【 – 小学作文】
篇一:《呵护生命 亲育美丽——南门小学三年级凤仙花种植DIY大赛》
呵护生命 亲育美丽
——南门小学三年级凤仙花种植DIY大赛
活动主办：合肥市南门小学
活动承办：科学教研组
活动策划：黄新科学教育工作室
孩子天生是属于自然的。看着一粒种子在自己的手中变成小苗，长高了，长大了，开花了，孩子们心中涌动的一定是好奇、是惊喜、是对神奇大自然的亲近、热爱和探求。让我们一起来种植凤仙花吧！
一、活动名称
凤仙花种植DIY大赛
二、活动对象
南门小学三年级全体学生
三、活动目的
活动目的
1、通过种植风仙花的活动认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子；了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株职务，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。
2、亲历种植、培养凤仙花的活动，使学生在活动过程中领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木。
3、团队合作完成植物生长全过程的观察活动。学会持续地、多方面的对一事物进行观察，提高科学探究的能力。
4、学会收集观察记录活动的信息，懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。
5、在种植活动中，促使相互间的配合和交流，学会与人合作。
四、活动需求
1、凤仙花种子
2、场地要求：以科学实验小组为单位自备花盆（种植)、 各班教室、实验小组成员的家里(科学观察)、学校宣传廊（宣传）
3、指导团队：科学教师
五、活动周期：
2013年3月中旬–2013年6月中下旬
六、活动的过程和方法
（一）活动准备阶段
1、组建分班级科学实验小组，制定活动计划。
2、准备实验相关材料：种子、场地、容器、各类记录表格等。
3、科学老师利用科学课向学生阐明开展活动的目的、意义和要求，学校在周一（3月18日）升旗仪式上宣布活动计划。
（二）科学研究阶段
第一阶段：播种
1、时间：3月中旬–四月初
2、主要活动：观察种子——播种(了解播种方法)——观察种子在泥土里的变化（教师用透明容器作全班演示）——种子出芽后的观察记录活动（重点活动）
第二阶段：芽长成苗
1、时间：四月中旬–四月下旬
2、主要活动：
（1）交流前三周里凤仙花苗的生长变化
（2）观察生长了四周的凤仙花：测量植株高度–观察叶的数量和生长位置–观察描述茎的特征–观察整株植物，并将其画在活动手册上。
第三阶段：观察花
1、活动展示时间：科技周—儿童节（5月19日—6月1日）{凤仙花手抄报3年级}.
2、主要活动：
（1）把各组种植的凤仙花（在花盆上贴上标签）带学校来，每个班级推荐5个种植最好的小组参加在校园内的展示活动，学校组织老师和学生评委团（2个老师+6个学生）根据凤仙花的长势打分，评奖（种植优秀团队奖）。
（2）摆放在操场周围供同学们观赏（5月19日—6月1日）。
（3）继续观察记录花和果实的变化。
第四阶段： 我们的收获
1、活动时间：6月中下旬
2、主要活动：
认识一粒种子长出了多粒种子，统计自己收获了多少颗凤仙种子。
（三）整理、分析资料，展示成果阶段
1、整理、分析数据是本单元科学方法学习的重要内容。通过整理，把凤仙花的生长变化同时间联系起来，就能知道凤仙花的生长周期；通过分析折线图能发现隐藏在数据中的意义，获得对凤仙花生长的科学认识。
整理、分析事实、数据的活动，有4项内容。
①凤仙花的生长过程，种子变成芽，芽长成出现花蕾的苗，这一阶段是凤仙花营养生长的过程，从花到种子成熟是凤仙花生殖生长的过程。
②明确了生长过程，再按记录的日期算出天数。
③画折线图和分析数据。
④凤仙花的身体有几个部分。
2、根据体验种植过程获得的收获制作手抄报、黑板报、小论文等，并进行展示。
七、活动评价
根据学生的年龄特点和长期观察活动所面临的困难，本活动对学生学习的评价，应以激励和诊断性评价为主。
根据评价的目的，评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。无论是形成性评价还是终结性评价都应在学生自评、互评、小组之间评价的基础上进行。
八、活动实施中的困难与解决预案
1、小学生自身的年龄特点使得他们很难长期坚持进行科学观察，因此指导教师应该以激励和表扬为主促使学生保持管理植物、观察记录植物生长变化的兴趣，并帮助学生及时发现栽培、管理、观察及记录中存在的问题，采取正确的行为方式，使种植活动获得成功；使学生不断产生新发现和新问题，诱发学生观察、研究植物的兴趣并得以延续。
2、小学生整理和分析资料的能力较差，教师应进行悉心的指导和帮助，培养他们整理和分析资料的能力。
