【 – 写作指导】
篇一:《我把掌声送给你—–作文指导》
我把掌声送给你——作文写作指导
阅读下面的文字，按提示和要求作文。
掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。
你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中
拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！
你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友
请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感受，也可以阐明你的思想观点。
提示和要求：①自定角度作文；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④文中不要出现自己的姓名、校名。
提示中已经阐述得很明白了，掌声可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。也就是说，在这篇作文中，掌声只能写成对
“你”的肯定与褒奖，而不能带有其它的意味。“你”也做了限定，比较宽泛。“我把掌声送给你”，为什么把掌声送给你，{以“我把掌声送给你”为题作文600字}.
怎样把掌声送给你，是围绕题目选材、组材的一个突破口。“你”在文章中可以是指一个人或一个集体，甚至可以指其它事物
，如动物、植物等。不必拘泥于只写人，因为提示中的省略号给人以更为广阔的思维空间。
思路Ａ：走出内心困境，把掌声送给强者。每个人都有柔弱、自卑的一面。自胜者强，走出困扰自己的“心魔”，战胜自卑与
懦弱，战胜虚荣与固执，使自己强大起来。走出自己、战胜自己，你身上的那个“我”，应该赢得掌声。
思路Ｂ：战胜外界艰难，把掌声献给勇士。一棵树的成长要经历风霜雪雨，一个人也是如此，天灾、人祸，都无法预料，但是
，残疾者能自食其力、不幸者能顽强自立，这样的“你”不也应该得到尊重、得到掌声吗？
思路Ｃ：挑战生命极限，把掌声给予斗士。大自然创造了太多的生命奇迹，仙人掌、胡杨树在沙漠中演绎生命的绝唱，蜥蜴、
牦牛在沙漠与高原上留下生命的印记，甚至在大海深处、在火山口边都还有生命在顽强地与命运抗争，人类也是一样，总有人
挑战生命极限，我们应该把掌声献给这些生命的斗士。
我把掌声送给你
“过了许久，丑小鸭再次来到天鹅湖，她并不知道自己已经蜕变了，只是沉默地看着那群天鹅，忽然，有一只天鹅过来
对她说：‘伙伴，我们一起走吧。’丑小鸭惊奇地从湖面中看见自己已蜕变成为美丽的天鹅。”
合上从儿时就开始陪伴你的《安徒生童话》，你习惯性地抬起手拂去眼角的泪——记不清第几次为《丑小鸭》哭泣了。
你是那种放入人堆里也立即能让别人注意到的女生，因为你从小就有一张魔鬼般的面孔——眯成一条缝的眼睛，满脸的雀斑，{以“我把掌声送给你”为题作文600字}.
以及一张吓死人的“河马嘴”。一笑起来，满脸的赘肉似乎要往下掉。初中三年来，你一直稳坐“班花”的宝座。{以“我把掌声送给你”为题作文600字}.
“丑小鸭长得很丑陋，所有的鸭子都不愿和她玩，还啄她的颈，欺负她。” 有时候你想，安徒生的《丑小鸭》是不是特地为你写的呢？
只是，现实不是童话，你是不会蜕变成“天鹅”的。
最近，学校要举办一个英语演讲比赛，你的英语口语一向不错。于是，当班主任在班上宣布此事时，你举起了手：“老
师，我想参加！”
“天啊，‘班花’一出，谁与争锋？”
“是啊，谁能敌得过班花的‘美貌’呢？”{以“我把掌声送给你”为题作文600字}.
