【 – 写作指导】
篇一:《让自能作文伴孩子快乐成长》
让自能作文伴孩子快乐成长
作者：黄 美
来源：《现代教育科学·小学教师》2010年第06期
叶圣陶先生曾说： “作文教学的最终目的应为，自能作文，不待教师改；教师之圳练必做到这一点，乃为教学之成功”。意思是说，作文教学的目的是培养学生写作的能力，以期学生具有自己会写的本领。一直以来，小学的作文教学存在教师难教、学生难写的尴尬现状。学生习作内容大同小异，情节难以出彩，语言贫乏无味，严重制约学生创造能力的发展。笔者以为，其症结在于僵化的结构：教师讲，学生听。这种模式把学生当容器，忽视了学生人性，忽视了学生求知的内因，使学生沦为机械的复制者。笔者以为，要改变这种现状，必须立足于学生自能作文、真正地做到开放作文教学程序。鉴于此。本文对自能作文作了如下一些探讨：
一、横看成岭侧成峰
加大学生间相互交流的力度，是当前作文教学中刻不容缓的一件事情。长期以来，同学间习作的相互交流互进比较贫瘠。过去那种把自己的习作当作绣楼闺阁里羞答答的小姐，轻易不肯示人的做法应彻底摒弃。现代社会摒弃孤僻、缺乏协作精神的人，赞赏胸襟开阔、思想开通、处事明朗、乐观自信的人。而是否乐于交流、自信交流，是否善于倾听也影响着学生主动人格的形成和发展。笔者在高年级的作文教学中，通过课前学生的互相评改，预先设定“新星”、“小能手”、“小明星”等殊荣，在课堂上通过学生评选诞生，孩子们会因能成功晋级而感到异常的兴奋。接着，笔者就会趁热打铁，引领学生进入横看成岭侧成峰：大家来评点。首先让同学们一起评点经典的作品，感受小作者的独特与精彩，同学们有的欣赏他的开头部分的绝妙，有的倾向于他的过程的曲折跌宕，有的侧重于他写的感受的深刻……接着又让同学们各抒己见，指出小作者文中…些不足的小细节，在欣赏、交流切磋中孩子们学会了取长补短，他们的评点水平也在无形中向前迈了一大步，自能作文的意识也得以提升。
二、不识庐山真面目
达尔文说过： “最有价值的知识就是关于方法的知识。”在教学中，我们不能急于求成。也不能因噎废食。应该做到深入浅出，由单项到综合地传授评改方法和要领，循序渐进地指导学生评改作文。文章不厌百回改。笔者在评讲课上，会指出大多数同学共同的遗憾之处，而学生自己的修改，很多时候会有“只缘身在此山中”之感。于是笔者在征得一些同学的同意之下，将他们的遗憾部分拿出来一起让同学们来进行修订，同学们的金点子可真多，能提出不少好的修改方法，在思维的交流碰撞中，创新的火花不断的进射。于是，笔者请同学们互相读，开拓思路。笔者总结出了修改的方法，作为小贴士送给同学：修改习作有妙招，边读边改效果好；增加角度谈感受，删除啰嗦巧详略；调整词句显逻辑，推敲换词更精妙。学生进入自己修改的阶段。这样的设计，淡化了老师的权威意识，强化了学生的主体地位，增强了学生的自信心。我们要注意到交流小组成员能力与水平的均衡分配，应巡视其中进行必要的方法指导，要有对疑难的适时点拨，对突出的评改亮点的肯定与赞许等。值得强调的是，无论是教师评改还是同
学互改，都应尊重小作者本来的思路与写法，尊重他们的修改意愿。修改人不能任意地把自己的模式与意见强加在他人身上，外界的修改是为了促进作者本人的修改，这一点是我们应该想到并且做到的。
