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读书学科计划 读书计划范文

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【 – 小学作文】

第一篇:《小学三年级读书活动计划》

小学三年级读书活动计划

一、指导思想:

为了营造健康文明的校园文化氛围,加强学校文化建设,树立学校“以人为本”办学宗旨,扎实推进素质教育,本校开展了读书活动。我班积极响应,因为开展“读书”活动,可以激发学生读书的兴趣,让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:好书伴我快乐成长!

二、活动目标

1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。

三、读书口号:“好书伴我快乐成长!”

四、准备阶段

1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

3.学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等,。

五、活动阶段:

(一)宣传发动,制定计划。

1、让学生明确活动的意义和任务。

2、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。

(二)实施行动。

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。

3、.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。

4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源,在网上阅读好书,谈谈读书心得。

5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力,在用好教材以外,安排一些相关的读物。例如,学习课文《万里长城》,为了进一步了解长城,引导学生课前课后收集有关长城资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。.既可激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗,给诗配画,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

(三)总结评比。

1、开展讲故事演讲比赛,课外阅读知识竞赛活动。

2、定期进行班级评比,每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

第二篇:《读书活动计划方案》

一、活动主题 读书活动计划方案

“亲子携手共读 家园溢满书香 ”

二、活动目的

(一)通过读书活动,激发学生的读书热情,使学生养成爱读书、好读 书、读好书的习惯。

(二)通过读书活动,家长与子女能够共同读书,拓展阅读视野,增长知识储备,提高综合素质。

(三)通过读书活动,推进书香班级、书香校园建设,在校园内形成热爱读书的良好风气,彰显我校素质教育的办学特色,不断提升我校的办学品位。

(四)通过读书活动,为家长提供更大地相互交流的平台,丰富家长的育儿经验,促进亲子关系。同时家长参与到学校活动当中,更了解思源学校的办学理念,更了解孩子学习生活的状况。

三、活动对象

思源实验学校全体师生及家长

四、活动过程

(一)启动

1.环境创设

(1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用,每班都有从图书馆领回的新书60本。此外,鼓励学生将自己的好书拿到班里,充实班级图书角,美化图书角。

(2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境,是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情,鼓励学生保留自己的阅读见解,使阅读趋向感性化。在亲子共读中,布置少量作业,保证孩子和家长的共同阅读时间和阅读质量。

2.共读准备

教师方面:各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。在家长会

上给予家长必要的方式方法指导;让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力,为亲子阅读群策群力。

家长方面:参加家长会,并与孩子共读图书。

(二)共读阶段

1.家庭方面

(1)营造亲子共读的氛围,坚持读书每天有30分钟,双休日每天1小时的读书时间。

(2)建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。

(3)学生和家长读书以后,要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来,共同见证亲子阅读的温暖画面。

(4)借助“思源家校一家亲”的QQ群,在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛,交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

2.学校方面

(1)教师和孩子一起看书、聊书,开展师生共读活动。

(2)班级里图书实行全天性开放,学生自习课时,课间休息时就可阅读,充分利用每分每秒的时间,保证学生的读书时间。

(3)每周有一节课,为规定阅读时间,可朗读所教的课文可翻阅课外读物,也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的班级读书氛围。

(4)每周学一首古诗,一句格言,一个成语故事;每月读一本课外书。

(5)每周每一个学生写一篇读书心得交班主任处。

(三)总结表彰

1.班级“书香家庭”评比。{读书学科计划}.

每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务,都能评为班级“书香家庭”。

2.学校“书香家庭”评比。{读书学科计划}.

为树立学生身边的榜样,通过班内推荐,每班评选出2户“学校书香家庭”,学校进行表彰。

我们期盼着,在书这个精神食粮的引领下,在各位家长的支持下,我校“亲子携手共读,家园溢满书香”的读书活动带动一大批书香家庭,让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

附件:《推荐书目》

一、儿童文学、童话故事

1.《小王子》

2.《伊索寓言》

3.《安徒生童话》

4.《格林童话》

5.《杨·比比杨历险记》

6.《一千零一夜》

7.《希腊神话故事》

8.《郑渊洁童话故事全集》

9.《儿童圣经故事》

10.《普希金童话诗集》

11.《克雷洛夫寓言》

12.《吹牛大王历险记》

13.《草房子》 《青铜葵花》 曹文轩

14.《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》

15. 长篇童话《傻鸭子欧巴儿》 张之路

16.《女儿的故事》、《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵

二、教育类读物

17.《妈妈是孩子最好的老师》 毕淑敏

18.《爱的教育》

19.《做人与做事 》

20.《儿童圣经故事》

21.《百家姓 声律启蒙 》 秦文君

22.《千家诗》

23.《写给中国小学生》

24.《100个中国孩子的梦》

25.《名人的小学时代》

26.《中华经典诵读本》

27.《大地的儿子》

28.《童诗三百首》

29.《父与子》

30.《蔡志忠漫画集》

第三篇:《读书教学活动计划》

读书教学活动计划

一、指导思想

深入学习素质教育的丰富内涵,营造浓浓的校园书香氛围,丰富学生的文化底蕴,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围,以此增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;全面提升学生的整体素质,从而提高教育质量,创建特色学校,使我校的办学层次上一个新的台阶。

二、活动目标

1、组织学生开展课外阅读,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

2、通过开展课外阅读,促进语文教学的改革,以读促写,读写结合,提高教学质量。

三、具体要求

第一诵读经典诗词以及精选课文

一二年级:熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首,全册课文; 三四年级:熟读背诵经典诗词30首,精讲课文;

