【 – 写作指导】
第一篇:《写规范字,做文明人》
写规范字，做文明人
少拜寺镇一初中 一三班 李欢
在我们身边，经常可以看到这样一幕：有些同学写作业不认真，字写的歪三裂四，以至于别人看不清他写的是什么。生活中，因写字不规范而闹出的笑话也不少。据说有一个叫吴东坡的人写字非常潦草，常常把自己的名字写出笑话。有一次，他到医院去看病，他先付了钱，大夫让他签字，签完字后，大夫让他坐在旁边排队。不一会，他听到大夫大声喊道“吴东皮！吴东皮！”他毫无反应。大夫见无人反应，又大声喊道：“吴东皮！”见还是无人反应，大夫火了，上前拉住他说：“你这个人是怎么回事，叫你几遍都不答应。”吴东坡听后还和大夫狡辩：“我不叫吴东皮，我叫吴东坡。”大夫说：“你看看你写的字吧！”吴东坡一看傻了眼，原来他把“吴东坡”写成了“吴东皮”。 大家看，写好规范字是多么重要。
写好规范字不仅方便别人认读，也是对别人的尊重，是一个文明人的象征。我们写作业时认认真真、工工整整地写，是对老师的尊重；我们写信时写好规范字，是对远方亲人的尊重；我们在生活中要经常写请假条、申请书，一笔一划地写好规范字，都是对他人的尊重。一个写字规范美观的学生，肯定会赢得老师、同学的欣赏，走上工作岗位，也会赢得领导、同事的赞誉。一个写字马虎潦草的人，做事情也不会认真，对汉字不尊重，对他人不尊重，很难称得上是一个文明人。
老师经常对我们说要横平竖直写字，方方正正做人，我们应该一起努力，写规范字，做文明人！
（指导老师：张豪）
第二篇:《写规范字有什么好处》
写规范字有什么好处?
现在的语言文字的规范化，是“实现顺畅交流，构建和谐社会”的重要前提，是社会文明发展的重要体现；在社会生活中说普通话、写规范字能增进人与人之间的人际沟通，促进社会经济和文化的发展。同时，提高本民族语言的应用能力，也是素质教育的一项重要内容。
现在，我们学校开发了许多关于“讲普通话，写规范字。”的活动，浓厚了校园人人的良好氛围。可是，在日常的学习和生活中，我们还能发现存在的一些不足，比如我们的同学，在下课以及日常的交流中，总喜欢说更随意的方言；在书写时，有时为了标新立异，喜欢用早已淘汰了的繁体字、异体字；而且，我们的很多同学总认为，说什么话，写什么字，是私人的事，是微不足道的小事，——其实不然，语言文字的规范，是我们继承和弘扬中华民族优秀文化传统，关系社会发展，维系国家统一，增强民族凝聚力的一件大事。
在此，特发出以下倡议，——说普通话，写规范字，从我们做起，从身边做起：
1、在日常的学习和校园生活中，坚持说普通话，努力说好普通话；在日常的生活和交往中，尽可能用普通话；
2、认真学好汉字，不写繁体字、异体字以及不规范的字；
3、增强推普、学普意识，在学校、家庭和社会中，努力营造良好的语言文字规范化氛围，起到积极的示范、监督作用。
因为我也是一位学生，所以，我对讲普通话，写规范字深有感触。
对于一个学生，就更重要，所以“说普通话，写规范字。”要从小培养，因为它太重要了。
第三篇:《请 写 规 范 字》
请 请 请
请 写 写 写 写 规 规 规 规 范 范 范 范 字 字 字 字
第四篇:《如何正确书写规范字》
如何正确书写规范汉字
正确使用规范简化字是中华民族文明进程中的一件大事，是每一个公民都应该遵循的，硬笔书法爱好者应该成为使用和传播规范简化字的楷模。当下，社会上使用不规范汉字的情况相当严重，学校教育对此负有不可推卸的责任，语文老师和写字教育工作者也是责无旁贷的。 硬笔楷书书写的基本要求是规范、端正、整洁、生动。 规范，指书写正确，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写。 端正，指的是字写得横平竖直，结构比例适当，字型方正，字迹清楚。
整洁，指的是字形大小均匀，行列整齐，纸面平整，本子清洁。 生动，指的是字的笔画有"点",有"锋"，字形整体自然连贯，有一定的"书法味"，在共性的基础上有点个性。{写规范字作文}.
