【 – 字数作文】
【篇一】爸爸我想对你说作文带评语
以“最感动的瞬间”为话题(高三作文范文及教师点评)
20130719羊城晚报校园达人堂上作文
阅读下面的文字，按要求作文。
有人在网上发起“说说你最感动的瞬间”的话题讨论，有网友回复这样一个帖子：
爸爸一次重病，在床上躺了大半个月都没醒，后来在一个下午突然醒了。醒来时他嘴一直在动，妈妈把耳朵凑近了对他说：“你慢点说，我听着呢。”爸很虚弱地说：“女儿该放学回家了，你去把饭做了吧……”
在我们过往的岁月里一定也有许多令我们感动的瞬间，来自亲人、朋友、师长甚至陌生人，请以“感动的瞬间”为标题写一“很开心，不回。”简洁明朗。
我自以为是以其人之道还治其人之身。
父亲那边破口大骂：“你疯了吗？有什么事不能回家说吗？你五点半放学到现在，几点了！你想——”
“嘟——”我挂了电话。
八点十分。吃饱喝足，几位朋友特意买了几瓶汽水，其中一人道：“来来，为天杀的高中生活从此步向迷茫的深渊而干杯！”我初闻觉得这话听着有点别扭，但转念一想作为朋友也不会讽刺自己。干就干了罢！苦冲开了便淡。莫愁前路无风流，天下谁人不识君？
我们把杯碰得脆响。
九点。一轮又一轮的对歌、牌局过后，朋友们好像都略有醉意。我为自己坚决不喝酒的选择感到明智，也暗笑他们酒量太低。
放纵够了，我躺在椅子上，忽觉得这种开心，来得有点空虚。
然后，又是父亲不识时务的电话。
“心情好点儿了吧？”语气略带温柔。我的烦恼大概也被完全发泄掉，又可能是已累得失去力气。语气缓慢但并不饶人地道：“就没好过。有话快说！”
“唉”，父亲重重地叹了一口气。然后在我生命中，第一句，父亲的第一句哀求的话蹦了出来：“快过年了，治安不好，别回来得太晚。”
那个瞬间，我怔住了。彻彻底底地怔住了。我本以为我会被骂得狗血淋头，要笼罩在父亲那乌云般极具威慑力的话语中。但，父亲只是轻轻地，叮咛了一句。
灰色天空下，清光耀目。
回家吧。晚风吹来，脸上冰凉冰凉的。我下意识地抬起头，“下雨了吗？”
天没有下雨，那是我的泪。
教师点评
向来以不善言辞自称的青春少年，用最原始的笔触记叙了我的“放纵”和感动，父亲由强硬而妥协，然后“屈服”的过程。“快过年了，治安不好，别回来得太晚。”这一句稀松平常的话在“我”疯狂过后是如此地摄人心魄。
人不风流枉少年，谁没年少轻狂过？作者丝毫不掩饰自己的狂放不羁，一次次得理不饶人，置父亲的感受于不顾。然而，无论与死党友人多么逍遥快活，一切终究复归平静，平静过后却是莫名的空虚，此时才明白家才是最温暖的港湾，父亲的呵斥一如天籁之音。因为一个人在恰当的时间恰当的地点说了一句恰当的话，瞬间，前嫌冰释！
看似流水账式的叙事，背后隐藏的是真切的情感，直接秒杀那些写作“技术控”们。这就是“为情造文”的真谛！其实每个人都是一个优秀的写手，关键在于你是否用心、用情。
（广州六中语文教师 肖刚）
非师点评
这是一篇有中国特色的《父与子》，尽管它与屠格涅夫笔下父与子的冲突内涵不同。
一边是严厉与慈爱的父亲，一边是叛逆与敏感的儿子，俩人并非正面冲突，只通过短信与电话的寥寥数语，就让不在场的父亲形象跃然纸上。
“叫回”与“拒回”的对抗似乎有点“无厘头”，但这符合中国父母的特色——子女一旦离开自己的羽翼，就千般牵肠挂肚。“我”最后的感情起伏有点“陡”，但比起那种为了感人而编造动人故事的虚构，我宁愿选择平实。
（羊城晚报首席评论员 何龙）
【篇二】爸爸我想对你说作文带评语
谈谈新课程语文教学的多元评价(人教版九年级必修教学论文)
谈谈新课程语文教学的多元评价
一、引子
字典上对“评价”的定义是评定的价值或价值的高低；google对教育“评价”的定义是一种价值判断的活动，是对客体满足主体需要程度的判断。作为老师，我想对“评价”下的定义是：针对学生日常行为表现，学习进展情况给予的评判。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念,新课程倡导的学生观指出学生的发展是一个过程,判断学生的发展同样要经历一个过程。传统的学生评价由于其目的重在甄别、选拔,所以评价重心过分关注活动结果,往往用行为目标作为判断的依据,而行为目标取决于结果,忽视学生在活动的各个时期的进步状况和努力程度,忽视对学生学习和发展变化过程的动态评价。而新课程理念下的发展性学生评价则认为,发展是一个动态的过程,以促进发展为目标的评价同样也是一个动态的过程,它不仅仅发生在教育教学活动之后,同时也应伴随和贯穿于教育教学活动的每一个环节。
曾经有幸在网上找到广东深圳特级教师孙建锋在执教《做一片美的叶子》一课的实录：
生：“春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。”读了这句话，我想到了人的一生，也有“四季”：我就像春天的叶子，嫩嫩的；爸爸就像夏天的叶子，壮壮的；爷爷就像秋天的叶子，黄黄的……
师：说得真是太好了！
生：由“回归大树地下的根”我想到了“落叶不是无情物，化做春泥更护树”！
师：噢，你为什么会想到这句话呢？这是不是哪句古诗改装的？
生：是的，因为我曾经背诵过“落花不是无情物，化做春泥更护花”。我觉得，不管是“护花”还是“护树”，道理是一样的。
师：这就叫活学活用！孙老师送你一片枫叶，这片枫叶是我从北京香山上采来的。
生：中国是一棵大树，把56个民族结为一个整体，每一个民族在中国都有自己的位置。地球也是一棵大树，把许多国家结为一个整体，每一个国家在地球上都有自己的位置。
师：好！你真是“先天下之忧而忧”，把书本与现实结合起来了，这叫“活”读书！
师：（总结）叶美，因为有树；树美，因为有叶。如果每一片叶子都美，那么这棵大树一定美；如果每一个同学都很美，那么这个班级一定美；如果每一个人都很棒，那么，这个民族一定有希望！
……
孙老师的课堂，是如此富有诗意，正是因为他精准地掌控了“对话”等枢纽，这才引领学生进入了一个曼妙绝伦的境界。这样的课堂，对学生来说，不仅仅是充盈诗意的解读，更称得上是心灵对话中激情的飞扬。
教学评价是课堂教学的重要组成部分，决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。它不仅是一种教学手段，而且是课程本身不可或缺的构件。在“一切为了学生的发展”这一新的理念的倡导下，语文课堂变得热闹非凡，但是仔细审视现在的语文课堂，由于许多的原因，导致课堂评价出现了虚浮和无效的现象，缺失了评价的真实意义。这样会使学生无法看清努力的方向和前进的目标，而且不利于学生的学习，也许还会使学生在错误的道路上越走越远。因此，我们有必要对课堂评价进行认真的反思和纠偏，构建积极有效真实的评价框架。
二、激励性评价是学生自信的源泉。
法国著名作家安德列•莫洛亚说过：“美好的语言，胜过礼物。”我们知道任何人是喜欢受到别人的称赞，得到别人的重视，学生作为特殊的群体更渴望得到别人的赏识，特别是来自老师的赏识。我们在教学中多用激励性的评价促进学生的进步，努力创造一个愉悦的氛围，用教师特有的赏识滋润孩子的心田。
1、及时发现学生闪光点是赏识学生的基础。
教师要想给学生恰如其分的评价必须全面的观察、了解学生，发现学生的闪光点，对学生的闪光点进行挖掘、激励。教师的言行影响了学生的成长，你的举动，你的言语，无时无刻不被学生所关注。尤其是在课堂教学中，教师与学生的接触最为密切，教师的每一个细微的动作变化可能都会进入学生的思考范围。因此，如果教师能在课堂教学中，善于运用发现性的评价来评价学生，那将会大大提高学生的学习欲望。这就要求教师十分关注学生的课堂表现，善于捕捉学生的闪光点。
例如，有位老师指导学生朗读下面这段话：
太阳露出头顶了，
太阳露出眉毛和眼睛了，
太阳露出笑脸了，
太阳跳起来了！
当他指名一学生朗读时，学生朗读得相当出色，为了指导大家更好地投入到朗读中去，感受那种特定条件下的喜悦之情。老师根据该学生的朗读情况，中肯地说：“我发现某某同学原来是微笑着朗读课文，怪不得朗读得这样好。”经老师这么一说，其他学生便自主地投入到带着微笑朗读的行列中来，朗读效果非常的好。
