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中彩那天课文的继写 中彩那天课文朗读

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【 – 小学作文】

第一篇:《四年级课文《中彩那天》续写:汽车开走以后……》

四年级课文《中彩那天》续写:汽车开走以后""

四年级课文《中彩那天》续写:汽车开走以后""

父亲打过电话以后,库伯派了一个人来开走了汽车。

父亲看见开车的人来了,立刻把他迎进家里,和他说说笑笑。随后,父亲把车钥匙递给了开车的人,头上的眉头也伸展开来,好像心中的一块石头也落了地。可是我呢?我可不希望车被开走。我依依不舍地望着车子被开车的人启动,呆呆地看着车子渐渐远去,不见了踪影,我的心像被刀刺了一下,眼泪涌出了眼眶。

母亲走来,擦掉我的眼泪,轻轻地说:“那张彩票是父亲替库伯买的,理所当然是库伯的,不能占为己有。”我闷闷不乐地说:“这辆车库伯又不知道,而且他们家富,可能这种车,他们家多的是,我们家穷呀!”父亲也走过来,说:“那张彩票是我替库伯买的,也就是库伯的,我必须还给他,做人必须诚实,有了诚实就等于有了一大笔财富。”

这天吃晚饭时,父亲特别高兴,母亲也做了一顿极其丰盛的菜,家人围坐在一起,父亲讲了许多有趣的事,还说:“虽然我们失去了汽车,但是,我们得到了比汽车更宝贵的财富,那就是诚信。”母亲也说:“你们将来都要像父亲一样,做一个诚实的人。”

母亲的教诲,就像一盏闪亮的明灯指引我们行动的方向!

第二篇:《中彩那天续写》

{中彩那天课文的继写}.

中彩那天续写

第二天库伯先生派人来,把那辆奔弛汽车开走了.那天吃晚饭时,我们全家围在一起,父亲显得特别高兴,可是我和哥哥、弟弟、妹妹怎么也高兴不起来,全都闷闷不乐的。

终于我忍不住开口了,我说:“爸爸,我问你为什么要把那么好的奔驰汽车给库伯先生呢?再说了他还比我们家有钱呢,他们家有七八辆车,可是我们家只有一个旧房子,什么好东西都没有,您不是梦寐以求有一辆车吗?”父亲并没有生气,只是没有说话。接着妹妹也忍不住地说:“您要是有了这辆车,送我去上学,带着我们去玩,同学们肯定特别羡慕我!”哥哥也急了:“您要是把车卖了,您就可以供我上大学了!”爸爸终于开口了:“因为我们要守信用”。妈妈心平气和地说:你父亲是面临一个道德难题,才把车给库伯先生的,在你父亲失去的同时,他得到了信任和尊敬,他能得到更的信任他的朋友,这样不权能让别人给父亲更多的帮助,还能让你父亲内心得到平静,你们说你父亲心上有一辆大汽车压着,不累吗?”我们似懂非懂地点了点头。“你母亲说得太好了,真是和我心有灵犀啊!”我们全家人都笑了,那天晚上是多么令人难忘啊,这件事永远在我的记忆中留存。

第三篇:《中彩那天(课文段落填写)》

【优秀作文】《中彩那天》续写片段——四年级

张添恩

当库伯先生把车开走后,我特别失望,好像天都黑暗了下来,而且感觉我们家的希望也被开走了。这时父亲走过来拍拍我的肩膀告诉我说:”孩子,不要失望,如果我们把车留下,就会说明我们的品德被我们的私心打败了,而且我还会一辈子都很内疚、自责的,但是我们把车还出去了,就说明我们为人光明,会获得精神上的一大笔财富的!”

我听了已后,发现自己的私心一直都较重,现在知道原来我这种想法一直都是错的,爸爸就是我的榜样,原来我们今天中的彩票不是金钱上的收获,是中的品德大奖呀!