下面列举一些容易写得不规范的字例，供大家书写时作参考，以启发我们如何规范地书写汉字。
1 笔画长短不可有误
"廷、挺、艇、庭、蜓、霆、铤"等字中所含不是"壬"，下面是"土"不是"士"，这是字形规范，在国家语委没有作出更改以前，均应遵循。大家可查一查《现代汉语规范词典》 (语文出版社、外语教学与研究出版社2004年1月出版，首席顾问:吕叔湘 李荣 许嘉璐，主编:李行健)。
一般情况下，韵母为ing的撇下是"土"，而韵母为en的撇下是"士"。 如：廷、庭、挺、艇、蜓、霆、壬、任、妊、荏、饪
2.笔画断连不可有误
(1)应当连写的笔画不要断开
如：延、及、牙、除、肠、片、鼎、画、离、车
(2)本为一笔不要断成二笔
如：卑、象、鬼、免、击、出、果、长
规范写法
(3)本为两笔不要写成一笔，如：麦、美、嗤、走、卡。{写规范字作文}.
(4)笔画与笔画之间的断与连
A、左连右不连
如：日、目、县、具、且、相、看、月
B、左右都不连
如：田、由、申、甲、电、里、用、更、冒、冕
C、封口与不封口 如：阳、邓、肥、医、又、友、支
3、笔画交接不可有误:笔画相接不出头，相交出头。
(1)相接的笔画不能写成相交的笔画 如：它、匙、喜、嘉、射、躲、北
(2)刍，当，寻，灵，帚，归
(3)名，岁，多，罗，梦，外，列
(4)白，自，向，兵，后，的,鸟，氏
(5)相交的笔画一定要出头。
如:害、黄、建、事、兼、争、隶、君
第五篇:《写规范字 从我做起》
“写规范字 从我做起”
——规范汉字倡议书
尊敬的老师、同学们：
有一种语言经久不衰，穿越千年而青春不减；有一种文字历久弥新，演化千年而魅力无限，这就是汉语言文字，我们民族的语言文字，当今联合国六大工作语言文字之一。汉语以其纯正圆熟的发音，抑扬顿挫的节奏，成了世界上最古老最美丽的语言之一，而汉字音义结合，体例多样，是世界上最独特最有智慧的文字之一。
《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”作为承担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。
推广普通话,教育先行，学校是推广普通话，推广规范字的重要阵地，每一名老师，每一名学生都有责任讲普通话，用规范字，让普通话成为我们的校园语言，让规范字成为我们的校园文字。这不仅是我们热爱民族、热爱祖国的思想表现，更是同学们养成文明习惯，提高学习成绩的现实需要。
写规范字是教育教学和市场经济发展的共同需求，使用规范字，是提高城市管理水平的需要”；是体现个人修养的重要标准；也是提高城市形象的重要标志。在教育教学工作中,使用规范字,也是对教师课堂教学最基本的要求；是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。
教学需要规范字，使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望。学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，因为“榜样的力量是无穷的”。教学中教师们规范字体的板书，也为同学们坚持写规范字作出了榜样。
《语文课程标准》明确指出要“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”但在实际教学过程中，我们常常
可以看到好多学生错误的写字姿势。因此培养孩子从小养成保持正确的写字姿势的良好习惯，是当前教育教学不可推卸的任务。
我们应从实施素质教育的高度，从培养孩子良好的学习习惯和相关的意志品质等非智力因素的高度，来要求学生保持正确的写字姿势。让学生在长期的实践中逐步养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的好习惯。
使用普通话和规范字，是国家语言文字发展的必然，是中华厚重文化发展的呈现，是时代赋予我们的又一重任。作为中华子孙，我们必须肩负起这一新的历史使命，让普通话的推广和规范字的使用为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌！
积极开展“推广普通话，规范语言文字”活动，可以营造校园人人讲普通话，写规范字的良好氛围，促进汉语言文字的学习和有利于提高自身的综合素质。
在此，我们学校全体师生特发出以下倡议：说普通话，写规范字，从我们做起，从身边做起：
1．在日常的学习和校园生活中，坚持说普通话，努力说好普通话；
2．认真学好汉字，不写繁体字、异体字以及不规范的字；
3．在家庭生活中，积极带动家人写规范字、说普通话，使身边的亲友养成良好的语言文字习惯；
4．在社会生活中，对不规范的语言文字行为及时予以纠正，为创建文明校园作贡献；{写规范字作文}.