三、春色满园关不住
自能作文的丰富性为孩子们的个性发展提供了一个极为广阔的空间。经过一段时间的实践，孩子们的写作水平均能跃上一个台阶，呈现了一副“春色满园关不住”的景象。在习作课上，通过孩子们相互切磋、辛勤耕耘，一篇篇佳作纷纷露出尖尖角。笔者在讲评课的最后一环节，通常会设计让同学们共同欣赏改进后的习作。一些同学的习作通过认真修订最终得到了同学们的认可，一致赞同他们能成功晋级，在亲历过程中，孩子体验到了成功的喜悦。接着，笔者就会顺势而下，建议同学们将好作品评选出最佳题目、最佳开头、最佳结尼、最佳感想……把一些优秀的作品粘贴在教室里，让更多的同学一起从中受到启发、提高。
篇二:《快乐成长》
快 乐 成 长
河北省遵化市实验小学五年级六班
年龄：10岁
辅导教师：刘秀丽
家长和老师都希望我们快乐地成长，而这些所谓的快乐
成长又是什么呢？其实就是发生在我们身边的小事情。
我也有许多快乐成长的经历，而令我最难忘的是一次去
游泳时发生的事情。我从四年级开始学习游泳，我每次去都只
是装装样子，对着妈妈说：“看我多厉害！”妈妈每次都只是随
声附和，因为她知道我只要一离开游泳圈就吓得跳上岸，有时
还会呛几口水。有一次，妈妈又带我去游泳，在去的路上我就
暗下决心，这次我一定要学会游泳。到了游泳馆，我整装待发，带着我的决心来到了水池旁边，小心翼翼地走入水中。我把 妈妈对我所说的游泳技巧在心里想了许多遍，于是我深吸一口
气，慢慢地把身体放松，当时的情景让我难以置信，也让在旁
边的妈妈大吃一惊，我竟然浮起来了！可是过了一会儿，我就
又沉了下去，一次，两次，三次，经过我多次的尝试和努力，我终于能够在水中自由向前游动了，这时我欣喜地抬起头，对
妈妈大声地喊道：“妈妈，我成功了！妈妈，我成功了！”妈妈
高兴地向我竖起了大拇指。
我的快乐成长经历就是这样—从一个离开救生圈就吓得
跳上岸的小女孩儿到一个能成功熟练游泳的小女生。
“快乐成长”就是在你不会干某件事时到干得非常熟练。在这样地过程中能收获快乐，得到鼓励和赞扬就是快乐成长。{妈妈希望孩子快乐成长的作文}.
希望全世界的孩子都 能够“快乐成长！”
篇三:《四年级作文快乐成长》
快乐成长
欣赏也是一种美，也是一种感觉。
当我看到快乐成长这个题目时，我去问朋友快乐是什么？有人说，快乐是娱乐，快乐事倾听，还有人说，快乐在活动中。而我却说，快乐是阅读，我在阅读中找到了快乐。
在小时候，我是最讨厌书的，因为我没耐心，妈妈告诉我：“只要你认真的去读一本书或一篇文章，你会发现许多你在生活中不知道的事情。”听了妈妈的话，我开始努力地读书，渐渐我爱上了书本，从那以后，我再也离不开这带有“魔力”的书本。
在幼儿园时，我最爱看漫画书。小
学开始我认识了许多字。就读童话书，到现在我最喜欢作文书。也许大家会说作文有什么好看的，这又不是自己写的，那你们就错了，因为欣赏也是一种美，也是一种快乐的感觉。在阅读他人的作文中，可以收集到一些优美的句子，还会学习作者的一些写作方法，可以提高
自己作文水平，还可以提高口语能力。阅读别人的作文，可以找到自己写的作文的不足，你也会感受到她的世界，你也一样会被感染你会哭泣，你会高兴，你会感动，你会叹息。
也许，我们的人生就是一篇日记，{妈妈希望孩子快乐成长的作文}.
