【 – 写作指导】
第一篇:《续写《丑小鸭》–回家》
丑小鸭回家
“丑小鸭”变成洁白美丽的白天鹅，他特别高兴，因为再也没有小鸟讥笑他，猎狗追赶他了。“丑小鸭”在外面流浪了很久，开始想家了。
在一个阳光明媚的早晨，“丑小鸭”正高高兴兴地走在回家的路上。忽然，飞来了一只小鸟，还蹦来了一只猎狗。可是，小鸟不讥笑他了，反而又惊奇又羡慕，猎狗也不追赶他了，还特别欢迎他，“丑小鸭”非常开心。
在回家的路上，“丑小鸭”还遇到了许多同伴，他们互相问候：你好！你好！“丑小鸭”这才知道，原来天鹅小时候就是鸭子的模样啊！
终于有一天，“丑小鸭”回到了家，他对大家说：“我就是那一只又大又丑的‘丑小鸭’。”大家看看他那雪白的羽毛、长长的脖子，羡慕得说不出话来，“丑小鸭”高兴极了。
从此，再也没有哥哥、姐姐咬李、公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也越来越喜欢他了。
丑小鸭回家
丑小鸭变成白天鹅后，开始想念鸭妈妈和哥哥姐姐了，它就飞回家了。
鸭妈妈见一只美丽的天鹅飞到自己家里，正感到惊奇，白天鹅就叫了起来：“妈妈，妈妈。”鸭妈妈看了又看，说“我不认识你呀？”白天鹅:“我就是丑小鸭呀！”正在这时，在外面玩耍的小鸭子们回来了，白天鹅高兴地叫到：“哥哥姐姐，你们好！”“你是谁呀？”“我是丑小鸭呀！”小鸭们睁大了眼睛，说：“什么？你就是那丑鸭子？”“哼！我才不相信呢？”白天鹅就给它们讲起过去的故事，最后它们终于相信了，它们说：“对不起，丑小鸭。”丑小鸭说：“没关系，过去的事就让它过去吧！”
从此，它们就快乐地生活在一起！
第二篇:《丑小鸭自写》
教学目标：
知识目标：
认识14个二类生字；理解“欺负、讥笑”等词的词义，积累词语；指导书写“欺负”一词。
能力目标：借助文本，重点培养学生的“朗读、想象及表达”能力。{续写丑小鸭的故事}.
情感目标：使儿童初步懂得在逆境中也不要放弃美好的愿望。 重点：朗读、想象及表达能力的培养；
难点：使儿童懂得在逆境中也不要放弃美好的愿望。
一、 谈话导入，激趣揭题
大家喜欢读童话故事吗？都读过哪些童话故事？
今天我们要来学习的就是一篇童话故事，名字叫《丑小鸭》，板题，齐读。
二、初读课文
1、丑小鸭给小朋友们带来了许多词语宝宝，你们认识吗？
2、调皮的词语宝宝跑到课文中了，你们还认识他们吗？请孩子们自读课文。
3、你读懂了什么？
过渡：同学们真会读书，在这么短的时间内就有了这么多的收获。老师相信你们学完课文后，会有更多的收获。
三、学习一、二段
1、夸鸭子
过渡：太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。“啪、啪”一个个蛋壳裂开了，一只只小鸭子钻出来了，我们来夸夸它们。看着这么可爱的小鸭子，鸭妈妈高兴极了。可是，还有一个特别大的蛋还没有裂开。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，从里面钻出一只又大又丑的鸭子。
2、丑小鸭长什么样呢？谁来读读第二自然段。其他同学把描写丑小鸭样子的句子勾画出来。
3、填空练习
是啊，丑小鸭长得真丑。它的毛——，嘴巴——，身子——
而哥哥姐姐的毛长得——–,嘴巴——，身子
———-。
和哥哥姐姐相比，你觉得丑小鸭长得怎样？(男女生合作读)
4、孩子们，你们能用上“因为 所以”来说说大家为什么叫它“丑小鸭”吗？
5、火眼金睛找词语
丑小鸭是那么丑，课文中用了一个词语来写它，请同学们找找。
三、学习3—-6自然段{续写丑小鸭的故事}.
