【 – 写作指导】
【第一篇】用借景抒情的手法写作文
小学生写事的作文
小学生写事的作文写事的作文 课间花絮
课间花絮
叮叮叮！下课铃响了。同学们是又高兴又不舍，高兴的要数成绩落后的同学了，他们可盼望下课已久了，而一些优秀的同学像陈安琪、化政他们可仍是意犹未尽，老盼望着下课晚点，好多学会，而我呢？也想下课快点，因为房浩超这个坏蛋，老是在上课时打我头。我和黎兄早就想收拾他了，这次我们一致决定收拾浩超这个家伙。
一下课，我们俩便抄着板凳要打他（吓唬他的），房浩超便立刻怂了起来，向我们求饶，我们不理他，仍要打他。我刚扇了这小子一下，他便狗急跳墙，还手了。因为房浩超太高，两下就把我打得无还手之力。叛徒黎权毅居然帮着他打起我来，幸好大侠陈姐帮我解了这围，一声大喊，三人便停手回位。
真是强中强啊！可陈姐又回到了座位上做起题来。一股大侠风范迎风而来，真不愧为榜样。我环顾四周就数陈姐最安稳。化政正和黄馨卉激斗，哪像年级第二。黎权毅还在与朱文豪聊天，吴浩呢？正在发作业，四大才子，只有一人最有派头那就数——陈安琪。向好同学学习呀，我便也坐下了。
滴滴滴上课了，大家都跑回座位上准备上课。时间很快，第二个课间又来了，这个课间可有好戏看了。黎权毅和黄馨卉掐起来了。
黄馨卉气势冲冲的走过来，想要推翻他的书，可黎拼死抵抗。抱着书死不松手。黄一个阴阳指点中黎腹部，一笑，手便松开了。黄一推黎的书便倒了一地。可黎似乎不服，想要复仇，可两下就被揍了回来，可怜呀！
这就是我们的课间，千变万化，有喜有忧。课间你怎么还不来呢？
家庭趣事作文300字
家庭趣事作文300字
每当你路过我家，总会听见开心的笑声，因为我家每天都会有开心的事，令我家的笑声不断。
中秋节那个晚上，我们最开心了。节日前几天，妹妹就吵着妈妈买灯笼，妈妈答应了妹妹。吃完晚饭，我带着妹妹去买灯笼，我们买了一个很漂亮的灯笼。回到家，却发现没买蜡烛，我只好让妹妹去买。她去买蜡烛的时候，我就和爸爸去买炮了。到卖炮的地方，人们抱着一堆堆炮急急忙忙地赶着做生意。我找了一家炮店，选好了炮，然后叫爸爸把汽车开了进来。我打开后车箱，放入炮和孔明灯后，就兴奋地打开车门坐上车，迫不及待地等着放炮。回到家里，却发现妹妹把灯笼给烧了，正坐在那里哭。我说，;你怎么把灯笼烧了？”爸爸走过去一看，笑了，说，;你买这么大枝的蜡烛，肯定会烧了。”这个傻妹妹！我们哈哈大笑起来，最后爸爸只好带她去再买一个灯笼。
当月亮升起时，我们开始放炮了。妹妹想放又很害怕，就让爸爸教她放。轮到她放了，她用打火机点了一下，就把炮随便一扔。正当我们准备夸妹妹勇敢时，堂弟熙熙走过去说：;没有点燃。”我们走过去一看，原来真没点燃。我立刻把赞美妹妹的话收了起来，对她说：;唉，想赞你一下都不给我机会！太不赏脸啦！”逗得大家哈哈大笑。这天我真开心。
这就是我们有趣的家，这就是发生在我们家的趣事。
第一次为爸爸妈妈做早餐
第一次为爸爸妈妈做早餐
每当看到爸妈忙碌的身影，我的心里就一阵心酸，总想为他们干点什么。
;叮铃铃……”闹钟响了，我一看，正好是五点半。我一骨碌爬起来，用最快的速度穿好衣服，到卫生间洗漱。为了不让水流声惊醒别人，我把毛巾挂在水龙头上。洗漱后，我轻手轻脚地走到厨房。
我从冰箱里拿出三个鸡蛋，一袋面包，还有一杯高乐高。接着，我在锅时倒了一点;色拉油”，打开煤气灶。乘着油还没有热，我就把鸡蛋调均匀，在里面放了点盐、酒，再加少量的水。等这一切准备工作都做完了，油锅也正好开了。我就把鸡蛋倒入锅中，只听见;噼里啪啦”好像在鞭炮一样，我虽然被吓了一跳，似乎有点呆了，但又迅速回过神来，用筷子在锅中使劲搅拌。最后，再把煤气灶关掉。终于，在我的努力下鸡蛋炒好了。
顿时，厨房里到处弥漫着炒鸡蛋的香味。我情不自禁地尝了一口。Oh , my dear！实在是太好吃了，我想：爸爸妈妈吃了我做的早餐，一定会不由自主地夸我几句吧。正当我在想像的时候，;砰”的一声，门开了。爸爸妈妈起床了。我立刻跑到他们身边，把我做的早餐指给他们看，说;这是我今天早起，亲手为你们做的早饭”。妈妈笑眯眯地说;朦朦真是长大了，会做早餐了”。我的心早一阵欢喜，默默地说;每当周末来临，我都要亲自来做早餐”。爸爸妈妈立刻吃了起来，边吃边说;太好吃了，太好吃了”。听了以后，我就更加激动了。
这是我第一次为爸爸妈妈做早餐，我会永远记住这一个;第一次”的。
最难忘的一件有意义的事
最难忘的一件有意义的事
我做过许多有意义的事，但令我最难忘的是资助一位怒族小朋友。
五月的一天，我写完作业后想玩儿一会儿游戏，走到电脑旁，看见妈妈在聚精会神地看着什么，我凑上去一看，噢！原来是;2013凤凰网志愿者滇藏公益行贫困儿童名单”，继续看下去我明白了，是福贡县匹河民族中心完小有很多贫困学生，需要志愿者的资助才能继续上学，下面附着需要资助儿童的名单和各自的家庭情况登记表。我看到了一张张充满朝气的笑脸，并从他们的眼神里看出了对学习的渴望，虽然每年只要几百元的学费，他们都拿不出，和我一比简直是天壤之别，我过着神仙般的生活，而且还不知道珍惜，好惭愧。我当即决定要资助一位小朋友，跟妈妈说：要用我自己的压岁钱资助，妈妈没说什么，看着我欣慰的点了点头。我仔细地挑选后，找出了一个跟我同龄的小朋友，他叫桃四春，今年刚刚上二年级，我打算资助他到初中毕业，妈妈立刻帮我报名，因为资助的志愿者很多，我怕报不上名，心都提到嗓子眼儿了，等凤凰网回复后，一直悬在半空中的心终于像石头一样落了地。
过了几天我和爸爸一起去邮局，填写了汇款单，阿姨告诉我：已经把钱汇到对方的账户了。我高兴的一蹦三尺高，好想看到了桃四春正背着书包朝学校走去。
事情过去好多天了，但我还会时常想起。更高兴的是，我知道了，在帮助别人的同时，自己也很快乐。
今天的早餐我做主
今天的早餐我做主
今天是正月十四，家里的储备都用完了，我和妈妈都还窝在被窝里，肚子饿得咕咕直叫。想起老师布置的作业，我对妈妈说：;妈妈，今天的早餐就让我来做吧！”妈妈欣然答应了。
我立刻穿衣起床，来到厨房一看，厨房里只剩下一包挂面了，那就做挂面汤吧。在妈妈的指导下，我干开了。我先把水放进锅里，等水烧开了，再把挂面一把一把放进去。在沸水里大约煮了四五分钟，再用筷子把面条夹进大碗里。接着，我把锅里的水倒了，再倒上一锅清水，等到水再次烧开，再把挂面放进去，煮上两分钟左右，在锅里放上黄糖，搅拌，就起锅了。
