各类活动有质量，积累有一定质量的集体教学活动。
（1）全面关注幼儿园一日活动质量，找准薄弱环节，分组研究落实，园长推广引领，逐步提高幼儿园一日活动保教质量。采取“课堂巡查、定期抽查、小组互查、一月一查”等形式，对教师的教学态度、教学效率、教学质量等方面进行客观公正的评价，促使教师教学工作由被动转向主动，由他律转向自律。
（2）增强教师对新课程的学习与理解，提高教师对新课程的操作能力。提高骨干教师的自我发展能力，增强普通教师的自我发展意识，以教研组为主阵地，围绕新课程实施中的问题，确立共同的研究点，开展有质量的保教研究，确保新课程的有效实施。
（3）用现场教研、视频课例、优质课教研、案例研讨、各级展示活动等多种形式，提高教师对优质课内涵的认识，提高活动设计、组织与反思能力，进一步积累优质活动案例，完善补充园本课程方案。
（4）加强对保育工作的研究，提高教师的专业知识和专业工作能力，以较完善的卫生保健工作制度，促进幼儿卫生安全、健康防病等工作有质
量的开展。采用广播、专栏、告家长书等形式，对幼儿、家长、教工进行各种卫生健康、安全知识的宣传教育和指导。重视家园互动，共同关注幼儿的卫生健康以及安全问题，促进保教质量的整体提高。
4、课程计划
（1）在课程序设置上要进一步优化主题建构式课程，建构“早期阅读教育”、“幼儿品德教育”等园本特色课程，全面提高幼儿素质。
（2）以《幼儿园教育指导纲要》为指针，站在课程序发展的前沿，以幼儿发展为本，关注幼儿个性发展、全面发展和可持续发展的新特点。把幼儿园课程改革视作生命的事业，把课程改革视为素质教育不可分割的部分，把课程改革同幼儿园的发展联系起来。
5、招生与教学用书
（1）招生方面在招收全村幼儿的基础上向邻村幅射。
（2）教材及教育教学指导用书的使用均由教育局统一征订。 〈四〉保障措施
1.制度保障：根据办园目标，完善和形成各项规章制度。建立规划实施的组织机构，每个部门、每个教职员工都以幼儿园的发展目标为共同愿景，制订发展计划，明确目标任务，切实履行各自职责，完成预期目标。
2.管理保障：形成动态的管理机制。在必要的规章制度约束规范的基础上，建立自主、开放、和谐、互动的动态管理机制。
3.经费保障：加强教育现代化建设。每年投入一定的经费，投入改善办园条件，增添教育所需的设备设施；力争达到幼儿园建设和装备标准；每年投入一定经费，用于师资队伍建设，活化激励机制，调动教职员工积
艺术幼儿园发展规划(二)
松江区绿洲艺术幼儿园1-5年教师发展三年规划
（2008年——2010年）
社会的发展由人才来实现，人才的培养重责在学校，学前教育作为基础教育之基础，其对幼儿的培养正确与否关系到孩子一生的发展。随着改革的不断深入，建设一支高素质的幼儿教师队伍已迫在眉睫。面对教育对幼儿园教师提出的高要求、面对家长对幼儿教育的高期望、面对松江新城的不断发展，如何提高幼儿教师的专业化水平成了我们急需解决的问题。为了促使我园的可持续发展，促进教师顺应现今教育的要求，为教师制定切实可行的发展方案刻不容缓。
一、现状分析：
1.园所规模：
我园是区教育局主管下的公办二级幼儿园,于2006年9月改建使用。全园占地面积1350个平方米，其中，建筑面积为2228平方米，户外活动场地面积为1280平方米，绿化面积为 40平方米。我园现有9个班，300位幼儿。
2.师资情况：
我园共有1-5年新教师9年，其中第五年1名，第三年与第二年各4名。9名教师中有3名为学前教育专业，6名为非学前教育专业，其中社会招聘4名。
优弱势分析：
优势：
1. 新教师工作态度比较端正，积极性较强，肯钻研，有冲劲。
2. 接受新鲜食物的能力较强。
3. 园所园本培训力度较大，致力于培养新教师成长。
薄弱环节：
（1）新教师先天不足。由于有67%的新教师为非专业，因此新教师在教学组织上存在较多困难，不会使用新教材，不能解读幼儿的行为。
（2）作为以艺术为特色的幼儿园，具备艺术教学能力的教师较少。9位新教师中获得艺术等级的教师为零，但有2位是艺术类教师，音乐学一位，美术系一位，另外3位本专业教师的艺术资质较差。
根据上述总总分析，结合园所师资现状，考虑园所后续发展，特制定《松江区绿洲艺术幼儿园1-5年教师发展三年规划》。
二、指导思想：
坚持邓小平理论与“三个代表“重要思想为指导，根据市教委与本区师资培训的具体要求，结合中心的艺术资源，以科学发展观统领幼儿园1-5年教师队伍，以“规范行为、提高技能、优化教学”为宗旨，立足课堂，关注幼儿，加强园本培训，大胆启用新
