【 – 写作指导】
【篇一】议论文阅读技巧教案
初中议论文阅读教案
初中语文议论文阅读
教学目标：1、清楚议论文的三要素、论证方式、论证方法及各种论证方法的作用。
2、能够用固定的套话分析出某段落在文章当中的作用。
3、议论文的写作特点、语言风格能知晓。
教学重点：1、议论文的三要素、论证方式、论证方法及各种论证方法的作用
2、分析出某段落在文章当中的作用
教学难点：区别论题与论点
教学过程：
第一部分 议论文答题技巧 一、议论文的三要素：论点、论据、论证。 二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）
四、常见题型及答题技巧。
1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下：
①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。
⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。
格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）
2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面：
3、（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：
这是论据，在文中起着证明（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。） 补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心论点的方式：
①、文章标题点明中心论点；
②、文章开头提出中心论点；
③、文章结尾归纳出中心论点；
④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。
4、分析文章的论证思路
首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
a开头的内容有：
（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；
以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
b结尾的内容：
（1）、深化中心论点，提出的结论；
（2）、重复或强化的中心论点；
（3）、发出的号召或劝勉人们；
（4）、补充论证了。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）
做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。
5、议论文语言特点分析：
议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。（2）语体特点。就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
6、议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等
（1）、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势； 如引用古诗文，使文章富有文采等。
（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。
（3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
7、文段结构作用：
（1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。
作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：
①、开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）。
②、开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。
③、开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。
结尾段的作用，请参照4：“结尾的内容”回答。
第二部分 议论文阅读练习
（一）自信是成功的第一秘诀议论文阅读技巧教案
【阅读提示】
阅读议论文，注意不要将论题和论点相混淆。论题是作者在一篇议论文中所要论述的问题，而论点则是作者对所论述问的见解和主张。
阅读这篇文章，先不必急于找出论点，而要耐下心来通读全文，弄清作者究竟要议论什么问题。然后再精读各段，理清文章论述的层次，最后从文中找出中心论点，了解作者的观点和主张是什么。中心论点有的是在文章中明确提出。有的是贯穿于全文内容的始终，让读者自己去体会和概括的，但它都与论题有着直接的联系，所以，阅读时便可依据论题尽快地找出文章的中心论点。
