【 – 写作指导】
篇一:《13我喜欢的玩具》{我最爱的玩具}.{我最爱的玩具}.
篇二:《我最爱的玩具》
《我最爱的玩具》教案
贾玲
一、写作课时：3课时
二、教学目标:
1、创设情境，进行互动。
2、激发写作动机，积累写作素材。{我最爱的玩具}.
3、进行场面描写和动作描写
4、培养学生善于观察的习惯。
二、教学构架 、导入（5分钟）2、绘画（10分钟）3、讲述（15分钟）
第一部分、写作（30分钟） 5、展示（10分钟）
、欣赏同龄、老师作品（15分钟）
第二部分、修改（10分钟）
、 誊抄 （25分钟）
三、教学重点：
1、 互动过程的组织要高效、有序。{我最爱的玩具}.
2、学生兴奋点的转移，由表面的热闹转入对情境的体验。
四、教学过程：
（一）情境创设：绘画解说
活动名称:我最爱的玩具
游戏规则：
每名同学各带一个自己最喜欢的玩具，在纸上画出自己的玩具，可增 加想象的内容，再将画上的内容进行讲解，互相分享自己最喜欢的玩具。
（二）活动交流：（简单提示）
让学生对自己喜欢的礼物进行介绍并说出喜欢它的原因。
1、为什么这是你最喜欢的玩具？把它特点说出来？
2、在其他同学说的过程中，你印象较深的是哪个同学的玩具？为什么？
3、同桌相互介绍一下自己喜欢的礼物。
4、同桌可以互相欣赏彼此的小礼物。
（三）师生同写。
要求：1、字数尽量多，把过程写明白。{我最爱的玩具}.
（四）交流评价：
学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。 老师同题随笔共享，学生点评。
篇三:《小学作文：我最喜欢的玩具》
我最喜欢的玩具
我家有会唱歌会跳舞的小牛，有可爱的福娃和海宝，但我最喜欢的是这只“变形金刚”小熊。
它叫“爱心小熊”，因为它的眼睛是两颗爱心，后脑勺、手臂上也有两个爱心。它一边黑、一边白，对比鲜明，看上去很时尚。看，它的头呀，肚子呀，几乎全都有了一段段的英文，估计是从美国来的吧!有时把它拿起来一看，就看到它那独特的眼睛，像在闪闪发光，又像在目不转睛地看着你。{我最爱的玩具}.
“爱心熊”有两个功能。第一个功能是可以随意变化姿势，要不怎么叫它“变形金刚”呢!瞧，把它的左脚抬起来，左手一抬，头往右一转，它就金鸡独立起来，像个芭蕾舞演员一样优雅;把双手一抬，脚往两旁一开，再把手一放，它就做起舞蹈动作起来，这下它可不满了：“把我的腿打得这么开，你太狠心了!”再把脚往上抬抬，小熊就像刘翔比赛时一样飞了起来。它两眼闪出兴奋的光芒，像是得意地说：“你看我多厉害，简直可以叫小飞人啦!”
第二个功能是它身上有英文，能让我们学习英文。有时它还像是说：“我可是文化人!”瞧它那一本正经的样子，我忍不住捧腹大笑起来。
猜一猜，它是从哪儿来的?买来的?不对。朋友送的?也不对。看，它的脚上有个“M”，猜对了!这是麦当劳送的!嘻嘻，当时我看到它时，别提有多开心了!
每天中午，小熊都陪我玩，每次都玩得不亦乐乎。我一会儿让它
耍剑，一会儿让它跳舞，一会儿让它跑步，一会儿让它跳水，一会儿让它……我看着小熊那一个个搞笑又有趣的“POSE”，忍不住开怀大笑起来，又手忙脚乱地把它还原。它好像累了，我把它变到坐着的姿势，开心地出去玩了。
我喜欢这个朋友，它时时刻刻地陪着我，带给我欢乐的每一天!