五六年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词40首,精讲课文。 第二组织学生开展“大阅读”活动。

1、加强班级图书角的建设,丰富班级图书,让学生有书可读。要求各个班班主任做好班级图书借阅记录。提倡班级与班级之间建

立“好书交换站”, “好书换着看”活动,为学生读书创造便利的条件。

2、抓好早读课,引导和帮助学生养成早读的习惯。倡导学生每天养成读30分钟书的习惯。

3、积极开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读,积极组织“读书大王” “阅读小博士”、“书香家庭”“读书演讲”等活动。各年级要及时推荐学生必读与选读书目,具体由教研组长负责落实推荐书目类别,形成《课外阅读拓展训练级部课程》《经典诗文诵读级部课程》(要求打印成电子稿包括:计划、内容、活动、检测形式等),班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目,经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。学期末将进行“书香班级”的评比活动。

4、认真做好语文课外阅读课的开设。做好两种课型的开设:一是阅读指导课。每班每周开设两节阅读课,正式列入课程表,可以进行读物推荐,可以进行读书方法指导,可以进行读书交流,可以是“美文欣赏”课,诵读最感人的诗篇、散文、小说、故事等。二是午间广播课,重在培养学生学会倾听。

5、每月开展一次班级读书会。 班级读书会是学生交流展示、思维碰撞、心灵飞扬的最好时机,也是落实读书推广活动的重要阵地。可以是:“我最喜爱的一篇文章或一首好诗、一个故事”,

“向你推荐一本好书”,“我喜爱的一个文学形象”,“我崇敬和喜爱的一个作家或科学家”等。

6、继续开展故事妈妈进课堂活动。

四、读书成果

内容包括:

1、诗文集锦本(三年级以上根据年级组诗文背诵计划书写认真、图文并茂,一二年级制作背诗卡);{读书学科计划}.

2、日有所记(二——六年级结合实际情况也可以适当记录读书笔记,在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来,或者是鼓励学生撰写,一年级写几句通顺的话,二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化,可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等;每日一记,字数不限,每周至少批阅一次);

3、书香留痕(有语文教师亲自记录每个学生每学期的阅读书目)

4、硬笔书法(每月组织一次班级硬笔书法比赛,自行设计封面,装订成册)

5、班级文集和个人文集(每学期一本班级文集,个人文集不少于10本)。

“最是书香能致远”,希望通过本学期的读书活动,能开阔学生的视野,提升学生的素养。

{读书学科计划}.

学段目标:

1、小学低段(一、二年级)

(1)阅读浅显的童话、寓言、故事。

(2)诵读儿歌、童谣、绕口令和浅显的古诗词。

(3)养成良好的阅读习惯。

(4)积累一定的成语、警句,背诵优秀诗文30篇,每学期课外阅读不少于10万字(一年级每学期不少于5万字)。

2、小学中段(三、四年级)

(1)阅读著名童话、寓言、故事。

(2)阅读浅显的科技文章,儿童报刊、人物传记、中国历史、文学作品。

(3)诵读优秀诗文,背诵优秀诗文40篇以上。

(4)会做摘录笔记,每学期阅读量不少于40万字。

3、小学高段(五、六年级)

(1)阅读科技文章、文学名著、世界历史、人物传记。

(2)开始会写阅读欣赏笔记。

(3)背诵优秀诗文60篇。

(4)两年内阅读量为200万字以上。

第四篇:《教师读书成长规划和读书目标》

教师读书成长规划和读书目标

苏霍姆林斯基说过:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。”读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。作为一名教师,从一定意义上说,读书就意味着教育。教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。根据《山东省教育厅关于印发齐鲁教师读书计划的通知》(鲁教师函[2012]10号)和《寿光市教育局关于开展教师读书沙龙活动的通知》的总体要求,以及我校教师读书沙龙活动方案,并结合自身实际,制定读书成长计划如下:

一、读书成长规划:

(一)主要措施:

1、自己每天抽出一定的时间读书,并认真做好读书笔记。

2、积极参与读书沙龙活动,并认真完成学校安排的各项活动。

3、读书活动与课堂教学相结合。学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。努力把在读书过程中学习到的知识、教学理念、教学方法应用教学工作中,使自己不断成长的同时,学生也不断进步。{读书学科计划}.

{读书学科计划}.

4、通过读书沙龙活动,反思自己的教学工作,尽力做到学能致用。

(二)计划读书篇目:

1、《了解你的学生:选择理论下的师生双赢》 [美]威廉〃格拉瑟著

2、《年轻教师必听的讲座》,任勇著,华东师范大学出版社2012年4月出版

3、《教师一定要思考的四个问题》,[英]爱恩〃戴维斯等著,中国青年出版社2012年6月出版

4、《班主任,可以做得这么有滋味》,郑英著,教育科学出版社2012年

6月出版

5、《教师如何与学生沟通》,姜荣奎著,中国轻工业出版社2012年1月出版

6、《好懂好用的教育心理学》,赵希斌著,华东师范大学出版社2012年8月出版

7、《做学生需要的心理教师》,蔺秀云、王晓菁著,北京师范大学出版社2012年3月出版

8、《领导中的心理学》,赵海南编著,清华大学出版社2011年11月出版

二、读书目标:

1、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

2、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

3、通过读书学习,使自己登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。

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