【 – 写作指导】
篇一:《作文互评,在对话中共赢》
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作文互评，在对话中共赢
作者：吴琪红
来源：《新课程·小学》2013年第11期
摘 要：不仅要注意考查学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。
关键词：合作；互评；共赢
《义务教育语文课程标准》中指出：“不仅要注意考查学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”它所提倡的“自主、合作、探究”的学习方式，换个角度说，习作批改应该着眼于效果，打破传统教学模式，充分发挥作文评改的诊断、反馈教学功能，提倡让学生参与作文评改过程。
因此，针对五年级学生的情况，我抓住以下几个要点，大胆展开学生之间的作文互评，经过一个学期的尝试，初显成效，习作批改正逐步走向生生对话共赢的局面。
一、突出重点，一篇一得，确定评改目的
叶圣陶先生曾经说：“关于作文教学，我想大概先得想想学生为什么要学作文。”写作的目的性至关重要。魏书生教育学生与写作有关的几点做法中也强调了一点：引导学生互相批改作文。学生每次批改作文中心目的要明确，要有具体的要求，不能面面俱到。作文教学同样提倡“一篇一得”。学生互评作文，也不能“眉毛胡子一把抓”，应确定明确的批改目的，泛泛而评收不到好的效果。
比如，五年级下册，《真诚》中学习了倒叙的写作手法，在该单元的话题作文中，我也让孩子们尝试运用倒叙的写作手法。课前，我提出了明确的要求，学生写作时注意了写作重点，互评时也以此为重点。互评前，我提出几个导向问题：“这样的倒叙合适吗？是否对表达文章中心有帮助？”“倒叙衔接得如何？”“倒叙的重点事件是否写具体了？”……这样的导向，既使学生评改有的放矢，也促使学生潜移默化地学到写作手法。
再如，五年级上册《我喜欢……》话题作文，我根据“韵味”单元特点，制订了评改重点“有韵味的排比段”。评改时，学生根据“排比段”展开评价。“这样排比合适吗？”“排比段怎样写更有气势？”“有排比段怎样排列比较恰当？”这些原本是老师要敲碎了说的问题，这时在评改实践中得到了最好的回答。
篇二:《合作共赢》
在合作中共赢{合作中共赢作文}.
当今 我们所处的时代是一个竞争的时代又是一个合作的时代，要想在竞争残酷的社会中博得立足之地首先要学会的就是合作。{合作中共赢作文}.
现在所带的这一批学生，刚组建班后不久为了便于打扫卫生，我将班内的50名学生划分为5个值日小组进行轮流值日。可是观察了一段时间后我发现只有一组和三组能在7；20之前进入教室进行晨读，其他的几个组却老是完不成任务。于是，我召集了五个值日组长一起来探讨解决这个问题。一组和三组总结他们的成功之处，其他组总结不足之处，很快问题的症结找到了，那就是—-合作。每到星期一和星期三值日时两个组的组长会互帮互助，实行合作让他们打扫卫生时保质保量又准时。与之相反，其他几个组值日时却单打独斗，忽视合作让他们陷入一个被动又尴尬的境地，卫生打扫的既不彻底又不准时。分析清楚了，大家都会心的点了点头。从此之后，每天五个组都相互合作，各个组长带着自己的几个得力干将一起参与到这项日常活动中，基本上杜绝了迟到的现象，有时甚至7:10就能清理完，我为孩子们的变化感到高兴。
针对这个问题我及时开了一个有关合作共赢的主题班会，在班会上我给大家讲了三个事例。
事例一：一架波音飞机747客机需要一万多个零部件，其中绝大部分并非波音公司独自生产或者美国国内公司为其提供
的，而是来自世界各国的众多公司，特别是新加坡和韩国。咱中国还为他们提供飞机的平衡尾翼呢！这些来自世界各地的重要零部件齐集美国，然后由波音公司进行组装，成就了波音747客机的美名。{合作中共赢作文}.
事例二：2008年对于无数国人来说无疑是值得铭记的。几十年不遇的雪灾无情地肃杀华南，淮河洪灾又让数万人失去家园，5月12日，一场突如其来的地震悄然而至。在灾难面前，我们选择合作，团结一致，共同抗灾。子弟兵火速赶赴灾区，送去大爱与无私；温总理不顾个人安危，执意前往救灾一线，送去温暖与慰问；外国救援队来了，他们跨越国界，送去生的希望。 合作，这是我们在大难面前做出的明智摆渡，因为我们深知：一场灾难除以13亿也会变得微不足道，一份爱乘以13亿就会变成无疆大爱，在合作与灾难中我们兴邦。 事例三：在任何一个蚂蚁家族中都有三种蚂蚁：兵蚁，工蚁和蚁后。兵蚁负责保家卫国，工蚁负责采集食物，蚁后负责生产后代。有这三种蚂蚁的分工合作，互相配合，才能有蚂蚁家族的生存繁衍。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”从古至今，我们无时无刻不在享受着合作带给我们的硕果和成就！{合作中共赢作文}.