虽然，是很简单的一句话，但所起到的作用是非同凡响的，可见激励性评价的价值。
这里我想再举一个例子：有位年轻的老师到一个新的班级上课，并不清楚班级里的情况，在上课的过程中，他发现教室的中间有一个学生正低头，双手在抽屉里摸索着。老师走了过去，学生猛然一抬头，手中的一幅美丽的星际图展现在老师面前。“哇！”老师情不自禁地赞叹，“这是谁画的？”“我画的！”学生有些惶恐，结结巴巴地说。可这位老师并没有批评他上课不认真，而是边点头边“嗯”着走上了讲台。可谁知就一两个语气词，对这位学生来说是多么难得，他已经好久没有得到赞扬了，“哇”和“嗯”对他来说已经足够了。后来这位学生奋发而起，一改过去学习的习惯，而且成绩一跃名列班级前茅，如今他已成为一名教师。
我们教师在日常教学中，如果多用这样激励性的评价，那学生将大大受益。
有一老师这样写道：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。你的孩子，你的学生，生活在什么之中呢？”学生的学习需要鼓励，针对学生的即时表现，评价者配合适当的、积极的评比方式和反馈方式，激发努力的欲望和探索的灵感，会使学生感受到肯定和欣赏，从而获得成功的喜悦和信心的评价。有时，甚至学生在发表自己的见解、表现自己的行为时，即使不完整、不准确、不全面，甚至有错误，也要发掘出可以鼓励的地方即时评价；讲授鲁迅《雪》一课，我在“美读课文，领略意蕴“环节，鼓励学生用激昂的语调、铿锵有力的语气读出朔方雪那种勇于斗争、勇于反抗的精神，个别读、男女声比读与齐读相结合，有效地引领学生深入鲁迅先生的精神世界与其展开心与心的交流。讲授《黄河颂》一课，我把“读”作为学习本地中海水注入死海。针对最后一种方案,一位平时成绩极差的同学在交流发言中说:“死海比地中海低397米,两地开凿运河,大概算得上是一条良策。据说,约旦政府已经打算这样做了。一旦引水规划得以实现,死海‘不死”的奇观一定能够长久保留在西亚土地上。”我及时给予鼓励：“你真棒，太有策划创意了！”，这种探究活动说明一个人只要有从事某种活动的需要或者把活动当作完成任务的手段,那么活动者的能力水平就会在活动中得到提高,并且活动越多样化,能力发展也越呈多样性。
根据这些信息，学生能够加强他们自己智能的弱项，结合自己智能的强项，以便更好满足学习的需要。对于研究性学习来说，它的实施同样也是以准确了解学生智能的状态为先决条件的，因而语文教师必须围绕学生多元智能的发展精心策划其评价过程。对于学生在研究性学习中表现出的特定智能（或智能的组合）进行评价，应当侧重于该种智能所要解决的问题；对学生的智能评估的一个重要方面是在使用该种智能的媒体时，看学生解决问题或创造产品的能力；这就要求我们教师尽可能敏锐地、全面地理解和认识每个学生的能力和兴趣，并会运用促进学生展示多元智能的各种手段，让学生在自由的主动地研究中学习知识，体验快乐，就会事半而功倍。
多元智能创设的广阔舞台，是一个三维时空，它为学生创设了探究，合作，自主学习的平台，打开了学生表达真情实感的大门，它使每一个学生都能站立起来，个性得到张扬。也使我们教师进一步认识到语文教学应着重培养学生的实践能力，植根于现在，面向未来，关注学生的个体差异和不同的学习需求。
3、教师把握评价契机合理激活学生思维。
教师的激励性评价，要根据课堂的动态过程，抓住课堂上学生出现的“特殊事件”作为教育契机，运用恰当的评价来促进学生发展。我们要特别关注对学生“思维碰撞处”适时进行评价和引导，加强这种矛盾，教师合理的引导学生主动探究、合作交流，让学生在探究、争论中掌握知识，建构了新的科学知识体系，激活学生思维。如杨绛的《老王》被选入中学课本，专题是“号角，为你长鸣”，子题是“底层的光芒”。文中讲述了一个伽西莫多式的人物，自身生活都很艰难，但对作者夫妇危难中一如既往地照料，还未及回报，他已辞世，令人感到“一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。教学中我们如果仅仅把老王诠释为一个普通的好人，讲他的善，就是一种隔靴搔痒。我们应该把握评价契机合理激活学生思维，让学生领悟：像对待梵高的油画《农鞋》那样，看到老王形象的纵深感，从而使这个形象显得异常丰满：（1）老王是一个普通的好人；（2）老王是一个在危难之中仍然保持本色的好人，作者夫妇彼时生活艰难，许多人避之而不及，老王一如既往，雪中送炭，无偿服务，真义至极；（3）老王自身也是一个生活维艰的人，却满腔热忱而无私地资助作者夫妇；（4）作者夫妇未及回报，他已辞世，留下了永久的遗憾。作者夫妇是幸运的，因为他们得以逢着老王；又是不幸的，因为他们永远也无法回报老王；作者夫妇又是“愧怍”的，知恩图报，正是因为他们要回报，更显老王在他们心目中的位置。（5）更为重要的是，我们还要将思维推进到那个时代，老王是独特的，稀少的，因为他身在底层，又是可贵的，平凡的，没有豪言壮语，只有默默无闻的行动，老王事实上就是一个活教材，是一道强劲的闪电！在这样的多元解读之下，老王形象充满了一种复杂而结实的美。
4、教师把握评价契机关注学生自身健康的发展。
学生对一些问题的理解受知识、经验的影响缺乏，深层次的思考，有时思维会处于停滞状态。这时，教师引导他们积极思维、反思，对他们的微小的进步都要大力表扬，激发他们思维的深度和广度，长期坚持对学生的思维品质形成有很大的帮助，能促进学生健康的发展。让学生成为学习的主人，把课堂变为学生展示自我的舞台，让学生的个性得到张扬。让学生的评价成为照耀学生心灵的阳光，让老师的评价成为滋润学生心田的雨露。对北朝民歌《木兰诗》中的“同行十二年，不知木兰是女郎”这一情节，学生质疑，最终认定是大脚而罢。这一解读是站不住脚的，因为除了脚，还有其他的体貌特征以及生活习惯，从“感觉”上看就会被识破，但从“情感”上看却不愿识破，即使识破了也佯装不知！最大的感动是一种无言！学生在大小脚之辨后满足而去，收获的是一种浅层的家国之情，在老师的指导下而作了进一步的体悟之后，得到的还有至深的战友之情。木兰一个弱女子，就算是假小子吧，冲锋陷阵恐怕很难与男士相提并论，但最后“策勋十二转，赏赐百千强”一定战功显赫，大概也是战友们谦让所致吧。为什么要这样解读，因为这种解读更令人感动，更令人的精神获得“净化和陶冶”，木兰的形象会更真实，更美，也就更能提高我们的审美判断力。
所以，我们要树立以人为本的评价观念，发挥评价的激励功能。当然，激励也不在于对学生一味表扬或“藏拙”，只要教师与学生形成坦诚、关怀和相互尊重的关系，并用发展的
和全面的眼光看待学生，逐步培养学生客观地认识自己，提高他们反省能力，不因存在某些不足而怀疑自我价值，这样即使教师指出学生的不足甚至是批评，学生所感受到的仍是教师对自己的关注和期望，并由此产生进步的动力。
三、善于捕捉学生的生成信息
学生是拥有无数潜能和发展可能的鲜活的生命体，课堂上教师重要的任务就是通过评价的形式将生命的内质呼唤出来，并给予用心地呵护。在我们的课堂教学中，教师要善于营造平等的交流氛围，通过师生、生生间富有灵性的评价进行动态交流。在这个过程中生成的资源是丰富多彩的，需要我们拥有一双慧眼洞察秋毫，时刻关注并及时捕捉有探究价值的信息、新问题，重新调整教学结构，重组信息传递方式，把师生互动和探索引向纵深，从而促进教学评价的不断生成和发展。
1.挖掘感悟资源
学生对语文材料的反映往往是多元的。课堂上，学生常常会提出与众不同的见解，他们的思维有时比教师更宽阔，学生往往不顺着教师的思路走，旁逸斜出，甚至出现和教师预设的价值取向迥然不同的想法。教师课前未重视的，也许恰恰就是学生最有感触的，是不可多得的课堂教学资源。
一个小学语文课例给笔者留下了很深刻的印象：
