【话题作文】
第一篇:《作文(详案)那一次,我学会了___》
阳光英语备课本
第二篇:《作文 那一次,我学会了 教学设计》
《那一次，我学会了＿＿＿＿》作文教案
杨焕
题目与要求：
以《那一次，我学会了＿ ＿ ＿ 》为题，写一篇记叙文。要求：1、先把题目补充完整。2、说真话，叙真事，抒发真实情感。3、内容要具体，语句要通顺，书写要规范。4、字数600字左右。
教学目标：
一、使学生能够准确审题。
二、使学生能够拓展选材的思路。
三、使学生能够生动、细致地记叙一件事。
教学时间：两课时。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，在你的人生旅程中，经历过无数的那一次，学会了不少的本领、技能，也肯定会有很多的感悟。那么，你学会了什么？又是如何学会的呢？带着这一问题，让我们一起走进今天的作文《那一次，我学会了 》。
二、指导多角度审题。
提示：可以从以下几个方面审题（学生先写出来，再回答，还可考虑其他角度）
1、以写人还是记事为主：记事 （启发学生说出六大要素：时间、地点、事情的起因、经过和结果）
2、人称：第一人称
3、重点：学会了
4、这是一个半命题作文，空线上应该填什么性质的内容：学会了的技能、本领的名称 ，或者是某种品质，精神。
5、中心：对事情的感悟
启发学生补充。
三、拓展选材思路。
老师提示：
1、先确定横线上填什么 。
让我们先从几个方面来认识一下自己，看看我们到底都学会了哪些本领、技能？
（1）、日常生活。我们也掌握了许多生活的本领：也许你会做一些简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两个拿手的小菜""也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服""或许你会养花，养金鱼""
（2）、特长、爱好。或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴""或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡""
（3）、思想品质。或许你学会了坚强，或许你学会了忍耐，或许你学会了感恩""
这一切本领都不是人天生就会的，而是通过向他人学，向书本学，通过电视媒体学，或者在实践尝试中学会的。此时我们动笔之前先想一想，在所有学过的本领中，你曾经对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的哪样本领带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写， 这就是这次写作的材料。
2、扼要构思。（交代六大要素）
去年大年三十上午，我跟着妈妈学包饺子。开始我不是皮子折不起来，就是把
饺子弄破。经过妈妈手把手的指导，还有我的一次次实践，终于能包成像样的饺子了。{作文：那一次，我学会了……}.
学生完整空线，扼要构思。
全班交流，老师点拨。
四、指导编写提纲。（中心、内容、顺序、详略）
老师举例：
我学会了感恩
中心：感恩是中华民族的传统美德。
（一）写由不懂事到学会感恩。（点明题目，倒叙，略写）
（二）具体描叙学会感恩的过程（详写）
1、不体谅家庭的困难。（略写）
2、知道家庭困难和父母关心自己的真相。（详写）
3、抒写内心的感受。（详写）
（三）写为家着想，学会感恩。（点明题目，呼应开头，点明中心，略写） 学生编写提纲。
全班交流，老师点拨。
五、范文导航。
（一） 那一次，我学会了感恩
从小到大，我就一直是一个不懂事的孩子，常常惹父母生气。可是那一次，我学会了感恩。
那一段时间，家里因为一场小车祸，使得用钱很紧张。所以，妈妈把每一分钱都精打细算的用。可是，就算这样家里的钱还是不够用。最近我想要参加补习班。这是第一次，有想要参加补习班的念头，我也知道家里用钱紧张，但是为了自己的利益，我就厚着脸皮跟妈妈说了我的想法。
我以为妈妈会拒绝我，然后再跟我说一些让我左耳进右耳出的大道理，没想到她毫不犹豫的答应了，妈妈说“我和你爸爸做的一切都是为了你的学习，你的将来，只要是跟你学习有关的，你只要张嘴要了，爸妈一定会满足你，即使家里现在用钱比较紧张，那些钱爸妈还是能做到的，只要你好好学，就算爸妈砸锅卖铁也会做得到。”听完之后，我把脸别了过去，泪从眼角滑落下来。刹那间我好像长大了许多，也懂得了许多。
突然曾经的对话，出现在我的耳迹。“爸妈,拿钱给我”。“有什么需要么?”。“我没钱了”。“你要钱干嘛?”“当然是买东西了呗”。
一次又一次，我大手大脚的花着；一次又一次，我不知廉耻的索要着。我根本不知道，他们赚钱的辛酸和付出的努力。现在想想,我都有些想扇自己几个耳光。我怎么能这样不懂事.?在学校里,我曾经一直扮演的是三好学生,其实呢，都是假的。我哪算是什么好学生啊?不懂得感恩父母，不懂得尊重父母，不懂得孝敬父母。我算什么好学生?