只要你认真的去阅读，你会感受到人生的喜悦，我已经在书中阅读到做人的道理，书也是我们的朋友，她只是一个不会讲话的朋友，我们应该去理解她。去保护她，和她做永远的朋友吧{妈妈希望孩子快乐成长的作文}.
读书的快乐
人的一生五彩缤纷，五味俱全，而
我认为，我是在快乐中成长。
了解我的人都知道，我是个爱哭的
人，但就是在这种性格中，我又选择了爱笑。兴许有人会问了，我的性格怎么是对立的?也许这又隐含了我的一种人生态度吧。我喜欢蓝天，时常在寂寞时仰望蓝天。天空像一个人的脸，也有复杂的表情，但风雨过后永远是明媚的阳光，绚丽的彩虹。当我领悟蓝天后，我
学会了在哭的时候对着天空露出灿烂的笑脸！ 我就是想告诉世界，我不是个只会哭、软弱的孩子，我也会灿烂地笑！
我喜欢蓝天，时常在寂寞时仰望
蓝天。天空像一个人的脸，也有复杂的表情，但风雨过后永远是明媚的阳光，绚丽的彩虹。当我领悟蓝天后，我学会了在哭的时候对着天空露出灿烂的笑脸！在小时候，我是读不下去书的，因为我没有耐心，妈妈告诉我说：“只要你认真的去读一本书或一篇文章，你会发现书中有许多你在生活中找不到的知识与快乐。”听了妈妈的话，我开始试着走进书中，渐渐的我爱上了阅读，从那以后，我再也离不开这带有“魔力”的书本了。
在幼儿园时，我看的是图画书。小
学开始我认识了许多字，我开始读童话故事书，在那里我明白了许多道理，如在《白雪公主》和《灰姑娘》里，我明白了只要心地善良，幸福就会自己来敲门；在《三只小猪》里，我明
白了勤劳也是不可没有的；在《阿里巴巴和四十大盗》中，我明白了智慧和技巧是要并存的现在，我就要上中学了，我开始阅读各大名著和作文书。在这些书中，我最喜欢的要数作文书了，也许大家会说别人写得作文有什么好看的，这又不是自己写的，那你们就错了， 因为欣赏也是一种美，也是一种快乐的感觉。在阅读他人的大作中，我学会了许多优美的句子，同时也学会了许多词类的用法，在那里我读到了知识，在那里我看到了希望，我还看到了自己作文中的不足。阅读别人的作文，你会感受到他/她的世界，你也一样会被感染，你会哭泣，你会高兴，你会感动，你也会叹息。 乐观的人生是快乐的，我正是在这种态度影响下快乐地经历风雨。加 油吧朋友们！乐观的人生会使你在快乐中成长！{妈妈希望孩子快乐成长的作文}.
快乐成长
周子豪
人的一生绚丽多色，有着五味瓶的
丰富，万花筒的缤纷，而我就是在快乐中成长！ 不知不觉中，我从一个什么都不懂的小孩子变成一个有着丰富的知识和经验的学生。在这漫长的童年里，有着让我难以忘记的事情。虽然，它们已经成为回忆，但每当我回想起来，
就会沉浸在幸福和快乐之中。 成长是一个过程。是由一个孩子走向成熟的过程。而快乐分为很多种，有自娱自乐、自得其乐，乐不可支、乐此不疲，也有时乐极生悲，都是快乐长河中的晶莹水滴。
快乐对幼儿的生活意义非常重
大。快乐能增强幼儿的自信，使幼儿精神开朗和乐观，促进生长。经常烦恼的幼儿缺乏自信，因而难以激发勇气，容易气馁，向困难和挫折低头，并缺乏应付痛苦情绪的能力。