面条有了，该来点什么下下面呢？哦，就来煎个蛋吧。我先把平底锅架在灶炉上，打开煤气灶，把火调到文火，等锅干了，再倒上油，让油均匀地流到锅的每一个角落。等油锅热了，再把蛋打碎放进油锅。妈妈在一旁指导着。我心想：油会溅起来吗？溅到手上脸上痛吗？想到这里，我害怕极了，不敢把蛋敲碎放下去。妈妈鼓励我说：;孩子，有妈妈在身旁，不用怕。”于是我放大胆子，把蛋打碎，放进油锅。只听见油锅里立刻发出了;滋——滋——”的响声，吓得我向后倒退了好几步。过了片刻，我拿起筷子，给蛋翻了一个身。这样，来回翻了几次，蛋大概有七八成熟了，妈妈在一旁说：;可以起锅了，煎蛋太老了就不好吃了，七八成熟最好吃。”我赶紧用筷子把煎蛋夹起来放进碗里，然后浇上一些酱油，一个煎蛋就这样做成了。接着，我又照样子煎了一个蛋。
一碗面条，一个煎蛋，一根香肠，我和妈妈坐在餐桌前，开始享受起了早餐。吃着自己亲手做的早餐，觉得特别有味道。同时，我也感受到了平时妈妈做菜的辛苦了。在新的一年中，我要帮妈妈多做一些力所能及的事。
和同学发生的一件事
和同学发生的一件事
;天哪！那不是班级‘名不虚传’的‘哭鼻子大王’吗？她怎么在向我走来？我一没打她，二没弄她，她凭什么上我头上来找麻烦？顶多对她说一声对不起不就完了？没关系的！”我情不自禁地嘀咕起来。
哦对了！你知道她是谁吗？她就是——蔡静文！
;呜……呜……班……班长他踢……踢我！呜……呜……呜……”
;唉！老天爷！求你施个法术把她那爱哭鼻子的嘴给治好吧！不然我就要疯了！还有，我的;小祖宗”呀！你为啥又哭？谁踢你了？真是烦死人了！”;张大仙、赵大人和大杜子踢我！呜……呜……你要给我做主呀！呜呜！”;好，好，好！让他们给你赔礼道歉就是了！”于是我带着她找到了那三个;拼命三郎”，;逼”他们给她道歉。无奈，他们只好给她道歉。这时;哭鼻子大王”立即天晴了，太好了，露出两个小酒窝！
蔡静文呀！我的;小祖宗”！只要你可以改掉这个毛病，就是让我上刀山下火海都可以呀！
受骗的滋味
受骗的滋味
你知道受骗的滋味是什么样的吗？我来告诉你吧，受骗的滋味先是迷惑，再是怀疑，最后就是生气，我们在凌公塘公园就;受骗”了，但最后带给我们的却是快乐！
上个星期四，我们班在凌公塘公园做了一个定向越野的游戏，就是要在规定时间内按图找到本组的七张纸条， 我们是第十一组，粉色的;粉骨碎身全不怕”是我们们的目标。
;出发！”第一个目标在文艺中心，绕过一堵墙，在一个台阶下似乎有好几个组在找，我们跳了下去，第一张纸果然在这儿。我们的第二个目标在万年桥，这座桥上会有什么好地方藏纸呢？忽然，一丝粉色进入了我的视线。;在栏杆外面有一张！”我们找到了第二张。下一个目标在景观长廊，里面清一色的圆柱子，在哪根上呢？我们一根根找着。;找到了。”朱煜晨撕下了纸，向下一个目标进发。
几张长椅出现在我们面前，目标就在其中，弯腰一看，第八组；;不对！，下一张椅子。”第十组，;不对。”又跑过几张椅子，休息一个，一回头，粉色纸就静静地贴在长椅的外侧，;前面的人回来！”，啊！真是;众里寻她千百度，那人却在灯火阑珊处！”，继续寻找下一个目标。
下一张在四个小岛上，;这应该是最难达成的目标吧，地方可真够大的！”我暗想，;还是尽量快，否则时间不够了！”干文瑶说。第一个岛，没有，第二个，第三个，也没有。只剩一个岛了，;这里有一张其他组的。”;别动它。”走过一个路牌，一回头，哈！又找到了，又是这招。
欢乐草坪，老师说贴在树上，这棵，那棵，一回头，哈，这招终于失灵了，身后的树上又是一张，轻松搞定。
最后一张，合唱广场，只有一个组完成了，;搞不好是第二名啊！”我们为自己打气。;干文瑶，你和朱煜晨从左边找，我和陈雨洁从右边找。”我分配了一下，便冲向目标。;冲！这个类似于罗马竞枝场的建筑应该是藏在石头缝或台阶上的。”我们边找边嘀咕着。前面路牌上有一张别组的，装作没看见，老师说过，不在里面在外面，;仔细看！”我说道，很快就与另外两位成员会合了，;你们有发现吗？”;没有，你们呢？”;也没有。”奇怪了，纸呢？我有些迷惑，;再找！”又是一圈，我们看得更仔细了;还没有？！”又是一圈，这次我把几乎不可能的地方也找了个遍，朱煜晨还问了清洁工，也没有收获，;到底是怎么回事？”老天似乎跟我们开了个玩笑。我们只好怀着遗憾回校。
那天晚上，波波老师突然问起我们少了哪个字，;身！”干文瑶急切地说道。;哦，真对不起，是我忘贴了！”老师说，;前六个字你们都第二了，给你们补发一个一等奖吧！”哈，虽然;受骗”了，但我们一点也不生气，反倒因为补发了奖而高兴。;果然没白找，因祸得福啊！”我们吃着奖励的巧克力开心的讨论着。
竞赛并非一定要拿奖，享受竞赛带来的快乐才是最好的大奖。
生活中的小事
生活中的小事
在生活中，有着许许多多的小事，我根本不把它们放在眼里，比如妈妈提醒我写字姿势要端正，我却不以为然，还时不时回一两句……我的观点认为小事不会造成太大伤害，只要注意重大的事情就行了，我自己虽然也想要做到十全十美，但是总做不好，而父母亲对我的做法只是稍稍提醒一下，我便;眼中无小事”、浑水摸鱼。然而在今天发生的一件小事，改变了我对小事的看法。
在风和日丽的中午。虽说风和日丽，但彩虹的后面是乌云。我刚吃完饭，准备去做作业。突然，我被妈妈喝住了，;看看你的碗，你怎么连饭都吃不干净？”我一见，轻松的说：;哦！我下次再吃干净！”妈妈见我这副模样把我训斥了一通。;你到别人家这样吃饭怎么能行？”我掉以轻心回了一句：;反正我到别人家又不吃饭！”妈妈这回真的火了，我没想到妈妈为了这件事而发这么大的脾气！;从你这个吃饭的行为上，就可以看出你这个人的品德与生活习惯！何况粮食是宝贵的，你这样浪费粮食！雷公会出来骂你的！快把饭吃干净！”妈妈认真严肃的表情使我不得不吃光碗里的饭。
这件事情让我非常惭愧，也让我明白了一个道理：小事是不可忽视的，一个人对待小事的习惯能深刻反映出一个人的品质，一个人必需从小养好良好的习惯，这样才能受到别人的尊敬和爱戴！
雁荡山游记
雁荡山游记
国庆长假，我和妈妈去雁荡山玩。早上七点，我们在中医院集中，经过四小时车程，我们到达目的地。下车后，我们先去吃饭，然后去灵岩小龙湫。哇！游客真多呀，人山人海。那里溪水清澈，绿树成林，石头也奇形怪状。我们走了吊桥，我不觉得险，但很多人吓得腿都发软了，因为吊桥摇摇晃晃。出了小龙湫，我们去看飞渡表演，表演的人真厉害呀！他居然能在钢丝上做各种各样的动作。
