【话题作文】
第一篇:《散步,散文两篇导学案》
马营初中七年级语文导学案（共案）
23课《散步》
主备人：刘会霞
修改人：薛 锴 蕾 蕾 刘晓刚
时 间：2012年12月18日
【导学目标】
1．引导学生从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。
2．体会学习本文巧妙的构思和结构以及“以小见大”的写法。
3．把握作者的情感，领悟文章的主旨，继承和发扬敬老爱幼的传统美德。
【导学重点】
整体感知课文内容，理解文章的人性美。
【导学难点】
本文选材特点：通过“散步”这种生活中人们习以为常的小事，表现浓浓的亲情、人性美和敬老爱幼的传统美德。
【课时】两课时
【预习导引】
1．掌握字词，扫清阅读障碍。
（1）给下列加点的字（或多音字）注音.
嫩(n^an)芽 霎(shà)时 桑(sāng)树 水波粼粼(lín) 分歧（qí） ．．．．．
各得qí(其)所 chaī(拆)散 苦áo（熬） 强(qiáng)壮背(bēi)起了母亲散步(sàn) ．．．
强背散勉强(qiǎ我背(b^ai)上的""散(sǎn)文 ．．．
（2）解释下列词语（成语）的意思。
①霎时：极短的时间。
②两全：顾全两个方面。
③各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
2．查找资料，了解作家作品。（本文作者不属于重要作家，故此环节也可以省略）
莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年
毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》、《透支时代》。
3．认真阅读（朗读）课文（含单元提示、课文提示、正文内容、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。
（1）这篇文章写了一件什么事？涉及到哪几个人？
一家三代四口，在春天的田野里散步。“我”，母亲、儿子、妻子
（2）理清全文思路，填空：
①“我”劝母亲散步 →②全家一起散步 →③走大路小路的分歧 →④“我”决定委屈儿子 →⑤母亲却依从了孙子 →⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。
4．在文中圈画出你不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解这些词语或句子的含义。{初春郊外散步,散文}.
【导学过程】
一、导入：有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸，有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一张旧照片，还是一种挥之不去的记忆？今天我们来学习《散步》，让我们跟随作者去进行一次别样的心灵之旅。（此环节亦可配放合适的音乐或投影图片）
二、自由朗读课文，整体感知课文内容。
（一）检查预习情况。
预习1、预习3：（1）（2）
（二）从全文来看，这是一个怎样的家庭？（和睦、互敬互爱、互相体贴）
三、仔细品读课文，感悟文中浓浓的亲情。
1．这篇散文通过写一家人“散步”，表现了怎样的情感道德？又是通过哪些细节表现的？ （敬老爱幼。“我劝母亲散步”，“解决走大路和走小路的分歧”，“‘我’背起母亲，妻子背起儿子”）
2．在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？
（母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子，母亲却要依从儿子，走小路。最后，“我”背着母亲，妻子背着儿子，走了小路。表明了“我”是对母亲非常孝敬的一个人。）{初春郊外散步,散文}.
3．文章为什么把“我”背母亲，妻背儿子写得那么郑重其事呢？
（因为小路难走，恐怕稍有闪失，摔伤了自己的亲人，因此走得很慢，很稳，很慎重。表现了他们的责任感，体现了“敬老爱幼”的传统美德。）
四、欣赏本文优美的语言，体会写作特点。
（一）理解下列句中加点词语的含义。
1．今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。 ．．．．．
（表达了“我”对春天久盼不至致使一些老人经不住严冬的折磨而死去的怅恨之情。也表达了“我”对母亲健康的担忧和焦虑之情）
2．但是春天终于来了。 ．．
（表露出“我”盼春春至的欣喜之情，对母亲的孝敬之情）
3．我的母亲又熬过了一个严冬。 ．
（一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的严冬身体和精神所经受的折磨之巨）
（二）请在文中圈画出自己认为写的优美或含义深刻的句子，分组讨论，谈谈对这些句子的理解。然后发言，说出自己的认识。
总结：
1．“他现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”
（这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣）
2．“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”
（这句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福和谐。）
3．“""但我和妻子都是慢慢地，稳稳地走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”
（这句话含义深刻，突出了“尊老爱幼”的重大意义，形象地说明了中年人身上责任的重大）
（三）文中共有两处景物描写，请找出来，仔细品读，说说它们的含义和作用。
1．这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也绿了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
（通过对初春景色的描绘，显示了春天不可遏制的生机，同时暗示了熬过严冬的母亲将会获得新的活力）
2．她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。{初春郊外散步,散文}.