过渡：丑小鸭终于来到这个世界上，可是因为长得丑，它却过着悲惨的生活。，请同学们自由地朗读3—6自然段，把描写丑小鸭悲惨遭遇的句子勾画出来。
1、学生自由读，勾画句子。
2、学生交流
A\ 哥哥姐姐咬它，公鸡啄它，连养鸭的小姑娘也讨厌它。
从这句话中你体会到什么？从哪些词语体会到大家都不喜欢
丑小鸭？带上你的感情读读。假如你是丑小鸭，你会有怎样的感受？
B、小鸟讥笑它，猎狗追赶它。{续写丑小鸭的故事}.
讥笑是什么意思？小鸟会怎样讥笑丑小鸭？丑小鸭听到小鸟的讥笑，心情怎样？难过的丑小鸭还要受到猎狗的追赶，猎狗是怎样追赶的？
C、它只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。
丑小鸭为什么白天躲起来，晚上才出来找吃的？夜晚，树林里黑漆漆的，丑小鸭会害怕吗？那它为什么还出来找吃的？
D、秋天到了，丑小鸭躲在芦苇里，悄悄地过日子。
丑小鸭怎样悄悄地过日子？指导朗读。
E、
冬天来到了，雪花一片片落下来，湖面冻成了冰。丑小鸭又有怎样的遭遇呢？看图，描述。
孩子们，今天我们读到的课文是修改后的。关于冬天那一部分，原文中有更精彩的描写，我们一起来分享。
冬天变得很冷，非常得冷！小鸭不得不在水上游来游去，免得水面完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围，一晚比一晚缩小。水冻得厉害，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封闭。最后，他终于昏倒了，躺着动也不动，跟冰块结在一起。
读完这段描写，你有什么感受？可是丑小鸭也很幸运，有一位农夫救了它。如果你是丑小鸭，你会说什么？
4、总结：孩子们，读读这些词语吧，联想一下，你会有怎样的感受。
（课件出示词语）{续写丑小鸭的故事}.
欺负 咬 啄 讨厌
孤单 讥笑 追赶{续写丑小鸭的故事}.
只好躲起来 才敢出来
悄悄地过日子 天越来越冷{续写丑小鸭的故事}.
厚厚的冰 冻僵
5、指导有感情地朗读3-6自然段。
丑小鸭悲惨的命运让我们同情，然而他的勇敢和坚强又是值得我们赞美的，让我们用读来表达这些情感吧！（音乐响起。）
6、在丑小鸭悲惨的日子里，也曾有过一丝光明。我们一起来读读。
在这段话中，有两个词语是描写丑小鸭的心情的，找找。 什么是惊奇？丑小鸭为什么惊奇？
什么是羡慕？丑小鸭羡慕什么？
四、学习第7自然段
过渡：丑小鸭希望自己能变成洁白美丽的天鹅，它的愿望实现了吗？我们一起来看看课文的最后一个自然段。
1、指名读，把描写丑小鸭样子的句子画下来。
2、学生汇报。
3、曾经的丑小鸭，它又大又丑，男生来读一读。
现在的天鹅，洁白美丽，女生来读一读。
4、看到这样美丽的天鹅，你有什么想说的？
带上赞美的感情，再读。
5、从又大又丑的丑小鸭变成了洁白美丽的天鹅，丑小鸭相信这是自己吗？
读出怀疑的语气。
6、当肯定这只美丽的天鹅就是自己时，丑小鸭的心情怎样？带上高兴的心情来读一读。
7、说话练习：丑小鸭变成天鹅后，他觉得特别开心。但是，老师最喜欢的是他身上有一种很宝贵的品质，我们一起来看看原文。
他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
丑小鸭身上的美好品质是什么呢？虚心的丑小鸭会说什么呢？
五、总结
孩子们，丑小鸭因为长得丑，所以受尽了欺负，但是，他却坚强、勇敢地活了下来，最终变成了一只美丽的天鹅。从丑小鸭的身上，你学到了什么呢？老师也想把自己的感受和大家一起分享：永远不要放弃自己的追求。因为永不放弃的精神，使丑小鸭成为了白天鹅，老师也希望每个孩子都不要放弃自己的追求，你们都能成为美丽的白天鹅。
六、拓展延伸
同学们，我们能读到这么精彩的童话故事，要感谢一个人，知道他是谁吗？（出示安徒生资料）一百多年以来，安徒生爷爷的童话陪伴着一代又一代的少年儿童成长。希望同学们走进童话的王国，与童话为伴，过一个美好快乐的童年！