【 – 写作指导】
第一篇:《作文：古诗《牧童》改写》
作文：古诗《牧童》扩写
广阔的原野上，铺满了青青的野草。天底下，一碧千里，但并不茫茫。四面都有小丘。平地是绿的，小丘也是绿的。
牧童赶着羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来。那些羊儿们无论走到哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。到处翠色欲流，轻轻流入云际。牧童们边放着羊，边嬉戏、玩耍。他们把羊群赶到了一个地方吃草，自己就在旁边一会儿捉蚂蚱，一会儿玩游戏。就这样，很快夕阳西下了。其他小伙伴都回家了。只有这个牧童将羊儿赶回羊圈后，又坐回到草地上，拿起笛子在晚风中缓缓地吹起来。 风中，笛声时断时续，时而清楚时而模糊，给静寂的黄昏增添了几分快乐情趣。不久，牧童的妈妈看到天快黑了，就喊牧童回家吃饭。他吃饱了饭，就已经是黄昏之后了。
他再次走到原野上，连蓑衣也不脱，就仰面躺在了草地上，抬眼看着天上那皎白的月亮，回想着白天自己和小伙伴一起玩耍的情景，有时玩倒立，有时翻跟斗，可真尽兴呀！他放佛又听见了那愉快的欢声笑语，不由得沉入更美好的遐想：明天，自己和小伙伴们该玩些什么呢？就这样，牧童在草地上不知不觉的就进入了甜蜜的梦乡。
牧童（古诗改写）
瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是。 听！牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，慢慢的小时在耳边。
早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲。快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼。直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮起一丝微笑。
吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的月亮去爬了上来。牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下身上的蓑衣就躺了下来，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面。
你听那欢快的调子又吹起来，多动听啊！咦！怎么停下来了，哦原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡。是啊！他真的累了，就让他听着虫子的催眠曲美美的睡一觉吧！
牧童（古诗改写）
瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是。 听！牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，时影时现的传到我耳边。 早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲。快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼。直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮现出一丝微笑。
吃完晚饭，太阳早虽然已下山，明亮的月亮却赶紧爬了上来。牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下长跟刺猬似的蓑衣就躺了下来，听着草丛里不知名的小虫们唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面。
你听那欢快的调子又吹起来，多么动听啊！咦！他怎么停下来了呢?哦原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡。是啊！他真的累了，就让他听着虫子门的催眠曲美美的休息一个晚上吧！
第二篇:《小学古诗词改写：牧童》
牧 童
【唐】吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