（这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点名了走小路的原因，展现了老人疼爱孙儿的内心世界）
（四）读完全文，你认为本文在选材上有什么特点（分组讨论）？
（以小见大，也就是“滴水见太阳”。文章选取了一个三代同堂的家庭一次平平常常的散步这样的小事来写，却表现了一个重大的主题：中华民族敬老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。）
五、拓展延伸，进一步感悟亲情。
阅读下面这首唐诗，谈谈你对亲情和母爱的理解、感受。
游 子 吟
——孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【母爱是伟大的，无穷的，像春天温暖的阳光，子女是永远报答不了的，但我们要终生铭记父母的恩情，用我们的孝心，给他们以幸福。】
六、课堂小结。
同学们，这节课我们共同欣赏了一篇秀美隽永的散文，完成了一次愉悦的心灵之旅。在旅行中，我们体会到，亲情不仅是声情并茂的述说，更应该是落到实处的行动，不只是父母无私的付出，更应是儿女无言的回报；亲情不单是今天课堂上的片刻体会，更需要我们用一生的时间去感悟，去实践。让我们共同努力，使我们的小家永远亲情洋溢，我们的“大家”永远爱意无限。
七、板书
七、课后作业。
阅读下面这篇文章，按要求答题。
骚扰电话
①单位分了一套新房，我们一家三口欢天喜地地搬了进去，留下老母一人孤苦伶仃地呆
在旧房里。
②也曾想与老母一同搬进新房，可妻子早就与老母闹矛盾，儿子也不愿与唠叨的奶奶在一起，只好作罢，只哄说今后每星期一定来看妈。
③我们的心情随着新房明快起来，生活充满了欢歌笑语，记忆中的老房子渐渐生疏模糊起来，也懒得再去走动。
④一天，我从外地出差回来，妻子告诉我说家里经常有莫名其妙的电话打来，刚一接，对方马上就挂断了，感到十分奇怪。我说如今城里有些青年闲得wú liáo ，专爱听女人声音求刺激，骚扰别人，你莫管它。可不久我也接连不断接到此类电话，有时夜深人静伏案写作，电话铃响了，刚一声“喂”，对方顿了一下，马上就挂断了，弄得我灵感顿失，有时忍不住一通臭骂。
⑤一个星期天，一家人忙着准备晚饭，我备好钱正准备买酱油，电话铃又响了，顿了一下便挂断，我十分恼火，说明天一定上邮局安装一个来电显示或防恶意呼叫功能，看到底是何人捣乱，告他个骚扰罪。气呼呼下楼时我突然见楼梯底下一黑影猛一闪急于出门，吃了一惊，可一见那人步履pán shān ，便一声“站住”，断住来人去路。再一看，我惊呆了：啊，是母亲！
⑥母亲一见是我，赶紧低下头，说对不起，不该打此电话骚扰你们，让你下楼看我，我更奇怪了，我问母亲难道这些电话都是你打的？母亲头更低了，说有时想你们想得太厉害，可又不敢常来看你们，只好打个电话听听你们的声音，心里就踏实多了。又说偶尔几天家里电话没人接，就担心不过，想是不是家里出了事？也不来通知我一声。有时我很晚仍听出你在读书写字，真想劝你多保重身体，可你总嫌我，只好闷在心里。每个星期天，我都乘车到你家新楼下，听一家三口欢声笑语，心里真比蜜甜。
⑦我一下子什么都明白了，霎时泪水模糊了我的双眼。母亲怔怔地看着我，两行清泪也不由自主地落下来。我紧紧拉住母亲那布满老茧的手，俩人哆嗦着，一步步上楼，直到迈进那温暖的家里，仍不晓得分开。
1．根据拼音写出文中空缺的两个词。
（1）wú liáo：无聊 （2）pán shān：蹒跚
2．第①段中形成鲜明对比的两个词是：欢天喜地、孤苦伶仃。
3．第③段中与第②段“哄”字相照应的句子是：
记忆中的老房子渐渐生疏模糊起来，也懒得再去走动。
4．母亲常打“骚扰电话”的原因是：关心（思念）儿子
第二篇:《散步》
散 步
莫怀戚
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感悟作者一家人深深的亲
情。
2、把握文章的脉络，能够通过细节描写把握文中的四个人物形象。
3、学会赏析语言，体会语言中所蕴含的情感。
4、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的感情。
教学重点：
1、在朗读中整体感知文章，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
2、通过细节描写把握文中的四个人物形象。
3、赏析语言，体会语言中所蕴含的情感。
突破方法：反复诵读，在诵读中理清文章思路，理解作者的情感，品析人物形象。
教学难点：
揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。