5．把写规范字、说普通话与爱国主义教育结合起来，使写规范字、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。 写规范字，从你我做起；讲普通话，方便你我他。小朋友们，让
我们一起行动起来，在校园里营造“写规范字、说
普通话”的良好氛围，为推进文明校园，构建和谐
社会贡献自己的力量！
卫家疃完小四年级全体同学
第六篇:《说普通话写规范字的资料》
一，标语：
1、学好普通话，不会闹笑话
2、讲好普通话，事事好说话
3、外国宾朋到中国，到了中国学汉语。汉语就是普通话，人人都能听得懂
4、说普通话，行万里路
5、人人都说普通话，祖国处处在变化{写规范字作文}.
6、普通话，用处大，人人说，增文化
7、讲好普通话，走遍中国都不怕
8、普通话，明白事
9、学好普通话，发扬中国历史文化
10、今年过节不说话，要说就说普通话
11、说好普通话，大江南北任我游
12、交流的桥梁——普通话
13、说话要说普通话，沟通交流都不怕。人人都要学会它，走南闯北就不怕
14、要做中华小当家，先要说好普通话
15、人人都说普通话，中国人民成一家
16、人要做文明人，讲话要讲普通话
17、普通话不离口，规范字不离手。普通话最好听，普通人最可爱
18、你想和更多人交朋友吗？——请说普通话
19、人人都写规范字，人人都说普通话
20、普通话，我爱他，大家一起普及他{写规范字作文}.
二，普通话：
普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文，为现代汉语共通的交际口语与书面语。普通话基于现代北方汉语的语法和北京话语音，并作为官方、教学、媒体等标准语，是中华人民共和国以及台湾地区的官方语言，是新加坡共和国四种官方语言之一。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”（非官方语言）的法定地位
三。汉字：
公元前2—1世纪，西域就有汉字出现，公元前60年，汉朝在西域设立都护府，汉语言文字也在西域使用传播。自那以来，汉语言文字成为西域各国必备的官方使用的语言文字。唐朝时，汉语言文字不仅成为西域地方政权通行的语言文字，而且也成为西域各族人民自觉学习的语言文字。西辽王朝统治西域时期，推行汉文，汉语言文字得到进一步传播。元朝时，提倡学习汉法，用汉语言文字开科取士，造就出许多精通汉语言文字的著名学者。明朝时，汉语言文字继续在西域得到传播。清朝统一西域后，在公务活动中使用满文的同时，主要使用汉语言文字。清朝后期，随着汉民的大量增加，汉语言文字在西域逐步得到广泛使用。继而，汉语言文字逐渐成为新疆各民族通用的语言和文字。
规范汉字对于现代汉语来说，包括经过整理简化的字和未整理简化的字两部分。经过整理简化的字是指经国务院或国家主管部门批准，以字表等形式正式颁布的现代汉字规范。未整理简化的字是指历史流传下来的，沿用至今，未经过整理简化或不需要整理简化的传承字，如人、山、川、日、水、火等字。
四，推广普通话促进市场经济发展：
