【 – 小学作文】
篇一:《给小学一年级学生的寄语》
给小学一年级学生的寄语
时间在努力生活中一分一秒地逝去，孩子也数过了一个学期，完成了一年级上学期的学业，对于孩子自己还是有很深的意义，我和老师都觉是你懂事了，进步了许多。
你是个善良聪明的孩子，通过上个学期的学校生活，你变得有爱心，心中有他人，能够想到为班级做一些好人好事，能够尊老爱幼，能够在家帮助父母做一些力所能及的事情。。。。。。通过这一学期我们都发现你长大了许多，这不鲜艳的红领巾就在你的胸前飘扬，你要对自己充满自信，勇敢些，希望你在学习上比别人多下些功夫，加强练字，相信你一定能行的。
虽然你在上个学期中还有许多缺点和不足之处，但是我们有信心，相信在老师的正确引导和启发下会让你茁壮成长的,孩子还要坚持,坚持就是胜利!
篇二:《家长写给孩子的寄语》
家长写给孩子的寄语
孩子你即将成为一名少年了，你知道么？在人的一生中，少年是最重要的。这是个到处充满生机的时光，到处洋溢的热情，到处充满了希望。快乐的寒假生活已经结束，新学期的开始意味着我们相处的时间进入了倒计时。这学期仅仅有19周的时间，7月份的分别近在咫尺，想到要与你们分别心里竟有一种酸酸的感觉。但是我知道，你们必须要前行，因为只有不断地历经风雨才能成为搏击长空的雄鹰，所以，我盼着你们长大！
仔细想来，我们能够相识纯属偶然用个比较通俗的话，叫做缘分！你想想，这世上那么多的学生，我为什么就遇到了你呢？这世上那么多老师，你为什么就遇到了我呢？因为你我的相识，也和你们的家长成了相知的朋友，作为老师这是何等幸福的事情！
相信寒假中翻阅一学期的随笔集，看着用自己和爸妈用笔记录的共同生活的点点滴滴，是一种幸福的回忆刚刚升入五年级的激动兴奋与忐忑不安、运动会的全力以赴与从容淡定、重夺五星级奖牌的齐心协力与欣喜若狂、队列队形比赛的信心十足与镇定自若、跟爸妈紧紧拥抱或羞涩或激动的刻骨铭心、主题队会的群策群力与大家的赞不绝口、小组竞赛的团结互助、期末复习计划安排的井井有条&&
因为精彩，所以难忘！
在最后一个学期，让我们继续创造精彩、圆更多同学的梦想。参与升旗、值勤，担任班委、组长，参加运动会&&一切你没有尝试过的希望每个同学都能把握机会亲身去体验，给自己设立目标现在就开始努力，不要给自己留下任何的遗憾。
我希望在半年后你们离开我的时候，会这样说：我很幸运，因为我在小学遇到了毕老师！请相信，我会为这个愿望而不懈努力！
让我们在未来的日子里风雨同舟，携手而行吧！而在这个年代，你即将展望你的未来，为自己立个目标吧，不要给自己压力，你想做什么就大胆的去做。因为我不想你将来后悔，将来后悔自己的青春百度，目标浑浊。你的目标里有你的童真，有你的希望，有我们共同的期盼，那是这个世界上最美妙的东西，我们将携手为之奋斗。在这个时候，你并不是大人，但是不能代表你没有责任，你可以在吃饭后洗洗碗；也可以在睡觉钱刷刷牙；可以在端来我晚上的饭菜；也可以和我攀谈你人生的迷茫。我很了解，也很想知道我到底了解你多少？我该怎么做能使你健康成长。这些，都是你该给的话语，该给的温暖。当然，有一样东西是你一定要学习的，也是你将来踏入社会所必须的。这就是–爱。爱能使你内心温暖，爱能使你目光和谐。爱是生命的主题曲，爱是最好的调节剂，我想你一定懂的了爱，一定很想爱一个人或别人爱。在你小的时候，正是爱你的心激动了我的成长，你的个头渐渐升高，我的个头慢慢低矮。我认为，你首先能爱的人应该是你的父母，他们养你育你，他们给予了你生命，给予了你庇护。其次，你现在的年龄正是贪玩的，调皮的。所以，我知道我不能制止你玩耍，但是玩要有个度，我会尽量做个让你喜欢的人。可有时候，你也要体谅体谅我，你要知道，我不是要你怜悯，而是要你知道，什么都来之不易，要好好珍惜。也许我说的你不太懂。但是我相信你将来再次拜读时一定感触良多。对了说些实在的吧，我在你的这个时刻，只是一个看护者，守望者。我只想看到你撒娇时天真无邪的笑脸；看到你微笑时温馨可爱的面容。我…..不求回报。但是我想让你知道，让你知道就算这个世界上的人都不要你了，我还要你，要你陪我度过没一个春夏秋冬。孩子，记得学习思考啊。人之所以为万物之灵，就是因为人有思想，有灵性，在[学习的革命]这本书中，有个关于学习能力的标题；上面说‘人生百分之15的学习能力在你这个时期完成。在这个时期，你要确立自己的学习方法，要快而有效，有了它，有了学习的能力，你就能实现你的梦想，成为你想成为的任何一个人。它将伴你一生，实话告诉你；；‘你只有不断的学习才能成功，才能实现你的理想。’还有一点，学习存与点滴，他不是耍小聪明。只有内心真正充实起来，你才能真正强大。说了这么多，只因为我爱你。最后，希望你的一生充实可爱，象一副生动的电影那样精彩。这，是我
最大的愿望。下面的签名自己签，开头自己填，
篇三:《给一年级孩子的寄语2011下》
给一年级孩子的寄语
亲爱的孩子们，当春节的脚步渐渐临近的时候，当冬日的阳光斜斜地洒在身上的时候，我们迎来了第一个轻松而又愉快的寒假。
回顾走过的一学期，因为快乐，所以我们觉得过得太快。在不知不觉中，我们掌握了一把把金钥匙，欣喜地发现，原来世界上所有的东西都有自己独特的名字，这些名字我们都可以用拼音把它拼出来，都可以用横竖撇捺等写下来，这是一件多么有趣的事情啊！
这种乐趣可以在我们的假期里继续呢！我们已经认识了400多个汉字，只要你们愿意，走出家门，到处都是学习的天地。你可以自己读路边所有你感兴趣的文字，你能了解那些“字宝宝”所代表的含义，当你从容而又大声地说出它们的名字的时候，你肯定能带给身边的人一个个大大的惊喜，哇，你多么能干呀！相信他们都会为你感到骄傲。