出了灵岩景区，我们去了大龙湫。我最喜欢的是剪刀峰，不同的角度看，却是不同的样子。导游阿姨说剪刀峰可以变成八种样子，分别是鳄鱼、剪刀、王昭君、白玉兰花苞、啄木鸟、狗熊偷蜜、桅杆峰和一帆峰，我们边走边看。最后来到了大龙湫瀑布，瀑布真壮观啊，不过今天有风，所以下不来。跟我以前看到的不同，我觉得很新鲜。
晚上，我们看了灵峰夜景，夜景有很多，但主峰是情侣峰。情侣峰跟剪刀峰一样，有着各种各样的变化，加上导游阿姨惟妙惟肖地解说，让我们拍手叫好。
雁荡山的风景真美啊！
我最想说的一件事
我最想说的一件事
我最想说的一件事是在上海玩;鬼屋”的一件事。
走进鬼屋，恐怖的声音骤然而起。打开帘子，一个海盗拿着刀向你砍来，我赶快躲了过去。咻，好险啊，差一点就被砍住了。突然，灯全灭了，我们只有摸着黑慢慢前进。突然，一个骷髅眼睛闪着光向我扑来，我一闪，又躲过去了。我突然感觉到了我走到桥上，我喊了一声。三秒钟才听到回音，我估计从桥到底可能有五六米。我捡起一块石头，往下面一扔，;咕咚！”我觉得下面有水。;咕噜！”什么声音？我看见水里有光亮，而且越来越近了，;哗啦！”一个人头从水中飞了出来。我被吓得心惊肉跳。
继续往前走，前面有个花园。我走进去，前面的电子显示屏上说;请向左转。”我向左转，;什……么？”我声音都抖了，原来墙上有十只手向我伸来，更吓人的是：每个手上都拿着一把刀！我连连后退，后面是墙了。我心里想，只有死路一条了。在刀刺在我肚子前一分米时，刀和手就停住了，并迅速向后退去。咻-总算度过了这一关！可是，有个吊死鬼吊在天花板上，并说些什么，我听不懂，因为说的上海话。
最后，我终于出来。恐怖的鬼屋历险记终于结束了。
游水上乐园
游水上乐园
那天风和日丽，在一片欢声笑语之中，我和张晨帆一行来到了水上乐园。
刚走进水上乐园我们就兴奋地大叫起来，因为水上乐园里的刺激项目太多了，让我们目不暇接。
我第一个冲向水式矮滑梯，还没等我上去就被张晨帆拽住，张晨帆说：;你连漂水垫子都没拿，怎么从上面滑下来啊？用你的屁股吗？那还不把你弄得呛死！”张晨帆的一番话把旁边的人都弄笑了，我一脸晦气的跟着她回去拿漂水垫，漂水垫才拿到手我就风一样的冲向楼梯险些将前面的张晨帆撞个嘴啃泥。我在滑梯旁冲张晨帆一笑：;嘻嘻！”就把漂水垫往滑道上一放管理员一推我，我和漂水垫就顺着水往下漂，不停地再水中打转转，一会儿面朝前，一会儿背朝前，这漂水垫还诚心和我作对，一从滑道上下来它就一个跟头把我从垫上掀了下来!溅起一片片水花，引起一片片笑声。
还没等张晨帆滑下来，我就冲向滑锁，因为那里没什么人，不用排队，上去我是第一个人，我不知道滑锁怎么玩，在那里干站了半天，直到那个去上厕所的管理人员回来才告诉我要用手把扶手抓紧从上面划下去，脚挨到水面才可以松手。但我一看到那么高的滑道，就有些打退堂鼓，但张晨帆在后面看着，我不承认我是胆小鬼。于是我双手一抓，眼睛一闭，脚一蹬，;刷”的一声从上面冲了下来，平时我臂力不好，才到一半就抓不住了，手一松，从半空中向跳涯一样掉了下去，;咚”的一声砸进水里，我自己也倒抽一口冷气，结果和我预料的一样，呛了好多水，都喝饱了。
下一个项目是水式中型滑梯。是用自己的屁股滑下去的。。。
我们排在一个大人的后面，那个大人磨磨蹭蹭的不下去，最后，听见我们在笑话她，就赶紧红着脸，一路尖叫着冲了下去，我们在后面呵呵的笑……下一个轮到我了，我无所谓的坐了上去，身体一躺，脚一蹬，箭一样地滑了下去。可能是我没大注意的原因，实实惠惠的来了个大定敦，不仅呛了水，屁股也疼得要命。笑得上面的张晨帆四脚朝天。
等了好一会儿，到了1点钟，漂流开始了，我们老早就站好了队，第一个进去，我们拿了漂流板，顺水冲了下去，两旁边的石头上往下流着水，水花溅到了漂水板上，也溅到了我身上。划着划着来到了两排桶的下面，有两个桶摇摇欲坠，桶里的水像要泼出来了一样走在前面的张晨帆被第一桶水泼上了，我笑的前仰后合，如果不是在水面上，我非笑趴下不可，我一边笑一边冲第二桶水说:;放我一马吧，我是无辜的。”我还没说完，第二桶水就跟下雨一样倒了下来。我被淋了个透湿，漂水板一歪，我又上演了矮滑梯上面的闹剧——漂水板翻了，我掉进水里。
我气鼓鼓的爬上岸来，还没站稳就被张晨帆拉去玩最刺激的游戏——最陡的滑梯，滑梯几乎是90度角，我看到那个滑梯，就不得不承认我不敢玩，但张晨帆却说，她上次没玩真遗憾，这次非玩不可，于是，她借了我的游泳镜，冲了下去，我吓得赶紧闭上眼，可还不到3秒钟，就听见下面;扑”的一声，她到了。
在张晨帆的催促下，我只好去试一试那滑梯，我双手抱住脑袋眼睛一闭，冲过了平道，到了陡坡，我好奇的往前一探身，没想到，由于惯性，我冲出了滑道，到了半空中，惯性竟然突然没了，害的我垂直的掉了下去，掉到了缓冲道上才接着往下滑。。
哈哈，水上乐园真惊险！
记一次有趣的拔河比赛
记一次有趣的拔河比赛
今天晴空万里，刘老师带着我们到学校操场进行了一场有趣的活动—拔河。我们高兴坏了。
首先，刘老师把我们分成红队、蓝队。之后她让我们站在绳子两头，并说：;这次拔河比赛采用三局两胜制，哪个队赢了两局就胜出。”
比赛开始了，老师一声令下：;预备，开始！”我们手里紧握粗绳，脚稳稳地站在地上。我们队的队员使劲往后拉绳子，红队也不甘示弱。比赛进入了白热化阶段。我咬着牙，手紧紧拉住绳子，大喊：;加油，加油！”各方对员都憋足劲，个个脸上青筋暴露，有的脸憋得通红，有的汗流满面。后来，我们蓝队有几个同学累倒了，力气松懈下来，结果被红对一下子把绳子拉过去，刘老师就宣布我们这局输了。我想：虽然第一局我们输了，但是第二局我们还要尽力。
第二局比赛开始了，我们队一上来就拽紧绳子，使劲往后拉，红队的队员也拉紧绳子，双方形成剑拔弩张的形式。红队实力实在太强了，虽然我们蓝队尽力了，这一局又让红队赢了。最后，刘老师宣布红队本次拔河比赛胜利！红队同学高兴得跳了起来，欢呼雀跃。
虽然这次比赛我们输了，但是我还是为红队的胜利感到高兴、快乐。因为我们本来就是一个大集体，友谊第一，比赛第二。这次比赛在同学们的欢声笑语中结束了。
大扫除三部曲
大扫除三部曲
"琼琼,明天大扫除,你可要作好准备哦!"
第二天到了,妈妈一早就叫醒了我,这要是搁往常,等到吃饭我才醒,早起就好像要了我的命根子.行动开始了,第一个步骤是擦玻璃,擦玻璃也能闹出笑话呢!前几天,妈妈从龙珠百货买来一个”玻璃擦".主要功用就是:不用前后擦两次,玻璃有两面,只要擦一次就够了.一开始,妈妈不知怎么用,结果把勾绳的那边拿到手里,擦得很吃力很吃力,我一看,原来妈妈拿反了,哎!我把东西换过来,正在这时,两块吸板一齐向我的手攻击, 害我的手被袭击得惨不忍睹.