柔柔的风掠过晴朗的天空，掠过天边那一抹夕阳，掠过像水一样流淌的晚霞，也掠过了铺满绿色、宽广辽阔的原野。原野上，那油油的嫩草连接成片，如地毯般铺展开来，在风中微微晃动，又好像绿色的波澜，轻轻地荡漾着。天空在云霞之上，犹如湖泊般优雅宁静，一抹淡淡的夜色，正在无声无息中，悄悄地散开。草丛中，偶尔传来一两声虫鸣，一瞬间就消失在流动的空气里。
泥土的气息，青草的清香，在晚风中慢慢地弥漫。渐渐地，，两声，三声，四声，和着空气的节拍，一曲短笛时断时续，轻轻地飘来。那么悠扬飘逸，像鸟儿一样在风中起伏回旋。远处，斜阳的余晖中，暮归的牛群，踏着笛声的节拍，三三两两地出现了。牧童的身影，在牛群中若隐若现，被夕阳的余晖抹上了一层淡淡的红色。
袅袅的炊烟升起来了。
劳作一天的牧童，悠悠闲闲地，用完了自己香喷喷的晚餐。
夕阳的光辉渐渐散去，一轮皎洁的明月挂上枝头。迷离的暮色中，牧童披一件蓑衣，推开柴门，来到屋后的小坡上。深蓝的天空延伸到无尽的远方，晚风轻轻地抚着牧童的脸颊，自由自在、无牵无挂的感觉，又从他的心里，悄悄地探出头来。
蓑衣也不用脱了，牧童静静地躺在这小坡上柔软的草丛中。这不就是一张舒服的大床么？就在这张床上，舒展一下那疲劳的身体吧。远处潺潺的流水，草丛中低沉的虫鸣，风儿吹动的树叶，一起为牧童演绎着一曲摇篮曲。
月亮高了，银色的月光洒在牧童的身上，几颗明亮的星星眨着眼，端详着牧童熟睡的面庞。一丝淡淡的微笑，挂在他的嘴角。
星星想，在梦中，幸福的牧童见到了什么呢？
村居
【清】 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
小儿垂钓
【唐】 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
宿新市徐公店
【宋】 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
所见
【清】 袁 枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
池 上
【唐】白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
第三篇:《牧童作文》
牧童作文
牧童作文（一）
一片辽阔无垠的原野上，绿草如茵，在阳光下显得如此生机勃勃，仿佛是一块深绿色的巨大地毯延至天际。
一头老牛悠闲地品尝着这这美味的青草，小牧童在蝴蝶的诱惑下在原野间忽而奔跑、忽而小心翼翼的挪动着。
傍晚时分，活跃了一天的太阳，随着一阵阵凉爽的晚风吹来，渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在原野与天的边缘，那一望无际的原野被夕阳染得金黄金黄。眺望着原野上的夕阳，小牧童惊讶得眼睛直瞪圆，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。这美丽的>景色忽地一下消失，但“走”得时候向牧童“说”了声“再见”，牧童低下头喃喃地说：“再见！”
当晚风再次吹过原野时，天空彻底变黑，天边的红霞被那晚风“吹”走了。这一切犹如做梦一样。
突然传来阵阵的呼喊声，牧童原先以为是谁在唱歌呢！仔细一听，是爷爷站在村口叫道：“我的乖孙子，快回来哟！饭菜都已做好啦！”牧童听到之后大声地说：“爷爷！我正在回家的路上呢！您稍微儿等一会，我就到。”爷爷听到了才松了一口气。一老一小的出现，给寂静的村子了增添了一丝丝暖意。
牧童边走回家，边哼着小曲儿“放牛喽！放牛喽！小牧童放牛喽！”不大一会儿，牧童已到了家，他对爷爷说：“爷爷，您就放心吧！我不会走丢或很晚才回家的，您就别太担心我了。”爷爷的头微微点了一下，脸上露出笑容说：“洗手吃饭吧！”
牧童和爷爷吃饱了饭，天色变得更黑了，但隐约中有几丝微弱的月光。放了一天牛的牧童此时已经很累了，像一只疲倦的小猫，依偎在爷爷的肩膀上，连斗笠和蓑衣也没脱下，抱着他心爱的放牛鞭，仰望着月亮，回忆着逝去的母亲，听着爷爷吹得竹笛声，泪水渐渐地从眼眶里流出。
牧童作文（二）
风轻轻地拂过广阔的原野，到处绿草如茵，青葱的大地像妈妈的手一样柔软。在茂密的草丛中有蟋蟀的叫声，还有那几棵大树的树叶被风吹得微微地摇动，白色的炊烟歪歪斜斜地从远处几座茅屋的烟囱里冒出来，弥漫到天空，到处都是一片寂静。{用古诗牧童写作文}.