孩子们，在热热闹闹的假期里，可别忘记，有些朋友一直在默默等候你，如果你打开它们——《小猪唏哩呼噜》和其它的有趣读本，它们便送你无尽的欢乐和爱意。要是你将这些书分享给爸爸妈妈或者身边的小朋友，那么你也将快乐带给了他们，你就成了快乐的小天使了。
亲爱的孩子们，当你在走亲访友时礼貌地问候他人，当你自己的事情自己来做，当你在家里勤快地帮爸爸妈妈干家务，当你自己注意安全不随意外出、不私自燃放烟花爆竹，当你还能和家人一起注意用电、用火及交通安全，这时，老师仿佛看到，你把学到的好习惯都带到家里。这样，无论是你的亲人，还是老师，都感到欣慰，亲爱的孩子，可爱的你时刻牵动着我们的心！
假期里，老师和其他同学都会很想念你，希望你天天开心，你呢？
对了，现在，你是个小学生了，寒假里你一定会认认真真地完成下面的几项作业，争取下学期被评为“寒假作业之星”的，对吗？我们的作业是：1、完成《假期作业》；2、练完字帖（注意事项：A、前十页的拼音部分可以不练；B、每一页和39——48页下面笔画多的难字可以不练写，如果想练的话先掀开白色薄纸看清楚后再动笔摹写；C、每天不要练写过多，质量比数量更重要；D、每天练写完都请家长检查并写上或贴上评价等级，请家长严格要求多多鼓励。E、练写的时候一定要注意“三个一”的正确姿势，左手按着字帖，右手一笔一划细心临摹，看谁临摹的字最像田老师的字哦！）3、阅读老师推荐的和你喜欢的课外书。4、经常读读背背《日有所诵》一年级上卷的儿歌童诗。
祝愿：亲爱的孩子们和家人春节快乐，新年幸福！
星沙盼盼小学一年级全体老师 2012年1月11日
篇四:《写给一年级孩子的话》
篇一：说给一年级孩子的话
说给
一年级孩子的话
可爱的孩子们，从
今天开始你们就开始了漫长的求学之旅，兴奋，激动，好奇，这个学期主要任务是让你们养
成一个好的学习习惯，生活习惯。这里不同于你们的幼儿园，也许老师的要求严格一些，苛
刻一些，亲爱的孩子们，不要抱怨，这是为你们的将来做准备的啊，我提几点要求和希望：
关于安全，不要在
教室里追逐打闹，不要和同学动手动脚，在校园里也不要乱跑。
关于健康，不要吃
零食，不要挑食，保证身体所需要的营养，不要躺着看书，不要在车里看书，不要在阳光下
看书，为了你的眼睛；天天晚上刷牙，饭后漱口，为了你的牙齿健康。
关于学习，专心听
讲，这是学习的保证，上课时一定要跟上老师的思路，不要开小差，做小动作。认真，这是
学习的首要条件，这是学习态度的问题，学习是自己的事情，这句话也许你还不懂。 关
于活动，每个学期会有很多的活动，希望你积极主动的参与，这是对你各方面能力的锻炼和
提高，为你将来走向社会打好基础。 亲爱的孩子们，老师希望你在一年级的学习生活是
快乐的，积极向上的，健康发展的，不断进取的，祝福你们，我的可爱的孩子们。
篇二：送给一年级孩子的话
一年
级新生来看看一年级班主任的说话
各位家长，大家下午好！
首先，我对今天来参
加会议的家长表示
十分的
感谢。
下面。我给大家介绍
一下本班的情况，
本班共
有32名学生,其中
有5名
借读生、11名本片
的学
生、16名外片的学
生，18
名男生、14名女生。
看来
许多家长是慕名将
孩子送
到我们学校就读，
这是对
我们学校的信任和
支持，
在此先表示感谢！
入学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事情。因为这是人生的一个
重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，孩子入学以后会经历三个时
期，每个时期的表现各不相同。
人生的这个转折点就显得尤为重要。
一、 比知识更重要的是习惯的准备：
1、 培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和
玩耍的时间。
这包括：要按时到校，不能迟到，学校要求学生7：30以前到校，而且要养成在家吃早餐的
习惯；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，
还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。学校中午，休息时间一般是50分钟，不
能像幼儿园那样有足够的时间午睡。所以孩子到了下午的时候就很困乏，听课质量可想而知。
因此，为了保证充足的睡眠，利用开学前的一个星期，调整孩子的生物
钟：要求孩子每天
最晚9：30睡觉，
早上6：30起床，
每天保证一定的睡
眠，开学后，有些
学生不适，可能会
上火，请家长注意
让孩子多喝些水，
以免生病。
2、 上学以后
孩子要独立去记很
多东西，其中最重
要的就是作业和第
二天要带的东西。
开学后我会给
学生专门准备一个
记事本，希望家长
能够每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒，一
次检查 ，一次表扬，例如：下学接孩子的时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”，
孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也
需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子在努力。有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老
师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。
3、 上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自
