【 – 写作指导】
第一篇:《让作文课堂绽放生命之花》
让作文课堂绽放生命之花
作者：周文梅
来源：《文化研究》2015年第01期
【摘要】滚动快速作文教学法是一种创新的教学方法，她改变了传统的作文教学法，将老师从繁重的作文评改的工作中解脱出来，把作文的评改权交给学生，培养了学生的作文鉴别能力和写作能力，是能让学生生命之花在课堂中绽放的课堂。
【关键词】 滚动快速 作文课堂 学生
注：甘肃省教育科学“十二五”规划课题3013年度课题《滚动快速作文课堂研究》 GS
【2013】GHB0027
每个教师都有自己的课堂，珍视它，爱惜它，是我们必然而唯一的选择。教师的生命在课堂，就像将军的生命在战场。教师的功底，在课堂上凸显；教师的价值，在课堂上展现；教师的梦想，在课堂上放飞。近几年的作文研究与，高效课堂理念的不断更新，我深深认识到，能让学生生命之花在课堂中绽放的课堂才是真正的课堂，有效的课堂，高效的课堂。
滚动快速作文教学法是一种创新的教学方法，她改变了传统的作文教学法，将老师从繁重的作文评改的工作中解脱出来，把作文的评改权交给学生，培养了学生的作文鉴别能力和写作能力。《语文课程标准》要求“写作时考虑不同的目的和对象。”并建议“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”滚动快速作文法确实做到了这一点。
滚动快速作文教学法把观察生活、搜集信息、反馈经验、展出作文放回课外，把作文的过程放到课堂上来，滚动地训练，帮助学生把“学” 和“习”紧密结合起来。随着滚动次数的增多，学生作文将在积累和分享别人的经验的基础上一次好过一次，写作速度一次比一次快。滚动的次数越多，写作经验就越丰富。有了丰富的经验，作文基础差的同学可以借鉴，作文程度好的同学可以创新。通过滚动训练产生“积土成丘”的效应。如此循序渐进，学生的作文水平自然逐步提高。滚动快速作文教学法正是运用滚动的方法增加了课堂的信息量，提高课堂效率，从而收到事半功倍的效果。滚动快速作文课堂有四大特点：制度化、容量大、节奏快、实效性。 竞赛式的课堂考评机制，为学生的思维训练提供了源源不断的动力。教学的过程是一种双边活动，教师乐教而学生厌学，这不能不说是教学的失败。换句话说，只有教师乐教，学生亦乐学，才有可能打造成功的教学课堂。竞赛式的课堂考评机制，使整个课堂“动”了起来，“乐”了起来！自然，此处所言的“动”与“乐”，并不是指学生动手动脚与哄堂大笑，而是指学生思维的“动”与精神的“乐”。学生为了远时空性的理想目标而奋斗，自然也可以产生这样的“动”与“乐”，但时间一长恐怕也难免产生厌倦的情绪，难以长久坚持。然而，竞赛式课堂中的学生，目标是近时空性的，输赢马上见分晓，学生也便恨不得使出浑身的本事来夺取冠军了。像这样
的“金牌”是每次比赛都有机会得的，学生也便有了源源不断的学习动力了。滚动式作文教学，利用学生争强好胜的心理，让每一个教学环节都在比赛中进行，大大地激发了学生的写作激情与积极性。一个人只有富有激情与积极性，思维才能保持活跃的状态，才能拥有最健康的创造力，很难想像一个整天消极沉闷的人，能拥有敏捷而充满灵气的思维。据我滚动作文教学实践来看，置身于竞赛中的思维，是一种主动性、积极性的思维，学生在这样的思维前提下，能有效地持续不断地努力思考，从而写出高质量的文章来。
滚动快速作文在新课程改革的道路上经过多年探索，逐渐形成了一个适合自身发展特点的课堂教学模式——滚动高效课堂模式。滚动高效课堂，究其底就是抓住滚动，即多篇作文同时滚动的方法来提高课堂学习效率。在作文课教学上，很多实验老师就尝试着充分利用滚动快速作文学案和合作学习小组，从作文教学的主要环节上加以突破来提高作文课的。