人，在做好二期课改全面实施，促进幼儿全面发展的基础上，不断提高1-5年教师的艺术教学水平，力争在三年内成为园级骨干教师。
三、主要目标：
以师德建设为核心，以园本项目培训为形式，牢固树立“质量是生命 服务是关键 素养为第一”的教育理念，通过课堂实践、技能评比、师德演讲等系列培训活动，进一步提高1-5年新教师工作责任心与事业心，提高教育教学专业水平。
1.见习期教师：
（1）能树立良好的世界观、人生观、价值观。
（2）教育教学基本功培训：各类教育教学资料的撰写有一定质量、带班期间的能较有针对性递观察并回应幼儿等。与幼儿关系融洽、与保育人员的协作、与配班教师的合作、与家长及园外人士的交流较好、比较科学地管理班级等。
（3）自身形象的塑造：在实际的工作中逐渐形成“德高为师、身正为范”的教师形象。
（4）理解掌握二期课改，树立“幼儿发展为本”的教育理念，熟悉学段教材，掌握学段教材的知识体系。
（5）良好师幼关系建立，深入孩子、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子的发展。
2.适应发展期青年教师（2——5年）：
（1）热爱祖国、热爱党的教育事业，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，品德高尚、作风民主、团结协作。
（2）贯彻落实“以幼儿发展文本”的教育理念，不断研读各年龄阶段教材与孩子的特点，创造性地实施新教材，促进孩子的主动发展。
（3）反思中实践、观察中研究，逐步形成自己的教学艺术教学风格。
（4）加强对新教材实施中整合艺术教育的实践研究，在行动中发现问题，在行动中解决问题，为激发幼儿艺术情趣与提高幼儿艺术表达表现能力做出贡献。
（5）承担幼儿园区级和校级课题的研究，研究学前教育中继续解决的问题，提高幼儿教育质量。
（6）掌握以信息技术为主的现代教育技术，并大胆将其运用于实践。
四、具体目标与主要措施：
第一阶段：2008年－2009年
1．熟悉各年龄段幼儿特点，熟悉纲要中幼儿的核心经验。
2．认真研读新教材，熟悉本年龄段教材特点。
3．开展“在新教材实施中激发幼儿艺术情趣与提高幼儿艺术表达表现能力”的实践活动，能根据幼儿年龄特点提供科学、合理地设计活动，提供材料。
4．制定符合本园实际的园本培训计划和教师个人发展规划。
措施：
1．开展1－5年新教师培训制度，每月定期组织学习新教材、新课程。
2．每月深入新教师班级，给予面对面的实践指导，就教师行为与幼儿特点进行指导。
3．开展师徒带教与外出跟班学习活动，在互听评过程中提高教师实践新教材的能力。
4．每学期开展一次汇报活动，活动中体现艺术情趣。
5．根据个人情况与园所特色完善个人三年规划。
6．有目的地输出1－2位新教师参加市级培训，获得更多教育教学方法。
第二阶段：2009年－2010年目标：
1．帮助教师进一步明确目标意识，加强师德建设。
2．加强在音乐与美术教育方面的培养，形成独特的教学风格。
3．熟悉幼儿年龄特征及个性特点，能为幼儿进行分层教育。
4．研读新教材，熟悉跨年龄段教材特点，同时熟悉运动与生活教材的特点。
5．依据新教材整合艺术教育，根据幼儿生活化原则，为幼儿创编艺术教育素材。
6．现代化教学技术有提高，有较为熟练地使用自己制作的动画作品。 措施：
1．开展“师德就在我身边“的演讲活动，教师们从身边的人物寻找，从小事中挖掘，逐步形成良好的师德风范。
2．开展现代信息技术为教育教学服务活动，青年教师保证每学年有2件及以上优秀的教学课件。
3．开展“纲要知识知多少”智力竞答活动，在对纲要与新教材的进一步解读中提高教师实践新教材中资源整合的能力。
4．开展艺术教育自编儿歌、故事评比活动，提高教师自编艺术教育素材的能力。
5．开展FLASH动画制作评比活动，提高教师现代化教学手段的应用能力。
五、培训具体内容：
1、师德培训
以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《国务院关于加强未成年人思想道德建设的意见》和《教师师德规范》为依据，以理论学习、撰写体会、征文演讲等活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立尊重幼儿，以“幼儿发展为本”的良好师幼关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、新课程培训