自信，顾名思义就是自己相信自己。人们常说，人要有主见，才会办好事。唐代韩愈初次考举人时，文章并未受到主考官的赏识。结果落第了。三年后，他再次去考，主考官还是此人，连文章题目也未变，韩愈不假思索，毫不犹豫地将上次所写的文章原封不动地写了一遍，出乎意料的是，这次主考官对他的文章大为欣赏，结果当然中了举。初看这则故事，觉得韩愈有点“狂妄”，可仔细一想，他的可贵之处就在于“自信”。如果他惶惶惑惑，另外重写一篇，也许又是名落孙山。
自信，是坚持正确的意见，面对困难不灰心，执著地追求自己的目标。爱迪生一生中进行了大量的发明创造工作，但他也经历了无数次的失败和挫折。如果他当时认为“我不行”，就自暴自弃，那么他还会至今被人们所称道吗？周总理也对共青团干部说过，要吸收各方面的意见，但又不能六神无主，无所适从，要善于吸取好的建议，坚持正确的，也就是要有自信的精神。
但是，盲目的自信则是骄傲，。西楚霸王项羽在秦末时势力最强，由于刚愎自用，即过分自信，听不进劝告，一意孤行，结果“无颜见江东父老”。
“自信是成功的第一秘诀”，但并非靠自信就能成功，成功必须靠汗水和勤奋才能换来，爱迪生的发明创造，正说明了这点。所以自信是成功的第一秘诀，但不是惟一的秘诀。
1、自信的作用是＿＿＿＿＿＿。（用第1段文中的原话来回答）
2．第1段在全文中的作用是（ ）
A．点明中心论点 B．提出中心论点的论据
C．论证中心论点 D．提出本文论述的问题
3．西楚霸王的事例说明了（ ）
A．不自信就不能成功 B．盲目自信也不能成功
C．只有自信才能成功 D．只要有自信就能成功
4．本文的中心论点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．本文的事实论据有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6．本文使用了＿＿＿和＿＿＿的论证方法。
[分析]
1．这道题考查对内容的理解，题目本身有提示：从第一段中找原话回答，第一段中有这样一句：人要有主见，才会办好事，而有主见即自信，所以这道题的答案应为：办好事。
2．第一段举了韩愈应考的例子，可以作为证明论点的论据，但主要还是提出了本文论述的问题，即自信和成功有什么关系，所以答案应选D。
3．第三段举了项羽刚愎自用，一意孤行的例子，他最后的结果是“无颜见江东父老”，所以这个事例说明了“盲目自信也不能成功”的道理。
4．本文写作思路是：第一段提出论题，第二、三段摆事实、讲道理就论题进行论证、分析，最后一段总结归纳出中心论点，自信和成功有什么关系呢？课文最后一句话作出了回答，也即中心论点：自信是成功的第一秘诀，但不是惟一的秘诀。
5．本文从反面举了一个例子，即西楚霸王失败的事例；从正面举了两个例子，即韩愈考举人的故事，爱迪生发明创造的事实，这三个事例都起到证明论点的作用，都是事实论据。
6．上面已经分析了，本文用了三个事实论据来证明论点，即采用了例证法；同时还引用了周恩来的话作为道理论据来证明论点，即采用了道理论证的方法。
张扬
【阅读提示】
“张扬”常用于贬义。本文作者以全新的视角看待“张扬”，赋予这个词以新的含义。
文章先诠释“张扬”的概念，继而论述长期以来“张扬”，受到束缚，而新时代需要“张扬”的原因。然后采用正反对比论证、比喻论证等方法，阐释“张扬”所应具备的条件，进一步强调“张扬”的意义。
阅读时要深入理解文章的内容，提高对“张扬”的认识；理解文章的思路，学习论证的方法，恰当划分文章的层次。
张扬是一种积极向上的生活态度，一种意气风发的生存方式。
张扬是全力以赴地突破困境，张扬是不拘一格地建设新生活。
长期以来，我们恪守着中庸无为持后不争信条。可是时间巨轮隆隆飞转，把我们推到了一个如此风云激荡的时代。这个时代可以张扬个性，可以各显其能，这个时代崇尚的是能力，重视的是才华。韬光养晦，讷巧守拙不再被人津津乐道，因为那很可能使一柄无双的利剑长埋在地下，让一颗连城宝石永蒙尘垢。
既然有能力，有本领，就应有一颗不凡的心，使自己特立独行于天地之间。甘于平庸，情愿流俗，在芸芸众生之中安身立命于简斋陋巷，箪食瓢饮，与其说是乐贫，倒不如说是一种无能。
张扬决不应是目空一切的狂妄自大，而应是锋芒的展现；决不是漫无边际的自吹自擂，而应是真才实学的铺陈。没有责任感，没有进取心的张扬，是最为浅薄的卖弄。
生命的成长就是张扬的。一颗静寂的种子，从泥土的酣梦中醒来后，就开始了它张扬的生长。生命的意义就在于不断向上，是金子就要发光，是花朵终要绽放；辜负机遇的人，只会让青春和生命留下累累感伤。
张扬是一种自信，更是一种勇气。没有自信的人不愿张扬，没有勇气的人不敢张扬，喋喋不休地传散别人隐私的是卑鄙的张扬；夸夸其谈地吹嘘自己成就的，是无知的张扬。
张扬是长期厚积适时薄发；张扬是沉默之后必要的发言。做一枚绿叶就盈盈滴翠，当一朵红花就千娇百媚。有的时候，过分的自谦不是使人觉得虚伪，就是让人认为无能。
张扬生命,就是面对困难能说“我行”,就是敢向世界宣言“给我一个机会”。雄鹰张开翅膀，才可以在蓝天翱翔；船儿扬起风帆，方能破浪远航。只有敢于张扬，勇于尝试的人，才是生活的强者。
畏首畏尾因循守旧，只能让人的生命囿于一种苟且的状态；求新求变的锐意进取，则会将生命推向极致。 不从众，不媚俗，展现真我的风采，学会襟怀坦荡的张扬，让生命在有限的时空里，放射出最为璀璨的光彩。
【阅读训练】
