【话题作文】
第一篇:《作文：黑与白的启示》
黑与白的启示
黑与白是两种颜色差异极大的色彩。它们往往被赋予不同的含义：黑是砚中浓得化不开的墨，是压城城欲摧的乌云，是某个阴森黑暗的小巷。白是覆盖一地的白雪，是枝头浅笑着的梨花，是高洁傲岸的情操。
世间人事，犹如一幅太极八卦图，虽然大体上黑白分明，但依然是黑中带白，白中带黑。
如今我却更愿相信，黑与白实在界限模糊，难舍难分。没有绝对纯净的白，也没有毫无瑕疵的黑。难以界定的不只是色彩那样单纯，还有所谓的是非善恶。
“丑在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高背后，美与丑并存，光明与黑暗相关。”雨果笔下的敲钟人加西莫多便是如此，他深爱那带着山羊的姑娘，那爱情的真挚高尚令人动容，然而他又将抚养他的主教推下高台，这是真善美，抑或是假恶丑。
然而黑与白的存在又是相辅相成的，是最妙的配合。时尚界的领导者香奈儿的创始人香奈儿小姐曾经说过：“黑与白是永远的经典色。”黑与白，它们是两种最简单，最普通的颜色，也正因如此，黑色邂逅白色它们永远都不会被淘汰，两者搭配，变成了永恒的经典""当雪白的宣纸上有了黑色墨水的痕迹，艺术由此而生，在中国的水墨画中，黑与白营造出无尽的意蕴。齐白石的虾，徐悲鸿的马，郑板桥的竹，张仃的山水，八大山人的荷不全是用黑来勾勒的吗？而画面中剩下的空白，可以是一池清水，可以是一条小径，可以是清新的空气，亦可以是想象中远方的群山。黑白相融，让意境无限扩大。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹在岳阳楼许下的诺言；“利居人后，责在众先”是韩愈用心书写的承诺。千万卷诗书造就的知识分子们怎么能忍受这无边黑？怎么能忍受让众人沉浸在那无尽的黑夜中。即使全世界都忘记了他们，全世界都放下了他们，可他们终究放不下这个世界。他们以自己微弱的白光照亮了别人。努力绽放，努力燃烧，以牺牲自我的方式，撕破黑的厚帷，让正义与德行的白光唤醒世界。
有时候，满目清晰通体透亮的白反而让人刺目，在黑夜中寻找光明却更有一丝风味与神秘。
在当代对光与美不断地翻新变化中，黑的低调反而缓解了白成为众矢之的的压力，从而达到一种内敛的美。
第二篇:《黑与白说课稿》
大二班：社会《黑与白》说课稿
——邱云
我今天说课的内容是大班社会活动《黑与白》。
随着主题活动《相反国》的进行，小朋友也观察并体会了在大千世界中，各种各样的事物之间存在着差别。不同的物体和物体运动有大小、长短、高矮、冷热、快慢的不同。我们在观察这些差别时，也获得了相反的概念。
生命的精彩也有黑与白演绎着，黑与白，一直被人们认为是两个相对的存在。今天这个活动，是为了帮助孩子进一步通过仔细观察、归纳已有的认知，将他们的经验，上升到具有一定理性的概念。
在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：
1.发现生活中具有对比色彩的事物。
2.观察服装黑白花样的变化。认识黑、白二字，学习并理解词汇：黑白相间。
3.让幼儿大胆作黑白圆盘画，并体会简洁之美。
教学重点：帮助幼儿回忆，并用流畅的语言，完整地表达出自己已知的知识。{黑与白是什么颜色}.