作文教学中，作文批改应是最重要的环节。对于批改，以往都是学生的一对一互改，问题是学生层次不同，批改的结果也是五花八门、高下不一。多篇作文的滚动快速作文在批改设计上，采用分工写评语的方法，大大提高了批改的效率。学生点评1：常规批改要求；学生点评2：提纲批改要求；学生点评3：整体批改要求。点评学生只负责一个方面的点评，内容要求少了，点评就能做到有的放矢，不至于3个学生写的内容雷同。在点评字数的要求上，为了达到快速，限定每个学生只能写百字点评，这样，学生的点评能做到精炼高效。写完点评后，作者对三个人的点评评出等级，教师再对学生点评进行最终审阅和纠正，作好记录，为课堂讲评作准备。对于批改这一事情，如果放在课外，学生容易养成拖沓习惯，反馈慢，学生对作文会失去兴趣。当然对于如何进行互改作文，教师要做好培训工作。俗话说：“授人以鱼，只供一饭之需。授人以渔，则终身受用无穷”，所以“施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍”。特别是对小学生，尤为必要，一旦落到实处，可谓一劳永逸。
最后是作文课讲评这一环节。如果说作文的过程“为伊消得人憔悴”，它是一种耕耘的付出，需要积累作积淀，那么作文讲评，则是一种与别人分享果实的喜悦，一种享受、一种提升。点评的形式多样，有个人对个人的点评，小组对个人点评，教师的示范点评，还有师生互评等等。通过点评可以让学生明得失，知对错，对于整体提高学生的写作水平意义深远。如果操作得当，落到细处，合作学习小组的功能在这一环节中就可得到淋漓尽致地发挥。
经过几年的摸索，滚动快速作文取得了喜人的成绩，在教育界引起了巨大的反响。二十几个省市在传唱。“滚动快速作文法”为何能得到国内诸多教师的青睐？我认为主要是有四大优点：一、学生能在二十多分钟内写好作文，课外一定得阅读大量的书籍，快速作文与课外阅读有机结合在一起；二、每个小队的每次作文要求不同，内容不同，滚动作文有利于其他队级的借鉴和提高；三、作文竞赛，全面调动了同学们写作的兴趣；四、将课堂还给学生，充分体现了学生的主动性。
当然，凡事无绝对，没有最好，只有更好。教与学是一个密不可分的和谐的整体，以人为本，充分调动学生的学习积极性，利用好合作学习小组，完善学习的每一个环节，值得我们每个教育工作者去作积极地探索。教海无涯，任何一枚
“贝壳”的发现都充满着喜悦和乐趣，滚动快速作文课堂绽放着生命之花。
第二篇:《作文,让生命之花绽放》
让生命之花绽放
生命是李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海般的自信的态度 生命是文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青般的顽强意志 生命是岳飞八千里路云和月，莫等闲，白了少年头般的昂扬心态 在这韶华易逝的年代，让我们以最自信的人生态度，似铁一般的顽强意志和最昂扬的心态去面对生活，让我们的人生之花绽放。
弹出的自信
当命运的绳索无情得缚住你的双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，你依然固执着为梦想插上翅膀。
你，就是刘伟，那个凭着自己的信念去攀登巨巅的伟人，当你在舞台上用双脚奏出华美的乐章时，你的人生定格在辉煌，世界为你喝彩，你用行动证明奇迹的存在，你用生命诠释着一切。
当苦难向你席卷而来，你或许也害怕过，痛苦过，迷茫过，但你的内心是无比的坚强，你熬了过来，每天用双脚在琴键上练习，即使脚破血流，你依然没放弃，你在琴键上写下相信自己，你充满了自信，誓将梦想变为现实。
你像一座山，任凭风吹雨打，依然耸立着，你向一团火，任凭大雨飘泊，依然让烧着，你用自信的人生态度让生命之花绽放。
光环下的坚守
时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱，一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富，你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。绽放生命之花作文。
你，就是黄旭华，那个用一生来奉献的事业，致力完成艰巨的核潜艇任务的伟人，你用你的行动让生命更加辉煌。
