【 – 写作指导】
篇一:《让作文走出平淡的阴影》
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让作文走出平淡的阴影
作者：王海国
来源：《中学教学参考·语英版》2014年第12期
在中学作文教学中我们不难发现，平淡似乎是中学生作文中挥之不去的阴影，它就像噩梦一般困扰着我们，使我们在写作教学和写作训练的道路上深深地迷茫着、困惑着。这是绝大多数学生在写作中面临的最大问题，具有普遍性、典型性，因而是我们在作文教学中面对的重大课题。
一、作文平淡的方面
其实，一篇平淡无奇的作文，无外乎包括以下几个方面。
一是语言平淡。一篇习作语言缺乏美感，不能感染读者，缺乏张力，没有跳跃性，因而乏善可陈，毫无艺术性，所以不能吸引读者。这也是中学生作文最大的通病之一。造成这种后果的原因在于阅读在学习生活中的严重缺失，导致学生对现实生活的观察、感悟能力欠缺，因而不能很好地驾驭语言。
二是内容平淡。文章内容陈旧，素材缺乏新鲜感，让读者如咀嚼即将变质的馒头，食之无味，弃之不甘。比如，写到“奉献”这一主题，大多数学生所引用的材料都是雷锋助人为乐的事迹，尽管具有典型意义，但缺乏新鲜感。这种后果主要是学生对现实生活的漠不关心所导致的。
三是主题平淡。文章立意不够高远，不够新奇，并且陷入了陈旧的思维模式，比如《时间》《青春》这样的标题与立意就属此类。还有一部分作文立意大而不当，超出了中学生的认知能力，比如《论人生》这样的立意，就显得大而不当。类似这样的问题，使得文章在主题方面平庸不堪。
二、如何让作文走出平淡的阴影
首先需要锤炼语言。语言表达是文章的门面，流畅的语言、优美的文笔是习作成功的一半。中学生需要在学习过程中增加课外阅读量，通过阅读大师的作品锤炼自己的语言，让自己的文章形成或朴实而准确，或优美而幽默的语言风格。另外，恰当地引用古代诗词、现代诗歌、经典作品中的经典句段会使习作锦上添花。当然，锤炼语言不是一朝一夕就能达到的，需要教育学生养成持之以恒的阅读习惯、独立自主的思考方式，杜绝写作中的抄袭现象，敢于动笔，勇于表述，这样才能够实现从量变到质变的飞跃。另外，教师在阅读与写作中的示范与引领作用同样是不可忽视的，因为教师始终是学生学习的榜样，所以教师在日常生活中要坚持写作，坚持发表作品，让自己成为深受学生欢迎的“作家型教师”和“诗人型教师”，用自己的优雅气质、优美语言引领学生成长。
篇二:《作文《走出阴影》指导》
以“走出阴影”为题作文导写及评讲
一、原题：
在大邱田径世锦赛男子百米决赛中抢跑被罚下的牙买加巨星博尔特，29日通过大会组委会正式发出一份书面声明，称自己还将参加200米和4×100米接力的比赛，努力从被罚的阴影中走出来。
28日晚，制造了本届大赛最大奇闻的博尔特郁闷异常。睡了一觉后，他恢复了平静，写了一份书面声明，摘要如下：
首先，我对因抢跑而失去卫冕百米冠军的机会感到非常沮丧。我在预赛和半决赛中感觉非常棒，很有信心在决赛中跑出好成绩。
现在，我想忘掉抢跑这件事，我必须要向前看。我需要几天时间调整，然后准备参加周五的200米比赛。之后，我准备参加4×100米接力。这次大赛后，我还将参加几次比赛。我知道我现在状态很好，我要全力把200米跑好。最后，我感谢所有祝福我的人，我在200米比赛中一定会让你们为我感到骄傲。{我从xx的阴影中走了出来作文}.
请以“走出阴影”为题写一篇不少于800字的文章。角度自选，立意自定，除诗歌外文体自选。
二、审题：
总要求：准确理解材料的中心，形成立意观点。
阴影 ： 物体背光一面及其影子，也指阴暗的影子：身体的阴影｜心中的阴影驱散了。 阴影有哪些？失败、挫折、痛苦、疾病、失恋、自卑、失去亲人等等
如何走出阴影？
要有正确的认识，要有适当发泄，要找人倾诉卸包袱，要有目标替代{我从xx的阴影中走了出来作文}.
