【 – 写作指导】
小拇指细节描写作文(一)
小拇指细节描写作文(二)
《伸出你的小拇指》午后的阳光直泻下来，绽放在桌子的一隅。看着那封信，我伸出小拇指，思绪便又回到了一年前的那个午后…… 一年前的这个午后，外面的阳光依旧灿烂。日本著名的芭蕾舞剧团将要在这里演出，我特别约了好友小Q。小Q是我最好的朋友，她家是开水果店的，她又特别喜欢芭蕾舞，所以我排了很久的队，花了我三个月的零用钱买了两张票。我徘徊在剧院门口，咀嚼着第五包爆米花，遥望着灰鸽子第十五次盘旋。时间一分一秒地过去，再过五分钟，芭蕾舞剧就要开始，可是为什么你还没到！“小A对不起啊，我可能不能来了。因为……”“再见！”我狠狠地按掉电话，打断了你的话。芭蕾舞剧随着优美的旋律开始了，我却没有丝毫的兴趣，我受够了，每次出来玩你几乎都要迟到，上次害我在寒风中等了四十分钟！我要和你绝交，小Q！自从这次的事情之后，我们俩再次见面时，就犹如陌生人一般，偶尔与我对视，她的眼里就闪出了一种悲哀。 直到元旦庆祝会的来临。班里举办庆祝活动，游戏竟是俩人三脚。一个完全凭俩人之间默契的活动。自由组合，后来才发现班里只剩下我和小Q俩个人。我不情愿地和小Q组合在一起，不说话，也没有笑容。比赛开始，当所有人几乎都往前冲的时候，我们却还在跌跌爬爬地蠕动。“小A，我知道你在生气。可你听我解释啊。”小Q先打破了这沉寂，“上次没去，是因为妈妈突然病倒，所以我留下来照看店的。”我心里泛起了一丝涟漪，但仍板着脸说：“那你为什么几乎每次都会迟到？”小Q满脸歉意地对我说：“原谅我吧，我再也不迟到了。”我望着她的眼睛，看到真诚。“那好，拉勾！”我伸出小拇指，她也伸出小拇指，那一刻，两颗心又连在了一起。比赛的输赢并不重要，重要的是我赢得了友谊。 一学期过去了，暑假里你泪眼汪汪地告诉我你要搬家去别的城市了，我答应一定去车站送你。在你走的那一天，我被一些琐事缠身，没有准时到达车站。于是，你走了。我懊悔地伸出小拇指，却再没有人来牵。 今天，无意间我打开信箱，里面竟有封你的贺卡。我欣喜地拆开，望见了清秀的笔迹： 心湖的彼岸， 谁画出了友谊的形状。 在我黑暗的世界， 你将一双温暖的手， 伸进了我的窗口。在文末，小Q画上了一只正伸着小拇指的手，于是，我轻轻地伸出小拇指……
小拇指细节描写作文(三)
初中作文指导——细节描写
一、解读细节、细节描写
1．细节就是细小的环节或情节。
2具体的典型情节加以细致生动的描写。
二、细节描写的作用
比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描写的作用
A、缺乏细节描写的文章片段：
初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我"" 评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
B、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来""
评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。
C、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮""叮""”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我""”我说不下去。“我也想""想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪""
评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。
小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻
三、片断赏析
1了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》） （此段中的动作细节描写体现父亲买橘子过程的“不容易”，表现父亲对儿子的一片深情。）
2．神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，这一下最后的努力送了他的命。 （巴尔扎克《守财奴》）
（这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义!在他的心目中，惟有金钱，基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。）
四、细节描写的方法
１．要使得细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常仔细的观察，要抓住典型细节，来突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象；
２．在细节描写中，我们要选择恰当的词语；
３．运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形，使读者通过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面，让具体的画面成为打动读者的动情点。 总结技巧：认真观察，选择经典细节 准确用词，串联情境细节 运用修辞，特写传神细节 注意：服从文章主题的需要：当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。
五、专题练习：
1．我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
分析：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
２．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
３．他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。
他脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来.他弯下魁梧的身躯,半跑着,紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下.围观的乡亲原先预备开怀大笑,可此时却没有一个人笑得出来了.几位大婶还摸出皱巴巴手帕,擦拭着眼角悄然涌出的泪花。
４．她骂他混蛋。
①尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。②运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
参考：
添加“语言描写：她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“肖像描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“心理描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加“场景描写”：真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
５．根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。
昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
参考：
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
６．这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……
参考：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑的外衣》
７．细节描写淑女的吃相
她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文
参考：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）
８．描写粗汉的吃相
他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）
参考：他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）
9.文题：我从没有这样过
要求：１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。 ２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。 ３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。 ４、不少于６００字。
小拇指细节描写作文(四)
小拇指细节描写作文(五)
小拇指细节描写作文(六)