3、对学习成果的展示，小学生无论在方法上还是形式上都缺乏经验，教师可以联合美术教师来指导学生进行对学习成果的表达和展示，以激励学生，激发学生的成就感，培养学生的自信心。
合肥市南门小学 2013年3月5日
篇二:《小学生种植凤仙花体验活动的方案设计》
小学生种植凤仙花体验活动的方案设计
适用年级：小学三年级
一、活动名称
美丽的凤仙花——小学生凤仙花种植体验活动
二、活动对象
苏州高新区镇湖街道中心小学三年级学生132人
三、活动目的
1、组织和指导学生通过种植风仙花的活动认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子；了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植株，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。
2、组织学生亲历种植、培养凤仙花的活动，使学生在活动过程中领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木。
3、鼓励学生完成植物生长全过程的观察活动。学会持续地、多方面的对一事物进行观察，提高科学探究的能力。
4、收集学生观察记录活动的信息，及时给学生以必要的帮助和指导。让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。
5、在种植活动中，促使学生间互相配合和交流，使他们学会与人合作。
四、活动需求
1、凤仙花种子
2、场地要求：学校植物园（种植)、 科学实验室(科学观察)、宣传廊（宣传）
3、指导团队：学校科学教师、美术教师、花匠
五、活动周期：2009年3月中旬–2009年6月中下旬
六、活动的过程和方法
（一）活动准备阶段
1、组建活动小组，制定活动计划。
2、准备实验相关材料：种子、场地、容器、各类记录表格等。
3、向学生阐明开展活动的目的、意义和要求，宣布活动计划。
（二）科学研究阶段
第一阶段：播种
1、时间：3月中旬–四月初
2、主要活动：观察种子——播种(了解播种方法)——观察种子在泥土里的变化（教师用透明容器作全班演示）——种子出芽后的观察记录活动（重点活动）
第二阶段：芽长成苗
1、时间：四月中旬–四月下旬
2、主要活动：{凤仙花手抄报3年级}.
（1）交流前三周里凤仙花苗的生长变化
（2）观察生长了四周的凤仙花：测量植株高度–观察叶的数量和生长位置–观察描述茎的特征–观察整株植物，并将其画在活动手册上。
第三阶段：观察花
1、活动时间：六一前后
2、主要活动：{凤仙花手抄报3年级}.
（1）解剖花，了解凤仙花的构造。
（2）观察果实长在什么地方。
（3）继续观察记录花和果实的变化。
第四阶段： 我们的收获
1、活动时间：6月中下旬
2、主要活动：
认识一粒种子长出了多粒种子，统计自己收获了多少颗凤仙种子。
（三）整理、分析资料，展示成果阶段
1、整理、分析数据是本单元科学方法学习的重要内容。通过整理，把凤仙花的生长变化同时间联系起来，就能知道凤仙花的生长周期；通过分析折线图能发现隐藏在数据中的意义，获得对凤仙花生长的科学认识。
整理、分析事实、数据的活动，有4项内容。
①凤仙花的生长过程，种子变成芽，芽长成出现花蕾的苗，这一阶段是凤仙花营养生长的过程，从花到种子成熟是凤仙花生殖生长的过程。
②明确了生长过程，再按记录的日期算出天数。
③画折线图和分析数据。
④凤仙花的身体有几个部分。
2、根据体验种植过程获得的收获制作手抄报、黑板报、小论文等，并进行展示。
七、活动评价：
根据学生的年龄特点和长期观察活动所面临的困难，本活动对学生学习的评价，应以激励和诊断性评价为主。
根据评价的目的，评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。无论是形成性评价还是终结性评价都应在学生自评、互评、小组之间评价的基础上进行。
八、活动实施中的困难与解决预案
1、小学生自身的年龄特点使得他们很难长期坚持进行科学观察，因此指导教师应该以激励和表扬为主促使学生保持管理植物、观察记录植物生长变化的兴趣，并帮助学生及时发现栽培、管理、观察及记录中存在的问题，采取正确的行为方式，使种植活动获得成功；使学生不断产生新发现和新问题，诱发学生观察、研究植物的兴趣并得以延续。
2、小学生整理和分析资料的能力较差，教师应进行悉心的指导和帮助，培养他们整理和分析资料的能力。
3、对学习成果的展示，小学生无论在方法上还是形式上都缺乏经验，教师可以联合美术教师来指导学生进行对学习成果的表达和展示，以激励学生，激发学生的成就感，培养学生的自信心。
张和祥小学“小小百草园”盆栽种植中草药活动方案