一位教师在教学《游园不值》时，有学生振振有辞地质疑：“当时正是春暖花开的日子，不可能只有一枝杏花探出墙来，我觉得‘万枝红杏出墙来’更能体现满园的春色！”教师听了，先是愕然，这是他没有想到的。于是教师将这个富有挑战性的问题抛给了学生：“是啊，可是诗人为什么这么写呢？”学生细细咀嚼，然后踊跃发言：“园子的墙那么高，不可能所有的红杏都伸出来。”有的说：“一枝红杏开放了，想必千枝万枝也已经开放了。”有的说：“伸出墙外的一枝红杏让诗人感受到了春天的气息，他从一枝红杏联想到了春天争奇斗妍、百花盛开的美景。”教师见学生已经品味出文本丰富的内涵，就像满园焕发的勃勃的生机，就趁热打铁：“如果你就是那一枝红杏，回眸园子，你发现了什么？”学生的回答更是精彩：“满园的红杏傲立枝头。”有的说：“太阳是红艳艳的，天空是湛蓝湛蓝的，树梢是嫩绿的，而迎春花是娇黄娇黄的……”更有的说：“我还看见一群群蜜蜂在花丛中翩翩起舞……”
“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。课堂上这意外的声音为学生打开了一个思考、发现、质疑的空间！有了这样一个空间，课堂才变得生机勃勃。学生们的讨论，源于文本，又跳出了文本，他们对诗歌的理解已经达到了深层的境界。教师虽没有按照固有的模式去安排学生的学习，却取得了比原有预设更好的实效。在质疑中探究，在探究中认同或标新立异，教师和学生一起读书、思考、辩论、探究，于是，有了各抒己见，有了讨论辨析，有了发现质疑……带着更多的问题走出教室！这，不就是我们所追求的吗？
2.善待错误资源
阅读过程是一个充满了“误解”的过程。学生在阅读的过程中，不仅会对文本、对作者产生误解，也常常会对教师产生误解。往往我们的阅读教学就是在消除误解的过程中不断深沉。而当误解难以消除的时候，教师科学、合理而有针对性的评价常常会起到不可替代的作用。
如在有位教师在教学《斑羚飞渡》时设置了如下的话题：
教师问：“对于老斑羚舍生帮助壮年的、幼小的斑羚跃过悬崖的做法，对此，你有什么想法？”
学生说：“我觉得那只镰刀头羊最愚蠢，它完全可以不站到老年斑羚那一拨去。”
教师：“为什么？”
学生说：“因为它是领头羊，它应该继续活下来带领那些得以生存的斑羚群。再说，它舍生救下那些斑羚后，那些得以继续生存的同伴也不会感激它。”
此时有不少同学纷纷表示了赞同。
教师说：“那么，当你遇到危险的时候，你不希望自己的爸爸妈妈来救你吗？如果他们不来救你，你怎么想呢？”
学生甲回答：“我会想，爸爸妈妈真狠，平时都说爱我，关键时候不来管我了！”
有学生乙说：“我可是希望爸爸妈妈来帮我一把的，有他们在我身边，我才有战胜困难的信心。”
学生丙说：“我认为老斑羚舍身救小斑羚是爱自己种族的行为，只要能够保留住自己的种族，死了也值得！”
教师说：“是啊，说得多有道理啊！”
在以上的教学片段中，教师巧妙地引导学生换位思考、移情体验，让学生置身其中，将心比心，从而感受到老斑羚这样做的勇气。在整个教学过程中，教师的引导了无痕迹，自然贴切，让教学过程成为学生高尚的精神生活和丰富的人生体验。课堂是变化的课堂，只有富有变化的课堂才是真实的课堂。在课堂上，学生在阅读中与文本、与作者出现暂时的不可调和的矛盾的时候，教师要有“大语文”的视角，巧妙地开发生成性的资源，把课内发生的意外枝叶，通过富有诗意的评价语言，巧妙地嫁接到学生学习的主干上去，这样才能使课堂活跃而又不失秩序。
3.巧抓偶发资源。
在课堂教学中，经常会发生各种各样意想不到的突发事件，在这种情况下，教师若是装聋作哑，会挫伤学生对话的积极性。教师只能凭借自身的智慧与应变能力，巧妙引导，把学生“脱轨”的思维引导到有价值的发现上来。
如有一位教师在执教《口技》一课时，正讲到兴致处，有位学生突然模仿狗叫的声音，顿时全班哄堂大笑。那位学生吓得耷下了脑袋，偷眼望着讲台，等待老师严厉的批评。这时教师并没有恼羞成怒，而是和颜悦色地说：“这位同学情不自禁地模仿了起来，看来是被作者的写作技巧和文中艺人高超的技艺所感染，我们再回到课本来，继续学习课文精彩的描写。”
学生会随意而发，我们教师不能随意处理。教学要合理对待突发的课堂事件，灵活地调整教案，把学生感兴趣的话题列为学习内容。只有迎合了学生的口味，学生才会充满激情地、全身心地投入到学习中，才能出现更好的教学。语文是最具有形象性、情感性的课程，教师的评价语言要摆脱枯燥单调的束缚，走向丰富多彩，让学生感受语言文字的魅力。其次，评价的物质手段要符合所学内容的基调，与课文主旨吻合。教师的评价要能够启迪学生的思维，引发学生进一步思考问题，使其有生疑的兴趣，探疑的愿望，释疑的信心。这就要求我们教师在关键处给学生留足想象的空间，引发其创造的欲望。
总之，课堂上的评价语言应该准确而得体，生动而实效，而这决非一日之功。它虽生于即兴，却根植于深厚的教学积淀和文化修养中。作为教师，笔者认为应该懂得多，看得远，想得深，不断反思自己的课堂评价行为，研究课堂评价策略，改进课堂评价语言。只有这样，才能建构属于自己的课堂评价艺术！让教师进而让学生感受到评价的魅力，以提高教学评价的有效性。完善、科学、多元、民主的语文教学评价机制的建立无疑会为语文教学提供一片新天地。
追忆
【篇三】爸爸我想对你说作文带评语
《 这世界需要你》 作文及点评
天阴沉沉的，不一会儿就下起雨来，高考前最后一次回家后返校的一路上，我一直试图把头顶的那把伞推向父亲那边，可每次都被“无情”地推了回来，父亲的半边身子都湿透了。
“这次回去，事事都要注意安全，保证自己的身体健康。”一向沉默寡言，整天“黑”着脸的父亲，打破了沉寂。我十分诧异，眼神不由地向他瞥了一眼，却看见他嘴角颤抖着，嘴角扬起慈祥却又陌生的笑容，我赶紧把头转向了一侧。
印象中的父亲总是那样的严肃。的确，我们家很穷，生活的重担与儿女成长的压力将父亲压得喘不过气来，他也逐渐养成了一副暴躁的脾气。年幼的我和姐姐整天闯祸，使原本急躁的父亲更加急躁，于是左一个右一个夹在腿上，一个个鞋印落在了我们幼嫩的屁股上，而我意识到“在我的世界里，你早已淡化”。
“不要紧张，放轻松，不要给自己太多压力……假设你真的没成器，我和你妈，永远都是你的依靠，记着回家。”父亲的话把我拉了回来，听到这，我的心里忽然起了波浪。一阵凉风吹来，我瑟瑟地抖了一下，父亲立即将我搂在怀里，我分明感受到那久违的温暖。
“这世界里，我不需要他。”我极力地回忆那个“真实”的父亲。小时候就算我考了全班第二，拿着试卷给他看，他也会将试卷搓成一团，冷冷地说道：“有本事就考第一。”六月的烈日下，他把那柄锋利的镰刀给我，“今天必须割完这半亩小麦，割不完就别回家吃饭。”……
不知不觉中，我们到了校门口。“我到了，你早点回家吧！”一路沉默的我终于开了口。“我再送送你吧！”父亲紧紧抱着背包。我默默地低下头，却看见父亲那双破布鞋早已湿透，裤腿也湿了大半截，雨越下越大了。“不用了，就两步，你回去吧！”我口气中略显强硬、无奈，原本强硬的父亲如今却软弱了下来，他慢慢地松开背包，我把行李接了过来，而父亲趁机把那把伞塞给了我，说：“这几天都有雨，注意多穿些衣服，别感冒。”我转身离去，而父亲仍旧默默地站在门口，踮着脚尖张望着我越走越远的身影，“别忘了，多给家里打电话，记住了，注意身体……”我眼角不由自主地流出一滴滴泪珠，伴着雨滴，滑下脸庞，碎成几瓣：原来，父亲是那样的爱我，对不起，父亲！我明白，无论什么时候，对我而言，我的世界需要你，我的父亲！
父爱如河，流淌着无言的爱。无论何时何地，这世界需要你——那早已不再年轻的父亲。
【技法点评】
运用对比手法，刻画人物形象，是本文最大的特色。文章主要写现在的父亲，却巧妙地穿插了对过去的父亲的描写，前后对比鲜明，烘托出父亲伟岸的形象。这样的对比体现在：动作行为的对比——父亲现在推伞为我遮雨，过去用鞋底板打我屁股；神态的对比——过去整天“黑”着脸，现在露出慈祥的笑容；语言的对比——现在话语质朴而亲切，充满了爱与关心，过去话语冷淡，不近人情；我心里感受的对比——以前我认为“这世界里，我不需要他”，现在感受到“我的世界需要你，我的父亲！”……通过多角度多侧面的对比，父亲过去严肃、急躁的形象，瞬时高大起来。
包玉兰
【篇四】爸爸我想对你说作文带评语
爸爸我想对您说作文500字
爸爸我想对您说作文500字
爸爸，我想对您说
一个单元又过去了，数学试卷发下来了，此时此刻，我有多少话要对您说呀，爸爸！
爸爸，你还曾记得？第一单元的数学试卷上写着一个94分，而这次试卷上却是一个鲜艳的100分，它们之间流淌着您对我的一句句叮嘱，传递着您对我的一声声关怀。