突然，远处传来了悠扬悦耳的笛声，就好像在调皮地捉弄着晚风一样，时断时续。原来是一个穿着蓑衣的牧童坐在牛背上，拿着笛子悠闲地吹奏着小曲呢！
在外忙碌了一天的牧童赶紧狼吞虎咽地把饭吃完，太阳也从山边渐渐地滑了下去。摸着像西瓜一样圆滚滚的肚子，牧童光着脚快步到屋前，连蓑衣也不脱，直接躺在铺满月色的草地上休息，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，仿佛躺在母亲的怀抱里一切疲劳都会化为乌有。
白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真想和他一样过这种“世外桃源”的生活。
牧童作文（三）
在一个风景如画的小山村里，有许许多多美丽的植物：白兰花、迎春花、雪梨树、苹果树、梅花山坡上的野花数不胜数。
在一个阳光明媚的早晨，一个叫阿文的小孩子牵着他大黄牛去放牧，这是一头毛色油亮的黄牛，它头上弯弯角像两把割草的镰刀，粗壮有力的大腿，像四根移动的柱子。阿文的头上戴着一顶精致的、用竹子编的大帽子，他骑在牛背上，唱着欢快的歌出了家门，手上拿着一根柳枝，他走进了一片小树林时，歌声穿过树林，悠悠扬扬地飘向宽阔的田野。他来到一棵柳树下时，阿文的歌声被一阵洪亮的蝉叫声打断了，阿文停止了唱歌，心想：我可不能惊动它。阿文跳到地上，像猴子一样敏捷地爬上了柳树，蹑手蹑脚地将手靠近了正在高声鸣叫的蝉，生怕吓飞了它，阿文猛地伸手一抓，蝉已经落入阿文的“大网”中，阿文兴奋地骑着黄牛来到了一条清澈见底的小河边，这里的草长得非常茂盛，像了块块绿色的地毯，还有一束束野花点缀在其中。大黄牛到了这里，就再也不肯向前走了，阿文心想，这真是一片好牧场！于是他跳下了牛背，躺在柔软的草地上玩弄起那只倒霉的蝉。几只美丽的蝴蝶在他眼前飞来飞去，阿文放掉了蝉，又去追逐蝴蝶。
优美的山庄，>幸福的童年，令人神往的地方！
第四篇:《牧童作文300字》
牧童作文300字
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一个春天的清晨，太阳刚刚露出一片脸的时候，牧童拿着自己最喜欢的笛子去山上放牛了。
牧童骑在牛背上一会儿吹吹笛子，一会儿哼段小曲。有时他还在草地上奔跑着，自由自在，没有任何烦恼。玩累了，就躺在草地上，看着蓝天和白云，不知不觉进入了梦乡。
傍晚，远远望去，那片绿油油的草地，好像是铺上去似的。微风轻轻地拂过树稍，发出一阵阵“沙沙沙”的声音。牧童吹着欢快的曲子，和晚风嬉戏。 伴随着悠扬地笛声，牧童骑着牛儿回到了家中。
夜晚，牧童又来到草地上。这时，草地上就又响起了悦耳的笛声。渐渐地，笛声传遍了草地，传到了整个村庄。过了一会儿，笛声没有了，为什么呢？哦！原来牧童已进入甜甜的梦乡了。 就这样，牧童每天都过着这样无忧无虑的生活
指导老师评语：
通过你的描写，我仿佛看到了一个悠然自得的小牧童。(李俊花)
第五篇:《改写古诗》
《牧童》改写
2012-02-03|作者: 刘滢|368字|推荐19141次
在一个清凉的夏日夜晚，风声打破了夏日的沉寂，明朗的月亮，高高地挂在夜空，把光亮撒向人间，就连往日的欢声笑语也没有了。广阔的原野，绿草如茵，一碧千里，好似一片绿色的海洋。一眼望去，宛如无边的绿毯。
这时还没有见到归来的牧童，却先听见了牧童悠扬的笛声，他的笛声让人欢快。又时断时续，能使人舒畅，还让人欢心，这随风飘扬的笛声代表着牧童欢快的心情。牧童的笛声愈来愈近，越来越清晰了。
牧童吃完晚饭，已是黄昏之后了。他一边用精湛的技巧吹着笛子，一边向草地走去。他悠闲地躺在露天地里欣赏着今晚的明月，心中蹦出了一万个“真美呀！”牧童索性不脱蓑衣，不想错过如此美丽的月亮。牧童一边望着月亮，一边用笛子逗弄着晚风。牧童心里又想：要是天天都有如此美丽的月亮，我就可以让小伙伴们也来欣赏。
牧童虽然已经休息了，可是心里还在想着今晚的月亮。
《舟过安仁》改写
2011-10-28|作者: 紫晶梦儿|320字|推荐4142次
有一天，杨万里坐在船中享受着春天的美景，这艘小船行到安仁的小河中，他看到了一些柔美的柳树，杨万里的心情格外舒畅了。
无意中杨万里看到了一只小船，小船上面坐着两个可爱的小孩子，他们在小船上跑跑跳跳，多么自由自在！
小孩子玩累了，然后把撑船的竹竿和桨收了起来。天气十分晴朗，他们却撑起了伞，杨万里非常奇怪，他想了想，还是不知道原因是什么。
杨万里问这两个小孩子，小孩子笑嘻嘻地讲给他听。杨万里恍然大悟：怪不得没下雨还张开伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让小船前进。小孩子的话和幼稚的举动，让杨万里想起了自己的童年。于是，他欣然提笔，记下这充满童趣的一幕《舟过安仁》：
一叶渔船两小童，
手篙停棹坐船中。
怪生无语都张伞，
不是遮头是使风。{用古诗牧童写作文}.