曾经，你是否也怀着浓浓的思家情？你是否也想和家人共度团圆？或许你也厌倦过，你也尝试放弃，但你没有，为了国家的富强，为了毛主席的心愿，你依然坚守在岗位上，顽强着忍耐着。
漫漫人生路，你用汗水书写人生的辉煌，你像一座灯塔，照亮我们前进的方向，你用那顽强的意志让生命之花绽放。
困境中的昂扬
黑暗的朝代磨灭不了你的光芒，身受腐弄而初衷不改，忠于历史而不畏强权，致力编撰《史记》而矢志不渝。
你就是司马迁，那个以昂扬的心态去面对生活的伟人，你用你的成就让世人见证你的伟大，你的人生无比辉煌。
你是西汉一道灿烂的风景，痛苦磨难没能将你压垮，昏庸的帝王没能听信你的言语，你为朋友辩护却遭遇宫刑，黑暗的朝代将你埋没，你却借助一柱光，冲破黑暗，你埋下头，致力编撰历史，最终被称为史家之绝唱，无韵之离骚的史记横空出世。
风雨过后，你正以最昂扬的姿态站在山巅，俯仰一切。
生命，没有绝对的完美，只有经历过痛苦磨难方显出美。当我们在抱怨生命的不如意时，是否想过他们，当我们在人生中最美好的时期虚度时，是否想过他们，我们比他们更富有，时间，精力…我们还有什么资格去放弃，去逃避，泰戈尔说过：生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。让我们共同编织一个属于我们自己的最有意义的人生，让
我们的生命之花绽放吧！
第三篇:《初中作文《绽放生命之花》》绽放生命之花作文。
绽放生命之花
2011级1班 王珍珠
荷花虽出淤泥，但却不染；昙花虽一现，但却美丽；梅花虽长在冰天雪地，但却坚强。.
走过池塘边，一阵淡淡的清香扑鼻而来，仔细一闻，原来是荷花。
看荷花，亭亭玉立，清新淡雅。可它竟然是从淤泥里生长出来的，不受一点影响，依旧那么美丽。绽放生命之花作文。
生活就是这样，不要埋怨生活中的环境，只要你不和他们同流合污，做一朵荷花，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”
说实话，想看见昙花不容易。因为它只有一现，只有一瞬间，但却无比美丽。
生命只有一次，所以我们更要让它多姿多彩，让它定格，让它成为永恒。活出生命的精彩，绽放一朵属于我们的花。
到了冬天，所有的花都谢了，但却有一种花在坚持，不放弃，它就是梅花。
中考临近，体育也越发重要了。每天在操场上挥洒汗水，也许有时候真的坚持不住，但是，我要努力，学习梅花的精神，坚持，坚持，再坚持！
现在的汗水和拼搏是值得的，等到以后，就知道当初的坚持换来了成功。 成功的路上并不拥挤，只要坚持就会取得成功。
让我们学习花的精神，即使没有人看，但是我们一定要绽放心中的花，绽放生命中的花，绽放人生的花！
第四篇:《生命之花的绽放，灵魂的升华》绽放生命之花作文。
电影《美丽心灵》的主角是确有其人的。天才的数学家约翰.纳什在麻省理工学院工作，很年轻时便作出了惊人的数学发现，奠定了经济学中博弈论的数学基础，具有了国际声誉。但他随即被诊断出患有妄想型精神分裂症。在漫长而痛苦的治疗过程中，他的妻子艾丽西娅一直默默地支持着他。他最终以他坚强的意志和惊人的勇气，分清了虑幻与现实，克服了疾病。在他和艾丽西娅彼此都已老去的日子里，纳什由于他的研究成果获得诺贝尔经济学奖。
《美丽心灵》并非一般的传记电影，而是试图通过纳什么的一生来表现一种生命的精神与真理。
在影片中，我们首先可以看到约翰.纳什那令人惊叹的意志和对事业的热爱。他用他的意念克服着一个平常人根本无法想象的难题—–他用大脑解决问题，而问题的发源地正是他的大脑。想想看，你突然发现，那些人，事，以及那你所珍惜的时刻，并没有消失，也没有死去，却是更糟的，它们都并不存在。你想那有多么可怕！然而，即使在这种使纳什分不清虚幻与现实的疾病折磨下，纳什仍念念不忘自己的数学研究事业，病情稍有好转便又开始研究工作并回到母校普林斯顿大学任教，为心爱的事业继续奉献。
其次，纳什的妻子艾丽西娅对纳什伟大而未曾改变的爱令人折服。在纳什病情最严重时，她未离开。在医生都建议把约翰再次送去精神病医院的时候，艾丽西娅给了丈夫一次机会，终使她那拥有过人的智力与勇气的丈夫获得新生，这期间，艾丽西娅也经历过痛苦，经历过迷茫，但她对纳什