【 – 小学作文】
第一篇:《肇源县薄荷台乡中学八年级语文下册 第24课《我骄傲,我是一棵树》教学设计 苏教版》
《我骄傲，我是一棵树》
一、 教材分析
《我骄傲，我是一棵树》出自苏教版语文教科书八年级下册第五单元。第五单元的主题是人生体验。《我骄傲，我是一棵树》谈的是人生理想。《我骄傲，我是一棵树》是一首新诗，形象生动，内容丰富，语言凝练律动，适合反复诵读，通过学生与文本的交流，品读赏析诗歌，让学生体会诗的意境，理解诗人主旨。
诗中作者让一棵简单的树有了崇高的精神，丰富的情感，全赖于作者善于运用多种修辞手法及象征手法，通过想象让诗歌中的那课树人格化，所以修辞手法与象征手法是本文不可忽视的学习重点。诗歌是中学生喜欢但又不太敢尝试的一种文体，借这首诗的东风，希望能在学生的心中播下一粒写诗冲动的种子，尝试用创造性思维去激发创造性思维，用文本的经典语言来点化润泽学生的心灵，让学生敢于用诗化的语言表达自己最内心的感受。
二、教学背景
1、面向学生：八年级学生已具备了一定的品读赏析能力，对较浅且内涵丰富的文本有较强鉴赏力，能用精练而有情感的语言表达想法。在写诗方面，其实也有了一定的基础，只是未被发掘，需要引导。
2、学科：语文
3、课时：1
4、学生课前准备：
（1）自学生字词，读准字音，理解词语意思。
（2）写初读感受
三、教学目的
知识目标：掌握本课生字词语、作者及介绍。
能力目标：有感情地朗读诗歌，体味诗歌的内涵。了解诗歌中联想和想像的作用，领悟重点语句的含义，理解“树”的艺术形象。
情感态度与价值观目标：理解诗中的思想内容及诗人抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感。
四、教学重难点
1、反复朗读中加深对诗的理解，品读诗歌的意境美,理解文章内容、体会作品情感 。
2、多角度赏析文章 ，多种修辞手法及象征手法的使用。
五、 教学方法：
合作探究法 点拨启发法
朗读是学生本体与文本进行情感交流最直接的方式，同时初中阶段也是培养学生良好朗读习惯的关键时期，这样的文章朗读显得尤为重要。初三的学生理解能力有限，另外本文的理解也有一定难度，有适当的点拨尤其必要。
六、教学过程：
（一）、走进文本：
1.教师导入：我国当代诗人李瑛说：“我骄傲，我是一棵树”，这是为什么？让我们一起来探索这个问题吧。
2.简介作者：
（二）、感悟文本：
1．初步感悟：
（1）．朗读课文，圈出生字词，查阅工具书，理解词义。
（2）．反复朗读诗歌，感受语言的优美。 要求：
①读准字音，读出节奏；（根据句意，读准节奏）；
②读出感情，体会诗中“骄傲”的情愫（根据学生朗读情况，教师作适当指导并播放范读。）；
③ 适时做出评价，多给学生鼓励。
2．深入感悟： 学生再读诗歌，教师指导学生解决文本中的问题：
（1）.理清思路，了解诗歌内容。
（2）.这棵树生长在哪里？它有哪些特点？
(学生先结合文本独立思考，而后小组讨论交流。)
（3）. 诗人通过想像，把“一棵树”塑造成怎样的一种形象？请展开想像描述出“一棵树”的形象，包括外在特征和内在气质。
(学生分组讨论, 教师在学生中间巡视, 适时点拨。)
（4）.说说诗人借助“一棵树”的形象所表达的思想感情。 (鼓励学生结合自己的体验，说出自己独特的感受。)
（5）．学生品味诗歌运用多种修辞手法的作用。（找出相关诗句）
如：“黄色的、黑色的、白色的多茧的手” 是借代，指世界上不同肤色、不同种族的广大劳动者。这样写，语言显得更加形象、生动、简洁。
（6）.品味诗歌语言优美凝练的特点。（找出相关语句加以体会）