1．用简洁的语言概括中心论点。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.根据文章的内容概括“张扬”的意思。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．对文中提倡的“张扬”所应具备的条件概括不够恰当的一项是（ ）
A．需要破除中庸无为持后不争的陈腐观念，把握时代发展的脉搏。
B．不安于简斋陋巷，箪食瓢饮，不安贫乐道，一心追求富裕的生活。
C．虚怀若谷，有真才实学，有高度的责任感，有积极进取的精神。
D．有高度的自信，有大无畏的精神。
4．第8段论述了什么观点？是怎样论述的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿议论文阅读技巧教案
5．概括第3段的段意。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
[分析]
1．要认定中心论点，得先理清文章的思路，文章（1）（2）两段先诠释“张扬”的概念；继而在（3）（4）段论述长期以来“张扬”受到束缚，而新时代需要“张扬”的原因；最后（5）-（11）段采用正反对比论证、比喻论证的方法，阐释“张扬”所应具备的条件，进一步强调“张扬”的意义，从篇幅上看，（5）-（11）段是本文的重点，新
的历史时期需要我们“张扬”，那么“张扬”的深刻内涵是什么呢？即文末所说的展现真我的风采，学会襟怀坦荡的张扬，这是作者写本文的意图，也是本文的中心论点，我们可以将其概括为：新的历史时期需要我们展现真我的风采，学会襟怀坦荡的张扬。
2．文章开头就用一组排比句阐释了“张扬”的意思，即：张扬是一种积极向上的生活态度，一种意气风发的生存方式，是全力以赴的突破困境，是不拘一格的建设新生活。
3．这道题考查对本文内容的理解，A、C、D三项都跟文章阐述的“张扬”所应具备的条件相符合，只有B项是对第（4）段“甘于平庸，情愿流俗，在芸芸众生之中安身立命于简斋陋巷，箪食瓢饮，与其说是乐贫，倒不如说是一种无能”的曲解，是“张扬“不取的生活态度。
4．第（8）段段首就提出了本段论述的中心，即“张扬是长期厚积适时的薄发；张扬是沉默之后必要的发言”，运用的论证方法有比喻论证，如“做一枚绿叶就盈盈滴翠，当一朵红花就千娇百媚”；有对比论证，如“过分的自谦不是使人觉得虚伪，就是让人认为无能”。
5．第（3）段论述的是长期以来“张扬”受到束缚，而新时代需要“张扬”的原因，我们可以用文中一句话来概括本段中心：这个时代可以张扬个性，可以各显其能。
“舌尖”上的争议 常江
①纪录片《舌尖上的中国》第二季开播，最终变成了一场全民狂欢。所谓树大招风，与第一季几乎是一边倒的赞美相比，第二季争议颇多。最大的争议有两个。一是食物与故事之间的关联性。不少观众批评该片在一味用痕迹明显的故事大肆煽情的同时，却忽略了最重要的主题：食物。一些食物被指做法错误，一些食物匆匆登场又匆匆离场，令人直呼“看都没看饱”。第二个较为隐晦，不少观察者和评论者认为该片一味追求对各种菜系的“全面”、“公正”呈现，其实已演变成了一种国家主义的教育，背离了其作为美食节目的初衷。其实无论哪种争议，最终都可归结为一个命题：在“好看”的前提下，电视节目应当在多大程度上发挥教化的功能。
②这个命题并不新鲜，它几乎伴随着中国电视发展的全部历史。早在第一季中，“舌尖”便已流露出与上世纪80年代的“文人电视”十分相似的气质：唯美的画面、华丽的解说词、借物咏志的手法，并最终落脚于知识分子的家国意识。在多数人将看电视首要地视为娱乐的背景下，这种气质显得有点不合时宜，甚至矫情。当解说词把“去买菜”这么一个简单明了的动作，说成是“去市场上挑选新鲜时令食材”时，很多观众就崩溃了。而这种表达方式，在上世纪80年代被认为是改造日常生活，将日常生活美学化的重要手段。虽然有些浮夸，但对快节奏的、粗鄙的现代生活，未尝不是一种矫正。
③很多人说第二季不如第一季，因为它变“复杂”了，创作者要表达的东西太多，这话说得对。任何事情都有从简单到复杂的过程，一个节目从默默无闻到名满天下，也需要面对很多随之而来的东西：权力的介入、资本的力量、观众的干预，以及创作者微妙的心态。就像一个无人问津的穷小子突然中了巨奖，身边一定会冒出许多莫名其妙的亲戚朋友簇拥着他一样。因此，渴望“舌尖”在中国的电视经济与电视文化领域保持纯粹几乎是一个悖论。 ④尽管第二季还没有播完，且已经播出的几集水准并不完全一致，但我本人总体上还是对这一类型的纪录片持欢迎的态度。“舌尖”的成功，意味着在电视文化领域，几乎消失殆尽的文人气质的强势回归，尽管这一过程不可避免地伴随着商业、娱乐和各种意识形态的博弈。毕竟，它在梳理一项民族文化传统的同时，源源不断地提供着建设性的力量。如果你是家长，你更希望自己的孩子看美轮美奂的益智片，还是那个名叫“喜羊羊与灰太狼”的卡通片呢？答案不言自明。
⑤在时下浓重的商业主义氛围中，“舌尖”透露出的十分稀薄的文人气质，我们应当珍惜。
12. 文章的中心论点是什么？ (3分）
答：我们应当珍惜“舌尖”的文人气质。
13. 阅读①②段，说说“舌尖”第二季的“教化功能”主要表现为哪两点？ (4分）
答：进行国家主义（家国意识）的教育；（2分）矫正快节奏、粗鄙的现代生活。（2分）
14. 第③段用比喻论证的方法得出了怎样的结论？请作简要分析。（5分）
【篇二】议论文阅读技巧教案
议论文阅读教案
议论文阅读教案
教学目标：1.学会把握文章的论点
2.辨析论证方法及其作用