己的东西由自己保管的意识。
这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写
上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他自己认识自己的东西，有些父母对这些现象并不重
视，觉得一支铅笔没有多少钱，丢了再买就可以了，但自己的东西自己保管好是对孩子责任
心的培养。另一方面，开学初，每个同学准备一个资料夹，让学生将老师下发的课程表、卷
子等资料，分类整理在文件夹里面，交给他自己保管，逐步培养他管理好自己东西的意识。
4、 开学以后，面
对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾
玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以家长一定
要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉老师，在这一点上，胆子较小的
孩子的父母一定要特别注意，多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟
悉的成人大声地讲话。
5、 教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。最初，让孩
子自己整理书包和文具盒，他可能会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，
可先给孩子做示范，再让他学着做。现在的孩子在智力因素上没有太大差别，这种差异主要
是习惯培养造成的，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯是要有一个养成过程的，
需要家长、孩子及学校共同配合。好习惯终生受益，坏习惯有害终生。孩子的表现取决于父
母的投入，而父母在对待孩子入学这件事上常存在一些误区。家长不够尽责。有的家长认为
给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师，就万事大吉了。尤其是一些双职工的父母，
两人工作都很忙，没时间顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟
通。一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。
二、 物质准备：
1、书包1个：要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相
适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔，功能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的班级、
姓名。
2、铅笔盒一个：长20厘米左右，最好分上下两层。建议给孩子买功能最简单、色彩不鲜艳
的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出
什么出来，这样的铅笔盒最容易吸引孩子的注意力，造成上课不听讲，建议不要买。
3、 直尺一把：直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。买一
个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。
4、 铅笔：小学生以使用铅笔为主，每天带6支削好的3h的中华铅笔，(每天晚上，请家长
帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好标记。注意：不要把转笔刀或小刀一类的用具带到
学校)
5、 橡皮一块：最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。
6、 包书皮和本皮：
请家长帮助学生完成。所有的书和本都要用白色的纸包好，包好后在书和本上各写好书名、
本名、班级和姓名。
7、 家长尽力为孩子创设养成良好习惯的条件，如给孩子设置固定放书包、用具、图书等的
地方。选择合适的灯光照明，适合孩子高矮的桌椅，不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，
要给他们一个安静的学习环境。在准备以上学习用具时，请家长注意要简单，功能不要太多，
不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响听讲效果。
与孩子共同准备学习用品。
共同准备，一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是
自己的事，培养他们自己的事自己做的习惯。
如何培养一年级学生良好的学习习惯 家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。那么父母
就是哼唱这成才摇篮曲的歌手。父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。
如今我的女儿上小学一年级了，入学是孩子生活的新起点，是人生道路上的一段重要的里程。
从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的游戏为主要
活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时