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对冰心想说的话 我想对冰心说

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【 – 节日作文】

篇一:《想对冰心奶奶说的话》

想对冰心奶奶说的话

冰心奶奶,我总觉得您的每一首诗歌,每一篇散文,好象有巨大的魔力,把我们带入一个难于言表的境界,让我们读的爱不释手总觉得您的作品的

“根”、“茎”都与我们的心灵联系在一起,交织在一起,焕发着青春的活力、生命的光彩,回响着童年美妙的旋律。真的感到作者不是一位白发苍苍的老人,而是和我们年龄相仿的孩子,充满着青春、阳光、理想和希望。您写的诗歌《纸船》,仿佛载着我们读者的心,一点,一点,漂洋过海,漂到那慈祥的母亲身边而您的《童年的春节》,又让我们回到了那充满活力、充满希望的除夕,回到了那新年的第一天。敬佩之余,更有几分羡慕。我的作文在般里不算差,可以说是上游吧。我以为长大会成为一名举世闻名的作家。然而,读了你的文章,则惭愧不已。您的文章富有大量的感情色彩,让人身临其境。那精彩的段落与我们的灵魂揉在了一起。再读读我的吧,纯属虚构,一点真情实感也没有,喝白开水似的。我想得到你的一一指点是不可能的,只有多读你的文章,学得优美语言,体会写作的真谛。我相信只要用心去体会,去观察,锲而不舍,我就一定会成功,一定会完成我的写作梦想。冰心奶奶,通过看你写的文章,我知道了“写作要用心去写”。冰心奶奶,我想对您说,您教给了我们许多许多,您是我们永远的朋友。

篇二:《冰心老人对铁凝说的话》

有些人的生命是为了传宗接代,有些是享受,有些是体验,有些是旁观。我是生命的旁观者,我来世上,就是看一棵树怎么生长,河水怎么流,白云怎么飘,甘露怎么凝结

“你不要找,你要等。”冰心对铁凝说。

1991年5月的一天,铁凝冒雨去看冰心。“你有男朋友了吗?”冰心问铁凝。“还没找呢。”铁凝来回答。

“你不要找,你要等。”90岁的冰心老人说。

铁凝:我不是独身主义者。我对婚姻也有好的期望,可我从来都是做好了失望的准备,因为我觉得做好了失望的准备,才可能迎来希望。但可能我准备得还不是特别充分。 我说对爱情要有耐心,当然期望值不必过高,但不要让希望消失,我想是这样。永遥不要放弃自己的期待。

从骨子里我还是一个相对传统的人,所以可能对婚姻的期待比较高,也才总觉得自己没有准备好。当然每一个人结婚的时候都不想草率,或者以为自己是不草率的,以为自己是深知对方的,但是也许事与愿违,所以有人才会有频繁地离婚、结婚,当然这都是人的自由。但是我不想那样。这就导致我宁愿没有,也不要一个凑合的婚姻。婚姻跟人的好坏没关系,好人非常多,但他不适合你,可能你也不适合他,这就是情感的难处。

婚姻应该是爱情的自然的归宿。爱情是双方相互理解、相互欣赏、相互交融的过程。爱情达到这样一个程度,就需要婚姻这个形式。婚姻家庭既是物质的承载,也是心灵的港湾。它给你提供了一种慰藉,不管经历了什么,你不要任何理由,就可以回到这个港湾。

年轻的时候对爱情的梦想很简单,就是文艺作品加虚拟浪漫。

爱是一种能力。不是每个人都具备这种能力。

好的婚姻能使一个人起死回生。 金山寺有一个匾,篆刻着4个字,“心喜欢生”,其实应读为“生欢喜心”,但误读起来也很有意味。听着好像很拗口,什么叫“心喜欢生”?“心喜欢生”———你的心喜悦了,欢乐就生出来了。而生命本身就是欢乐之所在。我觉出内心真实的喜悦对生命的重要。 华生:外部环境有的时候把人推到一个位置,关键是你怎样驾驭。从婚姻、家庭、爱情的角度来说,把事业和生活分开非常重要,因为归根结底,你是要组成家庭,不是组成一个机构。对相爱的人来说,最根本的就是心灵相通,价值观和生活态度契合,这是幸福的前提。

好的婚姻使人起死来回生。

篇三:《冰心老人曾经说过这样一句话》

冰心老人曾经说过这样一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切.在大多数老师们的教书生涯中,虽然辛苦,虽然清贫,虽然也有过急躁,彷徨,甚至想放弃,但人是懂感情的,一往情深精诚所至,一心一意顽石开,爱心所至,情感所至,必将春风化雨暖人心。他们依然。

{对冰心想说的话}.