教学重点：提高把握论点，分析论证方法及作用的能力
一：导入
议论文阅读时中考常考的一种题型，河南10、11年都考查的是议论文，今年考查的是说明文，明年中考再次选取议论文的可能性也是极大的，这节课我们加强对议论文的阅读指导。
二：自学检测：
文体知识知多少：
1、议论文的三要素：、。
2常用的论证方法有 、 、 、 。
3、论证方式： 、 。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）
4：指出下面的论证方法：
列举事例 （ ）
引名言，定理公式 （ ）
运用比喻证明观点 （ ）
把正反论据或论点进行对比 （ ）议论文阅读技巧教案
六、议论文基本结构是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
它又可分为两大类：一类是“横式”。“横式”结构有： 、 、 。以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。
三：回顾议论文常考的题型
①提取或概括文章论点
②论证方法及其作用
③补充论据、论据的选择技巧
④理清论证思路、结构层次
这节课我们主要训练①②两个考点 四：自主探究，总结方法
1. 做文段一《不动笔墨不读书》
四人到黑板做，其余在学案上做
2. 打分并修改
请四位同学对以上答案进行打分。依据：是否准确；表述是否清晰，书写是否工整。
3. 谁能说一说做这两种提的技巧和方法呢？讨论并总结 比喻论证+把··比作··+生动形象地论述了+观点句
举例论证+列举了··的势力+具体有力地论述了+观点句
对比论证+把··和··对比+有力地论述了+观点句
道理论证+引用了··的名言+有力地论述了+观点句
五：合作交流，巩固提升
阅读文段二《谈尊严》做一二两题
四人小组交流并明确答案
六：试一试，我来出题
任选以上的一个文段，针对论证方法及作用出一道题。
我出的题是：
七：掌握这些做议论文阅读的方法技巧，让我们在中招试题上大显身手吧 真题演练：（2011河南）阅读下面的文章，回答第1-4题。
文段三《坚持"一件事原则"》
八．学完了这节课，你有哪些收获呢？请同学们谈一谈
材料链接：
文段一：不动笔墨不读书
①读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。
②"不动笔墨不读书"可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅
掌握了作者的观点，取到了"真经"，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
③"不动笔墨不读书"也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的《日知录》也就随之问世了。其他关于读书的书，古的如《读书止观录》，近的如《书香信》、《耕堂读书记》–都是"边动笔墨边读书"结出的累累硕果。
④"不动笔墨不读书"还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读《水浒传》时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏《水浒传》打开了一扇天窗。那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉!还有朱熹批注的《大学》、《诗经》，毛氏批注的《三国演义》，脂砚斋批注的《红楼梦》，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。
⑤然而，"动笔墨"也不能随心所欲。它要求我们，一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。这样才能真正吸收作品精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增长才干。
⑥总之，"不动笔墨不读书"是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。(选文有删改)
1.请写出本文的中心论点。
2.文章划线句子运用了什么论证方法？有什么作用？
我的收获或方法：
文段二：谈尊严
①“人不可有傲气，但不可无傲骨。”这是著名画家徐悲海的座右铭。是的，人活着就要有傲骨，就应该有尊严。
②自古以来，A李白的“安能摧眉折腰事帆责，使我不得开心颜”；有李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”：有于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”他扪都是活得有尊严的人。
③人活着要有尊严，因为尊严是自我激励的精神武器，是一个人顶天立地的
前提。当一个活得没有尊严的时候，人生对他已经没有任何意义，他的行为不被人们肯定，他的生活失去价值，于是他只能苟且地活着。所以，一个人，只有当他活得有尊严的时侯，他在这个世界上才有立足之地，他才会为自己的人生奋斗。 ④古希腊有一句谚语：“两腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。”也许很多人对此感到不解，但我却明白其问的深意。因为做人没有尊严，没有了能人的骨气，再有才华的人也会堕落，会迷失自己的人生方向，甚至会遗臭万年。像中国历史上的大汉奸汪精卫，文章写得很好，但是却投靠日本人，甘当卖国贼，结果被“钉”在历史的耻辱柱上。究其原因就是他失去了做人的尊严。