指导学生在阅读中逐步提高赏读美文的能力，通过比较阅读来提高审美情趣。
突破方法：赏析品味语言，引导学生逐步从表面感知再到分析感悟，然后反思归纳，最
后上升到认识的高度。
教法与学法：
教法：1、诵读法。引导学生通过朗读去仔细品味、感受本文朴实自然而又深沉的意蕴。
2、讨论法。以小组为单位，组织学生讨论疑难问题。
3、点拨法。教师对学生难以理解的问题进行讲解点拨。
学法：诵读、质疑、讨论、合作、探究。
课时安排：二课时。
教学过程：
第一课时
一、学情诊断
1、导入新课：
妈妈，是这个世界上最美丽的称呼；妈妈，是我们每个人情感世界的主角。我们爱妈妈！
困难中，妈妈是手杖；黑暗中，妈妈是烛光；幸福中，妈妈是微笑。当我们长大成人时，妈
妈却衰老了，我人该如何回报妈妈呢？今天，我们一起学习莫怀戚的叙事性散文《散步》，去感受成熟生命对衰老及幼小生命的呵护。
2、作者、作品（媒体显示）
莫怀戚（1951-2014）男，汉族，重庆人，笔名周平安、章大明，著名作家，为中国作
家协会会员、重庆师范大学教授。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川{初春郊外散步,散文}.
大学中文系。生前为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授，主要教授新闻写作、
散文写作和戏剧写作等课程，其散文《散步》被选入初一上册语文第一课。
2014年7月27日下午15：45分，莫先生因病在家中去世，享年63岁
作品有长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师现实录》、中篇小说《透支时代》、
《陪都旧事》、《花样年月》（加粗的三部为其代表作）、《六弦的大圣堂》、《诗礼人
家》（曾获“四川文学奖”）、《隐身代理》等。2008年又成就了一部新的长篇小说《白
沙码头》，中国作家协会对其评价很高，重庆市委宣传部副部长王合清从挖掘重庆文化、积极将重庆打造为“西部人文高地”的层面肯定了莫怀戚《白沙码头》所取得的成就。作品集
有《莫怀戚中短篇小说选集》。
3、字词积累（媒体显示）
（1）字音字形（注意加点字的读音）
拆散（chāi） 分歧（qí） 粼粼（lín） 委屈（qū） 霎时（shà） 熬过（áo） ．．．．．．
（2）多音字
（3）理解下列词语。
熬：忍受，艰苦支持。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文中是使儿子受到委屈的意思。
粼粼：形容水的明净。
二、整体感知
1
、教师有感情的朗读课文。（或播放朗读材料）
2、请同学们快速浏览课文，抢答下面的问题：（媒体显示）
（1）文中描写了哪些人物？——“我”、母亲、妻子、儿子。
（2）文中散步是在什么季节？——春天（初春）
（3
）散步是在什么地点？——田野
（4）一家人为什么出去散步？
——因为“母亲老了，身体不好，走远一点就觉得很累。”所以一家人出去散步。
（5）散步的过程中发生了什么事？（用两个字回答）——（分歧）
（6）发生了什么分歧？
“母亲要走在路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”
（7）为什么由“我”来解决？
“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”
（8）“我”要如何解决呢？
“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我说：‘走大路。’”
（9）最后为什么选择了走小路？
“母亲改变了主意。”
（10）请用一句话概括文章的内容。
（提示：本文是一篇叙事性散文，概括时要注意时间、地点、人物、事件。）
明确：我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。
三、合作探究
1、文章哪几个段落有景物描写的片段？分别写了哪些景物？有什么作用？
明确：第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水。作用：景物描写衬托了作者一家人散步时祥和、欢乐的情绪
第7段；菜花、桑树、鱼塘。作用：景物描写展现了春天的生机与活力，衬托出母亲愉悦的心情。
2、理清课文脉络。
第一部分（1）开门见山交代了事件（散步）、地点（田野）、人物。
第二部分（2-8）围绕散步这一中心事件，展现了一些家人尊老爱幼的动人情景。最后一句是全文的画龙点睛之笔，揭示了中年人要对生活充满责任感的道理。
第一层（2）交代母亲对这次散步的态度