【 – 写作指导】
篇一:《校园生活类作文写作指导》
校园生活类作文写作指导
一、考查形式
【2005年山东青岛】在 学会
【2006年山东青岛】 启发了我
【2008浙江省台州】《现代汉语词典》对“相处”的解释是“彼此生活在一起；彼此接触来往，互相对待”。人们在相处的过程中，会有许多的感触和领悟。有人说，相处怎么这样难；也有人说，相处其实很容易。有人说，相处会带来幸福；也有人说，相处伴随着无奈。相处，需要心与心的相知，需要手与手的相携……
请你根据以上提示，结合自己的生活经历，写一篇关于人与人相处的文章。
要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）。②不少于600字。③文中不要出现真实的地名、校名、人名。
【2009年山东淄博】有你同行
【2009年福建福州】生活中有许多东西可以分享。美味可以分享，欢乐可以分享，幸福可言分享，经验也可以分享生活因分享而充满温情。
请以“分享”为题目，写一篇文章。文体不限，字数600字左右。
【2009年江苏扬州】呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递 请以“呵护”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选，不少于600字（诗歌不少于20行）；②感情真挚，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【2008年北京】向前，向前，向前！
【2009重庆】也许，有的承诺是你发自肺腑的心声，有的承诺是你一时激情的冲动；也许，有的承诺你言出必行，行必有果；有的承诺你深埋在心底，从未说出。但只要是承诺，都应该是庄重的，严肃的。（改写自《今日教育.读写舫》2009年第5期）
请以“ 的承诺”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。
【2008年青岛】 你误解了我
【2009年青岛】那时，我
【2010年青岛】
二、试题分析
2005年山东青岛的“在学会”，学生可以写在校园生活中学会的求知、做事、做人的方法和道理；2006年山东青岛的“ 启发了我”这个题目，横线上可以写人，如老师、同学、门卫等，可以写物，如松柏、小草等，总之选取校园生活中让自己深受启迪的人或事物，都能突出主题；“2008浙江省台州的 “相处”可以以校园生活为题材，写师生之间、同学之间的交往，表现自己的成长和感悟；2009年山东淄博的“有你同行”可以选择在成长中某位老师或同学给自己的启迪和帮助；2009年福建福州的 “分享”，可以从成长、学习等角度来取材，也可以把分享成长的快乐、分享学习的经验为切入点，还可以从“送人玫瑰，手留余香”分享带来“双赢”的角度立意，写文章；还可以有一些特别的构思，比如“分享”痛苦，我去承担别人的痛苦，要体现一种合作、互助的精神。也可以写同学之间通过合作，分享成功的喜悦，懂得人生的真谛；2009年江苏扬州的“呵护”会让我友情、师生情，也会让我们想到在成长中呵护名誉、心灵、坚守理想等内容；2008年北京的“向前，向前，向前！”提示我们要在学习中遇到困难和打击时表现出昂扬进取的精神；2009重庆的 “这一个半命题作文可以写“老师的承诺”、“发自肺腑的承诺”、“冲动的承诺”、“一个实现了的承诺”、“一个没有说出口的承诺”、 “一个没有实现的承诺”等，重点表现承诺给我的学习、思想上的影响；2008年山东青岛的 你误解了我”自然也可以以校园生活中与老师、同学相处时发生的故事来进行创作；2009年山东青岛的“那时，我 ”，抓住“那时”，
交待在校园生活中某个时刻给自己留下深刻印象的原因，即可突出中心；2010年山东青岛的“ 让我久久不能忘怀”同样如此。
三、写法指津
学校是学生非常熟悉的场所。老师、同学、领导、后勤人员等是学生经常接触、交往的人；教室、操场、食堂、图书室等是学生活动的场所；鲜花、树木、小草陪伴学生成长初中三年，校园的人、场所、景物无一不给学生留下深刻的印象，这一切都见证着学生的成长、构建着学生的精神家园。而要写出校园生活的多姿多彩，就要从以下几个方面下功夫：
（一）选材新颖。要做到新，可从下面几个角度来选材。
1. 青春之歌。记录个人成长中顽强拼搏的历程，不断完善自我、超越自我的经典瞬间。如《××小传》，写自己的读书生活，重点写自己勤奋阅读，不停笔耕，终于在写作方面取得了累累硕果。《握紧自己的拳头》，写班级选拔“国旗下的演讲者”时，自己由刚开始的忐忑不安，到勇于举手，把握机会，最终战胜自我，获取成功。