记得那是一个下午，第一单元的试卷发下来了，上面标着一个94分，当时，我心无比难受，因为这是一个不应该得的分数，里面隐藏着贪玩、懒惰。回到家里，我躲避着您和妈妈的眼神，怕你们问起考试情况，可在晚饭后，我却碰上了您的眼神。您说：“考试考得怎样？”我拿着那张该死的试卷，把头低下，但却看到您脸上绝望的神情，心想：这次肯定挨骂了。您拿起试卷，不但没有骂我，还细细帮我分析。最后您深切地说：“舒蕾，您要努力，要为爸妈争气呀！”听了您的话，一个坚定的信念深深地刻在我的心里：努力学习，为爸爸妈妈争气！
我照着您的话语去努力、去认真学习，终于在第二单元中获得了老师那灿烂的笑容，获得了那个鲜艳的100分。我拿着试卷，高兴地走在回家的路上，花儿向我摇摆，好像在跳着庆贺舞；小鸟在歌唱，好像在唱祝贺歌，瞧它们一唱一合的样子，多有趣呀！我心想：回到家肯定能受到您的表扬。但回到家，当我拿着试卷，高兴地说：“爸爸，我这次考了个100分！”您接过试卷，微笑地说：“过去的不代表一切，而且这是你应该拿到的！”我听了您的话，心里不禁又想：虽然您没表扬我，但我知道您心中的喜悦，您是想让我懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”这个道理。
此时，爸爸，我想对您说：“我会努力学习，为你和妈妈争气，因为，您的话语默默地鼓舞着我前进！”
【篇五】爸爸我想对你说作文带评语
爸爸我想对你说作文
爸爸我想对你说作文
爸爸，我想对你说
爸爸，我有很多话儿想对你说，但平时见到你那严肃的样子，刚到嘴边的话又咽下去了，不敢说出来。现在，我想借这次写作的机会均等，把心里话写下来。爸爸，我想对你说，您平时不要一到周末的中午就出去打麻将，一直打到天黑十一点多钟才回来，有时连我的作业也检查不了。总是在我刚刚睡熟时回到家，又把我吵醒。让我早上起来精神不好。我想叫您以后周末去放松一下是可以的，但不要玩得这么晚才回家，好吗？爸爸，我想对你说，您平时不要说话时语气太差了。无论您对我还是对妈妈，都是这样。妈妈说您什么时，您总是大声地反驳回去，应该虚心接受改正。还有，我做错了什么小事动不动就在那里大声地骂，又打。我希望您把这个坏脾气改掉，不要搞坏了这个和谐的家庭的气氛了。爸爸，我想对您说，我爱您！您为这个家庭付出辛勤的劳动，把我从小带大，从小让我受到了严格的教育。在我最需要帮助的时候帮助了
我……感谢您对我无私的爱。爸爸，我想说的都说了，希望您把这些话听进去，把缺点改正吧！
【篇六】爸爸我想对你说作文带评语
爸爸,我想对你说(500字)作文
精选作文:爸爸，我想对你说(500字)作文 爸爸，你是那么爱我，是那么关心我，总想着我好。记得有一次我和姐姐一起打羽毛球，打了几个小时，我和姐姐又渴有饿，你让我和姐姐一起买雪糕，于是，我们一起骑着自行车向雪糕店行去，但是，在一个转弯区时，我的鞋带突然开了，我和姐姐停了下来，我把自行车停好去系鞋带，但我万万没想到妈妈的自行车停的不稳，妈妈也是在买菜时，被自行车砸着，所以妈妈买菜时都是让别人帮着扶一下。我还不知道刚一弯下腰，车子就倒了，正好砸在我的额头上我忍着疼痛，我扶起车，姐姐大叫你的额头流血了，我用手一摸，手上粘满了红红的鲜血，姐姐连忙向爸爸那里跑，爸爸听见了我被自行车砸到的事立即想我跑来，一来到这里一把把我抱起想医院飞快的跑去，爸爸的脚步的是那么的快，而我含着泪水看爸爸心里非常难过，来到医院我立即躺在床上，大家都在讨我开心，但我总开心不起来，因为我已经感受到了爸爸对我的爱。 爸爸你每天都这么疲劳，还要管理这个家庭，你经常累的生病，前一段日子你还得了痰炎，天天住在医院不吃不和，我和妈妈很着急，你还但心我和妈妈的生活好不好，但我还喜欢跟你吵嘴，惹你生气，你不但不打我还用一般的态度对待我。 爸爸，我爱你。五年级:162班向垂彬 篇一：爸爸我想对你说作文,爸爸我想对你说400字
爸爸我想对你说作文,爸爸我想对你说400字
时间过得真快啊！又到了星期天的下午了，可我的作业还没做完，一个人坐在书桌前，我还是静不下心来。虽然笔明明就在手中，可就是写不下去，隔壁服装店的喇叭里飘出了震撼的音乐，扰得我思绪联翩。
星期五的晚上，爸爸你就叫我做作业了。可是想到我周六、周日我从不出门，时间多得很，再加上已经上了一星期的课，我感觉真的很累，我就想放松一下。您不允许，我被迫写了几笔就囫囵睡着了。到了周六的早上，我还没醒呢，就被两个妹妹吵醒了。我们痛痛快快地玩了一整天。今天周日了，看见爸爸你在外面忙碌着，我乘机又睡了一个懒觉。爸爸我想对你说作文,爸爸我想对你说400字
爸爸我想对您说，作业对我来说太沉重了！我知道，您有时咆哮着叫我做作业，也是没有办法的办法，我也知道你是为我好。可您知道吗？这叫欲速则不达，虽然我有时做作业磨磨蹭蹭，我这是在酝酿一种感觉，有时给您那样一吼，我又要很长时间才能找到做作业的感觉。还有，我一直怀念去年的学习环境，店里太吵，容易分心，而在外公外婆家，睡觉有卧室，学习有书房，玩耍在室外，吃饭有现成。
爸爸您有句话说得很对，作业总是要做完的，从结果来看，早做完和晚做完没什么区别；但从过程来看，早做完放松时间多，晚做完心里不轻松。 爸爸，我想明白了！您给我良好的环境，我就会给您良好的成绩。即使在困难的环境下，我也会努力克服和坚持。
篇二：爸爸我想对你说作文
1、爸爸我想对你说……
爸爸，我想对你说：“爸爸您该改改了。您老是喝酒，您明明知道酒是毒品，您还要喝！
那天，你去医院检查身体，医生说身体还好，但是要少喝酒。您点头答应。我们走出医院，我心喜若狂地说：“爸爸您真得要准备戒酒吗？”“当然了！”爸爸自豪地宣布.
4、妈妈我想对你说
妈妈首先感谢您把我养大，感谢您给我了生命，妈妈我想对您说：
“您辛苦了”。妈妈我想对说：当我做错了事情，请你给我申诉的机会，别在打我。你不是经常对我说：“人人都会犯错的”，妈妈您小时候不也做过许多错事吗”。
妈妈我想对您说：给我一些自由的空间，在我写完作业的时候，请不要再给我布置作业了。让我在电脑上玩一会儿游戏，因为游戏也能开发智力。妈妈您知道吗？童年只有一次，长大了就不能返回了，妈妈请给我留下一个快乐的童年吧！
妈妈我想对您说：我已经长大了，家中的劳动也可以给我分担一些了，不要什么事情都让你自己干。想信我，我一定会做的让你满意的。
妈妈我想对您说：每当我考试不好的情况下，请你不说我笨。妈妈您知道“拔苗助长”这个成语故事吗？就像学习一样，一次不能拿回高分的，要每天练，每天记才行呀。
亲爱的妈妈请您放心，我一定不辜负您的期望，做一个您心目中的好孩子。
5、同桌,我想对你说同桌，有些话我考虑了许久，今天就借作文机会对你说一说。
同桌，自从四年级开学
7、叔叔，我想对你说
叔叔，有些话在我心里很久了，今天就借这次作文机会对你说一说吧。爸爸我想对你说作文带评语
叔叔，我想对你说，你的年龄不小了，也应该出去找份工作了，而你却整天光知道玩电脑，挣q币。叔叔，请你不要那么疯狂地玩电脑了，再这样下去，你的眼睛非近视不可，墨镜可真的换近视镜了！听我奶奶讲你每天晚上玩到凌晨三四点，一直到我中午放学你才起床，早饭从来不吃，为此奶奶很生气。叔叔，你难道让奶奶那么大年龄还为了操心吗？
叔叔，你还有一个坏毛病就是天天抽烟，每天看见你都是坐着电脑边，嘴里叼着一支香烟，整个客厅都被你抽得乌烟瘴气，以至于我每天只能躲在卧室里写作业和玩。你难道不知道抽烟有害身体吗？记得有一次，你玩电脑的时候烟抽完了，让我去买，我小声嘀咕：“你不能自己去买吗？真懒！”你说：“我正在玩游戏，如果你要把我的游戏里的小人弄死了，看我怎么治你！”我大声的说：“你不能自己去吗？”你被我的声音吓得把游戏关闭了，气得站起来，说：“帅帅，你说怎么办？本来这个游戏可以打高分的，我就差这个分就可以换q币了，都怨你！”
听了叔叔的话之后，
我的鼻子一酸，眼泪掉了下来，心里有一股说不出的滋味。叔叔，你这么大年纪了，应该找一份工作，不要玩电脑，也不要吸烟，这样你才能变好，不要让奶奶为你担心啊！
8、爸爸我想对你说??
