【话题作文】
第一篇:《一分钟的价值》
教学目标 ★认知目标：让学生认识到生命是由每分每秒组成的，热爱生命就要从珍惜每
一分每一秒钟开始。 ★能力目标：提高学生管理时间的能力，进而提高其利用时间的效率。 ★情感目标：使学生懂得珍惜时间就是热爱生命，力争在有限的生命里创造出
更高的价值。
★ 本节课的重点、难点：
重点：使学生懂得珍惜时间，并且能够充分利用好每一分钟，感悟生活、感悟
生命。
难点：如何在现实学习生活中，珍惜利用好每一分钟。 课前准备：1、1厘米宽、100厘米长的纸条每人一条。
2、记时手表一块。
3、透明的瓶子、鹅卵石、碎石子、细沙、水、实验盘若干。 谜语导入课题：
1、猜谜语：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的是什么？
学生回答：——时间
2、这位同学回答非常准确。我们今天就来共同探讨关于时间的话题，学会——把握生命里的每一分钟。 为什么要选这个主题呢？因为我们在与学生的交流中感觉到一些同学所提到的问题很多是与时间有关，尤其是与学习时间相关的问题。有的是觉得学习时间不够用，有的是不知道怎么用？难道真是我们的学习时间不够用吗？还是在时间的利用、分配上出了问题？我们先来做一个实验：
新授：、
一、 对时间意识的认知
认知时间模拟实验：
1、老师在讲桌上放几个透明的瓶子，以及一些可以通过瓶口放进瓶子里的鹅卵石、碎石、沙子、水。
◆ 找几名学生代表到前边做实验，按照教师的指令操作。其他同学注意
观察。
◆ 请快速将鹅卵石放入水瓶中。放完之后，采访前边做实验的同学：“这
个瓶子是不是满的？”
◆ 学生回答。
◆老师指令：继续加入碎石，直到不能再加为止，但不要溢出。（学生会根据情况尽量多加，并不时的摇晃瓶子）。
◆ 教师提问：现在瓶子满了没有？
◆ 学生回答：
◆ 教师指令：还可以继续向瓶子里加沙子。
◆ 教师：这回真的满了吗？
◆ 学生回答 ：
◆ 教师指令：还可以继续向[瓶子里加放水，加满为止。
◆ 实验结束。
2、 教师提问：结合我们的课题，从刚才的实验过程中你们感悟到了什么? 3、 学生个别发言：
4、 教师提问：看来珍惜时间不仅要把握好大块时间，而且要把握好零散时间，我们通过实验体味到：什么代表大块时间，什么代表零散时间？ 5、 学生个别发言：{一分钟的价值}.
6、教师总结：正如鲁迅先生说过的：“时间就像海绵里的水，只要是挤，还是有的。”鹅卵石相当于大块时间，例如我们每天的上课自习时间就是大块时间；而碎石、沙子、水相当于零散时间，例如我们课前、饭后、坐车、散步等时间。珍惜时间就必须要在充分的利用好大块时间的基础上，很好地利用零散时间，只有这样才能在有限的时间里做出更多的事，才会使生命增值。正像“发明大王”爱迪生在79岁生日时说：“我每天十几个小时泡在实验室里，不分昼夜，照一般人工作时间来计算，我已经是135岁的人了！”
生命是有限的，一天的时间是有限的，那么我们该如何有效分配时间，提高时间的利用率呢？
二、对时间分配的感知。
（一）、名人事例
邓亚萍13岁在体校上学时，是怎样度过一天的时间的呢？
1、电脑演示：
早晨5.00点钟起床；
5.30分出门，开始背诵古诗词、古文；
6.00—6.30做热身运动；
6.40—9.30进行正常的例行计划训练；
9.40—10.00点从训练馆到上课的教室，在途中回忆巩固前一天学的知识； 10.00点钟在学校上课，16点下课；
16.10至19.00点在体育馆继续训练；
19.00—19.30在回家的路上背单词；
20.00—23.00点在家做功课，然后上床睡觉。
2、学生谈感受：
3、教师总结：
当一般的孩子只面对学习任务还叫苦连天时，邓亚萍却以超人的毅力训练、学习两不误了；当体校的孩子训练后感到疲惫不堪、什么都不想做的时候，邓亚萍却能利用间隙时间巩固功课、提高自己了。我们佩服邓亚萍五连冠的成绩，而我们更应佩服她分秒必争的勤奋精神！
而我们的一天又是怎样度过的呢？现在就来检测一下：
（二）、尝试体验：
★撕纸条活动★：
1、 请每位同学拿出事先准备好的1厘米宽、100厘米长的纸条。
2 、说明：每个人手中的纸条代表时间，假如这个时间是一天，那就是24小时。你把它平均分成了24份，现在每个人想一想：自己的一天是怎样度过的，睡觉用了多少时间，把它撕去；吃饭、看电视、玩游戏、踢足球、打篮球、聊天发呆等分别用了多少时间，把它们一一撕去。
3、 看看还剩多少时间是用来学习的？（高高的举起）
4、 比一比谁留给学习的时间最多？
5、请学生谈感受
6、教师总结：同学们谈出了自己感受。通过这项活动可以悟出很多道理，但怎样合理分配、利用时间是最关键、最基础的。可有的同学说了，我的时间安排得挺合理啊！，但怎么总觉得时间不够呢？
三、 对时间利用的感悟：
（一）、身边实例
我们来看看曾在我校就读的王佳同学的做法。