第二个步骤是抹地板,我的任务就是帮妈妈"清除障碍",也就是妈妈擦到哪里就把什么东西转移到另一个地方,擦完后再移回来……棋盘室.电脑室.等被擦得亮堂堂.
最后一个步骤那就是整理,这整理的用处可大了,你想啊,如果一个房间很干净,但是里面乱七八糟,谁看了会舒服呢.说行动就行动,不出两个小时,房间就工工 整整的了,完成好这些,大扫除也就干完了.
看着亮堂堂的一切,心里别提有多高兴了!
元宵游花灯
元宵游花灯
元宵节那天，我和乐萱兴高采烈地游灯去了。没错啦！那天就是——当当当当——元宵佳节！
我们迅速换好衣服，提着一蓝一红两盏纸灯，飞奔下楼。
哇！楼下早已聚集了十来人，都在游花灯。我们赶快叫上刘依雯，兴冲冲地到处闲逛去了。
我们正打算到小区后的;密林”小试花灯的亮度，但在路上，我们突然看到一个自发组织的灯会，我们赶紧加入了进去。
我们的纸灯和刘依雯可爱的电动小灯在这儿显然太过先进——想不到吧，这里是一个完全;原生态”的灯会！萝卜挖成的老鼠灯，小桔灯、柚子灯，纸编老虎灯和圆圆的水瓶灯——呀呵！都是手工自制的呢！
我们离开了灯会，冲进;密林”一探究竟后，居然又看到一只做工精细的莲花灯，外壳熠熠生辉，好美！乐萱低声说：;这灯不知要不要60块钱？”接着我们感叹着物价高涨跑开了。
我们;咚咚咚”相继跳入空的游泳池，;呼”地熄了灯，凭着微弱的灯光和皎洁的一点儿月光，在暗呼呼的池子里摸索着，当然我们也常常干，为的是锻炼胆量。
我们开始了;勘察活动”，造福于民。;嗯，这块砖有点儿松。”;指路车指向那边了！”我们不时交换着眼神。我们在暗处;研究”了一会儿，忽见;水吧”上烛光点点，我们冲过去一看，几个上中学的孩子在点蜡烛，蜡烛摆成了一个;I U”的形状，不知道的还以为这儿在干什么呢！我咕哝了一声：;浪费。”就又闲逛去了。
我们在焚纸炉边遇到了杨昕。（欲知我们在焚纸炉边干了什么事，请参考《橙叶事件簿》。）我们随即用纸灰扑灭了熊熊大火，弄得几个后来的烧纸人都对我们远远地侧目。
当然幸福时光是短暂的，很快大家便不得不嚎啕（注意，没有;大哭”）着分别了，各回各家，各找各妈了。
第二天清点下来，我们在楼下游灯共计1小时10分钟，蜡烛合耗5.45枝。怎么这么省？请注意前面某细节：;我们常熄了灯，借着微光摸索。”对了！无论在哪里，只要能见光，我们通通熄灯，以免浪费。
嘻，既练胆量又省资源，一举两得！
一件惊心动魄的事
一件惊心动魄的事作文
这是一场惊心动魄的事件，这也是我亲眼目睹.完全真实的故事，事情就发生在我外婆家。
那一天傍晚，我都饿得前心贴后背了，却依然没有烧饭，我看看钟都7点了，在不开饭我就不吃了，我还要急着看电视剧《天涯明月刀》呢！我跑到厨房，却听到很吵的声音。哦，原来是煤气轴的地方掉下来了，叫我大舅紧一下却不知轴哪一个。不知怎的，好像是弄好了，说打一下火，试试看。谁知在煤气灶上的火本来还是正常运作可没过几分钟，煤气就突然放起了大火，直往上蹿。（大火的高度都到了屋顶），就在这时，一位阿姨拿起水池里的水桶，就往了倒（火是靠煤气燃烧的，没有了煤气火就不会再烧），可是不管用，当时，在场的人都吓的跑的老远。只有我外婆，还在隔壁搬冰箱什么的，远处的人都大叫：;过来，你快过来，煤气可能会爆炸呦！！！”当时我老妈都急疯了。
后来，听说当时一位叔叔不慌不乱的明智的掐断了电源，要不然隔壁房间也被烧了。还说，灭火只用了10多分钟，而给煤气降温却用了半个小时多。
一朵花的启示
一朵花的启示
记得那时，我才五岁，爸妈带我去新滨公园玩。
可是进来公园没多久，老天就很不配合地下起雨来。
爸爸说：;既然出来了就好好玩吧。”
妈妈接上去答应了，说：;在雨里观景，也未尝不是一件好事！”
;好呀！”其实我也很想玩，于是，我爽快地答应了。
我们在公园里到处游玩赏花，开心极了！突然，一束耀眼的;光芒”吸引住了我，好漂亮的花！真的，那朵花真的好漂亮，它有雪白的皮肤，脸上还带着少许羞涩，边上还嵌着紫，在绿叶的衬托下尽显娇美。
我刚要伸手去摘，却看见花丛中一块木牌，上面写着：;花儿也有生命，请不要伤害它”这几个醒目的大字，我内心展开了激烈的斗争：摘？还是不摘？最终正义打败了贪婪，我依依不舍地走了。
事后我明了一个道理：社会公德人人都有遵守，花儿是供大家欣赏的，如果我摘了，别人就没有机会欣赏它了。
【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅】
1、语言通畅的具体要求
语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
2、怎样做到语言通畅
第一、语言规范。
在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
第二、语言准确。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
第三、语言连贯。
要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
第四、语言得体。
要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
【第二篇】用借景抒情的手法写作文
如何写好借景抒情
一切景语皆情语
——借景抒情写作技法指导
教学目标：
1.了解景物描写的特点及作用。
2.掌握借景抒情描写方法。
3.运用所学方法进行描写训练。
教学重点：
通过欣赏名家作品，学习如何适时地在自己的文章里运用景物描写来烘托人物心情。
教学难点：
运用所学方法进行描写训练。
教学步骤：
一、导入
通过两副图的比较，感受景物衬托人物的效果。
二、知识掌握
景物描写的概念：对山水景色、田园风光、草木鱼虫、风霜雨雪等自然风物进行描绘。
景物描写的作用：烘托人物的心情；渲染气氛；交代背景；为下文作铺垫，推动情节发
展；深化作品主题。
三、名作欣赏
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
《紫藤萝瀑布》
（2）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。《羚羊木雕》
(3) 我全身麻木，不能动弹。《走一步，再走一步》
(4) 正在迎风飘撒。《芦花荡》
请问:以上各句分别烘托了作者的何种情感（ ）
A. 悲伤 B.愉快轻松 C.宁静喜悦 D. 恐惧
四方法指导
1． 张开联想、想像翅膀，运用多种表现手法。
（1） 突兀地来了一座山，郁郁的，似乎一个不很快活地村姑，没头没脑地在等什么人。
接着，一座座秀拔而起的山，便络绎迎接上来，且相互之间绝不关联绝非约好了来的；来的
很突兀，似乎不是远远迎上来，而是兀地从地下拱上来；迎风一晃便化作一个个风姿绰约、飘飘逸逸的姑娘，梳了最新潮的发型，穿了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产的篮子，捧了盈盈欲滴的甜笑；走来争相招徕买主，推销货色，使人生出兴奋，想去亲近一番。（《看山》）
运用拟人的手法，将山想象成美丽的姑娘，表达了对南方山脉的喜爱。
（2） 看！太阳像个好胜心很强的孩子，正在炫耀自己的彩衣，它把彩衣搭在天边，惹得周围一片红彤彤、金灿灿。太阳又像一个很强壮、顽皮的少年，只是探了探自己红红而朝气蓬勃的圆脸。
将太阳拟人化，日出景象被描写得形象丰富，立体感很强。
2． 景物的象征意义与情一致，直接写；景物的象征意义与情不一致，改造写。反衬的手法是改造景物的最好方法。
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
（2）晓来谁染霜林醉，总是离人泪
（3）昔我往矣，杨柳依依A；今我来思，雨雪霏霏B
——《诗.小雅.采薇》