走出阴影有什么作用？
不走出阴影有何危害？
写作时，要注意从正反两面思考，要突出“心灵阴影”所带来的危害以及“走出心灵阴影”后的欣喜，突出其中的道理或顿悟。文体上，若擅长记叙，可以叙述一个有关“走出心灵阴影”的故事，不过要特别注意从心理上去刻画，让情感震撼人们；若擅长议论说理，可以从理性的角度辩证分析阴影给人们所带来的种种伤害，告诉人们应该清除心灵的阴影，点亮心灵之灯。
四、本次作文问题：
篇三:《指引学生走出作文的阴影》
《指引学生走出作文的阴影》{我从xx的阴影中走了出来作文}.
作文教学是语文教育的重要内容，也是语文新课程改革的突破方向。作文教学旨在培养学生描述现实生活，表达真情实感的能力，这是一种对语言文字综合运用的能力，也是学生将来步入社会最具价值性和实用性的必需能力，因此应当倍受语文老师的关注。可长期以来，学生惧怕作文的心理依然十分严重，最令学生头疼的是没有东西可写，即使写也是胡编乱造，或者东拼西凑，缺乏真人实事和真情实感，更别提是写作方法的运用和华丽辞藻的装饰，语文老师们煞费苦心依然是徒劳无功，作文指导一时之间出现了无进展和低效率的状态。那么，我们语文老师究竟应该怎么做才能从根本上扭转这种不良状况呢？笔者结合自身教学的具体做法和想法，认为可以从以下三个方面去试一试，或许能让各位同仁有所收获。
一、随文提示方法，注重仿写练习
作文，其实就是把自己的所见、所闻、所感和所经历用恰当的语言文字表达出来。作文水平的提高并不是一朝一夕之事，而是一个循序渐进的过程，作文教学的起点并不是从小学三年级开设作文课开始的，而应当从小学一年级就开始逐步渗透，从写话练习开始着手抓起，作为语文老师尤其应当注重对学生进行写作方法的提示和指导，从仿写课文片段入手学习运用写作方法，将作文指导有效地落实于随文练笔之中，笔者经过长期的尝试，发现这是一种很不错也很实用的教学方法，尤其是对于低年级学生而言，仿写是十分必要的，也是十分奏效的。例如教学《看菊花》第二自然段，我问学生：“小朋友们，这一自然段主要写了菊花的什么啊？你能用课文中的一个词语来表达吗？”学生找出了“好看”这个词。我接着问：“这一自然段从哪些方面写了菊花的好看？找出句子读一读。”我相机提示：颜色、样子和人们的心情。学完第二自然段，我问道：“小朋友们，你们最喜欢什么花啊？能不能学着课文这样也来写一写啊？”孩子们可高兴了，跃跃欲试，这时我出示句式填空让学生参照仿写，一段段属于孩子们自己的“作品”出炉了。看着孩子们欣喜的笑脸，我觉得随文仿写练习对学生写作水平的提高实在是太重要了。
二、学会捕捉素材，丰富写作内容
学生惧怕写作文已经成为一种不争的事实和普遍的现象，这一通病的根源在于学生脑海中没有东西可以回忆，自然也就没有东西可以书写。要想从根本解决这个问题，语文老师必须努力地帮助学生不断地积累素材，特别要重视从学生的日常生活中捕捉和发现素材，让写作的内容更加充实和丰富。其实要做到这一点并没有想象中那么难，教师只要经常地教育学
生做生活的有心人，积极地引导学生仔细地观察生活，准确地认识生活，深入地分析生活，真实地感受生活和用心地表达生活，
就能从生活中获取源源不断、生动鲜活的作文素材，
这
些素材绝非学生凭空想象和生搬硬凑所能得到的。一旦学生积累了丰富的生活素材之后，接下来的写作过程可谓是水到渠成，教师指导得轻松放心，学生完成得愉悦舒心，作文的教与学在弥漫生活气息的课堂中达到了理想的境界。例如一次有学生来报告，说王大明同学无故带了100元钱，心神不定，让人怀疑。我私下找到王大明，询问情况，在我的真诚催化下王大明说明了事情的缘由。原来王大明的爸爸昨天在取款机上取了一张100元的假钞，到家后非常气愤地说：“明天一定要想办法把这张假钞花掉。”王大明怕假钞再坑害了其他无辜者，于是偷偷地从爸爸包里拿走了假钞，一时之间不知如何处理，所以心神不定。我心里一亮：这不是一个难得的教育素材和作文素材吗？于是我先开班会课，再上作文课，教学效果非常理想！