第四篇:《《中彩那天》续写》

《中彩之后》续写

山东济南汇才学校小学部 08级4班卢裕松 父亲用颤抖的手拉开抽屉,从里面拿出一块橡皮,先是快速地擦了一下那个K字,心想:我买了两张彩票,中奖的却是库伯先生的那张。我梦寐以求的就是能拥有一辆属于自己的汽车,难道这样一个好机会就这么错过了吗?库伯先生家有钱,随时可以买一辆这样的车,可我们家穷啊。再说,事情过去这么久了,今天要不是中了奖,我都把这件事情忘了,库伯先生大概也忘了吧。这辆车我还是自己留下吧。一会儿,父亲手上的动作慢了下来,眼睛也盯向了别处,他边擦边想:不行,我既不能违背我的良心,又要给孩子们做个好榜样,让别人看看我是多么诚实,多么值得信任。

父亲停止了手上的动作,走出房门,开始给库伯先生拨打电话。

第二天库伯先生把车开走了。目送汽车越开越远,我十分不理解父亲的做法。心想:“这么贵重的汽车为什么会给库伯先生呢?难道父亲以前说梦寐以求的就是能拥有一辆汽车都是骗我们的吗?”心里无数个疑问在我脑海中翻来覆去,无数个不开心在我心里一直停留,无数个埋怨在我嘴边走荡。虽然我有无数个疑问、不开心、埋怨,但父亲却十分开心,更加让我相信父亲说他想要一辆汽车是骗我的。

晚上,我们全家坐在一起。父亲显得特别高兴,他似乎看出

了我的疑惑,问我:“孩子你怎么了?”我诉说了我的疑惑,父亲说:“孩子我不后悔。这辆汽车如果我占为己有,当你开着车在大街上走时,是很让人羡慕。可是,你真的就开得这么心安理得吗?”“可是,父亲,这张彩票的钱是您出的啊。目前来说,这张彩票是您的啊!”“那库伯先生要是知道了,他还会这么信任我吗?我还会是以前那个诚实的父亲吗?万一库伯先生告到老板那里去,说我是个小人,老板还会器重我吗?再严重点,老板甚至可以将我辞退。为了一辆汽车而失去了工作,这不是因小失大吗?亲爱的孩子,你是不会愿意的,对吗?父亲想要的汽车是靠自己的劳动换来的,而不是骗来的,你可懂得?”母亲也显得格外兴奋,说:“孩子,一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。父亲给你树立了一个好榜样,你一定要学习呀,不要违背自己的良心。那样,与失去了自己纯洁的心没有什么两样。”这时,我才恍然大悟。

是啊,中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻。

第五篇:《《中彩那天》课文》

第六篇:《小学作文:《中彩那天》续写》

《中彩那天》续写

吃晚饭的时候,我们全家围坐在一起,母亲做了父亲最爱吃的牛肉汤,这个菜是我们家过节才能吃到的。父亲显得特别高兴,他跟我们说了很多有趣的事情。他说在8岁时,得到的第一个生日礼物就是一辆兰色的玩具汽车,他非常非常喜欢那辆车,连晚上睡觉也要抱着它,从那时起他就很想等自己长大后能有一辆真正的属于自己的车;他还说他在修理厂上班的时候,如何精心修理每一辆车,把它们都当成自己的车一样。看着父亲一副兴高采烈的样子,我心里很想问他为什么能下决心把车还给库伯先生,但我还是没问,因为我知道:父亲虽然没有得到他梦寐以求的车,但他拥有了比车更大的财富,那就是诚实和信用。{中彩那天课文的继写}.

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第七篇:《2015《中彩那天》课文教案》

2015《中彩那天》课文教案

设计理念:

1. 探究学习:

在教学中应重视学生的主动思考和主动探究的学习精神,让学生主动去发现、探究、创造,前提就是疑问。通过学生自读,教师创设情境,让学生主动感受学习的乐趣,积累疑问——质疑疑问——解决疑问等过程的情感体验。

2. 合作学习:

在合作的学习氛围中,让学生养成主动参与的强烈渴求和形成对学习活动的积极态度,主动地学习,在主动学习中互相依赖,互相帮助、促进的效果。以学生为主体,通过合作学习解决文中的疑问,再反馈给教师,教师起一个指导者的角色。

