【 – 写作指导】
看望生病老师作文(一)
看望老师
生病住院的李老师从北京回来了！听到这个消息同学们兴奋不已。我们已经一年多没看到李老师了。大家都非常想念她，因此，我们决定这个周六一起去看望李老师。
李老师是我们的启蒙老师，她像母亲一样无时无刻地关心着我们。当我们生病时，她无微不至的照顾我们，给我们买药，送我们去医院;当我们遇到到困难时，她就及时帮我们解决；当我们遇到挫折时，她就会用亲切的话语安慰、鼓励我们。她一心扑在工作上，常常忘记了自己。在教我们二年时，她的身体常常感觉不适，头发大把大把地往下掉，有时还感觉头晕。大家都劝她到医院看看，可她一直没有去，她放心不下我们，怕耽误我们的功课。就这样一拖再拖，终于有一天，她坚持不住了，晕倒在课堂上，当时把我们都吓哭了。经过医生诊断，李老师不幸得了白血病。不得不去北京治疗，不得不离开自己衷爱的校园、心爱的学生。这一走已经一年多了，我们多么想早点见到李老师啊！
星期六一大早，我和几个小伙伴就来到了礼品店，大家商量买些什么。王小溪说：“买一束鲜花，祝老师早日恢复健康。”这是我提议说：“再买些营养品，因为老师刚出院，身体还很虚。”最后，我们买了一束鲜花、一篮水果。
坐在车上，我恨不得自己能长上翅膀，早日飞到老师身边。虽然我在车上，但我的心早已飞到老师身边了。车大约行驶了一个多小时，终于到了老师家。推开门，我被老师现在的样子惊呆了。老师的头发差不多都掉光了，脸色也显得苍白，身体显得臃肿，看到老师这个样子，我们都哭了，就连自称是男子汉，从不掉眼泪的赵杰也掉下了眼泪，老师也哭了，但老师还是强忍着痛苦，不时地向我们询问，学校有没有发生什么变化，班级的情况怎么样了，询问这一年来同学表现的怎样了，范胜利学习成绩还是那么优秀吗？陈顺还是那么淘气吗？刘雪长没长高啊？还是那么矮吗？黄琳琳学习成绩跟上了吗、、、、、、没想到老师生病了，但还是这么关心我们，我们的眼里又浸满了泪水。
不知不觉一个多小时过去了，为了不影响老师的休息，我们跟老师告别了，离开了老师的家，在回去的路上，老师那张带有病容而又坚强的脸，不时浮现在我的眼前，老师那亲切和蔼的话语 ，不时地萦绕在我的身边。啊！老师，祝你早日回到校园，回到我们的身边。
看望生病老师作文(二)
我校领导慰问生病教师家属
受吴全民校长委托，2014年5月19日上午，王校长、王路、郭平、李丰等一行亲切看望生病住院的我校教师卢怀建的父亲。王校长一行详细询问了老人的病情，叮嘱老人要按时吃药，安心养病，争取早日康复。王校长代表学校对老人送上诚挚的问候，表达学校对他的关爱。王校长一行看望教师家属，充分体现了学校对每一个教职员工及其家属无微不至的关怀。
卢老师及家属见到前来慰问的学校领导非常高兴，知道学校领导一直十分关心老人的病情时，都深为感动。 卢老师表示，有那么多的领导和同事在关心和帮助他们，他深深感受到了学校大家庭的温暖，衷心地感谢关心他一家的学校领导和同事们。 （李丰 供稿）
看望生病老师作文(三)
中学生写给生病老师的慰问信
潘老师：
得知您得病住院的消息，同学们都很关心，自发的相互转告，并通过各种方式表达对您病情的关注，因为种种原因，有不少同学不能亲自来探望您，惟有用书信来表达我们的情感。希望这张薄薄的信纸犹如一叶扁舟，载着我们全体同学的祝福，驶进您的梦湾，守护着您，给您慰藉……
我们高x级一班全体同学都将为您祈祷，您一定要坚强！希望您用乐观的心胸情怀去战胜病魔！祝愿我们亲爱的潘老师早日康复！
xx中学高x级一班全体同学
看望生病老师作文(四)
看望老师
星期天的早晨，天气格外晴朗。蔚蓝的天空飘浮着朵朵白云，东方的太阳放射出万道金光，给周围的建筑物涂上了一层金粉。在林阴小路上，出现了三名少先队员。他们手里拿着鲜花，提着一包水果。他们是光明小学三年级一班的小红、小刚和小强。他们干什么去呢？原来是去看望生病的班主任杨老师。