一、活动背景： 通过组织学生开展常用类中草药的种植活动，可以让学生参与养护、参观，学习中医药知识，认识几味药，理解中药文化，学到更多中国传统文化。 通过观察、记录植物的生长过程，学会科学的种植的方法，学会观察、实验、比较的科学研究方法，初步学写科学小论文，科技实践活动的报告，设计创新小发明等。 我校虽没有较大的空地，却有很多零散的地方，如果将一块块的空地利用起来，如花台、绿化带、大厅、天井等，再用盆栽的方式来种植一些常见有用的中药材，注明简介，让“中医”成为学校的特色之一，如果活动开展效果好，还可以将教学楼的天台利用起来，种植中药材植物。
二、内容及预期目标
1、活动时间：2012年2月——2013年6月 2、活动内容： 亲历、记录一种植物从种植到结种的全过程。
2、活动内容： 亲历、记录一种植物从种植到结种的全过程。
3、预期目标 （1）、让学生体会到科学探究的乐趣，在活动中得到锻炼，在活动中得到发展。 （2）、进行中长期的探究活动，了解植物的生长发育规律。 （3）、能以观察日记、科学小论文等形式表述研究成果。设计创造相应的简便工具。 （4）、学习中医药知识，认识几味药，理解中药文化，学到更多中国传统文化。
三、活动过程：
（一）等一阶段：准备阶段。（2012年2月~2012年3月） 1、完成活动方案的申请。 2、成立科技社团，明确目标和任务，进行分组，制定小组活动计划。 3、师生共同查找相关资料，确定种植的种类，了解种植的基本方法。 4、购买需要的种子、花盆、化肥、工具等。
（二）第二阶段：实践研究阶段。（2012年4月~2013年6月） 在这一时间段内种植、维护植物，并撰写观察日记，每周一篇，最好图文并茂设计创造能方便种植的工具。 （三）
（三）第三阶段：评比总结阶段（2012年5月—2013年6月） （1）、植物种植评比 （2）、观察日记评比 （3）、收集活动资料，撰写活动总结并上报优秀小论文、观察日记。把活动记录及种植活动的相关照片资料存档。
四、研究成果的呈现形式 观察日记，小论文，活动实践报告，创新小发明。
篇三:《三年级科学上册 凤仙花 3教案 冀教版》
凤仙花
教学设计思想：
观察一种植物，认识其主要器官，是这一课的重要内容，在提高观察能力的同时，还要注意引导学生提出爱护花草树木的建议，加强环保意识，使学生从小就养成爱护花草树木的好习惯。 教学目标：
一、科学探究目标
1．能用感官和简单工具认识植物。
2．能模仿别人的计划制定本组的计划。
3．学会用图画或文字描述并记录所观察的植物。
二、情感态度与价值观目标
1．能够与小组其他同学分工进行探究活动。
2．能意识到人与自然应和谐相处，珍爱生命。
3．能感受植物的美丽。
三、科学知识目标
1．能说出绿色开花植物的相同点和不同点。
2．能正确指认组成绿色开花植物的六大器官。
四、科学、技术、社会、环境目标
至少能提出一条改善周围植物生存环境的建议。
教学重点和难点：
重点：指导学生能运用工具观察、测量并记录数据。
难点：引导学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
教学方法：
教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备
材料与用具：
凤仙花、直尺、卷尺、放大镜。
课时建议：
2课时
第一课时
教学过程：
（一）导课
教师：同学们，第三课我们寻找了动物和植物，紧接着第四课我们就研究了小动物——蚯蚓，那么大家想想，今天我们该研究什么啦？
学生回答。（植物）
教师：大家回答得很好，今天我们就来研究植物。
（二）新课教学
教师：大家翻开书P18，观察一下这四种植物，看看他们有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 学生回答。（叶子形状不同但颜色相同、花型不同等）
教师：大家回答得很好，但是看书上的图片有些部分我们还是不能看清楚，所以老师今天带来了一种植物——凤仙花，让大家来观察。（教师出示植物）
◆活动1：观察凤仙花
1．观察凤仙花
教师：四人一组，讨论一下你想怎样观察这株凤仙花呀？
小组讨论并回答。
小组一：我们组想观察它的高度，周长。
小组二：我们想观察它的叶子。
小组三：我们想观察它的花。
小组四：我们想观察它的种子。
小组五：我们想观察它的果实。
小组六：我们想观察它的茎。
小组七：我们想观察植物的根。
教师：大家回答得很好，下面每组派一名同学上讲台前观察一下，看看你想观察的部分是什么颜色？什么形状的？然后告诉大家。
学生观察并汇报，教师指导补充。
2．小组活动，观察植物
教师：大家的表现都很好，下面，大家按照这几部分观察一下你们小组今天带来的植物吧。记住，
小组成员要分工合作，把观察结果记录下来。
学生活动，教师巡回指导。