1、电脑演示：王佳曾经是我校一名初二年级的学生，她每天到学校上学都要花半个小时的时间坐通勤车，这是不可避免的事情，而在这段时间里却无事可做，这太浪费了，一天半小时，100天就是50个小时。王佳决定改变这种情况。每天一上通勤车，王佳就拿出英语词汇表，在短短的半个小时内记一些单词和句子，从不间断。中考时英语打了119分。进入高中后，她仍然坚持这样做，高考外语取得143分的好成绩，并考上一所名牌大学的英语系。到了大学后，在大一就顺利地通过了外语四级的考试。大二通过了外语六级考试。 真令人惊讶，在车上，她竟然有如此大的收获。
教师提问：王佳取得好成绩的关键是什么？{一分钟的价值}.
学生回答：
2、教师启发 ：我们每天也有很多的零散时间，为什么不象王佳那样充分利用时间呢？有些同学认为：“哎，时间太少，不值得用？”好，下面就让我们亲自体会一下一分钟有何价值。
（二）、游戏活动：
一起做个游戏：
★神奇一分钟★（全员参与）
1、 提出问题
师：根据生活经验，你认为自己一分钟双手可以击掌多少下？
2、 自估目标
每个人为自己确定一个目标（数字），并指定几名目标比较高的学生到前面做。
3、 现场比拼
限时一分钟，每个人尽全力实现自己的目标。
4、即时采访
请大家结合本节课的主题来谈谈，这个游戏给你哪些收获和启示？
6、学生发言
7、教师总结
（1） 一分钟时间看似不起眼儿，其实可以做很多事情，所以我们要学
会珍惜、抓紧每一分钟。
（2） 人的潜能是无限的，只要肯努力，方法得当，“一切皆有可能”！
（3） 我们只要坚持不懈，朝着自己的目标努力，一定能实现梦想。
（三）、行动感悟：
1、教师提问：你觉得一分钟能做多少事？
学生回答：
2、实际操作：验证一分钟能做的事情）如背单词、看书阅读、做题、写字只要是学习各科都行。（教师记时）
3、学生感悟：
教师提问：经过实际操作演练，你有新的发现和感受吗？
学生讨论回答：
教师总结：看来生活当中很多时候，是我们低估了自己的能量。
第二篇:《一分钟的价值》
“一分钟的价值”主题班会活动
考试结束后，针对班内存在的一些问题和情况，班主任和班委会及团委会成员的协商，决定召开一次主题为“听好每一节课，抓紧每一分钟”的主题班会。
上课铃声响过，主持人健步走上讲台对同学们说：“同学们，什么是时间？我相信不同的同学有不同的理解，下面我们首先来欣赏一篇文章《珍惜时间》，听听作者对时间的理解和感受。”
文章刚刚读完，许多同学就开始踊跃发言，有的说：“我很欣赏文章中富兰克林的一句话"你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。"”还有同学说：“把握不了今天的人，也造就不了明天。所以我们一定要抓紧现在的一分一秒，造就我们美好的未来。” 有的说：“文章中说"是船，就要搏击风浪；是浆，就要奋勇的向前划。"我要说：是××中学的学生，就要上清华、北大！”同学们热烈地鼓掌。主持人笑着说：“很有气魄，很有志气。接着来……”
随后，主持人按先前商量的既定方案又提问了几位同学，让他们也谈一下自己的看法和感受，但结果是：他们答的语无伦次。
主持人趁机说，“我们同样是听课，效果一样吗？”同学们大声回答着，“不一样”，“实际上这就是我们成绩产生差距的原因，可是为什么呢？”主持人问道。
全班同学各抒己见，找出了成绩不理想的课上原因。这时，老师在讲台下悄悄看到几个课上不注意听讲、不认真思考问题的同学都低下了头。
接着主持人又进一步引导：“现在可能有的同学下了决心，我一定要听好每一节课，我相信你一定也能够做到。那么一分钟的价值是多少呢？我们来搞一个小测试。”先说好规则：实事求是。
于是主持人拿出两个单词，给同学们一分钟的时间记忆。然后听写，同桌交换检查，检查结果显示：全班同学全部写对。然后又请同学们谈谈是如何做到的（这一提问具有一定的针对性），有的说：“我集中注意力记就记住了”，有的说，“我先记了音标，会发音，再记拼写”…… 然后主持人又拿出一首诗，同样是一分钟的时间，最后90％的同学全部写对，有两名同学写对了两句，还有一名同学把作者写错了。
这时主持人说：“同学们，你们知道一分钟的价值了吗？我们不要看不起一分钟的时间，不要看不起点滴的知识，渊博的学识都是由一点一滴积累起来的。相信同学们都知道应该怎么做了，对吗？”同学们都激动地回答“对”。
这时主持人邀请班主任作总结发言。班主任总结道，“同学们，时间对于我们真的很重要，一分钟的价值对于我们任何人来说都意义重大。人生路上荒废时间的人会得到什么样的结果呢？我希望同学们在课下把自己的所思所想写下来，好吗？”
班会至此结束，同学们从亲身的体验中学会了怎样听好每一节课，抓紧每一分钟。
走近经典，拥有一颗感恩的心主题班会教案
教育目的：
让学生知道生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命，请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常抱有一颗感恩的心。 时间：××××年××月××日
主持人：×××、×××
主要内容：
感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。
感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
拥有一颗感恩的心。