杨老师是怎么生病的呢？这还得从头说起。前天放学时，天下起了大雨。杨老师用自己的雨伞挨个送没带雨具的同学回家，在最后送小红回家时，天已经黑了。杨老师滑倒了，左臂伤得很重。她又冒雨去医院，回到家便感冒发烧。
老师病重不能到校给学生上课，小红心中十分难过，便和小刚、小约好，星期天去看望杨老师。
一路上，三个人连蹦带跳，不大一会儿来到了老师家。他们从窗口一看，见杨老师披着上衣坐在床上，被子上面放着一块木板，专心致志地批改作业。他们久久地凝视着杨老师，只见她慈祥地面孔更加消瘦了。看到这情景，小红、小强、小刚都流下了激动的热泪。他们还看到，桌子上面放着一碗药，杨老师也都忘喝了。杨老师啊，杨老师，您为送同学回家摔伤了，在病中还在批改作业，连喝药都忘了。三个人被老师这种崇高精神所感动，默默地把慰问品从窗口放在桌子上，悄悄地离开了。
看望生病老师作文(五)
看望生病老师作文(六)
《看望生病的小伙伴》教学设计 教学内容：
《看望生病的伙伴》一课是教科版语文一年级下册第三单元以“助人为乐，关爱他人”为主题的口语交际训练。鼓励学生大胆与人交际，渗透关心他人，讲文明讲礼貌的教育。
知识目标：
1、指导学生读懂提示语，看懂插图，看图想像人物对话。
2、让学生选择伙伴扮演书中的角色，根据图意、提示语展开想像，表演故事。
能力目标：
培养看图能力，口语交际能力和想像能力。
情感目标：
教育学生有爱心，学会关心他人。
教学重点：
看懂图意，展开想像，表演角色。
教学难点：
培养学生看图能力和想像能力。
教学时间：
1课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激发交际欲望
1、讲童话故事
喜欢听故事吗？（喜欢）
清晨，红彤彤的太阳跳出了山谷，大森林里一下子热闹起来。鸟儿们飞上枝头唱起了悦耳动听的歌，小动物们也醒来了，纷纷走出家门，来到了草地上。小兔蹦蹦跳，小猴荡秋千，小鹿踢踢腿，大象伯伯用他的长鼻子在喷水浇花，小狐狸正在悠闲的散步，大森林的早晨多美呀！机录的小猴对大家说：“唉，伙伴们，今天早晨小熊怎么没来锻炼身体呢？”消息灵通的百灵鸟急忙说：“小熊感冒了，发高烧，住进了医院。”听到这个消息，大家马上聚到了一起，商量着去看望小熊的事！
今天，我们就来学习能说会写三，《看望生病的小伙伴》。（板书）
2、弄清关爱方式
（1）师：你们想不想跟着一起去看望小熊呀？（想）
让我这个魔法师来帮助你吧！魔棒、魔棒，快快把这些可爱的孩子变成小动物带到美丽的大森林去吧，变、变、变！
你们是谁？（小动物）你们在哪儿（大森林）
（2）师：可爱的小动物们，你们想用什么办法表达对小熊的关心呢？
二、观察图画，指导说话
1、看图
师：瞧，他们已经结来到了小熊的病床前，看看图上都有谁，各自带着什么礼物来看望小熊的？
生：图上有小兔子、小猴、小鹿、小兔拎着一篮水果蔬菜，小猴捧着水灵灵的大桃子，小鹿拿着鲜花。
师：你说的很完整，你再来说一说
2、师生互动，引导说话
师：你们就是小兔、小鹿、小猴来到了小熊的病床前，送上礼物还想对小熊说些什么？
自己先想一想。
师：（抱着小熊）这么多小伙伴来看望我了，怎么没有人和我说话呀！
生1：小熊，祝你早日康复。
师：谢谢你的祝福。（板书：祝福）你们来了我好高兴呀！（我收到你们的祝福了，再说点别的吧！）
生2：小熊，你要多喝水，好好休息，会很快的起来的。
师：我听你的，早点好了，我们又能一起游戏了。
生3：小熊，你还发烧吗？你好些了吗？
师：你在问候我的病情呢！（板书：问候）
