【 – 写作指导】
用《巨人的花园》的插图写作文450字(一)
《巨人的花园》续写
自从巨人把花园拆掉以后，花园里就变得热闹了：鸟儿开心得在树枝上唱歌，那清脆的歌声真好听。青蛙和小兔子非常快活：青蛙击鼓，兔子跳舞给我们表演，它们跳得真好看。蝴蝶在草丛中飞来飞去，它们给嫩绿的草地增添了色彩。水里的鱼自由自在地游着，给小河增添了无限生机。
孩子们和巨人在花园里一年四季都开心的玩着。
春天，鲜花满园。巨人和孩子们在草地上捉迷藏，他们有的爬到树上，有的藏在巨人的帽子上面，有的躲在巨石的下面""巨人找了半天也没找到。
夏天，绿树成行。巨人和孩子们在小河边戏水，一会我往你身上泼水，一会你往我身上泼水，清澈的河水变成了一朵朵浪花，过了一会，孩子和巨人像从水里捞出的鱼儿。
秋天，瓜果飘香。巨人和孩子们摘树上的果子，巨人说：“咱们比谁摘得的果子多。”孩子们说：“好！”结果孩子们怎样也摘不到果子，巨人看见笑了，一个孩子想到了一个办法，于是他爬上巨人的肩膀，站在巨人的头上摘了好多，巨人以为自己能赢，结果他输了。 冬天，雪花飞舞。孩子们穿着厚厚的衣服来到花园，有的打雪仗，雪白的雪球飞来飞去，像一个个小棉花；有的在堆雪人，一个个雪人“站”在那里从远处看去就像一个个小朋友。
巨人的花园是孩子们的天堂，也是巨人幸福的家。
用《巨人的花园》的插图写作文450字(二)
续写《巨人的花园》（2013.9.30）
小男孩站在花园的一角，在那高高的院墙下，是阴暗潮湿的角落，古树高耸，遍地瓦砾。小男孩用会说话的眼睛凝视着巨人，他在巨人脸上亲了一亲，这时，奇迹出现了：他们站立的地方长出了大片大片的绿草，草叶间露珠闪动着璀璨的晶莹；小男孩手指到的地方，马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵；小男孩目光抚掠过的地方，金色的阳光透过云层暖暖地洒下——冰雪消褪了，冬天逃跑了！顷刻间，巨人的花园变成了绿色的叶的海洋、五彩的花的世界，那缤纷的色彩连绵不断向上延伸开去，一直触到了蓝天和白云。
巨人擦擦眼睛，坐在园子里一根横倒的树干上，他的心里火辣辣的，他第一次感受到了温暖和愉快。他的身边，满园的花草在微风中笑得前仰后合，有两朵正靠在巨人的身侧，一朵面朝着他，笑得薄薄的花瓣似抹上了最鲜艳的胭脂，另一朵扭头掩面，却怎么也掩藏不住脸上的笑容。
花园中那座小小的水轮终于也脱去了冰冷阴湿的外衣，它轻声地哼唱着，转动细小的水流，冒着快乐的泡泡，汇成了一条美丽的小溪。
暖暖的阳光打破了魔咒，花木活过来了，小动物们也活过来了。小鸟啾啾地在枝叶间鸣唱，松鸡在小溪边临水梳妆，蟋蟀像流星一般在草叶间蹿过来蹿过去，小松鼠摇着它毛茸茸的大尾巴在松软的泥地上悠闲地散步。一只蜜蜂飞过来，绕着巨人飞了几个圈，便直翘着屁股钻进花心里吸蜜去了，兔子小姐也打着她的蘑菇花伞来向巨人致敬了。
孩子们揪着巨人的长胡子荡着秋千，在他浓密的长发里捉着迷藏，蹲坐在他的肩头倾听风儿吹过树林、新生的花木重新开放的声音。那巨人咧着嘴笑了，宽宽大大的嘴巴，从这只眼睛下边弯到了那只眼睛的下边，他的眼睛呢，正亮晶晶地透过繁花缤纷的花园一直看过去，看过去呢！
用《巨人的花园》的插图写作文450字(三)
《巨人的花园》续写自从巨人把花园的围墙拆掉后，花园像被施了魔法一样，又一幅百花盛开，绿树成荫的景象。草地上，小草弟弟偷偷地探出尖尖的小脑袋，穿着翠绿翠绿的衣裳，铺成了绿油油的地毯。草地上的花儿纷纷张开灿烂的笑脸，红如火、黄赛金、粉似霞、白像雪，真是争奇斗艳。到处弥漫着浓浓的花香，勾住了小蜜蜂的脚，它们拎着木桶，“嗡嗡嗡”地来采蜜了。小蝴蝶扇动着美丽的翅膀，翩翩起舞，给花园添加了许多春意。孩子们在花园里尽情地玩耍。有的躲在巨人的头发里捉迷藏，有的爬到巨人的肩上登高了望，有的在巨人的手心里玩老鹰抓小鸡，还有的竟在巨人的衣服里玩密室探险。看，孩子跳进了巨人的衣服，去密室探险喽！他们踩着巨人柔软的肚皮，走着走着，一不小心掉进了一个大黑洞里，哦，原来是巨人的肚脐眼呢。巨人看着他的模样，慈祥地笑了。他们顺着巨人的衣服，来到了巨人的口袋，那里面又黑又大，大得装得下一栋房子。突然，天崩地裂，哦，原来是巨人打了一个饱嗝。巨人和孩子们的笑声在花园里久久回荡……四年级:陈艺晗
