【 – 写作指导】
仿照东方之珠作文怎么写(一)
公开课《东方之珠》
“上公开课喽!”第一节课刚完,我一边叫着，一边哼着小调跑向综合楼，心里暗自高兴，因为管老师要为我们上公开课。
公开课是课本第14课――《东方之珠》，而且这是一次难得的机会，全重庆的老师都要参加我们的上课，这么好的事情会降临在我们的身上，真让人兴奋。
头天晚上，回到家后我就打开电脑，在网上收集一些香港的资料，还问了爸爸香港的情况，查看有关书籍。
到了多功能大厅，哇!宽阔的大厅，来了这么多老师，有的高高的，有的胖胖的，有男有女。
我立即坐进座位，上课铃声响啦。管老师绘声绘色的向我们讲解着香港的美景，我的兴趣更浓厚了。管老师还为专门为我们播放了录相。看到美丽的浅水湾，我幻想正漫步在它金色的沙滩上;最让我激动的是海洋公园，真想到那里看看很多很多的海洋生物。
在课文中，我知道了铜锣湾就像重庆的解放碑一样，是香港商业最繁华的地方。维多利亚港湾，就像重庆的朝天门和滨江路，五彩缤纷，非常漂亮。 老师请我们回答对香港的认识，我把手举得高高的。可是，管老师就是不请我。我噘着嘴，不高兴的还扭了扭屁股，害的同桌的扁漪说我烦。
管老师请程唯起来发言的次数最多，他回答有五六次了。哎!虽然我一次都没有被老师请到，但是我照样过得很快乐，因为我从课堂上学到许多香港的知识。
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仿照东方之珠作文怎么写(二)
14、“东方之珠”（第二课时）
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课的生字新词。
3.通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，激发热爱祖国的思想感情。
教学重点
通过对课文的诵读品味，知道课文时从三方面介香港的。
教学难点
模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
教学过程
（课前播放《东方之珠》歌曲）
一、复习导入
1、人们都说，香港是镶嵌在世界东方的一颗璀璨的明珠，是通向世界的南大门，因为那里有（出示填空、完成填空）
2、有感情朗读第一自然段
二、精读课文
过渡：今天老师带大家坐上飞机，到香港的这三大景点游览一番。
（一）自由读课文2、3、4自然段
过渡：不过路途比较遥远，趁这段时间，打开课本，读一读2、3、4自然段，了解一下这三大景点。
学习第二自然段：浅水湾
1、过渡：飞机到达机场了，我们赶紧先到“海边的沙滩”去看一看，
欣赏那里的海边风光，体验那里的海边风情。
2、（出示学习要求：自读第2自然段，读后说说你看到了什么？你听到了什么？）
3、出示第二自然段（其中部分字体变色）
“浪平沙细、阳光和煦、金色的沙滩、轻柔的海风、浪涛拍岸”这些景色，你都看到了吗？感受到了吗？其实，每一个词就是一幅独立的画，你自己再读一读这些词，想一想这些词所描述的画面。
（有感情朗读）
4、让我们在美妙的音乐声中，再来感受一下浅水湾迷人的景色[边放图片，边放音乐]。
5、“浪”是平平的，沙是细细的，阳光是和煦的，沙滩是松软的，海风是“轻柔”的，浪涛拍打的岸滩是低缓的。让我们读出那份“轻柔”与“舒服”。（指名朗读、有感情朗读）
学习第三自然段：海洋公园
1、欣赏完了“迷人的沙滩”，让我们再到“香港的海洋公园”去看一看。
[出示学习要求：自读课文第三自然段，然后把你看到的有趣的事向大家描述一下。]
2、以前你们都见过海豚、海狮的精彩表演吗？[课件出示：课文第三自然段，将部分语句字体变色]
让我们一起来读一读。
3、下面我们来欣赏海豚的精彩表演[插入视频]
4、有趣吗？想想刚才的画面，再来读一读这一段文字，相信你会读得更好。试一试吧。（有感情朗读）
5、其实，海洋公园里的动物多着呢。下面，我们就来欣赏一下海豹
的精彩表演。[插入视频]
6、海豹进行了哪些表演？把你观察到的用“有的有的有 的有的”的句式连起来向大家介绍一下。
学习第四自然段：铜锣湾
1、如果你要购物，我们就去“铜锣湾。铜锣湾是香港的三大闹市口之一，从“之一”这个词，可以看出香港的闹市口还不止一个呢，其它两个分别是旺角和尖沙嘴。
2、铜锣湾是个“闹市口”，你从哪些词语感受到了这是一个“闹市”？请你读一读，找一找。
3、[课件出示第4自然段，将有关词语变色]
找到了吗？我们一起读一读这几个词语。
4、（出示图片）看，这就是“鳞次栉比”的楼房，从“鳞次栉比”我们看出了这里的楼房很多，从“琳琅满目”能看出这里的商品又多又好。瞧，这里的人真多，真是人流如潮啊！你还能用哪些词来形容人多？
（可以用“人山人海、水泄不通、摩肩接踵”等词来形容）
5、铜锣湾是购物者的天堂，是观光者的乐园，让我们读一读，把这繁华的景象永远留在我们脑中。
（二）感受香港的夜晚
过渡：快乐的时光总是过得太快，不知不觉天已经黑了。白天的香港热闹非凡，夜幕下的香港又会是怎样的一番景象呢?自己读读课文第五自然段。
1、这一自然段描写了香港的夜晚，给你印象最深的是什么？（灯）
[出示第一句：全班齐读。]
2、写了哪些地方的灯，又是怎么写的呢？（课件随后出示后两句）
3、请再自由读一读这两句话。
（自读、指名读、齐读）
4、这就是香港的夜景。[插入图片]
5、老师和你们一起来读读这一小节。（教师和学生一起读）
学习第六自然段
1、今天，老师带你们领略了浅水湾的迷人风光
欣赏了香港的夜景
2、相信同学们已经喜欢上了香港吧？让我们一起来放声赞美它。[课件出示最后一自然段]
3、香港多美呀，难怪人们把香港称为无比璀璨的“东方之珠”。
赶紧指向课题“东方之珠”）
三、整体回顾课文，布置作业
1、（播放伴奏乐：东方之珠）
同学们，你知道吗？这颗无比璀璨的东方之珠曾经离开祖国母亲的怀抱一百年啊！但是，在1997年7月1日它终于回到了祖国母亲的怀抱，成为祖国不可分割的一部分。从此，我们可以更加亲近它，更深入的了解它，更自豪地向世界各国的朋友介绍它，让我们衷心祝愿祖国香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。
2、作业布置（围绕中心句写一段话）
请仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。
14、“东方之珠”
浅水湾
海洋公园
铜锣湾
夜景
无比璀璨
仿照东方之珠作文怎么写(三)
《东方之珠》微型课 第三次试教
执教者：赵钧
一、课前谈话
我们学完了14课，香港的哪些景点给你留下了深刻的印象？（指名7—8人说）
小结：你们对课文内容掌握得很好。开始上课吧！
二、明晰目标，确定写作要求
1、上节课我们只是完成了这篇课文学习任务的一部分，还有一个重要的任务需要我们来挑战，你们想知道是什么任务吗？（出