（7）.体会联想、想像、象征等表现手法手法的作用。
（8）.如何理解诗的结尾对表达诗歌主题的作用? (教师引导学生理解诗文的主题。)
（9）．让学生谈谈一棵树具有怎样的崇高精神？从中你得到什么样的教育？ (教师要求学生说出真情感受，培养学生高尚的情操。)
（学生作答上述问题后，教师要及时总结、纠正。对学生提出是疑难给予解决。）
3、师生共同归纳本诗的主题及特点。
（三）、拓展应用
借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜂、一头牛）”为题写一首诗。
写作要求：
1.运用多种修辞手法和象征手法学写诗歌。
2.语言凝练。
3.主题鲜明，健康向上。
（教师要鼓励学生大尝试，克服惧怕心理， 展示范文。）
（四）、回归文本。
1.再听范读，感悟主题。
2.诗人运用象征手法和高度概括的语言塑造了“一棵树”这一艺术形象，抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感。 那么，“一棵树”在你心目中究竟是怎样的形象？你是不是佩服它？自己想不想做“一棵树”呢？如果想做，你将如何做？
（教师要求学生说出真情感受。）
(五)、教师小结
人生的体验不是今天我们课堂上片刻的感动，它更需要是我们用一生的光阴来感悟来行动。他不单是父母无条件的付出，它更应该是我们对社会真心的回报。希望我们的同学能做一个 有理想的人，有抱负的人！
七、教学反思{薄荷,诗歌}.
教学了本课以后，我们同学科的教师也就这节课进行了研讨，结合组内教师的研讨，
总结一下这节课的成功与不足之处。
成功的地方是这一课是依据语文新课标对课堂的要求进行设计的，整个教学设计在实施过程中，老师学生共同协作，体现教师的引导，学生自主的学习，学生的认识和体验不断加深。课堂上解决了本课的具体问题：学生在我的引导下，反复诵读，品读诗歌中的经典文段，抓住重点字词，赏析文字，表达自己的读后感悟，取得了较好的效果。
不足之处是由于设计中，花了部分精力于对诗歌的拓展——写诗上，讲完这节课之后，我回头看这节课，觉得对文本研读得还不够仔细和深入，过于表面化，虽然这首诗主题非常明显，但仍需细细分析。另外课堂受时间的限制，不能让更多的学生发表自己独到的感悟，也略感遗憾。在课堂的各个环节中，我也有不少的疏漏，如诵读指导还不够到位，文本品读还不够充分等，我需要在以后的语文教学中不断改进不断提升。
在这堂课上，通过网络上搜索的音频、背景资料等网络素材丰富了我的语文课堂，激发了学生的学习兴趣，有效地辅助了教学。看来，多媒体手段的介入，对于提高语文课堂的吸引力有很重要的作用，同时拓展学生的口头和笔头的表达能力，让他们能够很自然地内心抒发，也是现阶段亟待大幅度提高的一个教学重点。在有限的一节课时间内能够给予学生的也是有限的，不能面面俱到。掌握知识要有一个循序渐进的过程，所以在以后的教学中，我会耐心、细致地指导好学生获取知识的方法，让学生的语文能力进一步增强。
以上只是我对这一设计粗浅的看法，还望专家批评指正。
第二篇:《《古诗三首》山水田园诗歌简介》
《古诗三首》山水田园诗歌简介
萌芽阶段
《诗经》和《楚辞》作为秦汉前诗歌的两座高峰，虽有大量自然景象描写，如“关睢”、“桃花”（《诗经》）“薄荷”“挚鸟”（楚辞）等，它们或者是作为比兴之媒介，或是作为比德之物，本身并不具审美的价值。诸如：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这样的写景佳句，也只是作为人事活动的一种背景而出现，起得是艺术媒介的作用，自身还不是一种独立的审美对象。在《诗经》、《楚辞》所经历的漫长年代，还没有出现一首专门描写自然山水为主要内容的诗篇。两汉数百年，乐府五言诗，特别是铺采摛文的辞赋，已有了较多的自然风光描写，在对象领域较之《诗》《骚》无疑深广了许多，但是，在强调人伦之用的儒家思想影响下，汉诗中仍未能出现山水之作。
