【 – 小学作文】
篇一:《小学四年级语文听力答案》
（一）弯弯的小路
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！” 人群立刻静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰""
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来""
姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。
这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼""
噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花""
1、 从文中找出下面词语的近义词：
顿时（ ） 出现（ ） 回忆（ ）
2、 从文中找出下面词语的反义词：
寒冷（ ）舒展（ ）稳稳当当（ ）
3、 照样子写词语：
四面八方 、 、 、 。
摇摇晃晃 、 、 、
4、 用“~~~~~~~”画出文中打比方的句子。
5、 用“————”画出对姑娘外貌进行描写的句子。
6、 文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为________________________________；第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为_____________________________________。
7、为短文确定中心思想：（ ）
A、本文表现了果农丰收的喜悦。B、本文表现了姑娘心情变化。C、本文表现老人、妇女等
人助人为乐的精神。
8、画线句子中的“风”表面上指_____________________，实际上是指_________________________
(二)最美的名字
在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙（chú zhuō)于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领 由来）――
我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了――我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yàn yè)，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。
“是啊，(即使 但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。 突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我""六十多个小时过去了，（1）我们竟然被（解放 解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但（2）我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺""
1、用“________”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。
2、联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。
绝望：________________________________
非同寻常：________________________________
3、短文中有两个“我们”，其中第（1）处的“我们”指的是___________；第（2）处的“我们”指的是___________，我认为这个名字是“最美的名字”是因为___________。
4、这篇短文主要写了什么？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、请你对短文的“阿姨”说几句话。
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________
(三)塞翁失马
从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。塞翁生性直爽，为人处世的方法与众不同。
有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路，回不来了。邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以为然，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好的结果呢？” 果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。然而，这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带我灾祸呢？” 塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，使他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风，乐此不疲。终于有一天，儿子因得意忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。善良的邻居们闻讯后赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它会不会带来好的结果呢？” 又过了一年，胡人大举人侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。
这个故事在世代相传的过程中，渐渐地浓缩成了一句成语：“塞翁失马，焉知非福。”它说明人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果。
1、根据上下文理解词语。（2分）
（1）释怀：________________________________________________
（2）忧心忡忡：____________________________________________
2、给带点字选择正确的读音。（4分）
边塞（sài sè） 相邻（lín ling）
喜不自禁(jīn jin) 乐此不疲（pí bǐ）
3、用“_____”在短文中画出表达塞翁性格的句子。（2分）
4、用“=====”在短文中画出这个寓言说明的道理。（2分）
5、读了这个故事，我的感受是：____________________________（2分）
（四）自信
美国著名心理医生基恩博士常跟病人讲起他小时候经历过的一件触动心灵的故事： 一天，
几个白人小孩正在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了过去，每人买一个，非常高兴地追逐着放飞在天空中的色彩艳丽的氢气球。 在公园的一个角落里躺着一个皮肤很黑的小男孩，他羡慕地看着白人小孩在嬉笑，他不敢过去和他们一起玩。因为自卑。 白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您可以卖一个气球给我吗？”老人用慈祥的目光打量了他一下，温和地说：“当然可以。你要一个什么颜色的？” 小孩鼓起勇气回答说：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老人惊异地看了看小孩，立即给了他一个氢气球。 小孩开心地拿过气球，小手一松，黑气球在微风中冉冉升起，在蓝天白云的映衬下形成了一道别样的风景。 老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用手轻轻地拍了拍小孩的后脑勺子，说：“记住，气球能不能上升，不是因为客观存在的颜色、形状，而是气球内充满了氢气；一个人的成败不是因为种族、出身，关键是你的心中有没有自信。” 当时，孩子对老人的话并不在意，也没有领会，后来渐渐长大了，老人的这席话在他的脑海里越来越深，至今难忘。 那个黑人小孩便是基恩。 1、 写出下列词语的近义词。 温和（ ）惊异（ ）别样（ ）冉冉（ ）在意（ ） 2、找出最能体现那个黑人小孩“自卑”的词语。（ ） 3、“孩子对老人的话并不在意。”老人的话指的是什么？用“ ”划出来。 4、画线部分可以用（ ）这个成语代替。 5、请写出四个与“打量”意思相同的词语。（ ） 5、读了这个故事，你受到了什么启发？
（五）爱书如命的人
在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。
1.写出下列词语的近义词和反义词。
(1)平常：近义词( ) 反义词( ) (2)清贫：近义词( ) 反义词( )
(3)破散：近义词( ) 反义词( ) (4)爱好：近义词( ) 反义词( )
2.据意写词(词语在文章中找)。
(1)形容(读过的书)很多。( ) (2)经过了很长时间也不会忘记。( ){同样一件事，既可以是好事也可能是坏事}.