“咳咳，咳咳咳??”真熏呀！唉！不用说一定又是我那个烟鬼老爸在吸烟，把我和妈妈都熏的不得了。
爸爸您每次吃晚饭后要抽烟，散步时也要抽烟，朋友来家里时还要抽烟，您知道吗爸爸？您每次抽烟时我心里有多么难受，吸烟不仅对您的身体有害，吸您的烟味对我和妈妈更有害。
上次舅舅来我们家吃饭，我想您准要抽烟，我和妈妈又要遭殃了。果然不出乎我的意料，您拿来烟灰缸，点了烟，一根、二根、三根地抽起来，顷刻房子里烟雾缭绕，呛的我和妈妈直咳嗽。我站起身来，对你说：“爸爸，您不要再抽烟了，把烟戒了吧！”没想到您却皱皱眉头说：“去去去上一边玩去，我正在吸烟，请勿打扰！”说完便不理睬地走开了，嘴里还吐着烟气。爸爸您知道吗？您不听我的劝告我心里是多么生气。
那天我们刚刚吃完饭，正准备散步时，您却说：“我先抽完烟再走！”您的话音刚落，便拿起烟美美地抽了起来。我再一次去劝您不要在抽烟了，我们早一点去散步吧。但您还是不理不睬地走了，唉！您可真让我扫兴。
爸爸我想再一次对您说：“请您戒烟吧！吸烟危害身体健康，为了我们全家人的身体健康，请您下定决心戒烟吧！”
篇三：爸爸我想对你说作文
爸爸我想对你说作文400字
爸爸，你对我非常好，你们的形象也深深地刻在我的心里。因此，我有千言万语想对你们说。但想想又不敢，所以老师今天给我们布置作文时，我心里想，这可是一次千载难逢的机会呀!所以马上提起笔来写出我的心里话。
爸爸，自从我懂事的时候起，经常看到您每天一下班，就走进厨房做饭做菜了，我知道您每天上班很辛苦，您下班都来不及休息一下就开始做家务事了。记得有一次，我默默地走到您身旁对您说；爸爸，您先休息一下在做菜吧。可是您笑着对我说，没事的爸爸不累。爸爸我多么希望我能快快长大伴您做一点事，为你分忧。
爸爸，我知道你们养育我很不容易，长大后我一定会报答你们的养育之恩。生活就像一面净值，你对它笑它就对你笑，你对它怒它就对你怒，我希望我们全家面对生活，我就是快乐，我们一家就是吉祥三宝啦!
篇四：爸爸我想对你说作文
爸爸我想对你说作文
亲爱的爸爸：您好！
时间过得真快啊！又
到了星期天的下午了，可我的作业还没做完，一个人坐在书桌前，我还是静不下心来。虽然笔明明就在手中，可就是写不下去，隔壁服装店的喇叭里飘出了震撼的音乐，扰得我思绪联翩。
星期五的晚上，爸爸你就叫我做作业了。可是想到我周六、周日我从不出门，时间多得很，再加上已经上了一星期的课，我感觉真的很累，我就想放松一下。您不允许，我被迫写了几笔就囫囵睡着了。到了周六的早上，我还没醒呢，就被两个妹妹吵醒了。我们痛痛快快地玩了一整天。今天周日了，看见爸爸你在外面忙碌着，我乘机又睡了一个懒觉。
爸爸我想对您说，作业对我来说太沉重了！我知道，您有时咆哮着叫我做作业，也是没有办法的办法，我也知道你是为我好。可您知道吗？这叫欲速则不达，虽然我有时做作业磨磨蹭蹭，我这是在酝酿一种感觉，有时给您那样一吼，我又要很长时间才能找到做作业的感觉。还有，我一直怀念去年的学习环境，店里太吵，容易分心，而在外公外婆家，睡觉有卧室，学习有书房，玩耍在室外，吃饭有现成。
爸爸您有句话说得很对，作业总是要做完的，从结果来看，早做完和晚做完没什么区别；但从过程来看，早做完放松时间多，晚做完心里不轻松。
爸爸，我想明白了！您给我良好的环境，我就会给您良好的成绩。即使在困难的环境下，我也会努力克服和坚持。祝您身体健康，工作顺利
您的儿子小明
2015-4-4
【篇七】爸爸我想对你说作文带评语
爸爸,我想对你说(900字)作文
精选作文:爸爸，我想对你说(900字)作文
爸爸，我想对你说 在人生的道路上，总有一个人带我去追寻；总有一个人带我前进；总有一个人牵着我的手教我学会飞翔！ 在我失败时，总有一个声音在我耳边回响，说：没关系，下次努力。；在我成功时，总有一个人与我共享努力的成果；在我需要安慰时，总有一个人安抚我受伤的心灵。 爸爸！ 小时候，还记得我总是顽皮地骑在您那宽大的肩膀，总能感到一丝丝的暖流涌进我的内心深处。每当我犯错误，妈妈要教训我时，您总是第一个冲出来阻挡。 您日复一日，年复一年地努力挣钱，供我上学，让我穿好吃好，不但教我做人处事的大道理，还让我学会如何去关爱别人。 还记得，在二年级的一个下午，我们正上着课，突然狂风呼啸，黑暗笼罩了整个天空，闪电霹雳，随后如倾盆似的大雨倾泻下来。小鸟躲进了窝里，蚂蚁也事先安好了家。紧接而来的是停电时教室里的黑暗打破了原本的寂静，同学们那时还小，便一个个哭了，教室里顿时哭声一片，老师急忙安抚同学们。临近放学，我眼睁睁地看着一位位同学都被家长接走了，我好着急，我心想：爸爸是不是不要我了。想到这儿，我便哭了。于是我带着怨气冲进了雨地，准备自己回家，那时雨水和泪水同时打在我的脸上，真的，好冷、好冷&& 跑着跑着，突然，一个熟悉的影子出现在我朦胧的视线里，我不顾一切地冲过去，爸爸！您把我背在您那早已淋湿的背上，撑着伞，对我说：宝贝对不起，爸爸有事来迟了，没着凉吧？不哭。这话仿佛像子弹一样击中了我心中最柔软的角落，我哽咽了，看着爸爸被淋湿的全身，颤颤地说：爸爸您冷吗？爸爸笑了笑，说：不冷。此时我已不知道脸上是泪还是雨水。我只感到一股股暖流涌进了我的心房，感觉看到了彩虹&& 您总是默默地守护我，像一位天使，我被浓浓的父爱包围了。 爸爸我想为您唱首歌：时光时光慢些吧不要再让你再变老了 我愿用我一切，换你岁月长留一生要强的爸爸，我能为你做些什么微不足道的关心收下吧谢谢你做的一切，双手撑起我们的家总是竭尽所有，把最好的给我我是你的骄傲吗，还在为我而担心吗，你牵挂的孩子啊，长大啦&& 小时候，常牵您温暖手掌。如今，您的头上已有了丝丝白发，现在换我牵您！ 爸爸，我爱您！江苏淮安楚州区淮安市楚州文通初级中学初一:李荧
篇一：爸爸我想对你说作文,爸爸我想对你说400字
爸爸我想对你说作文,爸爸我想对你说400字
时间过得真快啊！又到了星期天的下午了，可我的作业还没做完，一个人坐在书桌前，我还是静不下心来。虽然笔明明就在手中，可就是写不下去，隔壁服装店的喇叭里飘出了震撼的音乐，扰得我思绪联翩。
星期五的晚上，爸爸你就叫我做作业了。可是想到我周六、周日我从不出门，时间多得很，再加上已经上了一星期的课，我感觉真的很累，我就想放松一下。您不允许，我被迫写了几笔就囫囵睡着了。到了周六的早上，我还没醒呢，就被两个妹妹吵醒了。我们痛痛快快地玩了一整天。今天周日了，看见爸爸你在外面忙碌着，我乘机又睡了一个懒觉。爸爸我想对你说作文,爸爸我想对你说400字
爸爸我想对您说，作业对我来说太沉重了！我知道，您有时咆哮着叫我做作业，也是没有办法的办法，我也知道你是为我好。可您知道吗？这叫欲速则不达，虽然我有时做作业磨磨蹭蹭，我这是在酝酿一种感觉，有时给您那样一吼，我又要很长时间才能找到做作业的感觉。还有，我一直怀念去年的学习环境，店里太吵，容易分心，而在外公外婆家，睡觉有卧室，学习有书房，玩耍在室外，吃饭有现成。
爸爸您有句话说得
很对，作业总是要做完的，从结果来看，早做完和晚做完没什么区别；但从过程来看，早做完放松时间多，晚做完心里不轻松。 爸爸，我想明白了！您给我良好的环境，我就会给您良好的成绩。即使在困难的环境下，我也会努力克服和坚持。
篇二：爸爸我想对你说作文
1、爸爸我想对你说……
爸爸，我想对你说：“爸爸您该改改了。您老是喝酒，您明明知道酒是毒品，您还要喝！
那天，你去医院检查身体，医生说身体还好，但是要少喝酒。您点头答应。我们走出医院，我心喜若狂地说：“爸爸您真得要准备戒酒吗？”“当然了！”爸爸自豪地宣布.