⑤人活着要有尊严，因为尊严使人能够忍受磨难，乐观向上。面对敌人的诱惑，李大钊始终坚贞不渝，他以一个共产党人的尊严，忍受着各种磨难，用尊严捍卫了党旗的鲜红，用尊严书写了一曲壮丽的人生之歌。
⑥正直的中国人不但重视维护个人尊严，更是毫不犹掉地去维护国家酌尊严。B史书上有这样一个记叔：晏子使楚，楚王让他从狗门入，意欲羞辱他。不料晏子以一句“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣!”使楚王反而受辱。晏子既维护了个人尊严，也保全了国家的尊严，赢得了后人的景仰。
⑦所以，人活着要有尊严。一个人没有尊严不能成事，一个民族没有尊严不能兴盛，一个国家没有尊严不能强大。
⑧让我们直立双腿，高高站立着，做一个有尊严的人。
1．文章的中心论点是_________________________________。（2分）
3.．文章划线句子主要运用了什么论证方法?有什么作用？（4分）
A处：
B处：
文段三：坚持"一件事原则"
亲爱的埃迪：
①一个人的精力是有限的，把精力分散在好几件事情上，不仅是不明智的选择，而且是不切实际的考虑。在这封信里，我向你谈谈"一件事原则"，即专心地做好一件事，就能有所收益。
②在对一百多位获得杰出成就的人士的商业哲学观点进行分析之后，著名行为学者哈迈尔发现了这个事实：他们每个人都具有专心致志的优点。
③最成功的人都是能够迅速而果断地作出决定的人，他们总是首先确定一个明确的目标，然后集中精力、专心致志地朝这个目标努力。譬如，伍尔沃斯的目标是要在全国各地设立一连串的"廉价连锁商店"，于是他把全部精力花在这件工作上，最终成为著名的商界走亨；林肯致力于解放黑奴，他排除万难专心于此，因此成为美国最伟大的总统；李斯特内心充满了成为一名伟大律师的欲望，他把一切心力专注于这项目标，结果成为美国著名的律师之一。
④孩子，这些人物都是你所熟悉的，从他们的成功可以看出，所有成大事的人，都把明确的目标当作他们努力的主要推动力。专心就是把意识集中在这个目标上的行为，井要一直集中到找出实现这个目标的方法，而且将之付诸实际行动。自信心和欲望是构成他们专心行为的主要因素。没有这些因素，专心致志的神奇力量将无从谈起。为什么只有极少数的人能够拥有这种神奇的力量，其主要原因是大多数人缺乏自信心，而且没有什么强烈的欲望。
⑤孩子，对于任何东西，你都可以渴望得到，只要你的需求合乎理性，并且十分强烈，那么专心这种力量将会帮助你得到它。假设你准备成为一个著名的作家，或是一位杰出的演说家，或是一位显赫的商界主管，或是一位能力高超的金融家那么你最好在每天就寝前及起床后，花上l0分钟把你的思想集中在这项愿望上，以决定应该如何进行才有可能把它变成事实。
⑥当你要专心致志地集中你的思想时，应该把你的眼光投向一年、三年、五年甚至十年后，假想你能创作出伟走的作品，假想你是这个时代最有力量的演说家，假想你是住极有影响力的人物，并坚信自己一定能成功。唯有如此，才有可能付出努力。
⑦一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地把它做成功，这样你就不会感到筋疲力尽。把你决定去做的那件事当成是一大排抽屉中的一个抽屉。你的工作只是一次拉开一个抽屉，令人满意地完成抽屉内的工作，然后将抽屉推回去。不要总想着所有的抽屉，而要将精力集中于你已经打开了的那个抽屉。了解你在每次任务中所需担负的责任．了解你的极限。如果你把自己弄得筋疲力尽和失去控制，那你就是在浪费你的效率、健康和快乐。选择最重要的事先做，把其他的事放在一边。做得少一点儿，做得好一点儿．才能在工作中得到更多的快乐。
⑧孩子，在当今社会激烈的竞争中，如果你能向一个目标集中注意力，成功的机会将大大增加。全心专注在你所期望的一件事上，必如所期。祝你进步! 深爱你的父亲
(作者：弗罗姆。有删改)
1．本文的中心论点是什么?(2分)
2．请给第③段再写一个事实论据。(3分)
3．请结合具体内容分析第③一⑥段的论证思路。(4分)
4．第⑦段中画横线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)
【篇三】议论文阅读技巧教案
议论文阅读教案
议论文阅读教案
一、教学目标：
1、整体感知文章内容，找出论点，理清文章结构。
2、理解文章运用事实论据、道理论据论证论点的方法与论证过程。
二、教学重难点：同目标
三、教学方法：自学指导法
四、教学手段：多媒体
五、教学过程：
1、导入
2、以《小议“慎独”》为例，进行议论文阅读的指导。 自学指导思考题（一）
默读全文，圈点批注。思考：
①、本文的论点是什么？是怎样提出的？
②、整体感知文章内容，理清文章的结构思路。
自学指导思考题（二）
①、文章③④⑤段的顺序能否调换？请说明理由。
②、读6-9段，思考作者选取了哪些论据？请你依次概括出来，
并说说这些论据的作用，去掉一个好不好，为什么？
③、阅读文章第9段，想一想：作者是怎样论述“ 慎独也离不开
自我反省” 观点的 ？
3、实战演练：
4、教师小结：