我越来越后悔自己曾经的所作所为。就因为那一次，我学会了感恩。以后我不要再像以前那样了，我要懂得为爸妈着想，我要懂得为这个家着想。因为我长大了。
学生读范文，进行点评。
范文分析：
1、审题 ：能正确理解题目要求，并能根据所给题目，联系生活实际，找到自己
写作的点。（那一次，我如何学会感恩）
2、结构：文章层次清晰，结构明显，读者能根据文章很快在头脑中形成简单提纲。（写作提纲）
3、内容：内容具体，感情真挚，且有一定顺序，详略得当。（详细继续学会感恩的过程，对父母充满感情，也表示后悔；运用倒叙；如何感恩详写，其他略写）{作文：那一次，我学会了……}.
4、语句：语句通顺，用词准确，并能熟练运用一些修饰性词语，在文章中能适当运用一些修辞手法让语句更丰富，更生动。（“我把脸别了过去，泪从眼角滑落下来。”动作、神态描写，表明“我”的内心受到震撼。）
5、立意：立意深刻，别人读完后能从中受到教育或者有所启发。（别人读后，也应该学会感恩）
6、创意：想象合理且写出新意，选材独特且结构巧妙。（学会感恩，这是特殊技能，材料可谓创新；父母砸锅卖铁让我补习，我良心发现要感恩父母，构思可谓创新）
学生用笔写出自己的点评。
全班交流，老师点拨。
（二）
那一次，我学会了珍惜
就是在那一堂课上，我学会了珍惜""
周末的一堂兴趣课上，老师让我们在纸张上写下自己生命中最宝贵的五样东西。我不假思索地写下了“父母”、“生命”、“老师”、“朋友”、“知识”这五样东西，边写还边纳闷：老师的葫芦里卖的是什么药啊？
这时，老师对我们说：“请大家划去一样比较次要的东西。”我只是稍稍犹豫，就把“知识”划掉了。同学们也陆续完成了。老师请了几名同学起来回答，他们声音响亮，理由充分，老师满意的笑了""
“请大家再划去一样较次要的。”老师又说。这次我犹豫了很久，迟迟不忍心下笔。教室里鸦雀无声，同学们都在低头沉思。过了好久，同学们才划好，就是没有人举手""
“请大家再划去一样。”什么？我的纸上只剩下“父母”、“生命”、“老师”这三个选项了。生命是最宝贵的，而生命是父母给的，难道要我划去我最敬爱的老师吗？不，我不要！想着想着，我的眼泪情不自禁地从眼眶里溢出来，教室里传来几声低低的抽泣声""
“请大家再划去一样次要的。”老师重复着这句话。不要啊，老师！这个选择虽然只是在纸上，但是我真的觉得我失去了什么似的，太痛苦了！老师的这句话像一把锋利的匕首，刺痛着我的心。我擦干眼泪，抬起头，用无比伤心的目光哀求着老师。顿时，我似乎明白了老师的良苦用心，便猛地站起来，说：“老师，我知道了！老师谢谢您！谢谢您让我明白了
珍惜的意义！生活中有太多美好的东西，在身边的时候我们没有好好珍惜，直到失去的那一刻，才感受到它曾经带给我们的快乐。可惜太迟了，错过了，就失去了，就心碎了，就无法挽回了。它也许会在我们的心中留下一道永远的痛""淡淡的痛，却又刻骨铭心""”说到这里，我哽咽了。老师帮我拭去眼角的泪水，说：“学会珍惜，才能真正拥有。老师要感谢你，感谢你长大了，感谢你学会了珍惜""”老师又笑了""
自从那堂课后，我就更加珍惜时间，珍惜生命，珍惜父母的关爱，珍惜生活中的一切，努力让自己生活的充实，阳光。
那一次，我学会了珍惜""
（三）
那一次，我学会炒菜
我从小就大心里就喜欢烹饪，也特别喜欢看别人制作美食的过程，所以生活中经常看妈妈做菜，怎么样才能做出特别美味的佳肴。今天，我看着妈妈做菜，决定这次看完妈妈做菜，自己也来学着炒一盘菜，给爸妈尝尝我的手艺。
妈妈今天要做的是一道家常菜——豆面羹。她先把一些绿豆面放热水里浸半个小时。在这半个小时里，妈妈把几片肥猪肉放进锅里煎出一些油，再把切好的菜放进去翻炒，又把切好了的大葱一块一块放入锅中继续翻炒好几分钟。再放入调味料：三勺白糖、二勺盐和少许的味精，再加入少量的料酒。大火炒上一分钟，这时候绿豆面也浸好了，最好放绿豆面进锅中，熬上个几分钟，这道美味佳肴就出来锅了。