(3)得到的收益很大。 ( ) (4)经过了很长时间还是新的。 ( )
(5)形容非常有条理。 ( )
3.照要求填空。
(1) 这篇文章的中心句是：_____________________________________________________________________
这句话的意思是：_________________________________________________________________________
(2)写出短文中相互照应的句子：________________________________________________________________ 和______________________________________________________________________________________
(3)抄书使鲁迅“得益匪浅”，具体表现在：_________________________________________________________
____________________________；鲁迅的书“历久常新”。表现在：_________________________________ ________________________________________________________________________________________
4.读第二节，用“︱”给这节文字分层，再分别写出层意与节意。
层意：____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
节意：____________________________________________________________________________________
5.你爱书吗？读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么？想一想，写下来。 ___________________________________________________________________________________________
篇二:《导学案1》
导学流程设计：
教学目标： （包括导学更新、问题巨子实验中学七年级语文（科）学案 个性化导学设计：
1、积累文言词语和成语，理解寓言的寓意
2、自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养 （1课时） 更新、习题更新）
发散思维的能力； 时间：2014-11-20 编号：030 主备教师：曹红霞 学生姓名： 班级：
3、明白祸福相依的道理，要创造条件使坏事变成好事。 学习目标：
教学重难点： 1、积累文言词语和成语，理解寓言的寓意
多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思2、自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力；
维的能力。 3、明白祸福相依的道理，要创造条件使坏事变成好事。
导学流程 教学重难点：
一、预习检查（完成预习检查，师强调需注意的地方） 多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。
二、导入(故事导入)： 一、预习检查
一天，小王在上班途中，无意中看到前面一人掉
了皮包。他很是欣喜，急忙上前捡起来，一看，一叠给加点字注音
厚厚的，看上去全是100元大钞，便赶紧揣入怀中。塞（ ） 其马将（ ）胡骏马归 遽（ ）
就在他准备走的时候，被后面的人叫住，且以“见者有堕（ ）而折（ ）其髀（ ） 好（ ）骑 跛（ ）
份”为理由也要分一份。这时的小王已经沉浸在意外之二、 探究新知
财的喜悦中，无暇细想，就给他点吧，堵他的嘴。于1、翻译并解释文中重要词语的意思
是将自己身上仅有的几百块给了那人，便急忙回家。亡： 吊： 居：
一到家便急忙打开一看，拆开来，除上下几张是钱外，将： 好： 十九：
其余全部是白纸，那仅有的几张也全是伪钞。其实，2、翻译下列句子
捡到钱本是件高兴的事，但是对于小王来说是不是件马无故亡而入胡
好事呢？那么我们看一件事是好事还是坏事是否能绝
对呢？今天我们就一起来看看《塞翁失马》里那个边此何遽不为福乎
塞的老头儿丢失了马是好事还是坏事呢
三、探究新知 其马将胡骏马而归
1、初读课文（学生齐读一遍课文。要求字正腔圆，即
要求字音准确，发音饱满）2、再读课文，析情节 丁壮者引弦而战
2、再读课文，要理解寓言故事，首先必须疏通文意，
了解故事的内容。（对照注释，在自读的基础上，小近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保
组合作学习，疏通文意。翻译并解释文中重要词语的
意思古今异义、一词多义，完成探究新知1、2） 3、此故事情节可分为几个部分，请同学们用简洁的语言来概括情节各部分的内容。
3、、再读课文，析情节 ：此故事情节可分为几个部分，
请同学们用简洁的语言来概括情节各部分的内容（失
马——得马——折髀——相保，完成探究新知3） 4、这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子相保的故事，文章中哪
4、引导学生在自主学习的基础上，通过分组合作讨论些是祸事，哪些是福事？祸事和福事是如何相互转化的？
探究究寓言的寓意。（小组讨论自由发言，师讲解，
完成探究新知4）这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失
马得马、儿子折髀、父子相保的故事，文章中哪些是5、你从故事中明白了什么道理？有一个成语出自本文，你知道是什么吗？
祸事，哪些是福事？祸事和福事是如何相互转化的？
“马无故亡而入胡”是（祸） ，待到”其马将胡骏马而归”，
就转化为（福）了；后来，其子骑此骏马，“堕而折其三、归纳总结：
髀”，（福）又转化为（祸）;最后，塞上丁壮再同入侵世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看{同样一件事，既可以是好事也可能是坏事}.
胡人作战中，“死者十九”，而其子以跛之故免征，得以问题。 因为好坏、福祸、利害是相互转化的，在考虑问题时，我们应当考虑周全，处事要
“父子相保”，（祸）再次转化为（福）。如此循环往复，谨慎，要防患于未然。
互相转化。 四、当堂检测：
5、 你从故事中明白了什么道理？ 有一个成语出自本1、古今异义、一词多义
文，你知道是什么吗？（合作研讨，全班交流。）完成亡： 古义： 今义：
探究新知5） 十九： 古义： 今义： 教学反思：
坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事,世上的任何父．子相保（ ）
事物在一定的条件下是可以相互转化的。（老师可以顺其父．曰（ ）
势点拨：这就是“塞翁失马”这个成语的意思。与此相关
的有老子所说的“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，还有俗语2、关于祸福得失互相转换的辩证关系，中国有许多名言俗语作了精辟的概括，你能说出
“塞翁失马，焉（安）知非福”。） 几句吗？
四、归纳总结
世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展
的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。 因为好坏、
福祸、利害是相互转化的，在考虑问题时，我们应
当考虑周全，处事要谨慎，要防患于未然。 等级评价：
五、当堂检测（师评价） 优（ ）
六、板书设计： 良（ ）
塞翁失马————塞翁失马，焉知非福 一般（ ） 失马————得马————折髀————相保 组长签字： （祸）——（福）—–（祸）——-（福）
寓意：福祸得失在一定条件下可以互相转化。
篇三:《坏事往往能变成好事》
坏事往往能变成好事
一位乐观而有智慧的大臣，发生什么坏事，都说：这是一件好事。国王很宠信他。 一天，国王出猎，围捕野兽时，不慎弄断了一只手指。他不但感到懊丧和疼痛，还怀疑这是不是什么不吉的先兆。于是，询问这大臣。大臣说：不必为此烦恼，这是一件好事！
国王听了大怒，觉得他幸灾乐祸，立即下令把他关进监狱。
过了一段时间，国王手上的伤口癒合了，又再出猎。这一次，他误出国境，中了野人的埋伏，被捕了。按野人的惯例，要把被捕者的首领杀了来祭神。看来，国王难逃被杀的命运。
他被押上了祭坛，由巫师主持祭奠仪式。巫师忽然大叫起来：这
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