学写简单议论文
教学目标：
1、了解议论文多角度选择的事例的特点。
2、学会针对事例加以简要分析议论，从而有力地证明论点。
3、掌握论证过程中过渡衔接地方法。
教学重点
1、学会针对事例加以分析议论，从而有力地证明论点。
教学难点：
学会针对事例加以议论，从而有力地证明论点。
教学准备：学生积累有关勤奋方面的材料，老师提供有关素材。 教学过程：
一、导入：以进入初二以来学生中普遍存在的抄作业现象引入，让学生针
对现象谈看法、作分析，得出结论（观点）。问：面对抄作业现象，你的态度（观点）是什么？
二、学生发言谈自己的看法，确立观点。
三、选择论据。
1、如何让别人信服你的观点呢？摆出依据，说出理由。（交流自己积累的材料）
2、教师适时引导学生说明为什么选这些事例，归纳出选择论据要恰当、充分、多角度。
四、对事例加以简要分析和议论。
解决如何让论据与论点有机联系，形成证明与被证明的关系问题。议论文阅读技巧教案
教师提问：我们确立了论点，也找到了论据，是不是议论文就写好了呢？
1、以《人的高贵在与灵魂》第2段和《谈骨气》第7段为例，学习作者如何对事例加以分析和论证。（找事实论据，找分析议论的句子） 总结方法：形式上：先叙后议；边叙边议（夹叙夹议）
内容上：抓言行明意义，扣论点作评析
2、学生练笔，给选出的事例做恰当的分析议论，从而有力的证明论点。
五、学习论证过程中不同论据间的过渡衔接。
1、以《谈骨气》、《人的高贵在与灵魂》为例，找出过渡衔接的语句。
2、学生动笔，将几个论据衔接成文。
六、交流习作
七、总结：
板书：
引论—— 本论—— 结论
开门见山 选择材料（选） 重申、强化论点
现象事例 分析议论（议） 发出号召
名言引入 过渡衔接（连） 提出愿望
【篇四】议论文阅读技巧教案
中考议论文阅读答题技巧教案
【篇五】议论文阅读技巧教案
议论文阅读教案
议论文阅读教案
一、教学目标：
1、整体感知文章内容，找出论点，理清文章结构。
2、理解文章运用事实论据、道理论据论证论点的方法与论证过程。
二、教学重难点：同目标
三、教学方法：自学指导法
四、教学手段：多媒体
五、教学过程：
1、导入
2、以《小议“慎独”》为例，进行议论文阅读的指导。
自学指导思考题（一）
默读全文，圈点批注（见板书设计）。思考：
①、本文的论点是什么？是怎样提出的？
明确：恪守慎独是十分必要的。现象——（分析）—–论点
②、整体感知文章内容，理清文章的结构思路。（见板书设计）
自学指导思考题（二）
①、文章③④⑤段的顺序能否调换？请说明理由。
方法指导：关于段与段调换答题思路：先表态度、然后说段点、最后说段与段之
间的关系;递进、因果、解释等。
②、读6-9段，思考作者选取了哪些论据？请你依次概括出来，并说说这些论据
的作用，去掉一个好不好，为什么？（见课件）
③、阅读文章第9段，想一想：作者是怎样论述“ 慎独也离不开自我反省” 观
点的 ？
明确：首先提出“慎独”也离不开自我反省的观点，然后列举了爱因斯坦每天千百
次地提醒自己和吴阶平年老时还不忘反思自己的事例来证明观点。最后号召我们要学习科学家们那种勤于反思、严于自律的精神。
论证过程方法点拨：
a、明确本段文字提出了什么观点。
b、要注意在论述论点的过程中依次使用了什么论据。对事实论据要围绕观点加
以概括。
c、叙述过程中要注意使用首先、其次、最后等标志性语言。
3、实战演练：
4、教师小结：
【篇六】议论文阅读技巧教案
议论文阅读专项复习教案
中 考 二 轮 复 习教案
—议论文阅读专项复习（一）
复习目标
1.回顾有关议论文的知识点。
2.了解议论文的考点及常见题型。
3.掌握答题的技巧，从容应对中考。
重点：以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法。
难点：议论文阅读题的答题技巧应用
教法：1.启发引导法；2、整理归纳法。
学法：“自主——合作——归纳——应用”
教学设想
利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。
课时安排：1教时
教学过程
★一、 导入新课
子曰：“温故而知新。”只要我们在复习中善于思考，探寻规律，总结方法，就一定会
有更深层次的认识，会有更大的收获。今天，我们就来进行议论文阅读的专项复习。
★二、出示目标
★三、预习检测：议论文知识小测试（出示幻灯片）
1.议论文的三要素是： 、 、 。
2. 和 是论据的两种基本形式。
3.常见的论证方法有 、 、
、 等。
4.议论文最基本的结构是 、 、 。
5.议论文语言的特点是 、 等。
6.议论文的论证方式有 、 。
★四、考点导航
中考议论文阅读的要求比较明确，《南通市中考语文考试大纲》对议论文阅读提出了
这样的要求。
幻灯片（显示）
阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通
过自己的思考，做出判断和阐述。
议论文阅读是中考难点。了解考什么、怎样考，复习方法得当，就会化难为易。
★五．经典回顾、归纳考点
★六、知识梳理
（一）、准确找出论点
论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象。
1．请判断以下各句哪是论点，哪是论题。
（1）敬业与乐业（ ）