（别只问，来用你的小脸来贴一贴，用你的小手来摸一摸）我好多了，现在不发烧了。
师：你们只说话，礼物不想送给我！
生4：这束花，送给你，祝你
师：想对我说点什么？你们也了解了病情，也祝我早日康复了 师：唉，每天和小伙伴们在一起玩耍，多有趣呀，可现在，只能躺在病床上，真没意思！
生：别难过，我们一有时间就来陪你。
师：谢谢，真是太好了！药太苦了，真难吃，打针太疼，我害怕。
生：小熊，你坚强点，人有按时吃药、打针，才能好得快呀！ 师：嗯，你们这些安慰的话，还真神奇，我的心情好多了。（板书：安慰）
三、生生互动，交际练习
1、小组练说
师：（抱着小雄）小伙伴们，感谢大家的关心，把你们和小熊的对话，在小组里练习说一说吧！
生：活动
2、练习转达
师：刚才，魔法师来到了你们的身边，看到了你们都在关心生病的小熊呢，好像，有1个小动物没来，（小狐狸）对了，那他是怎么关心小熊的？
打开书37页，读读书中第一段提示。
指导转达问候。
3、小组活动
（1）师：你们说得清楚明白，小动物们做好了充分的准备，拿着各自准备的礼物去看望小熊吧！
生：（小组活动）
（2）哪些小动物愿意到前边看望小熊（展示）
（小熊坐下）你们在大森林就这么走路，重来。
师：嘘，要认真听，看仔细，你们现在可都是评委，一会要评一评他们说的话。
（3）评议（引导学生先说别人的优点，再说不足，要把话说得清楚、规范）
师：他们几个，有的问候小熊，有的在安慰他，还有送祝福的。不说和别人一样的话，这样做就非常好。
小熊，你听了小伙伴的话，心情怎样？
（4）小结：
师：这心里是不热乎乎的。这就对了，一句安慰的话，给人的温暖，一句温馨的祝福，给人的快乐发瞬息万变内心的关爱，才是真诚的。（板书：温暖、快乐、真诚）
4、小组活动
（1）刚才这些小伙伴如果把关心的话，说得再充分些，态度大方自然点，声音再响亮点就更好，每一个小伙伴可以多与小熊说几次话，在小组里再练一练。
（2）到前边看望小熊，我相信这次你们能带着更真挚的情感，说是更打动人的话语，能让小熊的病房更温馨！
看望生病老师作文(七)
主备人：程明
授课时间：2011年 月 日
能说会写——看望生病的小伙伴
教学目标：
知识目标：让学生懂得在社会交际中，与人打交道态
度要亲切，有礼貌，要说普通话。
能力目标：让学生体验交际的过程，体会交际的必要
性，并提高交际技能，初步学会文明地进行人际沟通与社
会交往。
情感目标：让学生在评价中学会评价，学会辨析与欣
赏。
教学重点：用礼貌用语，讲普通话。
教学难点：体验交际的过程，学会文明的进行人际沟
通与社会交往。
教具准备：出示课件
课时按排：一课时
教学过程：
一、创设教学情境，渐入交际话题。
同学们，今天小熊生病了，小鹿、小猴和小兔带着礼
物看望它。小狐狸因为有事不能去，委托小兔代他问候小
熊，那么你们想不想知道小熊看见大家会说些什么呢？小
兔是怎么说的呢？小熊又是怎么答谢的呢？
其实，在我们的学习和生活中，怎样与人打交道，这些也都是有学问的，你们想学吗？那
么，这节课我们就以《看望生病的小伙伴》（板书课题）
二、图文创造情境，深入交际主题。
１、出示课件仔细观察，你看到了什么？
２、小组讨论图中小熊、小兔、小猴、小羊都是怎么
想的，说了什么？他们在去看望小熊之前做了些什么呢？
想了些什么？说了些什么？请同学们展开丰富的想像
三、指导表演
１、让学生先分小组进行练习，引导表演时注意加入
对话。要借助手势表演，语气等再现人物的内心活动，个
性和品质等特点。
２、选出几个在组里表演最好的同学重新组合，代表
小组在全班表演。
３、互相评议，学会评议。学会欣赏与鼓励。
四、拓展
你应该做些什么呢？
拓展话题二：同学小红生病了，落下了许多功课，你应该怎么做？