【 – 写作指导】
搞卫生写作文(一)
小学生打扫卫生作文的教学总结
长期以来，孩子恨写作、怕作文，因此作文教学一直是语文老师的软肋，怎样让学生喜欢写作、写好作文，也是语文老师一直在摸索的方向。孩子为什么如此怕作文？一是觉得没有东西写，二是不知道如何写。活动作文，带来作文教学的新气象，确实能改变这种现状。我自己在平时的作文教学中，也有类似的体会与做法。
学生在写作文的时候，作文中的“假、大、空”现象严重，情不真，意不切，不能给人以心灵的撞击。低年级学生更是为了凑字数，满满的流水账作文。低年级的写作训练有着很大的空间。经过一段时间的实践和训练，我们设计了一种“快乐作文”的教学方法，很受孩子们的欢迎。
在小学生作文中，强调快乐性，活动性。在打扫卫生教学中，我先让学生一起打扫卫生，分工合作，注意打扫卫生中遇到的情况、问题；和谁一起打扫的;扫了那些区域；怎样扫的；打扫完了有什么感受；以及以后打扫卫生需要注意什么？事先让他们提高了注意，后面我让他们把刚才打扫卫生的过程记录下来，学生写的很快，后来作文的质量也很高。
“快乐的作文”是研究写作早期的一种“蓄势”性的教学，与张化万老师的活动作文有区别，但也重在趣味性，让孩子们感悟语言的魅力，初步掌握表述语言的方法，为低年级孩子顺利写作做好厚实的铺垫。
搞卫生写作文(二)
学生为社区打扫卫生的记录
9月30日，我校利用下午时间，开展了“追寻雷锋足迹，弘扬雷锋精神”的活动，由班主任带队，对学校大门外附近和社区主要街道进行卫生打扫，街道两边实在是太脏了，到处都是塑料袋，纸屑和垃圾。在活动中，学生的积极性很高，他们不怕苦，不怕累，不怕脏，积极主动清扫街道及附近的垃圾。
通过此次为社区打扫卫生的活动，使我校的学生切实体会到雷锋的精神，培养了学生的为人民服务，为社区服务的雷锋精神，让自己成长了不少，让自己充实雷锋精神。
喀拉托海乡寄宿制中心小学
2011年9月30日
搞卫生写作文(三)
未来会打扫卫生的机器人
未来会打扫卫生的机器人
未来的机器人不仅可以帮助人们播种、耕田、采摘水果，还可以帮助人们打扫卫生呢！
这种机器人聪明能干，是人类的好帮手。它能在十分钟之内迅速把家里打扫得干干净净，一尘不染。打扫完卫生后还会自动把垃圾分成两类。一类是有益物质，一类是有害物质。它把有益物质分解成养料，埋到土壤里，滋润地球上的花草树木；把有害物质转化为电能，为自己补充能量。
这种机器人还可以海陆空三用。它能飞到天上，吸取大气中的灰尘，净化空气，使空气变得更加清新，让小鸟在空中自由自在地歌唱。
它还能潜到湖理，清理湖底的污泥，使湖水更加的清澈，让小鱼快活地在水里跳舞。
它还有一个卓越的优点，就是可以把502胶水和口香糖的污迹瞬间清理干净。这样大街小巷的“牛皮藓”就可以在一夜之间消失，还人们一个文明、美丽的城市。
它最大的好处是：重量轻，而且可根据需要，随意地变大变小呢！ 神奇吧，这就是我发明的会打扫卫生的机器人。
搞卫生写作文(四)
搞卫生写作文(五)
打扫卫生的男好女孩 班级： 姓名：
搞卫生写作文(六)
六 作文
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小
学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具
体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记
和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方
面。
1．
第一， 必须弄清题目要写的对象。如：《我这个小
孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前
者是写自己，后者却
是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人——妈妈》来写这就弄错了写作
的对象。
第二， 必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、
《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一
角》、《在公共
汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、
《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上
学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的
范围。
第三， 必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改
革开放二十年
来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革
开放政策的辉煌成果。
练一练
1． 分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线
标出题号）
（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）
比赛
（5）上学路上 （6）放学以后 （7）我的妹妹
（8）我和妹妹 （9）我爱劳动 （10）难忘
的一天
（11）和好 （12）爱晚前 （13）练毛笔
字 （14）这件事教育了我
限制中心的题目有 限制时间的题目有 限制地点的题目有 限制叙事的题目有 限制写人的题目有 限制写人物关系的题目有
2．用划出下列题目中的关键词，并体会
它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了 我和同桌比手
劲
妈妈教我洗衣服 这件事做对了
他的心灵美
2． 选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要
注意以下三点：
第一， 要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，
与中心无关的就不采用。
第二， 要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能
受教育或有收获。
第三， 题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。
但也不能为“奇巧”凭空编造。
练一练
1． 下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充
完整。然后选一题作文。
我学会了 我喜欢
的
难忘的
快活的
真有趣
2． 阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳
动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选
择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。 芳芳的十个事例
带病坚持到校上课
春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生
热心帮助同学补习功课
下雨了总是撑着伞接送小同学
作业认真，常受到老师的赞扬
积极参加清扫红领巾卫生街的活动
拾到钱包交给民警叔叔
一篇作文，反复修改多次
刻苦练习跳高
3．《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和