初初踏上三尺教台,老师们往往带着一颗为学生服务的心,就像一个大姐姐大哥哥一样嘘寒问暖,不仅关注他们的学习,也关注他们的生活。课堂上,当看着一双双求知若渴的眼睛,课外,当学生用崇拜的眼神期待着他们的解答;节日来临,一张张饱蘸着学生敬意的贺卡塞满他们的抽屉。内心的澎湃心情,将会是多么的无以言表。于是,教师们逐渐地重新领会了教师职业的崇高和重要!

作为教师,在学校的身份是多重的,既是知识的引导者,又是学生的知心人,更要像慈爱的母亲那样去关心他们,在学生幼小的心里母爱是一缕阳光,让他们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖,让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽广。对于走了弯路的学生更要动之以情,晓之以理,让他们改正错误,从而重识成功之路。

教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,还需要“以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂。”爱因斯坦说过:“爱,是最好的老师!作为一名教师,就应该爱护学生,尊重学生,用自己的爱心来打动学生,感化他们的心灵。{对冰心想说的话}.

每个人的心灵深处都珍藏着一份信念鼓励你走向成功。因为有了信念,才能拔起擎天的巨木,才能升腾冷漠的生命,才能裸露许多灵魂,以及在长长的黑夜袭来时也有耐心期待天光。也许时日久了,部分教师已然不再记得最初选择教师职业的原因,但是,这些亲爱的学生们,他们的期盼给了教师们激情;他们的仰慕给了教师们信心;他们的怀念让教师们甘守清贫,并让教师们更加坚定了自己的选择。就某种程度而言,学生与教师互相给予力量,使大家可以坚持理想,坚持信念,继续走下去的力量。{对冰心想说的话}.

只有火才能点燃火,只有心才能塑造心。那是去年春季,有位教师因外出学习出门几天,当他风尘仆仆跨进学校大门时,被正在课间休息的学生见到,于是学生高喊起来:“X老师回来了”,喊声未落,早已有七八个跑下了教学楼来到了转眼到了眼前,最难以忘记的是有同学竟拉着那位教师的手一连说了三次:“X老师,你终于回来了”后来该位老师回忆起来,那一刻,尽管当时囊中空空,他却感觉自己是天下最富有的人。学生的承认那是无价之宝啊!是呀,天底下还有比得到学生发自肺腑的感激和赞美更叫人快乐的吗?生病初愈跨进教室,讲桌上常多了一束不知名的鲜花,中间字条“祝你健康”比鲜花还耀眼;教师节,学生的贺卡飘至案头,当看到“桃花潭水深千尺,不及恩师育我情”的时候,教师们都顿觉是教师职业升华了自己的生活,铸造了自己的信念,也让自己享受到了更高层次的幸福。春节之际,热线两端总连接着师生的祝福与牵挂,一句句诚挚的祝福,一声声关切的问候,无不滋润着教师们的心田。你说这莫大的欣慰,除了教师,哪一种行业的人还能享受,这教书育人桃李芬芳时的满足感和成就感,除了教师,哪一种行业的人能有体会

曾经在《读者》上看到过一幅图片:一群人站在一个人的肩膀上,伸出双手擎着天。旁边有一行小字:你能猜出最下面的这个人是谁吗?有人说是含辛茹苦无怨无悔抚养我们的父母;有人说是呕心沥血在实验室里白了头发的科学家;有人甚至以为是我们日理万机的总书记、是我们可敬可爱的温总理答案揭示的时候,人们看着“教师”两个字——沉默了!

作为教育者,他们已经习惯了默默的站在最底层,习惯了让学生踩着他们的肩膀撑天,习惯了让自己作为根——成就桃李满园,习惯了让自己化作烛——泪尽光明满天。黎明的晨星伴着他们朝气蓬勃的背影,把一份永恒的关爱化作学生耳畔热和的叮咛;中午的骄阳目睹教师们汗流浃背的身形,用他们的不知倦怠批改出孩子们没有错误的明天;黄昏的微风与教师们一起携手真诚,化作春雨滋润孩子的心田——默默无声。倦怠了,他们没有休息,可校园内学生们一个个期盼的样子燃起了他们为人师的斗志!生病了,他们咬牙坚持,可课堂上

孩子们求知的眼神染得他们双颊绯红!教师们知道一块地只有种上幼苗才不会长草,于是,他们勤耕不辍,在孩子们心灵的庄园植树栽花;他们知道盐只有放到汤里才不会难以下咽,还能让汤美味无比,于是,他们化枯燥的教育于和风细雨,在孩子们心灵的天空悄然飘下,潜移默化!人累了,眼花了,腰弯了,教师们却仍矢志不渝,无怨无悔!