2. 师生之情。叙写师生交往中的永恒记忆，抒发师生之间亦师亦友亦父亦母般的真挚情感。如《无价的师爱》，写上初二时，年迈的徐老师在崴了脚之后坚持给学生上课，她的无私和伟大感动着班级的每一位同学。
3. 同窗之谊。叙写同窗之间的真情故事。如《我的“心理医生”》，写“我”在生活中遇到困难时，朋友却无情地揭发，促使“我”不断进步。
4. 素质教育。在实施素质教育的过程中，教师的教学方法和学生的学习方式都发生了很大的变化。如《难忘的课堂》，写学习《天净沙·秋思》时，老师让演课本剧，同学们深刻地领会了课文内容，感受到了语文的魅力。
5. 人物写真。对校园中的教师、学生、职工等人物进行“画像”，写出他们鲜明的性格。如《门卫老张》，写老张平时非常严厉，严禁
“我们”在规定时间之外出校门；而在“我”上体育课受伤时，老张热情相助，骑车送“我”到医院。人物血肉丰满，真实感人。
6. 课余生活。在课堂之外的教室、食堂、操场等地方，有许多有趣的、有意义的事情时时发生着，如学校组织文艺演出、乒乓球比赛、运动会、阳光体育活动、艺术节等，选取其中的一个活动进行充分的描写，表现出孩子的天真、活泼和青春的美好。
（二）立意高远。引导学生用积极的心态去面对校园生活中遇到的事情，挫折和打击是不可避免的，失败和彷徨是暂时的，这些都是对自我的一个磨砺，是一个发展的机会。只有体味出苦痛背后的别样甘甜，才是真正体味到了生活的真滋味。如《__________，太棒了！》（2009年山西） “太棒了”是一种赞赏，是一种肯定，是一种鼓励。横线上可以填写人物，如老师、同学等，也可以填写事物，如松柏、一场球赛等；还可以填写抽象事物，如一个很好的主意、学会了什么本领等等。总之，只要是值得称赞的，我们都可以给予赞美、赞赏、赞叹，都要给予一种积极的评价。写作中，可围绕某一件事来具体叙述，并在文章的开头和结尾或叙述过程中加入一些议论或抒情，以点化文章的主旨；也可以选取与赞赏相关的几件事，通过一定方式将之组织起来，并结合一定的议论和抒情，点明文章的主旨。如果写成议论文，要观点明确，论证充分，可以引用大量事例和名言，使文章言之有物，给人启示。{关于校园生活的作文}.
（三）详略得当
写作中注意到了详略，才能做到重点突出，中心明确。如《________其实很快乐》（2008年山东淄博）意思是，某人、某事、某物乍一看来，令人不爽，但细细品味，并非如此。因此，这个题目不仅要写出值得“快乐”的是什么，还要写出为什么“快乐”，并将最值得快乐的瞬间点作为详写的部分，如写“学习，其实很快乐”，就既要写出学的什么，是怎样学的，还要把在学习中是如何感受到快乐的情景作为重点写清楚。若写《挑战自己其实很快乐》就要以“我”
的心理感受变化为脉络，并与记叙的事情并行发展。开始训练时“每跳一次，我的心都在承受着打击”；被体育委员抛弃后，“我呆立在操场上，泪如雨下”；到了运动场上，看到运动员们飒爽的英姿，“心里涌起一丝激动和迫切，但内心深处却埋藏着深深的失落”；比赛时，先是面对前两次的失落，“垂头丧气地回到队伍里，感到脸颊发热”；最后成功后，“心中涌起一阵狂喜，难以抑制的泪水瞬时夺眶而出”。这样，因果相关，彼此配合，文章才会血肉丰满，富有灵性。
（四）突出细节。对人物的神情、动作、语言、心理等进行细致刻画。把这些方面随事件、时间的细微变化描绘出来。尽力打造重要细节。例如：《班级逸事》一文，巧妙地借助生活细节，紧扣“趣事多多”，用“圈地运动、窈窕淑女、君子风范”三个幽默的小标题串联全篇，以独特的视角展现现代中学生的爱美之心和思想面貌。用反衬的手法表现了班主任的正确引导：“人格美、心灵美，才是真的美！”文章主旨含而不露。
（五）形式丰富
可以运用片段组合、日记独白、短剧式、访谈式、书信式例如：《校园几何》一文，以“点、线、面、体”连缀成篇，生动的反映了中学生的日常生活。《竞选日记》以“晴、阴、雨、晴”的环境暗示来腿动情节的发展。《老师来了》用“静的是口、忙的是手、乱的是心”3个片段，准确的传达出自我真切的感受。《我的初中生活》可以以“苦不堪言、苦中有乐、苦尽甘来”真实的表现学习生活的乐趣。
另外，“一切景语皆情语”，恰当的景物烘托，既可丰富文章的内涵，又可增强了文章的感染力。应该试着使用。
四、学生习作
您伏案而眠的身影让我久久不能忘怀
2007年深秋，我们相遇了。仅仅三年的时间就有太多的美好沉淀在心间，久久不能忘怀的便是您伏案而眠的身影……
篇二:《校园生活作文写作文的素材》{关于校园生活的作文}.