为什么说我是在快乐中成长的
篇四:《成长需要快乐作文》
成长需要快乐作文（一）
成长是一个过程。是由一个懵懂的孩子走向成熟的过程。而快乐分为很多种，有自娱自乐、自得其乐，乐不可支、乐此不疲也有时乐极生悲，都是快乐长河中的晶莹水滴。
在阿尔伯特。爱因斯坦生命的最后岁月，他是怎么度过的呢？在他生命的最后日子里，他总是给他的鹦鹉讲笑话，而且，他常常装病来逃避来访的记者。这种乐是自娱自乐。
我听过一个故事：在一个渔市中，充满的不只是刺鼻的鱼腥味，而更大的却是笑声，是忘却了劳动之苦的快乐。他们已经把自己的生活变成了可以享受的对象，把像棒球的鱼扔来扔去，大家像是合作无间的棒球队员，叫着“5条送到伦敦的鳕鱼。”他们已把生活当作艺术。而且扔鱼的技术可与马戏团演员媲美。这种把苦日子过得甜美的是自得其乐。
张晓风说过：“在生命的高潮波峰，享受他；在生命的低潮波谷，忍受他。享受生命，是让自己感到幸运，感到快乐；因为忍受生命，是让自己了解韧度。”享受生命的是乐在其中。
格拉索说过：“笑是一种没有副作用的镇静剂。”
乐不一定是天天乐。但我知道，我们的心必须天天是光明的。乐也不一定是看笑话、遇见有趣的事，才会产生的，但我知道，我们的心必须是热爱生命、热爱生活，才能从平凡的日子中找到乐趣。乐更不一定非要表达出来，非要大笑出来，震惊四座，但我知道，只有心中想着想着乐，哪怕是微微恬静地一笑，那怕是眼中忽然溢出的慈爱的眼神。
女人需要快乐，因为世界上没有比快乐更能使你美丽的化妆品；男人需要快乐，因为世界上没有比快乐更能使你健壮的健身机；老人需要快乐，因为世界上没有比快乐更能使你还老还童焕发青春；儿童需要快乐，因为没有比快乐更能使你聪慧的学习方法。
成长需要快乐，因为快乐可以使成长更加充实，更加健康。
因此，成长需要快乐。
成长需要快乐作文（二）
光阴似箭，日月如梭，转眼间已经十二年了。这十二年里，我们都在成长着，心灵上，身体上，精神上，而爱，是这成长的养料。
这是一个故事。在一户生活不甚宽裕的家庭里，有着爸爸、妈妈和一个男孩子。男孩在小学时是班级第一，年级前几，就在他即将中考时，成绩出现了大幅度滑坡。开始他因为爸爸妈妈的爱与支持而努力着，但是班上同学的嘲笑，让他绝望。“我真是一个笨蛋”，他想着。往后的日子，差生的名单上，就有了他的名字。母亲为他熬尽了眼泪，父亲为他急白了头发，他却浑然不觉。
突然有一天，寂寞袭击了他，他十分想念父亲为他讲题的声音，母亲端来的白开水的味道。他后悔地回到家，却发现家的门还在为他敞开，灯依然为他点亮，“回来就好，知错就好，孩子。”父亲的声音沙哑了。第二天，他精神奕奕地回到学校，他还是那个尖子生，最后以优异的成绩考上当地最好的一所高中。
有人说，是爱挽救了他。对啊，爱是世界上最伟大的力量，我们的一生都需要爱，尤其是{妈妈希望孩子快乐成长的作文}.