当然,教学生活中并不完全是一些动听的乐音,有时也会出现一些不和谐的音符,它甚至会使你心灰意冷。记得有一年,我接手了一个全校有名的“落后班”,而且是毕业班。由于学生受到的家庭影响各不相同,多数学生学习基础薄弱,行为习惯差。这种安排大出我的意料之外,几年不教毕业班,让我对与大孩子的交往有些不知所措。想了又想,觉得还是多些宽容和信任,多说服教育,少批评指责。我的“理解教育”被调皮学生错以为教师的软弱,想尽办法兴风作浪,起初的我疲于应对。面对这样一群让人不省心的孩子,我决定改变教育方法。并没有一开始就是坏学生的孩子,每一个学生学坏都会有一个过程。通过了解,我开始对每位学生有针对性的下手。从学习生活等各个方面给予他们最全面的帮助。此后,我利用课余时间一次又一次寻访了“特殊”孩子们的家长,和他们谈心、聊天,交流孩子的点滴进步。事实证明这种全心全意爱护学生,尊重学生,用自己的爱心来打动学生的做法,感化了他们的心灵。只要坚持着用心抚触学生的心灵,用耳朵聆听学生的呼声,用眼睛迎接学生的笑脸,用嘴巴和学生沟通一切困难都迎刃而解。

任凭岁月更替世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜。我会同教师队伍的各位同仁一样依然会坚守在人民教师这个职业,继续把自己镶嵌在平凡与崇高的职业之中,默默燃亮自己,为学生擎起希望的火炬。

篇四:《冰心老人曾经说过一句话》

教育与爱的艺术

冰心老人曾经说过一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切。”的确,老师付出的不仅仅是心血,更多的是爱。没有爱就没有教育,没有爱就没有教育事业的成就。

要成为孩子们喜欢的好教师,就要去爱孩子们,因为爱是架起师生感情的桥梁,是一条无形的纽带,是一把金光闪闪的钥匙。如果教育缺乏了爱,就像池塘中没有了水。在平凡的工作中,我把爱洒入每个孩子的心田,把爱渗透到每个细节,只有自己心中拥有太阳,才能给人以阳光。既然做了教师,就不要吝啬自己的情感,只有自己心中拥有太阳,才能给人阳光,只有掌握了爱的艺术,你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花!{对冰心想说的话}.

没有爱,就没有教育。”在我将近十年的教育生涯中,极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理。这十年,是让我刻骨铭心、倍感充实岁月,也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月。这十年,我一直在小学低段循环,每天处于孩子们的喧闹声中,不觉然间,已是十年。

对许多教师来说,低年级难带,特别是一年级,刚从幼儿园过来,更难带。面对这样的难题,总得有人来解决吧,否则,基础教育该从哪里开始呢?记得刚参加工作的我就毫不犹豫地接受了这个重担,从此开始了我的低段语文生涯。

刚面对学生, 认为应该摆出一些架子,要不,这些看上去不服管教的小屁孩,是难以支付的。可是,经过一段时间的实验,我知道

自己错了。这些天真的孩子怎么顾你这一套,想干什么就干什么,不理会别人的干预。于是, 我决定改变策略,使自己融入到学生中去。{对冰心想说的话}.

刚开始,学生对我还是有顾忌的,胆子大的不理不睬,胆子小的干脆躲到一边。嗨,小孩子就是这么的纯真,一点都不遮遮掩掩。我没有气馁,在课堂上尽力地做到和蔼,在课余时间尽可能地做到可亲。久而久之,孩子们的那一颗颗无邪的童心被我融化,渐渐地愿意和我在一起了,一到我上课,都很带劲,都想积极地表现自己;下课了,都争着抢着靠近我,要和我玩。真诚,使我与学生的距离一步步缩短,真诚,让我和学生融入一起。只有与学生平等相处,教学工作就会变得轻松自如。

浇树浇根,育人育心。教育艺术就是爱的艺术;爱是沟通师生心灵的桥梁。我觉得,既使学习再不好的学生,他们也是有血、有肉、有情感的,只有老师以爱心、诚心去感化他们,那怕是一块铁,也会被捂热的。心怀学生,给他们更多的关心、耐心,多一份责任,做一个点亮心灵明灯的有心人,就一定会取得好的效果。