只是汉末建安时期，曹操写了一首《观沧海》，这才算是曲终奏雅，为汉以前诗坛献上了唯一的一首完整的山水乐章。建安十二年（207年），曹操北征乌桓，胸怀一统天下的伟大气魄，途经碣石山，登山观海，兴之所至，作《观沧海》。自此，沧海，作为一个不朽的艺术形象，铭刻在文学史册上。鲜明逼真的描写，构勒出沧海吞吐日月、囊括星汉的壮阔画面。自然环境作为审美客体，作为诗歌摹写的对象，这是一个大胆的开创。全诗不加作者主观抒情，只作客观描写，在魏晋之前绝无仅有。魏晋之前，诗歌的内容都是与人本身有关的生存、欲望、政治、战争等等，自然风光还是未被人识的一块天然璞玉。 出现的时代
真正将自然山水作为一种独立的审美对象，诗人以自然山水为题材写诗，则始于魏晋六朝，是有深刻的历史文化原因的。
魏晋六朝，既是一个干戈纷扰，政治紊乱的时代，又是经学衰落，玄学盛行，思想开放，人性觉醒的时代，走马灯似的王朝更迭和杀夺，人命危浅、朝不得夕的恐怖和悲哀，使得许多具有觉醒意识的诗人，包括公卿身份的诗人，产生了“膏火白煎熬，多财为患害，布衣可终身，宠禄焉足赖”这样的认识。他们为了全身远祸，不得不离开动荡的政治，藏身匿迹于山泉林木之间，希企逸隐之风一时大炽。这样特殊的社会条件和风气，将诗人带到一个新的天地，看到了远离嚣闹的都市和政治风波的自然山水之美，并有了“非必丝与竹，山水有清音”的审美新发现，于是，他们苦闷的精神和悲愤的感情，便在这足以娱情解忧的青山绿水间觅得了可以寄托和安放的处所。
魏末晋初诗坛，山水诗已逐渐增多，在嵇康、张华、左思、郭璞等人的诗篇中，便出现了“白云停阴冈，丹葩曜阳林。石泉漱琼瑶，纤鳞亦浮沉。（左思《拈隐诗》）。“寄言之德，托意玄珠”的玄言诗，其触发媒介也都是山水景物，以自然风物为阐发玄理的契机。
山水诗又经过了五言诗的曲折经历，到了晋宋时代，终以陶渊明、谢灵运这两位大诗人的出现，而在诗国确立了自己的地位。
盛世时期
山水诗形成以后，虽然它在不断寻求外部空间的开拓和内部体制的完善，从而在各个不同时代，而有了新的风貌和姿态，但是，道释玄禅的人生情趣和艺术精神，却始终贯穿于山水诗的发展中。
随着唐诗繁荣局面的到来，山水诗出现了丽日经天的壮观。王维与孟浩然等继承了陶渊明、谢灵运山水诗传统，形成了一个与边塞诗派交相辉映的山水田园派。在唐代诗人中，没有哪一个人没有写出自然山水为题材的诗篇。如：《野望》、王勃《山中》、陈子昂《度荆门》；张若虚《春江花月夜》；张九龄《湖口望庐山瀑布水》；王之涣《登鹳雀楼》；杜甫《望岳》、《江村》、《登高》；韦应物的《滁州西涧》；顾况《过山农家》；张继《枫桥夜泊》；戴叔沦《苏溪亭》；储光羲《钓鱼湾》；常建《题破山寺后禅院》；韩愈《谒衡岳庙遂宿岳寺题门楼》；孟郊《游石龙涡》；白居易《钱塘湖春行》《暮江吟》《大林寺桃花》《杭州春望》；刘禹锡《巫山神女庙》；柳宗元《渔翁》《江雪》；李贺《巫山高》；杜枚《山行》；李商隐《乐游原》；温庭筠《商山早行》唐代诗人中以山水诗闻名的人很多，但能代表山水诗成熟的，主要还是孟浩然、王维、李白。
山水田园诗到了宋代以后，虽在运用诗化的语言抒情、状物、写景、叙事方面，有行文不拘一格，使人耳目一新之作，但山水诗的境界上子已远远比不上唐朝。