以园本培训为主，以“发现——研讨——实践——提升” 的方式组织学习研讨，努力使理论与教学实际相结合，促使教师将先进的理念内化为教学行为。学习书目：《走进新教材》、《松江区新教材培训》、《探索型主题活动100例》、《0－3方案指南》、《孩子是天，我是云》、《游戏》等。
3、教育教学中的专题培训
以园本培训与借助外力相结合，以理论疏导与实践研究相结合，在有计划、有目的的专题培训中促进教师专业化水平的提升。
（1）语言教学的设计与组织；
（2）集体运动与区域性运动的设计与组织；
（3）高低结构音乐与美术活动的设计与组织；
（4）区域游戏活动的设计与材料提供原则；
（5）新教材中激发幼儿艺术情趣与艺术表达表现能力；
（6）混龄音乐区的创设。
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4、信息技术培训
借助外力，园内提高，不断树立教师“信息为教育”的服务宗旨，创设舞台，促使教师信息应用技术能力不断提高。至2010年1-5年教师需取得信息技术培训的5种以上证书。主要有：《计算机应用技术基础》、《INTEL未来学习》、《flash动
画制作》、《authorware课件制作》、《网站或网页的制作》、《计算机软件技术基础》等。
5、教育科研能力培训
以园内自培与借助外力为主，在教师参与课题的过程中牢固树立科研促教研的意识，把教研与科研紧密结合，围绕“新课程”、“艺术情趣与艺术表达表现能力教育”的实施，结合幼儿园实际教学的需要进行教学方法和教育科研基本方法的培训，在2010年前进一步帮助新教师认识：《课题的选择与确立》、《教育科研课题的实施》、《幼儿园园本课程》、《科研论文撰写》等，在教师“参与――撰写――研讨”的过程中形成较为牢固的科研意识与能力。
6、创新意识和创新能力培训
通过理论与实践操作，在具体的教育教学过程中根据幼儿的年龄特点及实际水平创编适合幼儿发展的优秀教案。能结合艺术教育，不断完善艺术课程的目标、内容、方法以及评估指标，有效地促进幼儿艺术情趣与表达表现能力的形成。
学习书目：《素质教育与教育创新》等。
六、培训主要形式：
1、自主学习：教师自学，记读书笔记，幼儿园以教研组为单位积极为教师推荐优秀的理论书刊或经验总结，组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。
2、专题讲座：结合教育热点和本园教育教学中出现的实际问题，采用园本培训与聘请专家来园指导的方式，有的放矢地促进教师的专业化水平。
3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨新教材的科学运用、一日生活中四大板块的合理组织、艺术教育的方案创编以及班级的日常管理等。
4、教学观摩：教研组之间，幼儿园之间以多形式组织教学观摩活动，在研究中不断改进教育教学实践工作。
5、名师指导：聘请专家定期或不定期地来园听课、评课，进行教学研究指导。
6、课题研究：以“在新课程的实施中整合艺术教育”为切入口，组织不断申报新的课题并研究。幼儿园以不断提高教师的科研能力为抓手，定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为幼儿园的共同财富，并带着大家真正地感受科研促教研，科研带来成功，最终促进教师共同发展。
7、外出学习：与市、区内的名园进行民间结对，安排骨干教师外出跟岗学习。
艺术幼儿园发展规划(三)
幼儿园教师个人专业发展规划
叙言 大学四年的专业学习，让我对学前儿童有了一个理论上的充分
了解，让我对幼儿教师这个职业充满了憧憬与期待。所以，在我毕业之后，我便来到了这里——兰开艺术幼儿园，开始了我的职业生涯。那个时候的自己，满怀着一颗好奇而又稚嫩的心，在幼儿园里开心快乐的工作着，似乎找到了什么，却也似乎什么都没找到。转眼间，四年的时间过去了，我积累了丰富的教学经验，渐渐地成长为一名主班老师，那时候没找到的东西，也在实践中获得，那就是对幼儿的责任、包容、照顾、关爱……，同时，我也知道作为幼儿老师要不断充电、不断提升、与时俱进、不断创新，这样才不愧为一名幼儿园老