【话题作文】
第一篇:《落叶(散文)》
语言：落叶(散文)
李亚琴
活动目标：
1、欣赏散文诗，理解散文内容，知道秋天里树叶飘落的自然现象。
2、学习散文中 “翩翩起舞”、“四面八方”“飘落”、词语。{落叶的散文}.
3、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心自然的情感。
重难点：
重难点：理解散文内容，知道秋天里树叶飘落的自然现象
活动准备：
1、与散文相应的图片若干张。{落叶的散文}.
2、录音机，磁带。
活动过程：
1、幼儿边听音乐边游戏《秋风和落叶》：
师：天渐渐凉了，秋天来到了，你们知道秋风姑娘一吹，树叶会怎么样呢？（幼儿讲述）我们一起来玩一个游戏《秋风和落叶》。{落叶的散文}.
老师扮演秋风姑娘，幼儿扮演小树叶。小树叶在秋风里飘来飘去。音乐停下来，幼儿坐到自己的位置上。
师：刚才你是怎样飘落下来的？（请个别幼儿上来做一做，提醒孩子要轻轻飘落）
（评析：在这一环节，我以游戏的形式导入，老师扮演秋风姑娘，幼儿扮演小树叶。小树叶在秋风里飘来飘去。然后让孩子说一说，自己是怎样飘落的。孩子们在轻松愉快的氛围中了解到树叶飘落的自然现象。
二、欣赏散文。
1、分段欣赏散文。
(1)欣赏散文第1—2小节。
师：今天老师带来了一篇散文《落叶》，请小朋友一起来听一听，散文中的树叶在春夏秋有什么不同的地方？
（教师富有表情地朗诵散文，念到春夏秋三句时，分别出示相应的三张图片） 提问：·散文的名字叫什么？{落叶的散文}.
·大树是妈妈，那小树叶是什么呢？
。树叶在春夏秋有什么不同的地方？
·春天的时候，小树叶是什么样子的？
·夏天的时候呢？{落叶的散文}.
·秋天呢，小树叶在秋天中像什么？(学习词语：金黄)
谁来说说金黄是什么意思吗？
它在秋风中是怎么做的？（学习词语：翩翩起舞）
说知道翩翩起舞是什么意思？谁能用动作来表示？（请个别幼儿做，大家一起学）
（2）与幼儿一起看图讲述1——2小节。
（3）欣赏散文第3—4小节。
过渡语：秋风一吹。树叶会飘落到什么地方呢？（幼儿讲述）我们接着听散文。
提问：你听到散文中树叶飘到了什么地方？这些地方有什么变化？ 小树叶飘到（屋顶）上，屋顶变得——
小树叶飘到（小河）里，水面上象漂动着许多——
小树叶飘到（草地）上，草地上象多了一层——
小树叶飘到（大树妈妈）脚下，大伙儿抱成一团，好像在说——
学习词语：飘落。并启发幼儿用动作表示落叶的样子）
（4）看图与幼儿一起讲述3——4小节。
2、听录音，完整欣赏散文。
边欣赏边表演散文：教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。
（评析：在这一环节教师利用图片帮助幼儿理解故事内容，并让幼儿用动作来理解“翩翩起舞”、“四面八方”“飘落”、等词语，孩子们在活动中都能积极的参与，并能大胆的用语言表达自己的想法，然后欣赏边表演散文，让孩子体验母子相亲相爱的情感。
三、情感迁移。
通过提问引出谈论的话题：讨论：小树叶是个怎样的孩子？他是怎样爱妈妈的？你喜欢小树叶吗？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心妈妈的？{落叶的散文}.
（围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈，对交流中倾听行为好的幼儿重点表扬。）
（评析：在结束部分我让孩子情感迁移，说一说妈妈是怎样关心自己的；自己又是怎么关心妈妈的，孩子们都能大胆的用语言表达自己的想法。）
课后反思：
本次活动我以游戏的形式导入，老师扮演秋风姑娘，幼儿扮演小树叶。小树叶在秋风里飘来飘去。然后让孩子说一说，自己是怎样飘落的。孩子们在轻松愉快的氛围中了解到树叶飘落的自然现象。然后教师利用图片帮助幼儿理解故事内容，并让幼儿用动作来理解“翩翩起舞”、“四面八方”“飘落”、等词语，孩子们在活动中都能积极的参与，并能大胆的用语言表达自己的想法，还能说出自己的妈妈是怎样关心自己的；自己又是怎么关心妈妈的。
2009 年11月4日
第二篇:《散文：落叶》
武进区机关幼儿园
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