这个做菜看气来做是非常简单，但是自己做起来就十分困难了！我也照着妈妈系好了围裙，装模作样起来，妈妈和爸爸坐在椅子上翘着二郎腿观看我“精彩的表演”——我怎样做好这道豆面羹呢？ 我首先打开煤气，摆好锅，浸好豆面，煎好油，切好配菜。我学着妈妈的步骤炒起来。前几个步骤都很顺利，但就在放料酒不小心把醋当成了料酒倒了进锅。
出锅了！我做的菜终于出锅了！但是因为错把醋当成了料酒，这道菜变成了酸豆面羹了！失败仍是成功之母，所以我会继续努力，炒出美味佳肴的。
（四）
那一次，我学会了珍惜
天近冷。 连小鸟都没有了，连黄枯的叶子都消失了。看来冬天真的快要来了 。 可我们永远欢声笑语，不畏寒风，在草地上踢球。{作文：那一次，我学会了……}.
”看那边“ 队友向我喊着，我迅速在队友的指引下看出漏洞，原来敌方球门西侧没有人防守。我想：这是机会!我和队友配合着 ，同伴给我使眼色，叫我在西侧等着球，球很迅速的就朝我滚来，我描好方向，猛得一脚朝门踢去。本以为球会踢进，可球偏了。 从球场
第三篇:《作文《那一次,我学会了》公开课教案》
执教：泰州市胡庄初中杨子生时间：2009.03.18
题目与要求：
以《那一次，我学会了》为题，写一篇记叙文。要求：1、先把题目补充完整。2、说真话，叙真事，抒发真实情感。3、内容要具体，语句要通顺，书写要规范。4、字数600字左右。 教学目标：
一、使学生能够准确审题。
二、使学生能够拓展选材的思路。
三、使学生能够生动、细致地记叙一件事。
课前准备：
一、学生思考审题与构思问题。
二、学生寻找范文。
教学时间：一教时。{作文：那一次，我学会了……}.
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，在你的人生旅程中，经历过无数的那一次，学会了不少的本领、技能，也肯定会有很多的感悟。那么，你学会了什么？又是如何学会的呢？带着这一问题，让我们一起走进今天的作文《那一次，我学会了》。
二、指导多角度审题。
老师提示：可以从以下几个方面审题（学生先写出来，再回答，还可考虑其他角度）
1、以写人还是记事为主：记事（启发学生说出六大要素：时间、地点、事情的起因、经过和结果）
2、人称：第一人称3、重点：学会了
4、这是一个半命题作文，空线上应该填什么性质的内容：学会了的技能、本领的名称5、中心：对事情的感悟
启发学生补充。
三、拓展选材思路。
老师提示：
1、先确定横线上填什么。
让我们先从几个方面来认识一下自己，看看我们到底都学会了哪些本领、技能？
日常生活。我们也掌握了许多生活的本领：也许你会做一些简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两个拿手的小菜""也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服""或许你会养花，养金鱼""
特长、爱好。或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴""或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡""
思想品质。或许你学会了坚强，或许你学会了忍耐，或许你学会了感恩""
这一切本领都不是人天生就会的，而是通过向他人学，向书本学，通过电视媒体学，或者在实践尝试中学会的。此时我们动笔之前先想一想，在所有学过的本领中，你曾经对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的哪样本领带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写，这就是这次写作的材料。
2、扼要构思。（交代六大要素）
去年大年三十上午，我跟着妈妈学包饺子。开始我不是皮子折不起来，就是把饺子弄破。经过妈妈手把手的指导，还有我的一次次实践，终于能包成像样的饺子了。
学生完整空线，扼要构思。
全班交流，老师点拨。
四、指导编写提纲。（中心、内容、顺序、详略）
老师举例：
我学会了感恩{作文：那一次，我学会了……}.