（2）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（ ）
（3）关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，
去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
（ ）
（4）应有格物致知精神。（ ）
（5）中国人失掉自信力了吗（ ）
（6）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。（ ）
2．我的发现：
1）论点在句式表达上应该是
2）论点可能出现在文中以下地方： ； ； ； ；有时论点表述不集中，要在把握段意的基础上，
再加以概括。
3．论点的类型：中心论点、分论点
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
（1）请判断以下几句哪是中心论点，哪是分论点。
A．珍惜亲情的“有效期限”。
B．珍惜梦想的“有效期限”。
C．世界上所有的美好都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。
D．珍惜生命的“有效期限”。
中心论点： 分论点：
（2）我的发现：
中心论点与分论点的关系： 小试牛刀
2002年6月，一家知名电视台的记者对世界著名实验物理学家丁肇中先生进行专
访。记者问：“我感觉您每一个人生阶段都有明确的选择……一个人怎么能够每一次选
择都这么坚定和正确呢?”丁肇中回答：“我不知道。可能比较侥幸吧!”记者又追问：“在
这里面没有必然吗?”丁肇中依然回答：“我不知道。”记者还是不甘心：“怎么能让自己
今天的选择，日后想起来不后悔?”丁肇中依然回答：“我不知道。因为我还没有后悔过，
所以我真的不知道。”记者无奈：“我发现在咱们谈话过程中，您说的最多的一句话就
是我不知道。”丁肇中这次作了肯定回答：“是!确实这是事实。不知道的，你绝对不
能说知道。”
诚实是一种可贵的品质，它的魅力在于不说假话、大话，以诚待人，以心感人。
诚实不需要华丽的词藻来修饰，不需要甜言蜜语来遮掩，它是生命的原汁原味，它是
天地之间的一种本真和自然。
本文的论点是:
（二）、A.要能分辨论据：
论据是对论点进行论证的材料、依据。
1．论据分为两类：（代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等）；
（自然科学的定义、定理、名言警句、俗语谚语等）。 2．请判断以下论据的类型。
（1）另一个例子是罗兰布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光
看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 （ ）
（2）孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（ ）
3．下面是一位同学在作文《学贵有疑》中用到的论据材料，请按照材料必须说明观点的
要求进行分析，看看这些材料是否都恰当。
①苹果从树上掉下来，牛顿就有了疑问：苹果为什么落地呢？他据此思考再思考，终于发现了万有引力定律。
②李政道：“遇到问题，要敢于问个为什么。”
③刘禹锡：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”
④清代学者戴震，幼年读书时就敢于提问，经常把老师问得无言以答，后来终于在学
术上取得了很大成就。
⑤孟子：“尽信书不如无书。”
⑥司马迁遭受腐刑，坚持撰写《史记》。
以上材料恰当的是（只填序号）
B.把握文章论据
1．概括事实论据，分析论据的作用：
论据考查题一般是三种题型：一是概括事实论据，二是分析论据的作用，三是补充仿写论据。
看中考题《打造心灵的韧度》17题。
①有则故事耐人寻味。一个失意的年轻人寻找成功的秘诀，哲人递给他一颗花生说：
“用力捏捏它。”年轻人用力一捏，花生壳碎了，剩下了花生仁。哲人又让他用力搓搓，结果红红的皮也被搓掉了，只留下了白白的果实。哲人再让他用力捏捏，年轻人迷惑不解，但还是照做了。可是，他怎么也捏不碎这花生仁。哲人语重心长地说：“虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要有一颗坚强不屈的心，这样才会有美梦成真的希望啊！”
17.请分析文章开头引述故事的作用。
归纳：（幻灯片）开头引述故事有三方面的作用—— 内容上论证作者的观点。结构上引出论点或论题。 还能增强文章的趣味性。
2．补写仿写论据：
继续看中考议论文阅读题《打造心灵的韧度》19题。
19．罗曼罗兰说：“只有把抱怨环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。”请针对文中罗曼罗兰的观点，列举一个名人的事例，并作简要分析。
提示：围绕罗曼罗兰的观点列举名人的事例，选取个人经历中相关的内容阐述。
示例：司马迁忍受宫刑之辱发奋著《史记》。他没有抱怨命运的不公，把不幸的遭遇化为前进的动力，发奋著书，写成了流传千古的《史记》。滕子京被贬巴陵郡做太守，他没有消沉，而是励精图治，把巴陵郡治理得“政通人和，百废具兴”。