（注）：A往：指出征时。依依：树枝柔弱、随风摇摆的样子。
B来思：指归来时。思：动词词尾。 雨（旧读（уù）：下雪。雨：动词。 霏霏：雪下得很大的样子。
讲析：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”与“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”两句中都写到了枫叶，但它所代表的感情却大相径庭。杜牧看了一路风景，陶醉在美好景物中产生了愉快的感情，而经霜的枫叶，层林尽染，如火如霞，这一派生机勃勃的景象与作者愉快的感情相一致。
但是，这一派美景在莺莺的眼里就不那么可爱了。《西厢记》里有一折戏叫“长亭送别”，讲的是相国夫人找藉口要张生赴京赶考，想以此来拆散张生与莺莺小姐的美满姻缘，莺莺送张生上路，在莺莺的唱词中有这么一句：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”。霜打枫叶，红得那么醉人，这是可喜的景物，而莺莺只有悲情，哪有喜悦；也就是说，可喜的景物反而引起人的哀情，情景不一致，怎么办？改造一下，把枫叶说成是“点滴离人泪”，这样情与景就一致了。
怎么改造景物呢？告诉大家一个秘诀，运用反衬的手法（点击），“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”请同学们对这首诗作简要的分析。
兵士出征时，心里是愁苦的，诗人写道：“昔我往昔，杨柳依依”，杨柳在春风中飘荡的美好景物反衬了兵士的愁苦，春天是欢乐的季节，兵士却在这时被迫出征，所以显得加倍愁苦。兵士回来时的心情是愉快的，诗人写道：“今我来思，雨雪霏霏”，在风雪交加的冬天赶路是艰苦的，用苦来反衬愉快的心情，表现了兵士急于回家，而不顾雨雪忙着赶路，加倍显出心情的愉快。可见，反衬在表达感情上很有力量，可收到加倍的效果。顺便提一下，这首诗也是“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”的典型事例。
3． 酝酿真挚感情，做到情景交融
四、方法探究
思考：B、D段添加了哪些景物，使用了哪些修辞手法？
A、我走在家乡的小路上心情格外舒畅。
B、晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情正如这活泼的秋日，
愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。
C、我迈着沉重的脚步行走着，我的心苦闷极了。
D、 我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。用借景抒情的手法写作文
方法总结：
运用感情色彩鲜明的词语
选取和自己心情
有情 协调一致的景物 借助修辞（主要是拟人、比喻）
抓住特征进行描写
在景物前加上暗示人物感情的修饰语
借景抒情 情景交融
六、小试牛刀
1、造句：用下列一两种景物表现对应的心情或感受
如：月亮出来了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真无知，我的心冷到了极点。
景、物：太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、虫子、猫、乌鸦
心情或感受：烦燥、苦恼 昏昏欲睡 悲伤无助 温暖、感动 快乐、欢喜
2、修改习作《淋浴在阳光中》
要求：在适当的地方加上适当的景物描写烘托人物的感情。
① “你下课来我这里！连我的心跳声也可以清楚地听到。“不用说，肯定犯了什么错惹老师生气了”后面的同学小声议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，50分！从来没有过的分数啊！我的心情糟糕透了
②回家的路上，我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢？
③一进门，妈妈便兴冲冲地问我：“儿子，实在不知道说什么才能让妈妈能接受，因为，连我自己也接受不了啊！鼻头一酸，泪水竟忍不住往外奔，顾不得什么形象，就扑到妈妈肩上妈妈楞了楞，用她那双温暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身上。“孩子，你甘心这样的分数吗？”我连忙摇头。“那么，你有决心要改变它吗？”是的，我使劲地点头。 “我想，我不会再这么差的！”“呵呵那还哭什么呢？妈妈相信你！你要做的就是证明给我看啊！不过，证明不了你的决心，我就要生气啦！”
④这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中 ，给了我克服一切困难的力量，我必能快乐无忧地成长！
3、写景三注意
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢？具体来说，景物描写应注意一下三个问题：
（1）写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：
“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。
（2）写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动；有一点凉风时——枝条微微动了两下；风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。
（3）写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。
5、抒情三要求
抒情有好几种方式，而表现出来，却有两种不同的方法。一种是强烈的、紧张的；一种是轻淡的、弛缓的。比如同是欢乐，可以欢呼狂叫，也可以别有会心；同是悲哀，可以痛苦流涕，也可以别有凄心。不同的抒情方法，会收到不同的表达效果。紧张的抒情，直抒所感，不加节制，也不隐晦和改易，只要内蕴的情感真切、深沉，就会写出很好的抒情文字。弛缓的抒情，则把内蕴的丰富感情，表露出一部分来，于平淡中抓取精神实质，能给读者以暗示和启发，自有感人至深之处。那么，对抒情有哪些要求呢？
（1）要真挚自然。对表现的事物，要有深切的感受，情感要发自内心，这样的抒情，才是真挚的、诚恳的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出来。抒情最不能作伪，虚假的、矫柔造作的东西，是最要不得的，那种抒情，不仅不能感染读者，而只能使人产生厌恶的情绪。
（2）要健康向上。我们抒发的感情，必须具有健康的情趣，用健康的、朝气蓬勃的思想感情去打动读者。那种低级、消极、颓废等不健康的感情，我们要坚决反对。
（3）要具体生动。抒情要生动，切忌呆板和干瘪，重复老一套的东西，是不能给人以新鲜感的。不新鲜、不生动，也就不能感动读者、打动读者。感情是比较抽象的东西，要抒发得具体，是不容易的。而过于抽象或空洞的抒情，是没有力量的。我们要善于把抽象的、不易表达的感情写得具体，这要有些手段。例如：“不是年轻的为年老的写纪念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔。自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……”鲁迅先生这一段抒情，写得十分深沉。他用一个形象的比喻把对在国民党白色恐怖下牺牲的战友的怀念之情具体、真挚而深刻地表现出来了。
七、小结
“ 一切景语皆情语” 借助景物描写定能为你的文章增色，为你的情感添彩!