三、创新作文构思，力求同中求异
俗话说得好：“磨刀不误砍柴工。”这一点对于作文教学而言显得尤其重要，作文课堂教学中的“磨刀”在于审题和命题。审题和命题，对于一篇文章的好坏、优劣、成败十分关键，直接决定着文章的选材、立意、内容、方法和思想主题。审题除了应具有传统作文教学所提出的认真、仔细的态度之外，更需要的是立足不同的视角对文章进行多元定位，在选材立意避免人云亦云，千篇一律，注重同中求异，别具一格，创新作文命题的思路，这样才能很好地吸引读者的阅读兴趣，发挥作文更大的价值和魅力，从而成就自己，体验写作的快乐。为了培养学生命题创新的意识和能力，语文老师可以经常性地尝试开展“说作”训练活动（一种相对于“写作”而提出的口头表述作文思路的训练活动），鼓励学生大胆创新，充分发挥自己的合理想象，充分表达自己的不同观点，从而让自己的作文构思总是能够脱颖而出。例如指导学生以《母爱》为题写一篇记叙文，要求表达出自己的真情实感。这个作文命题说难其实并不难，每个人都一定有母爱的经历，每个人都曾经感受过母爱，选择一件印象最深的事情写一写比较简单；说易其实也不易，每个人所经历的母爱都比较相似，无非就是关心照料自己的那些事，但要想同中求异、与众不同似乎有些困难。教学时我重点引导学生捕捉生活中的细节，启发曾有的经历：母亲为你一根一根地剔鱼骨头；母亲强忍住咳嗽不影响你写作业；母亲不喜欢吃的东西都是我最爱吃的……这些生活中的细节其实都是表现作文主题的很好材料，也为作文创新注入了新鲜的血液。
篇四:《作文“只有一直往前走,才能把影子甩在身后” 讲评》
何东霖：“人只有一直往前走，
才能把影子甩在身后。”
审题：（分析核心概念）{我从xx的阴影中走了出来作文}.{我从xx的阴影中走了出来作文}.
一、影子—— 从概念的本义突
破，分析概念的引申义、比喻义
特点：黑暗、背光、有光的地
方就有影、如影随行（客观存在的）
含义：
自身 负面情绪（失
落、悲观、顾虑、烦恼、痛苦）、过去犯的错误、 自己的缺陷不足
他人 对自己的评论、
责备、指责、非难
外界 名利的诱惑（钱
权、荣誉）、束缚、伤害
二、往前走——
含义：方向 选准正确的方
向努力前行(朝着太阳的方向前进)
一直 坚持、执着，
有毅力，意志坚定
往前走 努力改变、提
升自我 （发展、改变、完善）
三、甩在身后——
含义：走出了（阴影）
克服了（困难）
纠正了（缺点）
不在意（别人的否定）
忽略了（烦恼、痛苦）
摆脱了（束缚）
拒绝了（诱惑）
四、人——
个人
群体
国家 民族 人类
五、立意分析——
1、只有一直往前走，才能甩掉影子
2、为什么“只有一直往前走，才能
甩掉影子”
3、怎么走才能甩掉影子
存在问题：
1、只写“一直往前走”或“甩
掉影子”
2、影子的内涵不明确，笼统
3、分析不清“一直往前走”和
“甩掉影子”的关系，很多学生侧重写“只有甩掉影子，才能更好地前行”。
事例分析：
原文：司马迁，曾遭受奇耻大
辱，旁人的冷眼相待也许曾让他失去信心，也许他曾有过一千种不公平的理由，但最终我们看到的是，他抛下了一切不公平带给他内心的伤痛，向着远方的理想前行。，是他的“不却步”，使他的屈辱在伟大功绩面前消散。
修改：他义无反顾地向着远方
的理想前行，把一切不公平带给他内心的伤痛抛在了脑后。{我从xx的阴影中走了出来作文}.