宋初山林隐士林逋、魏野、潘阆、诗僧九僧等多用五言近体发长林幽壑之思，孤高野逸之趣，写过一些脍炙人口的律联佳对。梅尧臣、苏东坡、王安石、陆游等大诗人在山水诗方面都多有造诣，而真正在山水诗方面开拓新路的是杨万里和范成大。
第三篇:《薄荷日记》
《薄荷日记》是一本由三十篇短小精炼的情感小文＋十二篇私密诗歌＋十个衍生出坏品位谬论的话题集结而成的书籍，包括欲望，名誉，身份，情爱，隐私等话题，作者用其独特的文字表达出年轻人的虚荣，贪恋及疑惑，没有拖沓，直接、简练地表达了他自己、读者与这个世界之间的交流，营造了属于三者间特别的思想共鸣空间。书的内容反应出当代年轻人对生活，工作的压力，以及自我身份的疑惑，直指人心。他看似反讽实质向上的语句，让年轻人可以换个视角审视自己的生活，也许有不一样的格局。
目录&节选
编辑推荐
《薄荷日记》编辑推荐：1.2012－2013跨年度畅销书《香蕉哲学》的姐妹篇＠飞机的坏品位——新作家中的黑马！新生代独立设计师，为多本杂志撰写专栏。在豆瓣与新浪微博拥有大量粉丝，其中大部分是中国最年轻、最活跃、最先锋的创意人、媒体人以及各个领域的意见领袖，他擅用独特而精炼的语言说出年轻人的心声，赢得大家的共鸣！其良好的个人品牌形象以及微博的超高人气，使得书还未上市就引来了众多读者的期待！强大的销售基础和影响力奠定《薄荷日记》必会创下新高！2.熟悉的坏品位谬论，文笔简洁，睿智，直指人心！内附作者精选14部电影及书籍私藏推荐！《薄荷日记》由30篇短小精炼的短文、12篇私密诗歌、10个衍生出坏品位谬论的话题集结而成的书籍。零碎中又有逻辑可循，恰到好处地表达出了现代都市人的情绪与人性的另一面。3.包装设计新颖独特，为书籍装帧再开先河！以时下最风行的薄荷绿为主色调，特别炮制绿色气泡袋外包装，包裹住嫩绿色精装书籍！在炎炎夏日，呈现给读者一份清凉爽快的礼物书！
作者简介
飞机的坏品位，原名，杨昌溢。新生代独立设计师，创意人，专栏作者，著有超级畅销书《香蕉哲学》。文笔简洁，睿智，直指人心，说出了很多人想说却没敢说出的话。读他的文字，就像看王家卫的电影，零碎中又有逻辑可循，恰到好处地表达出了现代都市人的情绪与人性的另一面。
目录
序1
序2
第一部分 『浴室 笔记 纸屑』
第二部分 『枕边 电影 卸妆棉』
第三部分 『卧室 钥匙扣 疗养院』
序言
序1
“有这样一群年轻人，他们不爱听流行音乐，他们远离人群，却又渴望被关注。从某个角度上说，他们是自私的，但又不完全是那样，因为他们心中随时有准备被点燃的欲望以及爱，
他们的灵感来自电影，艺术，或者音乐，他们甚至记不住任何一个显赫的名字，但这一切都不重要，他们可能是我的读者。”
序2“所谓乐观，是你即使意识到恶的部分，或者不如意，也能像吞药丸般一口咽下，转而用像温开水一般的积极意识，将注意力转向好的部分，这是一种长久的自我操练。当你真正对自己足够重视后，你会把你的每一次拍照、写的每一句话、每一次与朋友谈话后的感想，变成你的作品，那样，就算无聊的时光从你身体流过，你却已经把它们变成了另一件艺术品。” 文摘
半夜，收到一封邮件，大致内容是：我爱上了一名有妇之夫，并沉醉在“他教会我很多东西”这件事情上，无法自拔。
从她的口吻，应该能判断出，她不会是一名老练的小三，因为至少到目前为止，还没有太多“情伤”的气场洋溢在她的言语中，只是像小女孩儿偷穿了母亲的露背连衣裙，有点跟她幻想的不一样，但又不知道差在哪里。她的矛盾是，到底要继续跟“成熟老男人”周旋这份难度系数较高的爱情，还是像大多数同龄女孩儿那样，与一位贫穷的，不那么懂花招的“同龄男孩儿”展开一段恋爱。可能确定的是，她在给我写这封邮件之前，重心还是在成熟老男人那边的，就像《这个杀手不太冷》中的LEON那样，老男人的举手投足，对于一位情窦初开的女孩儿来说，极具杀伤力。他们做事有分寸，也不会有太多废话，他们的眼神沧桑却又坚定，更重要的是，他们清楚女孩儿们此时最想得到的是什么。