3. 情感体验:

在学习过程中,让学生体验到学习的快乐和感受到文章本身的情感因素,也就是说学生在学习过程中的情感体验和情感参与。

教学要求:

1. 有感情朗读课文。

2. 掌握本课的生字词,理解一些词语的意思并能用其造句。

3. 通过学习课文,结合实例,懂得"一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一笔财富"的哲理,并能说出"中彩那天父亲打电话的时候,是我那贫困的家最富有的时刻"这句话的意思。

教学重点、难点:

1. 懂得"一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一笔大财富"这一句话的哲理。

2. 说出"中彩那天父亲打电话的时候,是我那贫困的家最富有的时刻"这句话的意思。

3. 体会人物的内心感受与思想感情。

教学前准备:

{中彩那天课文的继写}.

多媒体教学辅助课件{中彩那天课文的继写}.

第一课时

教学过程:

一. 课内预习,完成预习练习。

师:同学们,你们有没有获过奖呢?获奖时你们高不高兴啊?(生齐回答:高兴)那么 我们今天就来看看这篇课文里的主人公是不是也一样高兴吧!

二. 熟读课文,初步感知课文内容。

通过学生自读、默读来了解课文内容。遇到不会的字词,应学会查字典或问教师,初步 理解的词语的意思。{中彩那天课文的继写}.

三. 读写本课的生字,进一步理解文中的词语意思以及有关课文内容的重要词语。 利用多媒体和写有生字的卡片来帮助学生学习生字、记忆,也便于利用卡片来考查学生 对生字词的认读能力。

四. 请一小组开火车读课文,注意读准生字的字音。

五. 初步了解课文的主要内容,由学生用自己的话说,不要求统一。

父亲将不属于他的奖品还给了库伯,但因父亲的抉择使我们这贫困的家庭感觉到无比的 富有,明白了一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。

六. 布置作业。{中彩那天课文的继写}.

(1)抄写生字。

(2)解释课文的词语并用其造句。

第二课时

教学过程:

一. 引入课题

师:上一节课,我们初步了解了一下《中彩那天》这篇课文。我们知道了课文的主人公 很幸运地得到一辆汽车,但却没有拥有到它,今天我们就来深入学习这篇课文。

二. 细读课文,从课文中找出不理解的句子,和课文中前后矛盾的地方,由学生自己发现 提出,较为重要的疑问板书在黑板上。积累学生的疑问便于学生之后的合作学习。{中彩那天课文的继写}.

三. 带着疑问全班齐读一次课文,加深学生对课文的内容,易于从文中找出疑问的答案。

四. 小组合作学习。

尝试找出刚才学生所提出疑问的答案,教师可以适当引导学生思考问题的方向。 回答、交流问题的答案。

五. 辨答交流。

(1)分小组,进行答辨。

师:父亲正面临一个什么道德问题?如果请你帮父亲拿一个主意,你觉得该"还",还是该"留"?认为"留"的插上一面红旗,认为"还"的插上一面绿旗。

(2)小组讨论,寻找依据,找出"留"或"还"的理由。

(3)大胆提出学生自己的观点,教师板书于黑板上。

(4)通过对比了解父亲的思想感情。

(5)朗读相关课文内容,加深印象。

(6)理解:汽车开走了,父亲为什么还高兴?原因是什么?

"一个人只要活得有骨气,就等于有了一大笔财富"这里的"财富"是什么?

理解了这里的"财富"就更易于引导学生理解:为什么中彩那天是"我"那贫困的家最富有的时刻。处理方法主要是由学生感悟,教师只从旁引导,不直接说出答案。

(7)齐读有关段落的课文。

六. 小结课文。

父亲将汽车还给库伯,因为他坚信"一个人只要活得有骨气,就等于有一大笔财富"。而我在成年以后,也终于明白了这个道理。

七. 布置作业。

(1) 在生活中,我们是否也遇到过道德难题呢?是如何解决的?

(2) 收集课外资料:看看还有没有关于战胜自我的材料,下节课学生交流。

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