1、我的校园生活
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.
清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.
走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.
课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语.我们努力着!
我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华
.
我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的"家"能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.
我们在学习中成长着.
我们在成长中学习着.
现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆…..
2、校园生活剧
缘，让我们相识在金色的九月；梦，使我们相聚在同一个班级。校园是一部五彩缤纷的生活剧，演绎着我们的喜怒哀乐，记录着我们的酸甜苦辣，那是一个走向幸福的地方，这个地方的源头便是快乐。
——题记
镜头一
那是一段临近月考的日子，每天扎在书堆里与书共食寝，早就把书背的滚瓜烂熟，却还要重复这无聊的事，简直是无聊中的无聊。不过还好，嘻嘻
生物课上。
我们这一片算是精英汇集吧，几乎前几名都在这一块，我们这几桌简直打成一片，正当无聊透顶之时，我望着前方“猪哥”的凳子坏笑起来。
他当时正在站着背书，面朝左边，我偷偷的对他右边的“大汗”说：“大汗，把他凳子挪开，快。”“大汗”也坏笑了一下，把凳子放到他桌子底下，“猪哥”竟全然不知。“一头傻猪。”同桌暗笑道。“猪哥”左边的同桌“螃蟹”看到了，忙劝“猪哥”坐下背书，双肩一按，“猪哥”就被按坐地上了。“哈哈哈”我们那一块全都笑的前仰后合，“螃蟹”还在念着政治书里“精诚合作会使我们收获到成功的喜悦。”还好同学们背书声音大，否则老师一发现，我们就全都小命不保喽。“猪哥”因为这事两节课都没搭理我，不过他摔在地上四脚朝天的样子也太好笑了，哈哈。
镜头二
听说过２０１２玛雅预言吧，说实话挺恐怖的，不过，更有甚于此的恐怖——
宿舍里。
宿舍对于我们来说简直就是天堂，洗漱时有说有笑，不想教室里气氛那么紧张，就在那次我们谈笑之时，所有灯霎时间全熄灭了，当时只听到水房里“啊”一声，紧接着便是“砰”，然后就是一片混乱。我急忙阻止住：“大家别慌！”一声令下，全都安安静静的打着手电洗漱了，就像没有停电一样安然无恙，整个宿舍都是一片和谐宁静。“四班永远是最棒的！”
那时一种幸福感涌上心头，觉得四班真的是最棒的，我从未体会过的团结在这一瞬间，在这个宿舍，在这个集体之间爆发了。两分钟后来电了，一切安安稳稳，没有任何意外发生。 水房那里到底怎么了我是不知道，不过听说当时有人还在数钱，数到三块四就停电了 镜头三
期末考试便是我们真正豁出老命展现自己的时间了，老师也真豁出老命了——
期末考试冲刺阶段。
班里写下了挑战书给二班，谁都知道二班不好超，太强悍了，无法想象的强悍。不过既然立下挑战书，输了脸上没光彩，咋办？学呗。{关于校园生活的作文}.
“两人结组进步一百名的，免写所有寒假作业！”新闻一发布，同学们一听顿时来了精神，再加上挑战书，都积极踊跃的学了起来，冲劲十足。别看四班平时无所事事的样子，可是要是认真学起来，洪水也拦不住。那一段时间同学们真的学起来了，积极热闹的学习气氛，很温暖。 期末考试成绩出来后，我真的不敢相信自己的眼睛，成绩单上写着“年级第八”的名次，我看了不下十次，才渐渐相信。年级前十名里竟有我们班三个！不可思议的奇迹再一次从我们班爆发——四班超过二班了！
其实，快乐就发生在校园生活中的一点一滴，校园这部生活剧，因有同学们的演绎而丰富多彩，让我们迎着朝阳，挥洒我们的青春，让校园生活成为我们人生中最美丽的篇章。——后记
3、校园生活
我乃寄宿生,在校生活酸甜苦辣、喜怒哀乐样样俱全!有时开心、有时烦恼成了我的家常便饭!校园生活就是如此变化莫测，只有这样，校园生活才够精彩！在教室、在寝室的生活充实着我的每一天！