4、妈妈我想对你说
妈妈首先感谢您把我养大，感谢您给我了生命，妈妈我想对您说：
“您辛苦了”。妈妈我想对说：当我做错了事情，请你给我申诉的机会，别在打我。你不是经常对我说：“人人都会犯错的”，妈妈您小时候不也做过许多错事吗”。
妈妈我想对您说：给我一些自由的空间，在我写完作业的时候，请不要再给我布置作业了。让我在电脑上玩一会儿游戏，因为游戏也能开发智力。妈妈您知道吗？童年只有一次，长大了就不能返回了，妈妈请给我留下一个快乐的童年吧！
妈妈我想对您说：我已经长大了，家中的劳动也可以给我分担一些了，不要什么事情都让你自己干。想信我，我一定会做的让你满意的。
妈妈我想对您说：每当我考试不好的情况下，请你不说我笨。妈妈您知道“拔苗助长”这个成语故事吗？就像学习一样，一次不能拿回高分的，要每天练，每天记才行呀。
亲爱的妈妈请您放心，我一定不辜负您的期望，做一个您心目中的好孩子。
5、同桌,我想对你说同桌，有些话我考虑了许久，今天就借作文机会对你说一说。
同桌，自从四年级开学
7、叔叔，我想对你说
叔叔，有些话在我心里很久了，今天就借这次作文机会对你说一说吧。
叔叔，我想对你说，你的年龄不小了，也应该出去找份工作了，而你却整天光知道玩电脑，挣q币。叔叔，请你不要那么疯狂地玩电脑了，再这样下去，你的眼睛非近视不可，墨镜可真的换近视镜了！听
我奶奶讲你每天晚上玩到凌晨三四点，一直到我中午放学你才起床，早饭从来不吃，为此奶奶很生气。叔叔，你难道让奶奶那么大年龄还为了操心吗？
叔叔，你还有一个坏毛病就是天天抽烟，每天看见你都是坐着电脑边，嘴里叼着一支香烟，整个客厅都被你抽得乌烟瘴气，以至于我每天只能躲在卧室里写作业和玩。你难道不知道抽烟有害身体吗？记得有一次，你玩电脑的时候烟抽完了，让我去买，我小声嘀咕：“你不能自己去买吗？真懒！”你说：“我正在玩游戏，如果你要把我的游戏里的小人弄死了，看我怎么治你！”我大声的说：“你不能自己去吗？”你被我的声音吓得把游戏关闭了，气得站起来，说：“帅帅，你说怎么办？本来这个游戏可以打高分的，我就差这个分就可以换q币了，都怨你！”
听了叔叔的话之后，我的鼻子一酸，眼泪掉了下来，心里有一股说不出的滋味。叔叔，你这么大年纪了，应该找一份工作，不要玩电脑，也不要吸烟，这样你才能变好，不要让奶奶为你担心啊！
8、爸爸我想对你说??
“咳咳，咳咳咳??”真熏呀！唉！不用说一定又是我那个烟鬼老爸在吸烟，把我和妈妈都熏的不得了。
爸爸您每次吃晚饭后要抽烟，散步时也要抽烟，朋友来家里时还要抽烟，您知道吗爸爸？您每次抽烟时我心里有多么难受，吸烟不仅对您的身体有害，吸您的烟味对我和妈妈更有害。
上次舅舅来我们家吃饭，我想您准要抽烟，我和妈妈又要遭殃了。果然不出乎我的意料，您拿来烟灰缸，点了烟，一根、二根、三根地抽起来，顷刻房子里烟雾缭绕，呛的我和妈妈直咳嗽。我站起身来，对你说：“爸爸，您不要再抽烟了，把烟戒了吧！”没想到您却皱皱眉头说：“去去去上一边玩去，我正在吸烟，请勿打扰！”说完便不理睬地走开了，嘴里还吐着烟气。爸爸您知道吗？您不听我的劝告我心里是多么生气。
那天我们刚刚吃完饭，正准备散步时，您却说：“我先抽完烟再走！”您的话音刚落，便拿起烟美美地抽了起来。我再一次去劝您不要在抽烟了，我们早一点去散步吧。但您还是不理不睬地走了，唉！您可真让我扫兴。
爸爸我想再一次对您说：“请您戒烟吧！吸烟危害身体健康，为了我们全家人的身体健康，请您下定决心戒烟吧！”
篇三：爸爸我想对你说作文爸爸我想对你说作文带评语
爸爸我想对你说作文400字
爸爸，你对我非常好，你们的形象也深深地刻在我的心里。因此，我有千言万语想对你们说。但想想又不敢，所以老师今天给我们布置作文时，我心里想，这可是一次千载难逢的机会呀!所以马上提起笔来写出我的心里话。
爸爸，自从我懂事的时候起，经常看到您每天一下班，就走进厨房做饭做菜了，我知道您每天上班很辛苦，您下班都来不及休息一下就开始做家务事了。记得有一次，我默默地走到您身旁对您说；爸爸，您先休息一下在做菜吧。可是您笑着对我说，没事的爸爸不累。爸爸我多么希望我能快快长
大伴您做一点事，为你分忧。
爸爸，我知道你们养育我很不容易，长大后我一定会报答你们的养育之恩。生活就像一面净值，你对它笑它就对你笑，你对它怒它就对你怒，我希望我们全家面对生活，我就是快乐，我们一家就是吉祥三宝啦!
篇四：爸爸我想对你说作文
爸爸我想对你说作文
亲爱的爸爸：您好！
时间过得真快啊！又到了星期天的下午了，可我的作业还没做完，一个人坐在书桌前，我还是静不下心来。虽然笔明明就在手中，可就是写不下去，隔壁服装店的喇叭里飘出了震撼的音乐，扰得我思绪联翩。
星期五的晚上，爸爸你就叫我做作业了。可是想到我周六、周日我从不出门，时间多得很，再加上已经上了一星期的课，我感觉真的很累，我就想放松一下。您不允许，我被迫写了几笔就囫囵睡着了。到了周六的早上，我还没醒呢，就被两个妹妹吵醒了。我们痛痛快快地玩了一整天。今天周日了，看见爸爸你在外面忙碌着，我乘机又睡了一个懒觉。
爸爸我想对您说，作业对我来说太沉重了！我知道，您有时咆哮着叫我做作业，也是没有办法的办法，我也知道你是为我好。可您知道吗？这叫欲速则不达，虽然我有时做作业磨磨蹭蹭，我这是在酝酿一种感觉，有时给您那样一吼，我又要很长时间才能找到做作业的感觉。还有，我一直怀念去年的学习环境，店里太吵，容易分心，而在外公外婆家，睡觉有卧室，学习有书房，玩耍在室外，吃饭有现成。
爸爸您有句话说得很对，作业总是要做完的，从结果来看，早做完和晚做完没什么区别；但从过程来看，早做完放松时间多，晚做完心里不轻松。
爸爸，我想明白了！您给我良好的环境，我就会给您良好的成绩。即使在困难的环境下，我也会努力克服和坚持。祝您身体健康，工作顺利
您的儿子小明
2015-4-4
【篇八】爸爸我想对你说作文带评语
爸爸我想对你说作文
爸爸我想对你说 爸爸，我想对你说：“爸爸您该改改了。您老是喝酒，您明明知道酒是毒品，您还要喝！
那天，你去医院检查身体，医生说身体还好，但是要少喝酒。您点头答应。我们走出医院，我心喜若狂地说：“爸爸您真得要准备戒酒吗？”“当然了！”爸爸自豪地宣布.第一天，您没有喝酒，我真为您开心，妈妈也瞪大了眼珠，惊奇地看
看这您，您只是咧嘴一笑。可是，第二天，我见您总是盯着酒瓶子看，我看见您的酒瘾又要来了，就连忙提醒您：“爸爸，医生说的话您忘了吗？”“没，没有！”爸爸吞吞吐吐地说。但是等我走出房门之后，我看见您又拿起酒瓶子，“咕咚咕咚！”地喝了起来……
唉！爸爸呀！您明明知道喝酒是一个恶习，但您还喝。烟和酒是一样的，只要喝（抽）了就会上瘾，直
到最后想戒也戒不掉了。何况医生还叫你不要喝酒呢！爸爸，您什么都好：幽默，善解人意，还会讲大道理。就是太爱喝酒了，我什么都听您的，您也听听我的忠告吧！！
爸爸，这就是我想对您说的真心话，您就听我一句劝吧——做什么都要适可而止！！！
2、妈妈我想对你说
妈妈我想对你说：您辛苦了！
为了我们这个家庭，你付出得太多了！为了我的学习，你每天晚上还要看着我学习，考试考的不好还要给我分析原因，使我的学习天天在进步，我想对你说：妈妈，我的成绩凝聚着你的心血！
在生活中，你每天做饭、洗衣服、干家务活，把我们的家收拾得干干净净，把我和爸爸的生活照顾得周周到到，我想对你说：妈妈，你辛苦了。
妈妈还教我怎样做人，妈妈说，做人一定要厚道，要尊老爱幼，她用她做人的方式教育我，我想对你说：妈妈，谢谢你，是你教会了我怎样做人，做一个男子汉！ 妈妈我想对你说：你是我一生不能缺少的人，没有你我会非常孤独，而且还不像其他孩