【第三篇】用借景抒情的手法写作文
《借景抒情》作文指导课实录
《借景抒情》作文指导课实录
《借景抒情》作文指导课实录
吴建方
一、 理解“借景抒情”
师：同学们请看大屏幕这个词，谁来读？
生读“借景抒情”。
师：这个词听说过吗？什么叫借景抒情？
生：借景抒情就是借助景物的描写抒发作者的感情。
师：你讲得很对，借景抒情，是一种十分美妙的写作手法，它具有很强艺术感染力，从古至今很多文章里面都有借景抒情的运用。
二、 古人借景抒情
大屏幕上出现诗句：举头望明月，低头思故乡。
师：谁来读？
生：举头望明月，低头思故乡。
师：看这里诗人借什么景抒什么情？
生：借对月亮的描写抒发诗人思念家乡的情感。
师：咦，诗人为什么会看着月亮就会产生思乡情呢？
生：因为中秋月圆时正是万家团聚时，所以诗人看着皎洁的明月会情不自禁产生思乡之情。
大屏幕上出现诗句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
师：这个诗句又是借什么景抒什么情？
生：这里是借月亮的阴晴圆缺抒发人的悲欢离合之情。
师小结：可见描写的这个景物和要抒发的感情之间有一定的相似之处。 板书：景物
↓ 相似
情感
大屏幕上出现诗句：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
师：再看这两句诗又是借景的什么特点抒发诗人怎样的感情？
生：第一句是借桃花潭水的千尺深抒发诗人与汪伦之间的深厚友情；第二句是说诗人的愁思就像这一江东流的春水绵绵不绝。
师总结：讲得多好啊！其实在诗人的眼里还有很多景物都可以借来抒情，比如说柳树、荷花、梅花
三、 课本中的借景抒情
师：其实在我们学习过的很多课文中也有借景抒情的内容。看这句话，是《最后的姿势》课文的第二小节，作者写这个天空有什么意图？
大屏幕上出现诗句：“天空阴沉沉的”
生：“天空阴沉沉的”这句话写天气很差，借景抒情，预示着一场灾难的降临，将会令人痛心疾首。
师：再看这几句话，也都在文章的前面，请分学习小组研究一下有什么效果？ 大屏幕上出现：
1、薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。 《船长》第二小节
2、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。 《把我的心脏带回祖国》第二小节
3、那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏，
《爱如茉莉》第一小节
4、天色微明，晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。
《麋鹿》第一小节
学生分学习小组进行交流。
生：我说第一句，玛丽号是一艘豪华的巨轮，而课文中却写是“阴森森的往前翘起的船头”，这样写就预示会有可怕的事情发生。
师：是呀，在沉沉的夜雾中突然冒出，真是让人心惊胆战，可见写景就是为了抒发作者自己当时的心情。
生：我说第二句，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭，这雾霭就像是笼罩在肖邦心头的忧愁愤恨。
师：讲得多好啊！肖邦此时此刻何尝不是笼罩着一片雾霭呀！
生：我说第三句，这句话描写了黄昏时的美丽景象，让我们知道在这样一个美好的环境下将会发生许多幸福的事。
生：第四句，晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。我从中可以感受到麋鹿生活得十分幸福、快乐，惨遭厄运的麋鹿终于能过上安定的生活，薄雾如轻纱般笼罩在黄海滩涂上，体现了那场面的十分静谧美好。
师：你讲得太在理了，其实作者这样写也就是这样的目的。
生：这里四句话都写到了雾，但同样是雾，却表现了不一样的情感，一二两句借雾写出了人物心中的不安甚至是恐怖；三四两句则是借雾写出了人间的温馨温暖，给人一种祥和幸福的感觉。
师：你观察得真是仔细，你真是太有水平了，确实如此，同样的景物在不同的文章里是可以借来抒发不一样的情感。这里四句写的都是雾，你们可以在广泛阅读的过程中留意借景抒情的写法，看看是不是还有这种情况。
师：通过对这四句文章开头处的景物描写的研究，可以看出具有渲染气氛，奠定基调的作用。
总结并板书： 渲染气氛
师：同学们，不仅在文章开头有借景抒情的描写，在结尾也有，自由读一读，作者借景色的描写想抒发怎样的感情？
大屏幕上出现：
病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。 《爱如茉莉》倒数第二小节
小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。白桦树哗哗地响，在扬科的头上不住地号叫。
《小音乐家杨科》最后一节
生：第一句在文章中起总结全文的作用，告诉我们：爱就像茉莉花一样纯净洁白、平淡无奇，散发着幽香令人陶醉，叫人感到幸福。作者借对茉莉花香的描写表达父母之间的真爱，家庭的幸福温暖笼罩在我们每一个人的心头。生：第二句借白桦树的号叫控诉社会的残忍、冷漠
师：通过这两句文章结尾处的环境描写我们可以看出它们具有点明主题，升华情感的作用。
总结板书： 点明主题
师：同学们，借景抒情写法的运用不仅仅出现在文章的开头和结尾，在中间也会出现，也都具有一定的表达作用。
四、 学习《爱之链》中的借景抒情
师：学习借景抒情，就不得不讲一讲我们这学期学过的一篇课文——《爱之链》。打开书，读一读，找到文中两处写景的文字。
生：第一处在课文的第一小节。
师：请同学们仔细读一读，看看课文的第一小节描写了哪些景物？
生：纷纷飘落的雪花。
师：可见这天气怎样？
生：很糟糕。
生：有一条乡间公路。
师：这是一条怎样的路？
生：这是一条坎坷不平的路。
生：一辆破旧的汽车。
师：是呀，你们看，作者写了这样一些景物：一辆破汽车、一条破路，又恰逢一个破天气。诶，为什么要这样写呢？就不能写一个阳光明媚的早晨，一辆崭新的汽车正行进在一条平坦的高速公路上呢？
生：不能，因为这样写就更加突出了乔伊当时内心的凄凉。
师：可见借景抒情，借的这个景必须和要抒发的情相吻合。还有哪里有写景的内容？ 生：在课文的第10小节，餐馆里十分破旧，光线昏暗。
师：为什么不写成“餐馆里的窗台上摆着一盆花，叶儿如碧玉，花儿如白钻，墙上挂着一幅油墨画。”呢？这样不更美吗？
生：不能，因为此时此刻的女店主生活非常艰难，乔伊下了岗丢了工作，生活没有了保障，她内心很凄凉。
师：你分析得真好。请看课文最后一小节，替作者补写一段环境描写，注意要符合人物心情，以“清晨，乔伊醒过来”开头，要用上“一切都会好起来的。”
（学生写作。5分钟后陆续有学生写好举手。）
师：刚才大家写得非常专心，谁愿意把自己写的来和大家共享？
生：早上，乔伊起来，拉开窗帘，看见雪花纷纷扬扬地飘落下来，如同天使下凡，这景象让乔伊心中充满了希望，他想：“一切都会好起来的！”
师：同样的雪花也可以抒发不一样的情感。在你这里的雪花是希望的象征。用借景抒情的手法写作文
生：第二天清晨，乔伊醒来。一缕阳光悄悄地探了进来，照亮了里屋。乔伊赶忙穿上衣服，无意间拨动了房门上的一串风铃，“丁丁零零”的声音如同小溪般缓缓流淌到了他的心田。乔伊闭上眼睛，静静地倾听着，他想起了妻子和未出生的宝宝，想起了那些曾经帮助过他的人，突然，他对生活又重新充满了希望，暗暗地想：“一切都会好起来的！” （教室里响起了一片热烈的掌声。）
师总结：看样子，同学们对怎样借景抒情已经有了深刻的理解了，刚才的交流足以展示了你们的水平。下面布置一篇习作，希望你们能够静心思考，认真构思，学以致用。
五、 作文中借景抒情
题目：让我_________的一件事
要求：
请选择自己亲身经历的一件事，能恰当地穿插几处景物描写，达到渲染气氛、抒发感情的作用。
附板书设计：
【第四篇】用借景抒情的手法写作文
课外作文辅导 借景抒情及景物描写 (500字)
课外作文辅导 借景抒情及景物描写
训练目标：
通过学习能了解借景抒情的写作方法及景物描写的方法。 训练重点：
明确借景抒情的写作方法及景物描写的方法。 训练难点：
借景抒情的写作方法的运用。 课前准备：
留意初中所学课文中有景物描写的文章。 课时：2课时 训练过程：
一、活动导入：
师：回顾这一单元的内容，我们能从诗中领略到诗情画意、品味到诗歌的语言美、感受到诗歌的意境美、感悟到诗人澎湃的内心激情，那么诗人是如何来把自己的思想情感蕴含其中的呢？（学生发言略）
师：作者借助于借景抒情，象征等表现手法，运用联想和想象，通过含蓄、精炼、优美的语言来传达诗人的情感，那么今天就如何借景抒情,如何写景,大家来展开讨论，学习。
二、例文导学
1、教师质疑：什么是借景抒情的写法? 2、学生讨论。
3、教师谈话：借景抒情又称寓情于景，是指文学作品中作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。又如《沁园春 雪》中的写景，词上半阕写北方的雪景，先写眼前的实景，再写想象的虚景，词的意境开阔，气魄宏大，句句写景，句句又都洋溢着热爱祖国山河的豪情。实是作者胸中先有情，然后通过景抒发出来。在写作中，抒情而不直写情，绘景而不止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。
4、教师质疑：下面是一段借景抒情的文字，请大家读一读，悟一悟，看它是借什么景、抒发什么情，怎样借景抒情（先有情，再确定借什么景），有哪些地方是值得我们学习的？
例文《从百草园到三味书屋》节选
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必
说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这
1
里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会‘啪’的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
5、学生讨论。