我个人认为，教育活动的可持续发展其实就是一个相互交流、借鉴、合作的过程，在这个过程中谁能真正俯下身子聆听、学习、实践谁就是合格的成功的。
篇三:《关于合作双赢的高中话题作文800字》
合作·双赢
如果紫藤萝和牵牛花选择了独自生长，那么它们只会终生匍匐于大地，无法汲取高处的阳光，开出最盛美的花朵；如果篱笆和枯树选择了独自站立，那么它只能默默无闻地渐渐朽去，无法在世上留下最深刻的印记；但若是它们选择了合作，一个献出生机，另一个献出身躯，那么将会成就一道靓丽的美景，取得双赢。
合作是以你我所长补你我所短，以你我之力足你我之需，是将双方的优势融合、扩大，将劣势弥合、缩小，以求取得力量最大化。双赢是指双方最终都得到了所追求的利益，这样才能使利益最大化。通过合作取得双赢，集中最大力量取得最大利益，这不正是追求效率的人所崇尚的工作方式吗？
秦末有一群人选择了用这种方法来打天下，他们中有“运筹帏幄，决胜千里之外”的子房，有“镇国家、抚百姓、给饷馈、不绝粮道”的萧何，有“攻必克，守必胜”的韩信还有富有领导才能的刘邦，这些单个无法与霸王项羽抗衡的人通过合作凝聚成了一支最终胜利的力量。称帝、封侯，那些人也获得各自的利益，可称为是“多赢”。
当今歌坛上的周杰伦与方文山的合作堪称经典。最初，舞台上、闪光灯下的那个人似乎总是周杰伦，但随着他歌曲的风靡，作词者方文山也渐渐出现在公众视线中，不断走红。如今人们将方文山视作周杰伦的“御用词人”，将周杰伦视作方文山的“金牌打手”，十分形象的体现出了他们之间密切的合作关系。正是他们的合作使其在华语乐坛上创造出了一个又一个高峰，共同收获了声名与利益。
中国改革开放后，许多企业为了扩大资金链，扩大生产而选择了对外融资，而与此同时不少国外资本为了投资也愿意大掏腰包，这种一拍即合的合作使大量企业腾飞，使国外财团也享受到了投资收益。试想一下若是少了这份合作，如今的国内甚至全世界的金融环境会有如此繁华与活力吗？又何谈“双赢”呢？
为了“双赢”才有合作，有了合作才有双赢。合作与双赢，相依相存，互为表里。“以合作求双赢”不仅仅是大自然延续传承的法则，也是人类社会发展前进的时代主题！
篇四:《作文：《合作双赢》》
合作双赢{合作中共赢作文}.
合作是山谷里流出的涓涓细流，欢乐而坦然；合作是寒冬里的一把火，温暖而炽热；合作是干燥沙漠中的一汪清泉，清冽而甘甜""
伟大的科学家达尔文在他的《物种起源》一书中写道：“物竞天择，适者生存”；然而，在现代社会中，合作要比竞争更为重要。
无数的事实证明：在人类社会中，那些善于与他人合作的人往往成就了伟业；那些不善于与他人合作的人总是默默无闻。你还想单打独斗吗？那还坚持“是金子就会发光？”吗？不，你错了。{合作中共赢作文}.
美国两家著名的公司：微软公司与苹果公司，这两家公司是竞争对手。当初，苹果公司陷入了困境，企业面临生与死的考验。但微软公司并没有袖手旁观、冷嘲热讽，而是主动向苹果公司提供大量的资金援助。苹果公司由此摆脱了困境，恢复和发展了起来。 合作是多么重要啊！如果当初微软公司没有给予苹果公司帮助，冷眼旁观；那么，微软公司微软公司不可能有现在这样的成绩。
日本某公司想出了这样一个录用员工办法：在办公室里放一个树桩，让两个人合伙锯开，谁能在最短
的时间内把木头锯开，谁就能被录用。这就叫“拉锯效应”。
认识群居动物。在恶劣的自然环境中，同种物种要想生存，就必须与同种物种联系起来。合作已经成为这个时代的主题，人类顺应此原则则昌，不顺应此原则则亡。
记得有位住宿生，他总是一意孤行，还经常说不切实际的话，挑衅同学""最后，所有的同学都不待见他了，他只好离开了学校。
一个人若不与他人合作，一意孤行，不关心他人，他不可能有所成就。人可以低调，可以沉默；但在与他人合作时绝对不要沉默。那样的话，你可能会失去一次宝贵的机会。
合作双赢，可以弥补各自的不足，互相学习对方的优点、长处。孔子云：三人行，必有我师焉。合作，对我们终生受益。
赶快与他人合作吧！时问一句：今天，你合作了吗？