在成长时。失落的时候需要爱，成功的时候需要爱，我们都在爱的滋润下成长。
明天，我们都无法预测，但请你相信爱，相信你身边真诚的爱，它们将伴着我们走过每一个路口，直到永远。
成长需要爱，让我们在爱中成长。
成长需要快乐作文（三）
在人的一生成长中，最重要的不是成功，而是挫折。
郑和七次下西洋都失败了，可他没有完全放弃，他不怕挫折，所以他才登上了宝岛台湾；贝多芬的失聪，不只是给他打击，更多的是挑战。最后，他在失聪的前提下，还写出了许多世界闻名的曲子。在现实生活中许多闻名于世界的人物都是经历过挫折才得到了成就。我们的成长﹑学习﹑生活也都一样，(Motivational model yuedu.mipang.com)都要经历过一次次的考验才能获得成功，可能第一次不会成功，那么就不可以放弃，一定要尝试第二次，第三次，可能再试多一次就成功了。挫折带来的不只是失败﹑痛苦或泪水，有可能是许多的经验，比如说爱迪生，试了近千种竹丝，才找到了最合适的竹丝，正因为试了一种种竹丝后，他就知道了哪一种好用，所以才会有如此耐用的电灯。不知大家有无听说过这样一样的故事，一个挖井人，挖了一口井﹑没水，第二口井﹑也没水，挖地三口井﹑还没水。但是水源就在附近了，这时他却放弃了，就在第二个人来挖时，第一次便找到了水源。所以在不断经历挫折当中，也不断向成功靠近。有许多人便是这样做的。
挫折是人生中常遇事，我们应该从跌倒的地方站起来再向前走，才有可能打败挫折；跌倒了，如果不站起来，那就永远也不可能打败这个挫折。那样子，人生就没有下一步了。
篇五:《成长的快乐》
成长的快乐
周城志
走在成长的道路上，我们渐渐长大。有过欢笑，有过流泪，有过烦恼多多，忧愁不断，有过一帆风顺，事事如意。在成长的道路上，我们应正确对待一切，每天都应是快乐的。
刚上初中时，我在准备考钢琴三级。每天都在严格按照自己的计划刻苦地练琴，每晚一小时。为此，爸爸专门把一间屋子收拾好做我的“琴房”。
时光飞逝，转眼间到了考级的那一天。早上，妈妈给我做好早餐，并鼓励我：“一定能考过的，你练琴这么刻苦，想不过都难。”我听了妈妈的话顿时信心倍增。爸爸把我送到了琴行，我大步流星地走进考场，做到长椅上等待评委叫我的名字。但我还是有一些莫名的紧张。评委终于喊道我的名字，我深深吸了几口气，走进考场。我慢慢坐下，随后美妙的音符从指间跳出，飘满了整个房间。评委们都拍手称好。天有不测风云，突然一不小心，脚踏板竟然踩空了，随后便手忙脚乱。就这样，评委们摇着头，脸上充满了遗憾。我拖着沉重的双腿，伤心地走出考场。此时，外面的天空阴沉沉的，失去了平日阳光的温暖
回到家，我一头扎进房间，独自静默着。忽然，一双有力而温暖的大手搭在我的肩上，我猛地回过头，是爸爸。爸爸语重心长地说：“孩子，一次偶然的失误不要紧，重要的是从此以后是放弃，还是坚持。”爸爸一边说着，一边把我带到钢琴前，“来，我再听听我儿子的琴声。”我掀开琴盖，开始了演奏，不知什么原因，此时的演奏是如
此的轻松，如此的畅快。随后，背后传来一阵掌声——爸爸的掌声。我笑了，却不知不觉地掉下了眼泪。
曾经，我认为爸爸是不爱我的，他早出晚归，甚至一天都见不上一面，但此刻，我却深深地感受到了爸爸的爱。是爸爸，在我失落时给我鼓励，告诉我“贵在坚持”的道理，使我不断成长，成为一个大孩子。
我成长，我快乐！
篇六:《快乐作文 快乐成长》
快乐作文 快乐成长
——阅读伴我成长
卢龙镇中八（1）班 崔锦婷