6、集体交流：这一段文字是围绕一个“乐”字展开的，正是作者对百草园这个儿时的乐园喜爱有加，才通过写景把对它的热爱之情自然的流露出来，同时写景也相当精彩：①作者用“不必说??也不必说??单是??就有??”这样一组词语，引出13种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子），前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是??就有??”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩。②写景层次井然，条理分明。前一个“不必说”写景物由低到高，后一个写动物由高到低。③整个段落由整体到局部，整体部分从植物写到动物，局部部分则由动物写到植物。④这一段除了脉络清晰的特点，作者还抓住景物特点，围绕一个“乐”字，对百草园作了细致的描写。这段文字井然有序地着重描绘了百草园在春夏季节的景色，写得精彩生动而富有情趣。在抓景物特点时，作者调动自己的全部感官，使百草园的景物有形有色，有声有味。春末的菜花，盛夏的鸣蝉，秋天的蟋蟀，加上捕鸟的冬季——这一切综合在一起，构成了丰富而美丽的四季风采。⑤作者写景用词准确，语言生动形象。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，石井栏的“光滑”，黄蜂因为肥胖而“伏”在菜花上，叫天子因为轻捷而能从草间直“窜”向云霄里去了。这些描写体现了鲁迅先生用词的准确、生动；⑥油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，这样拟人化的写作手法同时让我们听出了作者对百草园由衷的喜爱之情。 7、教师谈话：明确了这些，不仅对于学习描写景物的方法有很大帮助，而且对于阅读写景的文字，加深对文章的理解都有好处。作者在描写景物时，抓住了石井栏的“光滑”，黄蜂的“肥胖”??等诸多景物的特征。要做到这点，必须做到用眼看，细细观察；用心想，慢慢揣摩。还要注意写景的顺序。作者对百草园景物的描写采用了由低到高再由高到低的写景顺序，这样，就能把百草园给人的总的印象交代得清清楚楚。再其次，还要注意作者如何做到了多角度地观察。例如：从听觉角度写“油蛉在这里低唱”，而从视觉角度写“碧绿的菜畦”、“紫红的桑葚”、“像小珊瑚珠攒成的小球”等景物。这些描写从形状、颜色、味道等方面把百草园在一个儿童眼里的感受写得有声有色，加之动静结合，动中有静，静中见动，静动交错变化运用，叫人读来有滋有味，整个画面才能给人生机勃勃、如临其境的感觉。另外，写景离不开抒情的支撑，在对百草园的描绘中，作者正
是将自己童年时对百草园的喜爱之情融进对景物的描绘中，让读者受到强烈的感染。
三、要点点拨：
要较好地运用借景抒情方法，必须做到如下要求：
一、所写景物要与自身情感一致。自然景物是客观存在的，人的心情、情感是经常变化的。不同的心情，对同一景物的感受也就不同。所以，写景时对景物要有选择，选择能够表现自己心情和情感的景物去写。如心情感伤，你选莺歌燕舞、百花盛开就不恰当；心情激动，你选杨柳依依、晓风残月更不合适。因而，写景与心情一定要一致，才能做到情景相应，情因景生。以景衬人，以人带景，心情好环境就美丽的，心情不好环境就暗淡的。[示例]“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——《我的叔叔于勒》前句写了出游时高兴愉快的心情，后句写出了归来时失望沮丧。
二、写景要抓住景物特点。自然景物也各有其独特的特征，互不相同，要抓住景物的特征来描写，才能真正的表现出景物的与众不同。写景又是抒情的基础，要抒发作者的思想感情，自然先要写好景物。抓住要描写的景物与别的景物不同的独特特点，带着自己强烈的主观感情色彩去精心描绘，做到景物特点突出，个性鲜明。
三、抒情要真挚自然。借景抒情，总是以抒情为宗旨的。无论是寓情于景的间接抒情，还是写景基础上的直接抒情，都要做到感情真挚，不能虚假。虚假的感情不能引起读者的共鸣。在感情真挚的基础上，抒情方式还要自然，要有水到渠成的感觉。千万不能牵强附会，或给景物强加上一些生硬的情感，或没有写景基础的空洞抒情，这些都是借景抒情法最忌讳的。
描写景物时要注意的几种方法
一：五觉法 “五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表达方式（光、声、味、嗅、触等）对物体的多重感知。我们观察景物，习惯用视觉去感受描摹，其结果文章犹如一幅静止的并无生机的平面画作。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那麽文章会生动许多。著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。”写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹便会联想得更加丰富多彩，描写得更加生动形象。[示例]每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。——《听潮》 朱自清在《春》一文中，先用视觉写“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅觉写“花里带着甜味儿”，还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”。这样一幅立体的春花图就展现在眼前，活生生的“满园春色关不住”！
二：分解法 写景状物一般要对所写植物、动物、自然景物，建筑物、社区环境作“镜头特写”，特写不能太笼统，要逼真、有层次，这就必须把一个整体的东西分解
2
为右干细部来描写。如《白杨礼赞》，就是把白杨树分解成为“干、枝、叶、皮”来写。分解有序，抓住特征描绘，就把事物描写得形象、具体、可感。无论是描写人物的外貌，还是写动植物形状，迹或是写景，如果想写得逼真、具体，就可利用分解法，使人物特征更加突出，使动物五官肢体活动起来，使景物层次分明，使结构有条理，也就完成了物、意、文的多重转化。[示例]那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈之内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝无旁斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向中，几乎没有斜生的，更不用说倒垂的了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出青色。这是虽然在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。——《白杨礼赞》
【第五篇】用借景抒情的手法写作文
作文六 借景抒情作文教案
作文六：通过景物表达情感—–借景抒情写作训练
一、教学目标：
1、理解“触景生情”、“融情于景”
2、学会借景抒情的写法，作文能做到“情景交融”
3、掌握借景抒情作文的一些具体方法
二、教学重点；掌握融情于景的写法
三、教学难点：情景交融的理解
四、教学时数：一课时
五、 教学过程：
（一）理解“触景生情”、“融情于景”
师：景物能让我们产生某种感情，那么，这也给了我们启示，假如我们有了某种感情，反过来就可以通过景物来抒发。借助景物将真挚的感情表达出来是达到“感情真挚”要求的一条重要途径。今天，我就和大家一起研究“借景抒情”文章的写法。
借景抒情,就是作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,借景物来抒发感情的一种方式。其中,情由景所背负,景为情而浸蘸;情是灵魂,景是载体。
我给大家发下了几篇文章，它们都有一个共同的特点，那就是借景抒发了真挚的感情，做到情景交融，抒发了真挚的感情，请大家研究研究这几篇文章各抒发了怎样真挚感情？
（二）方法指导：
1．张开联想、想像翅膀，运用多种表现手法。
（1）突兀地来了一座山，郁郁的，似乎一个不很快活地村姑，没头没脑地在等什么人。接着，一座座秀拔而起的山，便络绎迎接上来，且相互之间绝不关联绝非约好了来的；来的很突兀，似乎不是远远迎上来，而是兀地从地下拱上来；迎风一晃便化作一个个风姿绰约、飘飘逸逸的姑娘，梳了最新潮的发型，穿了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产的篮子，捧了盈盈欲滴的甜笑；走来争相招徕买主，推销货色，使人生出兴奋，想去亲近一番。（《看山》）
运用拟人的手法，将山想象成美丽的姑娘，表达了对南方山脉的喜爱。
（2）看！太阳像个好胜心很强的孩子，正在炫耀自己的彩衣，它把彩衣搭在天边，惹得周围一片红彤彤、金灿灿。太阳又像一个很强壮、顽皮的少年，只是探了探自己红红而朝气蓬勃的圆脸。
将太阳拟人化，日出景象被描写得形象丰富，立体感很强。
2．景物的象征意义与情一致，直接写；景物的象征意义与情不一致，改造写。反衬的手法是改造景物的最好方法。
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
（2）晓来谁染霜林醉，总是离人泪
（3）昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏——《诗.小雅.采薇》
讲析：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”与“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”两句中都写到了枫叶，但它所代表的感情却大相径庭。杜牧看了一路风景，陶醉在美好景物中产生了愉快的感情，而经霜的枫叶，层林尽染，如火如霞，这一派生机勃勃的景象与作者愉快的感情相一致。
但是，这一派美景在莺莺的眼里就不那么可爱了。《西厢记》里有一折戏叫“长亭送别”，讲的是相国夫人找藉口要张生赴京赶考，想以此来拆散张生与莺莺小姐的美满姻缘，莺莺送张生上路，在莺莺的唱词中有这么一句：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”。霜打枫叶，红得那么醉人，这是可喜的景物，而莺莺只有悲情，哪有喜悦；也就是说，可喜的景物反而引起人的哀情，情景不一致，怎么办？改造一下，把枫叶说成是“点滴离人泪”，这样情与景就一致了。
怎么改造景物呢？告诉大家一个秘诀，运用反衬的手法，“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”请同学们对这首诗作简要的分析。