用《巨人的花园》的插图写作文450字(四)
《巨人的花园》续写自从巨人把花园让给孩子们以后，花园里天天欢歌笑语，大家都很快乐！ 突然有一天晚上，巨人对孩子们说：“我又要出去旅行了，请你们帮我看好花园和房子，非常感谢！”孩子们异口同声地说：“不用谢，巨人，我们一定会看好花园和房子的！” 第二天一早，巨人和孩子们告别后就走了。巨人走了以后，孩子们开始讨论分工的事，讨论十分激烈。最后大家决定，女孩子们去看花园，男孩子们去看房子。讨论结束以后，大家马上就去干活了。 女孩子们中分成两组，一组是为花园里浇花、增添新的花草，另一组是除草的。分完组后，女孩子们马上开始了工作。第一组在浇花时就遇到了困难，因为花非常大，女孩子们的浇水壶太小无法浇水，这时只听见一声“汪、汪汪”的叫声。孩子们回头一看，呀！大家吓坏了，一只大灰狗，有巨人的三分之一那么大。大灰狗说话了：“大家不要怕，我是巨人的宠物狗，名叫灰灰。有什么困难需要我帮忙吗？”有一个小女孩小声地对灰灰说：“这些花太大了，我们无法为它们浇花。”只见灰灰一声不吭地走向花园工具房，拿出一个巨大的浇花壶，灌了一些水，走了回来，轻松地把水一浇，花儿又露出了笑脸。孩子们赶紧向灰灰致谢。另一组女孩子也完成了除草的工作。大家向房子走了过去，忽然，大家看到了男孩子们在门外焦急地等待着，一个可爱的小女孩问男孩子们：“你们为什么不进去呀？”男孩低声说：“这扇门的把手太高了，我们想尽了办法也够不着！”灰灰对大家说：“你们都爬到我的背上，用叠罗汉的方法就一定能够着门锁的。”大家经过了一番努力，终于门打开了。在房间里干活，每次孩子们遇到了困难，灰灰都热心地帮助大家。很快房间就变成了一尘不染了。大家都问灰灰：“灰灰，你为什么这么热心帮助我们呀？”灰灰说：“因为人们常说，赠人玫瑰，手有余香！我也和你们一样。”孩子们和灰灰成了好朋友，每天都一起干活。 有一天，孩子们正在干活，就听到黄鹂在歌唱：“巨人回来了！”孩子们十分开心，当巨人出现在孩子们面前时，孩子们赶紧把巨人带到花园里，巨人看到眼前的花园繁花似绵，都惊呆了。他对孩子们说：“太感谢你们了，我离开的这段时间，我的花园变成更美了！”“不用感谢我们，真正要感谢的是我们的朋友。”孩子们说。巨人疑惑地说：“是哪位朋友呀？”孩子们大声回答到：“是大灰狗灰灰，哈哈。” 从此，巨人、孩子、大灰狗在花园里快乐地玩耍。
用《巨人的花园》的插图写作文450字(五)
用《巨人的花园》的插图写作文450字(六)
巧用小学语文课本中的插图
[摘要]课文中的插图对于课堂教学有着极其重要的作用，插图
的巧用不仅能将文字形象直接诉诸视觉，形成鲜明的感受，还能调
动学生的知识储备，让学生产生联想和想象，为学生创设良好的学
习语文的情景。
[关键词]插图 诉诸视觉 知识储备
小学语文课本中的插图是语文教材的有机组成部分。这些插图活
泼生动、图文并茂，深深地吸引着学生的目光，激发他们的求知欲。
如果能充分利用这些插图，就能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气
氛，提高教学效率。
一、利用插图导新课
课文中的插图具体、直观、形象，它将文字形象直接诉诸视觉，
形成鲜明的感受。由插图导入新课，不仅可以激发学生的学习兴趣
和求知欲，而且为学生迅速进入课文创设了情境。 如果说课文是
一个游览的景点，那么插图就是进入景点的导游图。它既能触景生
情，诱发想象，又能因势利导，引人入胜。如教学《爬上虎的脚》
一文时，我从文中的爬山虎彩色插图入手，要求学生注意观看爬山
虎的整体形态，再仔细观察爬山虎的脚有何特征，然后用形象化的
语言描述一下。在此基础上我继续追问：“面对这样有趣的“脚”，
你还想知道什么呢？”由此顺利地导入新课的学习，激发了学生的
阅读兴趣，收到了意想不到的效果。
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