学习并理解词汇：黑白相间。
教学难点：了解黑与白精彩地存在于人们生活中。
在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法：
1.多媒体教学法。2.观察法。3.语言提示法。4.直观演示法。5.操作法等。让教学动静交替，激发幼儿参与活动的积极性。
为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了一下的活动准备：
1.各种操作材料：勾线笔，圆形白色纸盘。
2.黑白圆盘示范画的图片。
3.幽默滑稽的音乐。
4.教师身着黑白图案的衣服，并请个别幼儿身穿黑白色彩的衣服。
5.教师收集各种黑白图片，并制作的演示文稿。
第一环节：提出疑问，激发兴趣，由即兴表演“时装秀”开场：
教师：出示图片“黑、白”二字提出问题：大家认得这两个是什么字吗？
你们有见过时装表演吗？想看吗？
那今天我们就来看一场别开生面的时装表演。
音乐响起，由部分幼儿与教师，跟随着音乐，摆着各种姿势，展示服装的美。
这一环节打破活动的常规模式，通过观看时装秀，认真观察服装不同图案的表现形式。学会用“黑白相间”来表述图案的构成。
第二环节：拍照起名
教师分别将穿黑白颜色衣服的幼儿，及其他颜色衣服的幼儿整好队，迅速拍照。并将拍好的照片用电视演示出来。
打开黑白着装的照片，教师用语言提示法，提示幼儿针对颜色的特点，帮这张照片起名字：大家看看这里面小朋友们的服装都是什么颜色的？
——幼儿：黑色、白色。
——教师：有没有其他颜色的呀？
——幼儿：没有。{黑与白是什么颜色}.
——教师：我们把这张照片起个好听的名字。好不好？{黑与白是什么颜色}.{黑与白是什么颜色}.
——幼儿：好
——教师：起个什么名字呢？
——幼儿：表演照、美丽的照片······
——教师：我们就按颜色来起吧，有黑色和白色，把它起名为“黑白娃娃”照吧。 用同样的教学方法，教师也引导幼儿帮彩色着装的照片起个好听的名字。{黑与白是什么颜色}.
第三环节：这个环节，我通过多媒体教学法、观察法、及语言提示法，让幼儿开动的脑筋，认真观察身边的事物，想一想、说一说自己知道的、看到的带黑色、白色或黑白相间颜色的动物，以及就在自己身边的生活用品等。用图片演示，并一同观察一同探讨。
第四环节：安静绘画。
教师出示“黑白相间圆盘画”，引导幼儿欣赏圆盘画黑与白的画面，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
后，请幼儿先想想自己喜欢的图案，想好后拿起作画材料，开始画下自己喜欢的图案。 幼儿安静作画，教师巡回指导。
第五环节：幼儿作画结束，教师评点。并将幼儿作品作为班级挂饰，悬挂装饰班级。
第三篇:《《黑与白》教案3》
《黑与白》教案
教学目标：
1、应知：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。
2、应会：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
教学重难点：
1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。
2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
教学准备：
1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。
2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。 教学过程：
一、巡视课堂。学生提前分组。
结合教材内容，课前布置问题。
二、出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中的两大愿望是什么？” 结合老师陈述的条件，学生回答问题。
黑白画和彩色画进行对比。
用四季做比喻，那么黑白画应当属于冬，像它一样的纯洁，平静。
展示给学生大量的多种风格、多种材料的黑白装饰画作品，播放课件。
对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话你是怎样理解的？组织学生讨论。
学生观看，并展开讨论。分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。{黑与白是什么颜色}.
请同学说说每副作品的独特之处？归纳总结黑白装饰画有哪些形式。然后教师点评。 归纳出黑白装饰画的几种形式，一位同学总结，1—2位同学补充自己的意见。 鼓励学生不断创新的精神。
你还能对这副画提出创新的方法吗？允许补充回答，不能重复。
畅谈自己的构想，同学之间可以互相补充，完善构思。选取适当的材料，制作出多种效果的黑白装饰画。
三、学生创作。
帮助学生确定自己喜爱的一种风格。鼓励创新意识。学生自由组合。
教师巡回指导。练习中，根据学生需要，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，及时展示一些创意好的草图。有共性问题统一讲解，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。
鼓励学生独创意识。
四、展示作品。
通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受。
学生谈感想，并提出一些问题。
五、教师小结，通过今天的这一节课，让我们认识到黑白装饰画它的独特魅力，只要我们不断地学习，不断地创新就能够设计出更美画美化我们的生活。