任何感情的付出与回报都是相互的,在师生间也是一样。当我把爱奉献给孩子们的同时,我也真正得到了学生们的爱。

记得有一天下午放学了,我正准备收拾书本回办公室。忽然班长走到我面前说:“贺老师,今天听到您放学时跟我们说再见,您知道我心里有多高兴吗?”我一下子怔住了。真没想到,这么一句毫不起眼的问候,竟然在学生中产生如此深刻的影响。想想以前,学生每天例行公事般的跟我说“老师再见”,而我根本不在意,有时还懒得去

回答时,我知道自己忽视了学生所付出的这份珍贵的情感。于是,我在对班长表示谢意的同时,也向他承诺以后要天天给同学们一份真诚的问候。

第二天放学时,在同学们有气无力地说一声:“老师再见”之后,我立即饱含深情地对同学们道了一声“同学们再见!”许多同学都用惊奇的目光看着我,而后又异口同声地大声说道:“老师再见!”我发现,那一刻同学们的脸上都荡漾着幸福的涟漪,一张张红扑扑的笑脸在阳光的照耀下,仿佛一朵朵盛开的鲜花。

回到家里,我还久久地沉浸在甜蜜之中。我对自己说,这就是爱的回报。这时,我又想起以前刻意营造的那种师生上下级关系,想起在老师面前畏畏缩缩的学生,想起老师不在时学生的那种自由自在的神情,一个念头在我心中产生了。

{对冰心想说的话}.

从那以后,我每天总会用微笑面对每一位学生。课上从不吝啬赞美之词,及时给学生以鼓励;放学后,即便是自己工作再忙,也要放下手中的活儿与学生道别。我觉得我在学生面前不仅仅是老师,更是他们的朋友。

时间长了,我发现自己与学生之间的关系是那样的平等和谐。更让我惊奇的是学生与学生之间也是那样的礼貌、谦让,每一个学生都拥有一种积极向上的心态,他们对老师更是充满融融的爱意。

爱是阳光,可以把坚冰融化,爱是春雨,能让枯萎的小草发芽。业。只要有爱,人与人之间将会达到和谐圆满,师生之间将会达到互敬互爱。

在校园这块净土里,我们要不断地撒播爱的种子,更重要的是,要让爱在这里延伸……

师德论文

教育与爱的艺术

城关六小

贺利娟

篇五:《冰心老人曾经说过这样一句话》

爱心与智慧

冰心老人曾经说过这样一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。”

踏上三尺教台,我正为实现这一切而努力着,我带着一颗爱心走上讲台,我不仅关注他们的学习,也关注他们的生活,更关注他们的思想。我经常提醒学生:“要劳逸结合,活而不乱,注重效率”;犯错了,老师与之谈心;有难了,老师帮助解决;我不断地向学生“提醒幸福”,而我的学生也不断地感受到幸福。举例—————————-

当然,教育事业只有爱心是不够的,教育更需智慧。

“以智慧启迪智慧,以心灵感染心灵”,我很喜欢这句话。教师不仅要传授给学生知识和,启发他们智慧,老师也要充满智慧地进行教育教学。对于十七、十八这个年龄段的学生来说,他们既懂事又不懂事,他们会经常做出一些出格的事,而且同学之间为了义气互相隐瞒,互相包庇,所以处理起来非常棘手。这时教师就要运用智慧讲究方法、讲究策略,灵活机制的调查研究、处理问题了。举例———————-

记得一位哲人说过,“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱”,这是教育的真理,经常给学生一张微笑的脸,会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界、笑对人生。笑脸下才有欣赏,才有鼓励,才有宽容,才有爱。爱心所至,情感所至,必将春风化雨温暖人心。教育的智慧更能使你取得曲径通幽、事半功倍的效果。我将牢记这些教

育格言,让它们指导我的教育教学工作,让我在教育教学工作中更加成熟与智慧。

我深信——教育需要爱,更需要智慧!

篇六:《浅谈冰心的散文》

摘要:冰心是一个纯粹的作家。她用艺术来表现生活、珍爱生命,纯洁又真诚。她热情讴歌母爱、童贞、大自然,热情歌颂社会义事业,拥有一代又一代原读者朋友,被看作“爱的使者”。有了爱就有了一切”,这是冰心的一句名言。爱母亲、爱父亲、爱弟弟,爱一切人;爱小猫、爱小狗、爱一切小动物;爱星星、爱大海,爱大自然的一切……她用温和的、表达自己爱心的语言来表达了她“爱的哲学”思想。“爱的哲学”思想一点也不抽象,是极其具体的。冰心的“爱的哲学”,不但主张要爱自己母亲,爱所有的儿童,而且主张要爱一切的大自然,希望所有的社会问题都能通过人们之间的“互爱”而得到解决。因此,也被称为“泛爱哲学”。创作早期以不同的文学样式集中表现了母爱、童真、自然美等基本主题,创作晚期,风格有所转变,所表现的则是阶级的爱,它是高尚的、健康的,包含了冰心对祖国充满热爱的高尚情操,是国际主义的爱。冰心以“爱的哲学”贯穿创作一生,成为当代文学史上有相当影响的作家。冰心从小就有一个温暖幸福的家庭。她的父母给了她足够的、真挚的爱。在这种环境下成长的冰心,在从小就渗透在她的心田里,成为她思想和行动的一种善良的出发点。长大成人后,形成了她独特的“爱的哲学”思想,成为她创作的旨趣。