经过一夜的熟睡，同学们精神抖擞，迎接新的一天。洗漱完毕，有些“臭美”的同学还把自己“打扮”了一番！一系列准备之后，同学们来到了楼下的操场“立正！报数！”各班领队陆续喊道，“1、2、3、4”同学们依序报着数，一片嘈杂之后，老师确定万事俱备，就带领我们过马路、走向教学楼、走向食堂
同学们在食堂大吃一番之后，各自回到教室，准备一天的学习
当然，不仅只有看似枯燥的课程，还有下课时同学们的欢声笑语、恩恩怨怨以及求知的心！有时吵吵闹闹、能闹翻天，有时沉默无语、万籁俱寂！
同学们也不是完全不喜欢学校的课程，比如：音乐、体育、电脑总之不是主课的大部分课程同学们都上得津津有味！
下课了！同学们推推搡搡，而我却是一个学习成绩一落千丈的“书呆子”！独自一人在座位上，死板地看着书！呆呆的、傻傻的！因此“木头”这个外号就降临在我的头上！一段光景后同学们冷落了我，我是在想不通为什么，就满怀疑虑的冲向老师办公室 老师教导我过后，我似乎明白了点什么：我不应该只知道读书而遗忘了我的伙伴儿门！更应该将心胸放宽一点！此后，我努力改正，憧憬着同学们对我的原谅！
所有的课程总算上完了！同学们都松了一口气！吃罢晚饭，同学们享受这饭后自由自在的大好时光！要么完成作业、要么嬉戏个有个的事！一点也不觉得空虚！
唉！时光流逝之快，为人所叹！半个多小时的时间实在短暂！铃声响起，同学们又要各自归位，进行晚自修
已经是八点半了，铃声再次响起，值日生急匆匆地去拿牛奶，同学们在一片混乱中交作业。不到一炷香的功夫，值日生气喘吁吁的将牛奶拿来了！点心分发完毕后，同学们边吃边说，别有一番风味。
九点左右，同学们纷纷离开教室，到外面排队，又开始整队。“立正！”“1、2、3、4”那生意比起早晨懒散得多，毕竟学了一天，谁不累呀？
随后，同学们来到自己的寝室。由于时间不充裕，还不等我们趴下来调整一下就必须急匆匆地跑向澡堂，虽然说能够痛痛快快地洗个澡，但精疲力竭的同学们却不以为然！可那么热的天同学们也不能敷衍了事、瞒天过海！只得硬着头皮去洗个澡。
洗漱完毕后，大家坐在床上，谈谈天、谈谈地有个别的人还谈起了国家大事，在寥寥数语之后，熄灯铃响了，同学们关了灯，相继进入了梦乡
这就是我的在校生活，有同学、有老师、有知识、有欢乐使我的每一天过的充实，使我的每一天过的幸福！我会再接再厉，我会坚持不懈，我会过好我在校园的每一天；我会让同学满意！我会然老师满意！我会让所有人满意！啊！这美好的校园生活！
4、欢乐和谐的校园生活
有人说，校园生活枯燥无味；有人说，校园生活实在紧张；有人说，校园生活令人害怕而我却要说，校园生活欢乐和谐。
记得那是一个夏天晚课前的间休，教室里充满了各种小食品的味道，我和几个好朋友一起到操场上闲逛。太阳变成了金黄色，斜挂在天边，将要落下。周围的几片云彩也呈现出金黄色。篮球架边，班里的男生正发疯似的打着篮球。太阳的余晖落在他们的身上，十分好看。
我对一位好友说：“今天的太阳真好看。”她说：“嗯。余晖落在人的身上也好美。”另一位提议道：“我们坐在篮球场边看男生们打篮球吧。”大家都十分赞同。
选了一个正对着太阳的角度，我们在篮球场边坐下了，一同欣赏这场篮球赛。我对篮球的了解并不多，只算是看热闹。进了球的，高兴地手舞足蹈，有时还在进球的人的背上锤两下，说：“不错啊。”再看那丢了球的，队友中有的神情沮丧，有的咬牙切齿，恨不得把他吃掉，而丢了球的人，红着脸恨不得钻进地缝。哦？那边在笑什么？细细一看，原来是一个男生被绊倒了，滚出了球场。看到这儿，我们也笑了。
正当我们开心的时候，一个篮球向我们飞来，身边的一个女生来不及躲闪，正撞在她的眼眶上，幸好无事。眼睛稍稍好些就冲进了男生堆，大叫一声：“谁弄的？”男生们大笑着把体委推了出来。那为好友也顾不得“淑女”和“男女有别”了，就要揪头发。体委也不让啊，撒腿就跑，边跑边求饶。而那女生，也闹着要他站住。打球的也不打了，跟着起哄
“铃、铃、铃”上课了，同学们涌进教室，开始了学习。
噢！我爱着欢乐和谐的校园生活。
5、2010年济宁中考满分作文：我的初中生活
初中的生活里，有快乐，有苦恼，有困惑，有伤心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活变得简单而又复杂，让人烦恼让