兵士出征时，心里是愁苦的，诗人写道：“昔我往昔，杨柳依依”，杨柳在春风中飘荡的美好景物反衬了兵士的愁苦，春天是欢乐的季节，兵士却在这时被迫出征，所以显得加倍愁苦。兵士回来时的心情是愉快的，诗人写道：“今我来思，雨雪霏霏”，在风雪交加的冬天赶路是艰苦的，用苦来反衬愉快的心情，表现了兵士急于回家，而不顾雨雪忙着赶路，加倍显出心情的愉快。可见，反衬在表达感情上很有力量，可收到加倍的效果。顺便提一下，这首诗也是“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”的典型事例。
3．酝酿真挚感情，做到情景交融
（三）注意
1、写景三注意
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢？具体来说，景物描写应注意一下三个问题：
（1）写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。
（2）写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动；有一点凉风时——枝条微微动了两下；风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。
（3）写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。
2、抒情三要求
抒情有好几种方式，而表现出来，却有两种不同的方法。一种是强烈的、紧张的；一种是轻淡的、弛缓的。比如同是欢乐，可以欢呼狂叫，也可以别有会心；
同是悲哀，可以痛苦流涕，也可以别有凄心。不同的抒情方法，会收到不同的表达效果。紧张的抒情，直抒所感，不加节制，也不隐晦和改易，只要内蕴的情感真切、深沉，就会写出很好的抒情文字。弛缓的抒情，则把内蕴的丰富感情，表露出一部分来，于平淡中抓取精神实质，能给读者以暗示和启发，自有感人至深之处。那么，对抒情有哪些要求呢？
（1）要真挚自然。对表现的事物，要有深切的感受，情感要发自内心，这样的抒情，才是真挚的、诚恳的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出来。抒情最不能作伪，虚假的、矫柔造作的东西，是最要不得的，那种抒情，不仅不能感染读者，而只能使人产生厌恶的情绪。
（2）要健康向上。我们抒发的感情，必须具有健康的情趣，用健康的、朝气蓬勃的思想感情去打动读者。那种低级、消极、颓废等不健康的感情，我们要坚决反对。
（3）要具体生动。抒情要生动，切忌呆板和干瘪，重复老一套的东西，是不能给人以新鲜感的。不新鲜、不生动，也就不能感动读者、打动读者。感情是比较抽象的东西，要抒发得具体，是不容易的。而过于抽象或空洞的抒情，是没有力量的。我们要善于把抽象的、不易表达的感情写得具体，这要有些手段。例如：“不是年轻的为年老的写纪念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔。自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。”鲁迅先生这一段抒情，写得十分深沉。他用一个形象的比喻把对在国民党白色恐怖下牺牲的战友的怀念之情具体、真挚而深刻地表现出来了。
（四）赏析用借景抒情的手法写作文
飘落心灵的秋叶
我是怀着失落、彷徨的情绪走到这儿来的，可我回去的时候却感觉到心里充溢的是一种对命运的顿悟，真实而又朦胧。
早上来公园的时候是起着风的，又因为时近晚秋了，所以小路边的梧桐虽将那秋日里和煦的太阳捣碎后筛得满地都是，却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来，扬扬洒洒，飘落在地。透过这眼前浮动秋叶的空气，我似乎又看见父亲那
浑浊却又饱含无奈伤痛的眼神，又听见母亲劳动归来不停的喘息。面对这样的家境，残酷的命运竟让我痛苦地作出决定——
为了这个贫困的家放弃学业，随乡邻南下做工。或许这种命运不止降临在我一个人的身上，但我现在才如此真实地感受到命运残忍的一面，它来得如此急促，似乎很快便要冲毁我们那颗还是薄弱的心灵防线。我真的无法接受，没想到生活的阳光道我只是迈步了几小步便又要终止。
眼前秋叶仍在不停地随风零落，一片接着一片，这是生活在为我哭泣么？忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌上。仔细端详这片秋叶，竟然发现秋叶曾经被撕裂过在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕，可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶，它是接疤痕与残损的树叶一起生长着的！又一阵清风吹来，送走了手掌里的树叶，可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶。猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示，因为树叶的一生与我们处境竟是如此的神似。那一道深深的伤疤不就是生活迫使我作出的痛苦决定么，为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶，仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命？而我，却始终彷徨在绝望的生命线上，总是难以挣脱命运的束缚呢？我应该振作起来，应该对我的一生负责。毕竟生命太珍贵，哪怕得一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛。
望着这片火红的梧桐树，我激动地流下了眼泪。其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示。毕竟生命的长途需要你的跋涉。当我转身走出这片树林时，我的心里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命。
[简评]：第二段：枯黄的树叶，扬扬洒洒，飘落在地，与作者失落、彷徨的情绪多么一致啊。第四段：梧桐叶与自己的命运十分相似；而那顽强生长的另一片小树叶，却启示我“应该振作起来”。这种启示使我作出了正确的选择，明白了：其实生命在为难你的同时也在给你生存的暗示。
（五）写作
一、 以《那一束阳光》为题写一篇作文
导思：这是一篇写景的文章，应注意如下几点：
1、应抓住阳光下的最典型景色特征来写。
2、写作时可变换立足点，先写远景，再写近景，另外动景、静景可结合写，也可移步换景。
【第六篇】用借景抒情的手法写作文
借景抒情写作技法学生教案 (800字)
一花一叶皆世界,一草一木总关情
——借景抒情写作技法指导
一、景物描写的作用：
布??只
辉中，别
寒颤。《羚
(3) 二、 名作欣赏 （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑??我沉浸在这繁密的花朵的光的一切暂时都不存在。 《紫藤萝瀑布》 （2）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个羊木雕》 惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。《走一步，再走一步》
(4) 色的丝绒，正在迎风飘撒。《芦花荡》 请问:以上各句分别烘托了作者的何种情感（ ）
a. 悲伤 b.愉快轻松 c.宁静喜悦 d. 恐惧
1
2
金灿灿的，
些颜色天空
3
还带着花香， 三、方法指导 、 、 《火烧云》中：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。” ． （1） 流星刚升起，一弯蛾眉般的下弦月，正挂在远处的树梢。风中
景色神秘而美丽。
（2） 看！太阳像个好胜心很强的孩子，正在炫耀自己的彩衣，它把彩衣搭在天
年，只是探
4
条儿；
树枝轻轻
映着清晨的
边，惹得周围一片红彤彤、金灿灿。太阳又像一个很强壮、顽皮的少了探自己红红而朝气蓬勃的圆脸。 、 《第一场雪》中：“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶地银冬夏常青地松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，阳光，显出一道道五光十色的彩虹??
5、
《夕照》中：“太阳被裹上了橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树
上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房
顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着的：“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我一样调皮！”
6、
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
（2）晓来谁染霜林醉，总是离人泪
（3）昔我往矣，杨柳依依a；今我来思，雨雪霏霏b ——《诗.小雅.采薇》 （注）：a往：指出征时。依依：树枝柔弱、随风摇摆的样子。
b来思：指归来时。思：动词词尾。 雨（旧读（уù）：下雪。雨：动词。 霏 霏：雪下得很大的样子。
四、 方法探究
思考：b、d段添加了哪些景物，使用了哪些修辞手法？
a、我走在家乡的小路上心情格外舒畅。
b、晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。
c、我迈着沉重的脚步行走着，我的心苦闷极了。
d、 我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。
五、 小试牛刀
1、造句：用下列一两种景物表现对应的心情或感受
如：月亮出来了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真无知，我的心冷到了极点。 景、物：太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、虫子、猫、乌鸦??