我非常喜欢她那句“他教会我很多东西”，这在她并不丰富的人生道路里，一定是浓墨重彩的一笔。那个男人教会她的那些“东西”，比任何一部言情小说都具有生命力，而且还带有一点LOLITA的情怀。而为什么成熟大叔总能成功获取年轻女孩儿的芳心呢？这个问题基本上可以写一本书来专门地剖析了。诚然，熟男们的确为小男生们做出了很多榜样。比如，他们很少像年轻男孩儿那样，在女孩儿生日当天，与狐朋狗友宿醉不归，让女孩儿一个人在凌晨吹蜡烛落泪；也不会因为没有固定收入，连开房都要选择经济得不能再经济型的连锁酒店，这些只会让女孩儿缺失安全感。而熟男就不会犯这样的低级错误，他们意识到自己的时间已经并不再适合任意挥霍，并且有耐心，沉得住气，不会随意对着女孩儿大吼大叫，还可以用自己丰富的人生阅历让女孩儿“学到很多东西”。
可是如果要在成熟男人前面加个“已婚”，问题又要复杂很多了，除非你想成为小说故事里面的女主角，因为那是不需要负责的，而现实有太多需要你直视，而不是大量的感性堆砌。如果他是已婚的成熟男人，那么一定不能回避的是，除了你们俩之外，还有另一个女人，甚至还有一个小孩儿。有句很乌托邦的话“人的一生应该有两个恋人，一个是爱自己多一点的，另一个是你爱他多一点的”。只是这样一来，人生这个剧本是不是太理想化了？生活以及爱情毕竟不是永远那么“顺畅”的，爱人之间难免都是从激情流向平淡，并不是每个人都能像“查泰莱夫人的情人”那样勇敢，但这恰恰是生命对于我们的约束，难道不是吗？
至于那位女孩儿提到的“他教会我很多东西”，其实，爸爸也教会我们很多东西呀，但我们绝
不会与爸爸相爱，因为妈妈才是他的女人。我们应该和单身者恋爱，因为“爱是双方学习的过程，三个人再怎样都有点吵”。{薄荷,诗歌}.
杨昌溢《薄荷日记》全文在线阅读.txt下载：广场恐惧症
悦读在线：book.k618.cn 作者： 杨昌溢 2013年08月06日 来源：悦读在线
内容提要：杨昌溢《薄荷日记》全文在线阅读.txt下载：广场恐惧症
前段时间，看了一部阿根廷电影Medianeras（《侧墙》），讲述的是一对宅男宅女的故事。在冷峻得像座冰雕的城市里，马丁和玛丽安娜住在同一条街，却从来也不认识。他们会互相经过彼此，但并不知道对方的存在。马丁会在半夜突然失眠起床,去冰箱里取罐可乐,打开苹果电脑,查收FACEBOOK里的新信息；玛丽安娜则喜欢收集人体模型，甚至还在孤独的下午，与沙发上的模型亲密互动。而他们的共同爱好，竟然是迷恋恶搞拍照程序。你很难想象全世界有多少年轻人，在屏幕的那头做着几乎一模一样的事，而电影会让你看到这惊人的一幕。
这就是典型的都市宅男宅女的写照，准确说是一部分都市年轻人的真实写照。
有这样一群人，被称作“广场恐惧症患者”。他们拒绝和人群过多接触，那样会让他们不自在，但这并不代表他们不追求爱与美好的事，反而有更多时间，去接近自己真正喜欢的东西。
有人的地方，似乎就不可避免地伴随着生机，而有时，生机并不是像大家描述的那么积极，那么美好，它有时是一种嘈杂的总和。现代人，被各种声音包围着，你已经很难在其中分辨出哪些是真实的，哪些是虚假的，也就是我们的耳朵，已经丧失了一部分听辨能力。
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