感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人。
感恩你所有的所有。
班会过程：
一、一段段经典在生命中留下了不可磨灭的印记，《红楼梦》的凄美，《西游记》的神幻，《三国演义》的精彩和《水浒传》的悲壮、让人不得不感叹经典的魅力。人生需要经典，在经典中体会着震撼与感动，慢慢成长。
互动活动一：挖掘一下身边的经典，向同学介绍你所了解的经典。
×××：经典文学《悲惨世界》
×××：经典诗词《满江红》
×××，×××：经典电影对白《向左走，向右走》《笑傲江湖》
二、拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听王聪聪同学的心声，感受她心中的恩 诗朗诵《拥有一颗感恩的心》
三、听了朗诵后
互动活动二：说出最让你感动的事
×××：腿脚不便的外婆担心家人而十几次硬是忍着伤痛穿越半个家而打电话
×××：与父母沟通的益处
×××：姨父在人世给自己上的最后一课
四、要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？
小型辩论赛
正方：给父母的报答是精神上大于物质上。
反方：给父母的报答是物质上大于精神上
五、无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。男生合唱《丁香花》。
六、班主任讲话
在这次“走近经典，拥有一颗感恩的心”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，他们都在竭尽全力想凭自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会非常精彩，手语小合唱也非常感人。
听他们讲述自己感恩的故事，看他们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起
一份真实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，他们对他们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心。
他们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。
这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明“走近经典，体验感恩”的活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。
七、歌曲表演《感恩的心》
一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。我们也要学会感恩，感谢这一切。
感恩的心，感谢有你。
伴我一生，让我又勇气作我自己。
感恩的心，感谢命运。
花开花落，我依然会珍惜。
八、让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的一句话。
期中考试之后“防松散”主题班会教案
目的要求：
每当期中考试过后，学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课，教育学生期中考后重要的是认真总结经验教训，不放松学习，不放松纪律，在新的学习中再创佳绩，达到学生自己教育自己的目的。
教学方法：讨论式。
教学过程：
（一）主持人（×××）：
本次活动的目的做法。期中考已过去，同学们不要对成绩过于介怀，重要的是总结经验教训，在新的学习中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的注意。大家畅所欲言。
（二）×××：讲三个小故事，并引起同学们的讨论，作点评。
1.《一则为青年人而作的寓言》——失意时换另一角度看问题，精神又会振作起来。
2.《高处何处有》——学习贵在坚持，先苦后甜。
3.《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看脚下的路子。
（三）×××：主要谈期中考体会及未来高考新动向。明年五科一条线，目前哪科都重要。
（四）×××：分析松散的危害性。学习如逆水行舟，不进则退。稍微放松，知识体系就出现漏洞，今后修补要花大力气。而且一旦放松对自己的要求，就会助长惰性。
（五）×××：阐述纪律问题的重要性。无规矩不成方圆，纪律问题对我们中学生尢为重要，考后放松一下自然有必要，但无视学校纪律则我们坚决反对。
（六）×××：小结，并提出要求。考后调整一下自己的身体和情绪有必要，但应有个度，不能沉溺于网络，任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习，迎接期末考。
（七）班主任：肯定本次主题会，布置工作。
今天，我们召开“防松散”主题班会，准备时间虽短，但班委积极组织，同学们认真准备，采用讨论式，开得生动活泼，达到预期的目的。
同学们，最近政教处还专门发了《关于期中考后防松散教育的几点意见》，这