改写《清平乐村居》
2012-02-27|作者: 沙丽|482字|推荐5204次
改写《清平乐村居》
午后，我怀着悠闲的心情慢慢地散步，无意间看到了一座又低又小的茅屋。茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看得清清楚楚；在阳光的照耀下，河面显得波光粼粼。一阵微风吹过，河面泛起了一圈圈涟漪。溪面上有几朵美丽动人的荷花，有的完全盛开；有的含苞待放；还有的似放似没放。白里透粉，
粉里透红，像一位位面带轻纱的羞涩少女。小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，长得十分茂盛，在小溪、荷花的衬托下，更显得碧清可爱。
茅屋前有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了一些酒，从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一起，用吴地的方言一起亲热的交谈，旁边的二儿子还不时插上几句嘴哩！
老夫妻的大儿子正在小溪的东边，豆地里辛勤地锄草，干得多么卖力呀！而二儿子也并没有闲着，正在用竹草细心地编织着鸡笼，十分专注。而尚未成年的小儿子呢，干不了什么事，只能趴在小溪边一边调皮地逗着游鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人喜爱！
多么幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪儿，久久不愿离去…
第六篇:《《牧童》》
古诗《牧童》
教学目标：
1、识记本课2个生字，“牧”和“蓑”。指导正确书写 “蓑”。
2、正确、流利有感情地朗读、背诵古诗词。
3、边读边想象，体会诗词的意境，并用自己的话讲述诗歌大意。
4、通过对诗歌的感受、体验诗歌中所表达的童乐、童趣。
教学重点：理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。
教学难点：通过反复诵读古诗，达到熟练成诵，让学生感受牧童自由自在、悠然自得的童年
生活，受到美的熏陶。
教学过程：{用古诗牧童写作文}.
一、回顾旧知，导入新课
1．读读以下诗句，你有什么发现呢？
牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大
2．在这些诗句里，我们发现了许多性情各不相同的儿童，有懂事的，有贪玩的，有聪明的，也有悠闲自在和淘气调皮的。有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，用心去揣摩童年这首诗，你能读出美好的韵味。今天让我们再一次分享古代儿童生活的乐趣，一起用心的去感受两位古代诗人笔下的“童年”。
二．初读古诗，想象画面
1．自由朗读两首古诗。注意“蓑”、“遮”的读音和写法。
谁愿意为大家朗诵其中的一首。（读的真有感情，声音很响亮。
2．古诗不仅要读的流利，还得有节奏，请大家为这两首诗加上节奏，有节奏地读一读。画出停顿，有节奏地读。
3．指名诵读，读出诗歌的节奏。全诗节奏可以这样划分：
“草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明”。 “一叶/渔船/两小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/无雨/都张伞，不是/遮头/是使风”。
师：听着你抑扬顿挫的朗读声，老师已经陶醉了。还有谁认为自己能读得更好？
整首诗都比较流利，注意“铺、蓑”的读音。
4．再次诵读全诗，发挥想象，在《牧童》和《舟过安仁》两首诗中，分别看到了怎样的画面？
师：你们真是会读书的孩子！懂得边读书，边思考。
学习《牧童》
（一）欣赏美丽原野、倾听悠扬笛声：
师：现在让我们慢慢体会吧！先看第一句，从这句中你仿佛看到了什么？听到了什么？ 生：草原！{用古诗牧童写作文}.
师：那是怎样的草原？从那里看出来？
生1：一片宽阔的草原，有六、七里那么长。
师：你懂得从重点词去体会。“六七里”让我们感到眼前似乎就是宽阔的原野。
生2：一片绿绿的草原，很宽很宽，躺下去很舒服！
师：你想象的草原可真美呀！一个“铺”字，让我们想起眼前绿草葱茏，一片生机。我们在哪篇课文中看到过草原呢？它给你留下了什么印象呢？{用古诗牧童写作文}.
生：第一课《草原》！一碧千里，广阔无垠。