关键词:冰心;母爱;爱的哲学;爱的使者;爱与美

一提起冰心,几乎人人皆知,她数十年如一日地抒写着人类崇高圣洁的感情——爱,拥有广大的读者,尤其受小朋友的受小朋友的爱戴,被看作“爱的使者”。冰心是一个纯粹的作家,她有一颗玲珑剔透的心,绵密深远的胸怀,纯正高尚的信仰、很带有诗情画意的思想。她用艺术来表现生活,珍爱生命,纯洁又真诚。冰心思想的核心是“爱的哲学”,母爱、童贞、大自然三足鼎立,她把这种崇高圣洁的感情融注在她的作品中,拨动了人们的心弦,打动了一代又一代读者的心。

下面主要以冰心的散文来进行论述。

一、冰心生平及创作道路

冰心(1900—1999年)祖籍福建省长乐县,生在福州市一个姓谢的海军军官家庭里,由家庭环境使其接触到海洋生活和实多的中外文学名作,陶冶了爱自然和文学的性灵。1914年进入北京贝满女中学习。1918年考入协和女子大学预科,不久转燕京大学女校。1919年“五四”运动爆发,积极参加学生运动,广泛阅读宣传新思想的报纸杂志,9月发表短篇小说处女作《两个家庭》。1920年协和女子大学并入燕大以后,创办儿童半日义校,帮助无力入学儿童,又开办妇女注意字母识字班,义务教学是年华北大与燕大同学积极投入赈灾募捐活动,并上街进行爱国宣传参加学生运动,努力写作问题小说。1921

年夏决意弃医从文,加入文学研究会,不久将作品结集成《繁星》和《春水》。1923年燕大毕业。赴美留学,其间写下了著名的书信体散文《寄小读者》。1937年“七七”事变后,积极投入抗战,从事文救亡活动年全家赴日本,在东京大学教中国文学。1951年回国参加社会主义建设,继续从事写作和翻译。曾出版《归国以后》、《陶奇的暑假日记》、《樱花赞》、《小桔灯》、《拾穗小札》等集子,曾积极参加社会活动出国访问,还担任了中国文联委员、中国作家协会书记处书记等职务。1980年病后握笔撰文,题名《生命从八十岁开始》,颇有老当益壮的雄心壮志。除了创作外,还翻译过泰戈尔的《园丁集》等。作品曾被译成日、英、德、法等多种文字出版,在国外有较大影响。1999年病逝。

二、冰心散文中的“爱与美”

“冰心女士散文的清丽,文字的典雅,思想的纯洁,在中国好算是独一无二的作家了;记得雪莱的咏云雀的诗里,仿佛曾说过云雀是初生的欢喜的化身,是光天化日下的星辰,是同月光一样来把歌声散溢于宇宙中的使者,是虹霓的彩滴要自愧不如的妙音的雨师,是总而言之,把这一首诗全部拿来,以诗人赞美云雀的清词妙句,一字不露地用在冰心女士的散文批评之上,我想是最适当也没有的事情。”冰心散文以文字的清丽隽永,纯洁典雅,富有意境美和哲理见长,形成了现代文学史上的所谓冰心体,历来人称道:“像一朵荷花一样洁白,一尘不染地直伸起来的诗人,那便是冰心女士了。从现世中挣扎出来的人,多少是带一些伤痕的,唯有慧者乃能免此”。而一颗水晶心,正是冰心散文的精魂。如人所说:“冰心女士的作品,在时代的兴味歧途上,渐渐象已经为人忘却了,然而作者由作品所显出的人格典型,女性的优美灵魂,在其他女作家的作品中,除了《女人》作者凌叔华外,是不容易发现了的。”

爱与美,一直构成冰心散文的鲜明特色和艺术魅力。她爱孩子,爱光明,爱大自然。她以;满蕴着温柔”的笔墨,清新隽永的文字,歌唱着这种爱。如散文《笑》

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