中华人民共和国国家通用语言文字法》中指出：“地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。”我国拥有五十六个民族十三亿人口，民族语言、地方语言各占其地、各拥其主，复杂纷繁。在信息化、商品化的今天，语种的繁多、复杂，使语言交流、信息传递受到严重制约，给市场经济的发展也带来严重阻碍。使用全国通用的普通话，势在必行。“推广普通话是社会主义精神文明的重要内容；社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新，使推广普通话的紧迫性日益突出”。因此，推广普通话是科技信息时代的迫切要求；是市场经济迅猛发展的有利保障；推广普通话对于改革开放和社会主义现代化建设都具有重要意义。所以我们必须全民动员、人人参与，从孩子抓起，从自身做起，使用国家通用的普通话。让普通话为市场经济服务，为社会主义现代化发展服务，进一步促进各民族、各地区的经济文化交流和发展。
第七篇:《说普通话写规范字手抄报》
说规范话写规范字 所以如何说规范语，写规范字，如今高速发展的社会中，都会被他们批评和笑语，所以我们应该在2010会并末到来之时，把说规范语，写规范字落
实好。
普通话的由来
为官府的通用语言传播到了全国各地，而发展成为“官话"面，“白话文运动”以后，作家们自觉地用普通话写作，作为普通话书面语规范的典范作品。
语言文字法》正式施行，标志着我
国的国家通用语言文字的使用全{写规范字作文}.
面走上了法制的轨道，对于促进祖
2001年1月1日，《国家通用
国统一、民族团结、社会进步意义
重大。一年来，围绕贯彻实施该法
律，以城市为中心，以学校为基础，以国家机关为 龙头，以新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，语言文字规范化的工作稳步推进。《国家通用语言文字法》施行以来，“讲普通话，写规范字”的观念已然深入人心。
第八篇:《如何指导学生写规范字》
如何指导学生写规范字
常喜洋
新的语文课程标准要求学生写“规范、端正、整洁”的汉字，在“正确”的基础上突出了“规范”的要求。规范、端正、整洁地书写汉字，是人效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力的基础。写好规范汉字还有利于对学生进行德育教育，能促进学生智育的发展，对于人的性格、气质、情操产生相当大的影响，是新时期对学生进行素质教育的需要。
一、重视写字指导。教师要发挥主导作用，加强学生写字的指导。语文课堂上，要引导学生熟悉各种笔画名称，形状特点，学会每种笔画正确的起笔、行笔与运笔方法，熟悉和掌握字形结构的各种规律，并要持之以恒，做到‘每写必认真’，通过写字教学让学生养成良好的写字习惯。要引导学生在练习中领悟汉字的结构规律，要让学生懂得，独体字以及左右结构、上下结构、全包围结构、半包围结构的写法，准确把握各部分在“田”字格中的位置。同时，汉字是由笔画、部件（偏旁）组合而成的，由它们组成了和谐统一的方块字，那么必须考虑汉字的整体性。如果在书写训练时忽视了汉字的整体与部分的关系，只是一笔一画地生拼硬凑，必然会顾此失彼，从而导致结构散乱，并直接影响书写速度。只有以整体观来把握书写的内在联系，才能逐步纠正笔画的错误书写习惯，
二、养成良好的书写习惯。姿势到位，练字时，保证头正、肩平、身直、足安；做到“三个一”；笔画的书写要到位，在田字格或米字格
中，弄清每一笔画的位置及运笔方法。鼓励学生在每周一节的练字基础上，自己练习，坚持每天写日记，坚持课外阅读写好读书记录卡，既强化了写字训练，又开拓了学生视野