泪，再一次飘落。你转过头，不想让他们看见你难忍的泪水，更不想又得来一番“伟大”的评论——自己哭起来比笑还
难看。
不是早已习惯了吗？为什么还要介意呢？
如果现实是童话，自己也会蜕变成“天鹅”，成为受众人赞美的主角，那该多好啊！
比赛如期举行，你是第一个上台的。当主持人报出你的名字时，大家异常兴奋，雷鸣般的掌声响起，随后，不知谁大喊
一声：“有请初三（13）班‘班花’！”
“班花”二字被拉长了声调，似是绝妙的讽刺。心，再一次坠落，原本要向前走的脚步胆怯了。
“有一天，丑小鸭来到湖边，看到了一群美丽的天鹅，她看了看湖面，梦想着自己有一天也能这么漂亮。”
是啊，丑小鸭虽然丑陋，但它却不放弃自己，最后才会蜕变成天鹅。
你不再害怕，而是坚定地走上舞台，绘声绘色地讲了那个准备好久的英语故事，凭着滑稽的动作与搞笑的表情，全校师生都被{以“我把掌声送给你”为题作文600字}.
你吸引住了。
下台时，你听到了雷鸣般的掌声，同班男生竟喊了句：“了不起！” “丑小鸭最终变成了天鹅，引来了旁人的欣赏与赞美。”{以“我把掌声送给你”为题作文600字}.
虽然现实不是童话，但你也可以是最亮的明星！你也可以成为大家关注的焦点！
你终于可以展开自己隐形的翅膀，从寒冷的地带飞到温暖的国度，演绎一场属于自己的童话！我，把掌声送给你！
欲扬先抑的手法，使文章波澜起伏。“班花”从“丑小鸭”变成了“小天鹅”，是对自己的一种挑战，她的成功值得祝贺。然
而，蜕变的过程是如此的艰难：自卑、讽刺扑面而来，但最后，她还是战胜了自我，“演绎了一场属于自己的童话”。引用安
徒生的童话，与现实自然交汇，形成亦真亦幻的艺术效果。这一方面展示了考生的平时积累，同时也增加了文章的厚度，引人
遐想，增加了文章的美感。
篇二:《我把掌声送给你》
我把掌声送给你
河北省衡水市第六中学九年级 六班 刘可心 指导教师 吕娜 掌声，是一种感激。我把掌声送给你—在我们的生活中有太多值得我们感激和感谢的人，同时，只有当我们的掌声赋予了涵义，它才有了意义。
我把掌声送给你，希望你收到它时，能够想起我们的回忆。不知道您是否还记得那年春天，对了，那就是我出生的那一年。那天，你虽然会有些痛苦，但你说，那天是你一生中最幸福的一天。虽然我小时候很淘气，谁的话也不听，“胡作非为”简直是我的代名词。可是您不生气只是耐心的，一点一点地纠正我的错误，使我的人生道路“拐了弯”时，您及时地为我摆正。寒冷时，您会为我盖上我睡梦中踢开的被子；炎热时，您会为我扇扇子知道我惬意的睡去；考试前，您为我准备了热腾腾的牛奶，提醒我早些睡。啊，我的妈妈，您为我做了那么多，我却还没报答您，而今天，我要把掌声送给您，感谢每个有您的夜晚。
您一定还记得那个追着您问问题的小女孩吧，那时的我成绩很差，不知怎的，再怎么努力成绩总提不上去，当我正要放弃，觉得自己没有出路时，一个温暖的手掌搭上了我的肩“怎么了？”当细腻的声音贯入我的耳朵，我再也忍不住地小声抽泣，向您说明了我当时的困惑和迷茫。您没有多说什么，只是一句“你是个聪明的孩子，以后有什么问题就问我，别放弃！”简单的话语，字字震荡着我的心房。
从那以后，我就天天追在您的后面向您询问和诉苦，您都一一解答，好言相劝。啊！我亲爱的老师，您可知道那时您给予了我多大的鼓励！你可知道我现在取得了多大的进步！老师，我要把最感激的掌声送给您！感谢每个有您的课堂！
我要把掌声送给你，感谢每天上下学都有被汗水浸透衬衫的公交司机叔叔；我要把掌声送给你，感谢风雨交加中依然忙碌的环卫阿姨，感谢你们的付出，有了你们城市更美丽！
我把掌声送给你，我成长中的每个你！正因为有了你们辛勤的付出，才有了我的健康成长！掌声中我也明白了人要学会付出，懂得感恩
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