子那样快乐，没有妈妈我会没有东西吃。所以妈妈你是我最重要的人。
我以后要听妈妈的话，好好学习，将来做个孝敬父母，对社会有用的好孩子！
3、妈妈，我想对你说
妈妈，有些话，在我心里很久了，可每次话到嘴边又咽了回去。今天就借这次作文机会对你说一说吧。
妈妈，我知道你很看重我的学习，可是您也要给我一些自由的空间。就连上街买衣服，去公园玩，您也要让我观察别人的举动，好有题材来写日记，我很少有自由地选择以别人玩什么，因为您要我玩一些所谓的“有意义的游戏，”所以我每一次都玩不尽兴，当我喜欢上这些游戏时，您却""
我总会莫名其妙的从脑子里冒出一个疑惑：“为什么我们做的事与大人们做的是正好相反，大人们就会命令我们违反自己的生活规律，按着他们的规律做呢？”就像以前，我十分痴迷于与伙伴们的嬉戏与玩耍，后来，您买了一叠一叠快堆成小山的书来给我看，让我成了一个十足的小书迷，可是现在，您又要让我违反生活规律了。
不过您在生活中对我无微不至。生活中的重重困难就像狂风暴雨向我袭来，而您却像一把遮风挡雨的伞在我需要时来帮助我，在我遇到困难时来帮我解决。 妈妈，您是我幸福，温暖的港湾，当我受了委屈，象被霜打了的茄子似的回到家，您会轻轻的安慰我，让我对新的一天充满信心。
妈妈，希望你能够真正理解儿子，让儿子快乐的成长。
4、妈妈我想对你说
妈妈首先感谢您把我养大，感谢您给我了生命，妈妈我想对您说：
“您辛苦了”。
妈妈我想对说：当我做错了事情，请你给我申诉的机会，别在打我。你不是经常对我说：“人人都会犯错的”，妈妈您小时候不也做过许多错事吗”。
妈妈我想对您说：给我一些自由的空间，在我写完作业的时候，请不要再给我布置作业了。让我在电脑上玩一会儿游戏，因为游戏也能开发智力。妈妈您知道吗？童年只有一次，长大了就不能返回了，妈妈请给我留下一个快乐的童年吧！
妈妈我想对您说：我已经长大了，家中的劳动也可以给我分担一些了，不要什么事情都让你自己干。想信我，我一定会做的让你满意的。
妈妈我想对您说：每当我考试不好的情况下，请你不说我笨。妈妈您知道“拔苗助长”这个成语故事吗？就像学习一样，一次不能拿回高分的，要每天练，每天记才行呀。
亲爱的妈妈请您放心，我一定不辜负您的期望，做一个您心目中的好孩子。
5、同桌,我想对你说
同桌，有些话我考虑了许久，今天就借作文机会对你说一说。
同桌，自从四年级开学第一天起，你就在我旁边“安营扎寨”了。只要我不听你的，你就开始实施“暴力行为”，并且嘴里时不时还说出一些讽刺人的话。同桌，你哪一次不是先下手为强。有一次，我不小心把你的数学习题本给碰下地了，虽然我帮你拾了起来，可你却也把我的习题集弄下地了，我请你帮我拾一下，你嘴里却冒出一大堆歪理。随后，你又把我的草稿本扔出老远，一直飞到季旋那儿，还是她帮我捡了起来。同桌，你哪一次都把责任推给我，多亏罗天宇等人的劝说才把事情解决。同桌，每一次我不小心把你一碰，尽管跟你道歉了，你还是不依不饶，不占一点便宜不会罢休。你有什么题目不会，我教你；而我有什么题目不会，你却不教我，还说“真烦！”
同桌，我们就不能做一对友好的、相互尊重的同桌吗？难道我们一定要三天一小吵，五天一大闹吗？我很佩服你的英语成绩，而你也很佩服我的数学成绩，我们俩应该互相交流，成为一对全班最好的同桌！
同桌，我想借用这次机会来向你诉说，希望你以后停止对我的“暴力行为”，好吗？
6、爷爷，我想对你说
每次去爷爷家，我总要看着爷爷发愁。爷爷，您可曾知道孙女有一肚子话要对您说。可每次看您慈爱的脸，话到嘴边又咽了回去。
从记事以来，每次到您家都有一股烟味儿。有一次，我终于忍不住提出了抗议：“爷爷，别抽烟了！”爷爷马上说：“不抽了。”嘿，我就知道爷爷最听我话了！
可是我再向爷爷家打电话时，听见爷爷和谁说了一句：“抽支烟。”我的第一反映就是：爷爷又抽烟了。在打电话的过程中，我还听见他说：“再抽一支…"”爸爸我想对你说作文带评语
爷爷不仅没戒烟，而且还是连续抽！这也许不是第一回了。忍不住的我放下电话，任凭奶奶在电话那边急切地询问。
前些日子，我在书中看到一支香烟的尼古丁可以毒死一支老鼠，二十支香烟的尼古丁可以毒死一头牛。在法国的一次香烟比赛中，一个人连续抽了六十支香烟当场死亡。我震惊了。爷爷虽然没有抽六十支烟，但也在进行着慢性自杀！我不能任爷爷被烟毁掉，我不能袖手旁观。我不能啊！我要打电话给爷爷。可又能有用吗？爷爷只说不行动。我真是万分焦急啊! 爷爷戒烟吧！您的健康时刻牵动着孙女的心。
7、叔叔，我想对你说
叔叔，有些话在我心里很久了，今天就借这次作文机会对你说一说吧。
叔叔，我想对你说，你的年龄不小了，也应该出去找份工作了，而你却整天光知道玩电脑，挣Q币。叔叔，请你不要那么疯狂地玩电脑了，再这样下去，你的眼睛非近视不可，墨镜可真的换近视镜了！听我奶奶讲你每天晚上玩到凌晨三四点，一直到我中午放学你才起床，早饭从来不吃，为此奶奶很生气。叔叔，你难道让奶奶那么大年龄还为了操心吗？
叔叔，你还有一个坏毛病就是天天抽烟，每天看见你都是坐着电脑边，嘴里叼着一支香烟，整个客厅都被你抽得乌烟瘴气，以至于我每天只能躲在卧室里写作业和玩。你难道不知道抽烟有害身体吗？
记得有一次，你玩电脑的时候烟抽完了，让我去买，我小声嘀咕：“你不能自己去买吗？真懒！”你说：“我正在玩游戏，如果你要把我的游戏里的小人弄死了，看我怎么治你！”我大声的说：“你不能自己去吗？”你被我的声音吓得把游戏关闭了，气得站起来，说：“帅帅，你说怎么办？本来这个游戏可以打高分的，我就差这个分就可以换Q币了，都怨你！”
听了叔叔的话之后，我的鼻子一酸，眼泪掉了下来，心里有一股说不出的滋味。叔叔，你这么大年纪了，应该找一份工作，不要玩电脑，也不要吸烟，这样你才能变好，不要让奶奶为你担心啊！
8、爸爸我想对你说""
“咳咳，咳咳咳""”真熏呀！唉！不用说一定又是我那个烟鬼老爸在吸烟，把我和妈妈都熏的不得了。
爸爸您每次吃晚饭后要抽烟，散步时也要抽烟，朋友来家里时还要抽烟，您知道吗爸爸？您每次抽烟时我心里有多么难受，吸烟不仅对您的身体有害，吸您的烟味对我和妈妈更有害。
上次舅舅来我们家吃饭，我想您准要抽烟，我和妈妈又要遭殃了。果然不出乎我的意料，您拿来烟灰缸，点了烟，一根、二根、三根地抽起来，顷刻房子里烟雾缭绕，呛的我和妈妈
【篇九】爸爸我想对你说作文带评语
爸爸我想对你说作文
1、爸爸我想对你说……爸爸我想对你说作文带评语
爸爸，我想对你说：“爸爸您该改改了。您老是喝酒，您明明知道酒是毒品，您还要喝！
那天，你去医院检查身体，医生说身体还好，但是要少喝酒。您点头答应。我们走出医院，我心喜若狂地说：“爸爸您真得要准备戒酒吗？”“当然了！”爸爸自豪地宣布.第一天，您没有喝酒，我真为您开心，妈妈也瞪大了眼珠，惊奇地看看这您，您只是咧嘴一笑。可是，第二天，我见您总是盯着酒瓶子看，我看见您的酒瘾又要来了，就连忙提醒您：“爸爸，医生说的话您忘了吗？”“没，没有！”爸爸吞吞吐吐地说。但是等我走出房门之后，我看见您又拿起酒瓶子，“咕咚咕咚！”地喝了起来……
唉！爸爸呀！您明明知道喝酒是一个恶习，但您还喝。烟和酒是一样的，只要喝（抽）了就会上瘾，直到最后想戒也戒不掉了。何况医生还叫你不要喝酒呢！爸爸，您什么都好：幽默，善解人意，还会讲大道理。就是太爱喝酒了，我什么都听您的，您也听听我的忠告吧！！ 爸爸，这就是我想对您说的真心话，您就听我一句劝吧——做什么都要适可而止！！！
2、妈妈我想对你说