优秀片段：
篇五:《让山区小学生的作文走出阴影》
让山区小学生的作文走出阴影
摘 要：作文是语言表达能力的综合体现。长期以来，作文教学是我们山区语文教师的一个难点。新世纪是创新的世纪 ，如何对学生进行创新精神和实践能力的培养，让学生想写、愿写、敢写，轻松作文，快速提高山区小学作文教学的质量呢？笔者认为应从如下方面入手。
关键词：创设情境 拓展视野 趣味习作 体验成功
小学语文教学的质量，就是字词句篇，听说读写各项基本功的训练。在各项基本功训练的过程中，要重视听说读写能力的训练，而进行习作训练则是其中的难点、重点。《语文课程标准》明确提出加强习作与生活的联系，学会多角度地观察生活、丰富生活和情感体验，力求有个性、有创意地表达。而在山区几年的语文教学中，我深深感到：学生普遍存在消极心理，多数习作的内容是空话，大话，甚至是胡话。那如何让山区小学生从消极心态的阴影中走出来呢？我觉得可以从以下方面入手。
一、创设情境，再现生活。
教师要根据学生的年龄特点，能力水平，智力水平等因素，抓住学生思维活动的活跃点，创设情境，让学生觉得作文并不难，是需要不是包袱，消除“作文恐惧症”，让学生想写、愿写、敢写。
我在上《一个 的晚上》的作文课时，就是从创设情境入手。上课伊始，便放了一段伴有蛙叫声、水流声的优美乐曲，要求学生根据听觉感受进行想象，并将想象的内容写成片段。
片段1：星光中一轮明月悄悄地升起，池塘边的青蛙尽情地展开美丽的歌喉，旁边的小溪跳起了欢快的舞蹈，小星星也不停地眨着眼睛，好一个迷人的夏夜！
片段2：一个夏天的晚上，我和爸爸吃过晚饭，散步来到小杉水库边，青蛙在快乐地唱歌，水库边的小溪奏着动听的乐曲，星星在天空中眨着眼睛，几只萤火虫也凑热闹似的飞来飞去，我仿佛走进了一个美丽的童话世界。
片段3：在一个夏天的晚上，我躺在绿油油的草地上，望着天中闪烁着的星星，耳畔响起蛙儿悦耳的歌声，还有哗哗的流水声，真是美妙极了！
通过创设情境，让学生听后想象，再现生活。每个学生都调用自己记忆仓库中的相关素材，用心灵去构筑多姿多彩的画卷，从而燃起写作欲火，写出了富有真情实感的片段来。
二、走进生活，陶冶情操。
针对儿童对大自然，对生活的渴望，教师应经常带领孩子们亲近大自然，了解大自然，认识大自然，从大自然中寻找作文素材。山区 是个美丽的天地。田野风光美、自然景观美、农家新居美等等都是学生写作的好题材。引导学生观察自己身边的事物，到熟悉的家乡寻美，写山村之美。在取材中孕育美，在习作中表真情。
1、写田野风光美。农村田野风光是美丽可爱的。这是学生观察，写景极好的题材资源。水稻、菜地、果园……各具风韵，它们的形状、色彩、生长过程，又各具特点，随着农时变化组成了一幅幅美丽的画卷：青苗图、丰收图……引导学生就地取材，从平平常常的、熟视无睹的事物中，去发掘事物的形式美与内在美，激发小作者对家乡热爱之情。同时，也可以避免舍近就远、浪费资源、避免猎奇心理。锻炼学生捕捉素材的能力。
篇六:《求解三题》
求解三题
NO.1已知：二年级期中考试失败，心情很糟，有一个星期都在咴咴度日。
求：能否走出失败，在期末考试中获胜？
解：生活像流水一样潺潺而过，人生就应该潇洒地面对伤感，顺境是位伟大的老师，而逆境更伟大。顺境易见恶习，逆境易见美德。用拼搏获得成功固然可贵，但勇敢的从失败的阴影中走出来更值得钦佩。败不灰心，就是胜者。有风雨才会有彩虹，有阻碍才会有突破。坚韧不拔的毅力和顽强拼搏的精神是走向成功的不竭动力。
答：一定能。
事实；后来埋头苦干，倍加努力。期末考试获得第一名的成绩。
点评："辛勤的耕耘，收获的是丰硕的成果，风雨之后形成得是灿烂的彩虹。" NO.2已知：几个月前，由于心情不好等缘故，和朋友闹了别扭。
求：能否和朋友和好如初？
解：朋友是幸福的源泉，知己是生活的明灯。友情是冬日的艳阳，夏季的阴凉，拥有友情，就拥有黑暗中的光亮。友情市一颗星，晶莹、闪烁；友情是一首歌，婉转、悠扬。友情是一棵树，浇灌它的只有出自心田的清泉。
答：肯定的。
事实：后来果真和好如初。
点评："信任是刺破人与人之间薄膜的利剑，是建构人与人之间友谊的桥梁。"
NO.3已知"周末放假两天，语文试卷5张，数学试卷9张，英语试卷5张，物理试卷6张。
求：能否圆满完成？
解：有难度。能否完成要以时间为依据。若一张试卷1小时，共需（5+9+5+6）*=25（小时），培优竞赛花去12小时，路上花去2小时，洗淑、用餐再花费4小时。想完成，除非两天不睡觉。
答：无法完成。
事实：第一天只睡了3小时，第二天只睡了2小时，完成了作业。
点评："书山有路勤为径，学海无涯苦坐舟。"