归纳：补充论据有理有据，密切配合。还要注意两个问题：一是论据要能够有力地证明论点；二是事实论据的运用要简明扼要。（幻灯片）
（三）、掌握论证方法
论证——用论据证明论点的过程和方法。
论证过程就是由论据推导出论证观点的过程。常见论证过程为：先提出观点，再举事实或讲道理等加以论证，最后再做结论。
论证方法就是由论据推导出论证观点的方法。
1．判断以下各题所用论证方法。
（1）实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得知识的。 （ ）
（2）宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”（ ）
（3）对于强者，他是嘲笑者对于弱者，他是安抚者。他使压迫者不安，使被压迫者安心。
以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓。（ ）
（4）盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。（ ）
小试牛刀 《谈欣赏》
欣赏能够让人的心态充满阳光。有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远
吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。
运用——根据该方法的作用结合具体语境进行分析
题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？
对比论证的作用：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。
具体语境：本段的论点是“欣赏能够让人的心态充满阳光”，所用的论证方法一定是为了证
明这一观点。
答案： 一正一反进行对比，突出了“欣赏能让人拥有阳光心态”的观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理更有力度。
小结：无论哪种论证方法，其作用总是为证明论点或者分论点服务，答题时一定要围绕这一点规范作答。
★七、当堂反馈
阅读下面的文章，完成题目。
①总有这样一些人让我们感动。党的好干部牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”，桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮员王顺友二十年如一日大凉山中用脚步丈量工作的苦乐从中，人们无不感受到一种品格，一种境界，这就是对国家、对人民、对事业的责任。
②也有这样一些事令我们痛心。一起起惨痛矿难带来人民生命财产的重大损失，一种种假劣食品导致许多无辜百姓受到伤害，一次次严重污染造成难以挽回的生态灾难从这些安全事故和重大案件中，人们看到了共同的祸根，这就是责任的缺失。
③什么是责任？责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。
④责任无处不在，存在于生命的每一个岗位。父母养儿育女，儿女孝敬父母，老师教书育人，学生尊师好学，医生救死扶伤，军人保家卫国。人在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对集体、对祖国承担并履行一定的责任。责任只有轻重之分，而无有无之别。
⑤责任是一种客观需要，也是一种主观追求。一切追求文明和进步的人们，应该基于自己的良知、信念、觉悟，自觉自愿地履行责任，为国家、为社会、为他人做出自己的奉献。（ ）是道德责任，（ ）法定责任，（ ）不以个人意志为转移。不履行道德责任，会受到道德的谴责和良心的拷问；不履行法定责任，会受到法律的追究和制度的惩处。
⑥责任是成就事业的可靠途径。责任出勇气，出智慧，出力量。有了责任心，再危险的工作也能减少风险；没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。责任心强，再大的困难也可以克服；责任心差，很小的问题也可能酿成大祸。
⑦责任是实现人的全面发展的必由之路。有理想、有道德、有文化、有纪律，都以责任相联结，都通过履行责任来体现，来升华。每个人只有在全面履行责任中，才能使自己的潜在能力得到充分的挖掘和发挥。每个人只有在推动社会的进步中，才能实现个性的丰富和完美。
⑧中华民族是勇于承担责任的民族，勇于承担责任是中华民族的优良传统。大禹治水“三过家门而不入”；诸葛任事“鞠躬尽瘁，死而后已”； ；林则徐铭志“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。挺身而出，尽忠职守，利居众后，责在人先，是志士仁人薪火相传的思想标杆，是华夏子孙生生不息的精神动力。
⑨当前，我们正在建设的社会主义和谐社会。“构建和谐社会的过程，从一定意义上说，也是建设责任社会的过程。“各自责则天清地宁，各相责则天翻地覆。”每一位公民都各司其职，各负其责，才能形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。对个人是这样，对所有的地方、部门、企事业单位也是这样。
⑩责任是高尚的，需要崇尚；责任是美好的，需要赞美。每一个公民都要自觉承担起自己应尽的责任。
1、本文的中心论点是什么？