妈妈我想对你说：您辛苦了！
为了我们这个家庭，你付出得太多了！为了我的学习，你每天晚上还要看着我学习，考试考的不好还要给我分析原因，使我的学习天天在进步，我想对你说：妈妈，我的成绩凝聚着你的心血！
在生活中，你每天做饭、洗衣服、干家务活，把我们的家收拾得干干净净，把我和爸爸的生活照顾得周周到到，我想对你说：妈妈，你辛苦了。
妈妈还教我怎样做人，妈妈说，做人一定要厚道，要尊老爱幼，她用她做人的方式教育我，我想对你说：妈妈，谢谢你，是你教会了我怎样做人，做一个男子汉！
妈妈我想对你说：你是我一生不能缺少的人，没有你我会非常孤独，而且还不像其他孩子那样快乐，没有妈妈我会没有东西吃。所以妈妈你是我最重要的人。
我以后要听妈妈的话，好好学习，将来做个孝敬父母，对社会有用的好孩子！
3、妈妈，我想对你说
妈妈，有些话，在我心里很久了，可每次话到嘴边又咽了回去。今天就借这次作文机会对你说一说吧。
妈妈，我知道你很看重我的学习，可是您也要给我一些自由的空间。就连上街买衣服，去公园玩，您也要让我观察别人的举动，好有题材来写日记，我很少有自由地选择以别人玩什么，因为您要我玩一些所谓的“有意义的游戏，”所以我每一次都玩不尽兴，当我喜欢上这些游戏时，您却""
我总会莫名其妙的从脑子里冒出一个疑惑：“为什么我们做的事与大人们做的是正好相反，大人们就会命令我们违反自己的生活规律，按着他们的规律做呢？”就像以前，我十分痴迷于与伙伴们的嬉戏与玩耍，后来，您买了一叠一叠快堆成小山的书来给我看，让我成了一个十足的小书迷，可是现在，您又要让我违反生活规律了。
不过您在生活中对我无微不至。生活中的重重困难就像狂风暴雨向我袭来，而您却像一把遮风挡雨的伞在我需要时来帮助我，在我遇到困难时来帮我解决。 妈妈，您是我幸福，温暖的港湾，当我受了委屈，象被霜打了的茄子似的回到家，您会轻轻的安慰我，让我对新的一天充满信心。
妈妈，希望你能够真正理解儿子，让儿子快乐的成长。
4、妈妈我想对你说
妈妈首先感谢您把我养大，感谢您给我了生命，妈妈我想对您说：
“您辛苦了”。
妈妈我想对说：当我做错了事情，请你给我申诉的机会，别在打我。你不是经常对我说：“人人都会犯错的”，妈妈您小时候不也做过许多错事吗”。
妈妈我想对您说：给我一些自由的空间，在我写完作业的时候，请不要再给我布置作业了。让我在电脑上玩一会儿游戏，因为游戏也能开发智力。妈妈您知道吗？童年只有一次，长大了就不能返回了，妈妈请给我留下一个快乐的童年吧！
妈妈我想对您说：我已经长大了，家中的劳动也可以给我分担一些了，不要什么事情都让你自己干。想信我，我一定会做的让你满意的。
妈妈我想对您说：每当我考试不好的情况下，请你不说我笨。妈妈您知道“拔苗助长”这个成语故事吗？就像学习一样，一次不能拿回高分的，要每天练，每天记才行呀。
亲爱的妈妈请您放心，我一定不辜负您的期望，做一个您心目中的好孩子。
5、同桌,我想对你说
同桌，有些话我考虑了许久，今天就借作文机会对你说一说。
同桌，自从四年级开学第一天起，你就在我旁边“安营扎寨”了。只要我不听你的，你就开始实施“暴力行为”，并且嘴里时不时还说出一些讽刺人的话。同桌，你哪一次不是先下手为强。有一次，我不小心把你的数学习题本给碰下地了，虽然我帮你拾了起来，可你却也把我的习题集弄下地了，我请你帮我拾一下，你嘴里却冒出一大堆歪理。随后，你又把我的草稿本扔出老远，一直飞到季旋那儿，还是她帮我捡了起来。同桌，你哪一次都把责任推给我，多亏罗天宇等人的劝说才把事情解决。同桌，每一次我不小心把你一碰，尽管跟你道歉了，你还是不依不饶，不占一点便宜不会罢休。你有什么题目不会，我教你；而我有什么题目不会，你却不教我，还说“真烦！”
同桌，我们就不能做一对友好的、相互尊重的同桌吗？难道我们一定要三天一小吵，五天一大闹吗？我很佩服你的英语成绩，而你也很佩服我的数学成绩，我们俩应该互相交流，成为一对全班最好的同桌！
同桌，我想借用这次机会来向你诉说，希望你以后停止对我的“暴力行为”，好吗？
6、爷爷，我想对你说
每次去爷爷家，我总要看着爷爷发愁。爷爷，您可曾知道孙女有一肚子话要对您说。可每次看您慈爱的脸，话到嘴边又咽了回去。
从记事以来，每次到您家都有一股烟味儿。有一次，我终于忍不住提出了抗议：“爷爷，别抽烟了！”爷爷马上说：“不抽了。”嘿，我就知道爷爷最听我话了！
可是我再向爷爷家打电话时，听见爷爷和谁说了一句：“抽支烟。”我的第一反映就是：爷爷又抽烟了。在打电话的过程中，我还听见他说：“再抽一支…"”
爷爷不仅没戒烟，而且还是连续抽！这也许不是第一回了。忍不住的我放下电话，任凭奶奶在电话那边急切地询问。
前些日子，我在书中看到一支香烟的尼古丁可以毒死一支老鼠，二十支香烟的尼古丁可以毒死一头牛。在法国的一次香烟比赛中，一个人连续抽了六十支香烟当场死亡。我震惊了。爷爷虽然没有抽六十支烟，但也在进行着慢性自杀！我不能任爷爷被烟毁掉，我不能袖手旁观。我不能啊！我要打电话给爷爷。可又能有用吗？爷爷只说不行动。我真是万分焦急啊! 爷爷戒烟吧！您的健康时刻牵动着孙女的心。
7、叔叔，我想对你说
叔叔，有些话在我心里很久了，今天就借这次作文机会对你说一说吧。
叔叔，我想对你说，你的年龄不小了，也应该出去找份工作了，而你却整天光知道玩电脑，挣Q币。叔叔，请你不要那么疯狂地玩电脑了，再这样下去，你的眼睛非近视不可，墨镜可真的换近视镜了！听我奶奶讲你每天晚上玩到凌晨三四点，一直到我中午放学你才起床，早饭从来不吃，为此奶奶很生气。叔叔，你难道让奶奶那么大年龄还为了操心吗？
叔叔，你还有一个坏毛病就是天天抽烟，每天看见你都是坐着电脑边，嘴里叼着一支香烟，整个客厅都被你抽得乌烟瘴气，以至于我每天只能躲在卧室里写作业和玩。你难道不知道抽烟有害身体吗？
记得有一次，你玩电脑的时候烟抽完了，让我去买，我小声嘀咕：“你不能自己去买吗？真懒！”你说：“我正在玩游戏，如果你要把我的游戏里的小人弄死了，看我怎么治你！”我大声的说：“你不能自己去吗？”你被我的声音吓得把游戏关闭了，气得站起来，说：“帅帅，你说怎么办？本来这个游戏可以打高分的，我就差这个分就可以换Q币了，都怨你！”
听了叔叔的话之后，我的鼻子一酸，眼泪掉了下来，心里有一股说不出的滋味。叔叔，你这么大年纪了，应该找一份工作，不要玩电脑，也不要吸烟，这样你才能变好，不要让奶奶为你担心啊！
8、爸爸我想对你说""
“咳咳，咳咳咳""”真熏呀！唉！不用说一定又是我那个烟鬼老爸在吸烟，把我和妈妈都熏的不得了。
爸爸您每次吃晚饭后要抽烟，散步时也要抽烟，朋友来家里时还要抽烟，您知道吗爸爸？您每次抽烟时我心里有多么难受，吸烟不仅对您的身体有害，吸您的烟味对我和妈妈更有害。
上次舅舅来我们家吃饭，我想您准要抽烟，我和妈妈又要遭殃了。果然不出乎我的意料，您拿来烟灰缸，点了烟，一根、二根、三根地抽起来，顷刻房子里烟雾缭绕，呛的我和妈妈直咳嗽。我站起身来，对你说：“爸爸，您不要再抽烟了，把烟戒了吧！”没想到您却皱皱眉头说：“去去去上一边玩去，我正在吸烟，请勿打扰！”说完便不理睬地走开了，嘴里还吐着烟气。爸爸您知道吗？您不听我的劝告我心里是多么生气。
那天我们刚刚吃完饭，正准备散步时，您却说：“我先抽完烟再走！”您的话音刚落，便拿起烟美美地抽了起来。我再一次去劝您不要在抽烟了，我们早一点去散步吧。但您还是不理不睬地走了，唉！您可真让我扫兴。
爸爸我想再一次对您说：“请您戒烟吧！吸烟危害身体健康，为了我们全家人的身体健康，请您下定决心戒烟吧！”