中心：感恩是中华民族的传统美德。
（一）写由不懂事到学会感恩。（点明题目，倒叙，略写）
（二）具体描叙学会感恩的过程（详写）
1、不体谅家庭的困难。（略写）
2、知道家庭困难和父母关心自己的真相。（详写）
3、抒写内心的感受。（详写）
（三）写为家着想，学会感恩。（点明题目，呼应开头，点明中心，略写）
学生编写提纲。
全班交流，老师点拨。
五、范文导航。
我学会了感恩
从小到大，我就一直是一个不懂事的孩子，常常惹父母生气。可是那一次，我学会了感恩。 那一段时间，家里因为一场小车祸，使得用钱很紧张。所以，妈妈把每一分钱都精打细算的用。可是，就算这样家里的钱还是不够用。最近我想要参加补习班。这是第一次，有想要参加补习班的念头，我也知道家里用钱紧张，但是为了自己的利益，我就厚着脸皮跟妈妈说了我的想法。
我以为妈妈会拒绝我，然后再跟我说一些让我左耳进右耳出的大道理，没想到她毫不犹豫的答应了，妈妈说“我和你爸爸做的一切都是为了你的学习，你的将来，只要是跟你学习有关的，你只要张嘴要了，爸妈一定会满足你，即使家里现在用钱比较紧张，那些钱爸妈还是能做到的，只要你好好学，就算爸妈砸锅卖铁也会做得到。”听完之后，我把脸别了过去，泪从眼角滑落下来。刹那间我好像长大了许多，也懂得了许多。
突然曾经的对话，出现在我的耳迹。
“爸妈,拿钱给我”。“有什么需要么?”。“我没钱了”。“你要钱干嘛?”“当然是买东西了呗”。 一次又一次，我大手大脚的花着；一次又一次，我不知廉耻的索要着。我根本不知道，他们赚钱的辛酸和付出的努力。现在想想,我都有些想扇自己几个耳光。我怎么能这样不懂事.?在学校里,我曾经一直扮演的是三好学生,其实呢，都是假的。我哪算是什么好学生啊?不懂得感恩父母，不懂得尊重父母，不懂得孝敬父母。我算什么好学生?
我越来越后悔自己曾经的所作所为。就因为那一次，我学会了感恩。以后我不要再像以前那样了，我要懂得为爸妈着想，我要懂得为这个家着想。因为我长大了。
学生读范文，进行点评。
老师进行审题提示：
1、审题：能正确理解题目要求，并能根据所给题目，联系生活实际，找到自己写作的点。（那一次，我如何学会感恩）
2、结构：文章层次清晰，结构明显，读者能根据文章很快在头脑中形成简单提纲。（写作提纲）
3、内容：内容具体，感情真挚，且有一定顺序，详略得当。（详细继续学会感恩的过程，对父母充满感情，也表示后悔；运用倒叙；如何感恩详写，其他略写）
4、语句：语句通顺，用词准确，并能熟练运用一些修饰性词语，在文章中能适当运用一些修辞手法让语句更丰富，更生动。（“我把脸别了过去，泪从眼角滑落下来。”动作、神态描写，
表明“我”的内心受到震撼。）
5、立意：立意深刻，别人读完后能从中受到教育或者有所启发。（别人读后，也应该学会感恩）
6、创意：想象合理且写出新意，选材独特且结构巧妙。（学会感恩，这是特殊技能，材料可谓创新；父母砸锅卖铁让我补习，我良心发现要感恩父母，构思可谓创新）
学生用笔写出自己的点评。
全班交流，老师点拨。
六、课堂总结。
同学们，这篇文章，要告诉别人你学会了什么，侧重告诉别人是如何学会的；要把六大要素交代清楚；要有生动细致的描写；要写出自己的感悟。
七、老师寄语