书，是人类进步的阶梯。一本好书，是无声的良师，教给我们做人的道理和方法；一本好书，是一盏明灯，指引我们人生的方向书，把我带入了知识的殿堂，让我领略到知识海洋的无边无垠，我在书海中尽情遨游。
在儿时，安徒生的《一千零一夜》、《丑小鸭》、《灰姑娘》等一个个童话故事伴随着我成长。年幼的我，并不孤单，身边围绕着美丽的白雪公主、可爱的拇指姑娘、会说话的神奇动物和一分钟就能长高的神奇生物当美丽的童话 故事被我娓娓道来，得到小朋友鼓掌喝彩的时候，我心里甭提有多高兴了！
升入小学，我的视野不再局限于童话故事，目光投向了中外名著。《西游记》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》它们使我学到了很多知识，并且让我懂得了许多做人的道理；让我在不知不觉中似乎品味了世间的所有酸甜苦辣；让我变得比以往懂事多了。《鲁滨逊漂流记》中的主人公坚强、执着、勤劳、勇敢，当我读完这本书时受益匪浅，如果在孤岛上呆了13年的人是我，恐怕早就忍受不住孤独寂寞了，可能还没呆上一天呢，就被野人吃了。况且，我还不会做饭，不会料理生活琐碎之事，不被吃也会被饿死的。仔细想想，我们现在真是太幸福了！自己拥有着这么优越的条件，过着衣来伸手、饭来张口的日子，万事不操心，都有父母全程负责我觉得我们应该学会独立、学会自理，让父母放心。从此之后，我只要一做完作业都会停下来，坐在沙发上，静静地读书。
不知不觉，我已步入初中，阅读更成为我生活中必不可少的一件事。书成
为了我每天的必需品，它们是我的精神食粮，曾几何时，我置身书海“不可自拔”。《钢铁是怎样炼成的》让我明白一个人拥有一个崇高的理想、高尚的品格和顽强的意志是多么重要。人生是一段曲折而坎坷的路，在这条路上，我们会遇到重重困难，我们应该坚强的去面对，铲除那些成功路上的绊脚石，从而突破障碍、战胜困难。如果说我们就是那等待炼钢的铁水，那这些重重困难、层层阻碍就正是磨练人生的火焰，只有经过了这火的考验，才能炼就一块真正的好钢。
“读书破万卷，下笔如有神”。阅读，不仅使我的作文水平不断提高，还使我的生活变得充实。阅读使我快乐，它伴随我一路成长。“书中自有黄金屋”，一本好书，能带给你无穷的快乐、无尽的知识，当我们在书海中遨游了一番后，才能真正明白其中的意思。让我们都成为酷爱读书的有为少年吧！
篇七:《学生作文：快乐成长》
快乐成长{妈妈希望孩子快乐成长的作文}.
当兔年来临后，我已是一名14岁的男子汉了，望着教室后黑板
上“在快乐中成长”的标题，我常想：怎样才能快乐成长呢？
寒假的一天，我和妈妈坐公共汽车去姥姥家。汽车里挤满了人，
座无空席。这时，门开了，一个老奶奶拄着拐杖，一步一步艰难地走
了上来，看看车厢内已没有空座，她只能拄着拐杖站在车门口的栏杆
处。车开了没多久，忽然一个紧急刹车，那位老奶奶差点倒下。看到
这儿，我再也坐不住了，马上站了起来，对老奶奶说：“老奶奶，您
坐这里吧！”老奶奶连声说着谢谢，坐了下来。我呢虽然站了一路有
些累，但是看到老奶奶脸上的幸福笑容，心里就像吃了蜜一样甜。
以前我总不屑于同学去给谁让个座位，去帮助哪位小同学这样的小
事，但当今天我这样做了之后，才真正体会到了其中所获得的快乐。
因助人为乐而快乐；因受助人的开心而快乐。
快乐成长，不是一道难题，需要人们去绞尽脑汁思考答案；快乐
成长，不是一张白纸，需要人们想尽办法描绘图案。其实它很简单，
那就是给予和付出。
有一句话说得好：帮助别人，快乐自己；方便他人，快乐自己。
快乐来自于奉献，就让我们在帮助他人的过程中享受成长的快乐吧!