最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

2016年三年级下册数学练习册68页的5、6、7题答案 四年数学练习册题答案

小学作文 zuowen 2浏览

【 – 小学作文】

篇一:《八年级下册数学教案(新人教版)》

第十六章 分式

16.1分式

16.1.1从分数到分式

一、 教学目标

1. 了解分式、有理式的概念.

2.理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件;能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件. 二、重点、难点

1.重点:理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件.

2.难点:能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件. 三、课堂引入

1.让学生填写P2[思考],学生自己依次填出:10,s,200,v.

7

a

33s

2.学生看P1的问题:一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践,与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少?

请同学们跟着教师一起设未知数,列方程. 设江水的流速为x千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为所以

10020v

10020v

小时,逆流航行60千米所用时间

6020v

小时,

=

6020v

.

10020v

3. 以上的式子同点? 五、例题讲解

6020v

,s,v,有什么共同点?它们与分数有什么相同点和不

a

s

P3例1. 当x为何值时,分式有意义.

[分析]已知分式有意义,就可以知道分式的分母不为零,进一步解 出字母x的取值范围.

[提问]如果题目为:当x为何值时,分式无意义.你知道怎么解题吗?这样可以使学生一题二用,也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念.

(补充)例2. 当m为何值时,分式的值为0? (1m(2)1m1m3

m

m2m1

2

1分母不能为零;○2分子为零,这[分析] 分式的值为0时,必须同时满足两个条件:○..

样求出的m的解集中的公共部分,就是这类题目的解. [答案] (1)m=0 (2)m=2 (3)m=1 六、随堂练习

1.判断下列各式哪些是整式,哪些是分式? 9x+4, 7 , 9

x

20y

, m

45

, 8y3,

y

2

1x9

2. 当x取何值时,下列分式有意义? (1)(2)(3)x

32xx2

3

x5

2x5

2

4

3. 当x为何值时,分式的值为0?

x77x(1) (2)xx

2

x1

2

七、课后练习

5×213x

1.列代数式表示下列数量关系,并指出哪些是正是?哪些是分式?

(1)甲每小时做x个零件,则他8小时做零件 个,做80个零件需 小时.

(2)轮船在静水中每小时走a千米,水流的速度是b千米/时,轮船的顺流速度是 千米/时,轮船的逆流速度是 千米/时. (3)x与y的差于4的商是 . 2.当x取何值时,分式x2

1

无意义?

3x2

3. 当x为何值时,分式x1的值为0?P4 1/2/3 x2

x

八、答案:

六、1.整式:9x+4, 9

y

, m

4 分式: 7 , 8y3,

1

205

x

y

2

x9

{2016年三年级下册数学练习册68页的5、6、7题答案}.

2.(1)x≠-2 (2)x≠3

2(3)x≠±2 3.(1)x=-7 (2)x=0 (3)x=-1 七、1.180

sx,xy; 整式:8x, a+b, xy;

ab

4

4

分式:80,

s

x

ab

2. 2

3.课后作业P8 1/2/3

3

x=-1

课后反思:

16.1.2分式的基本性质

一、教学目标

1.理解分式的基本性质.

2.会用分式的基本性质将分式变形. 二、重点、难点

1.重点: 理解分式的基本性质.

2.难点: 灵活应用分式的基本性质将分式变形. 三、例、习题的意图分析

1.P5的例2是使学生观察等式左右的已知的分母(或分子),乘以或除以了什么整式,然后应用分式的基本性质,相应地把分子(或分母)乘以或除以了这个整式,填到括号里作为答案,使分式的值不变.

2.P6的例3、例4地目的是进一步运用分式的基本性质进行约分、通分.值得注意的是:约分是要找准分子和分母的公因式,最后的结果要是最简分式;通分是要正确地确定各个分母的最简公分母,一般的取系数的最小公倍数,以及所有因式的最高次幂的积,作为最简公分母.

教师要讲清方法,还要及时地纠正学生做题时出现的错误,使学生在做提示加深对相应概念及方法的理解.

3.P9习题16.1的第5题是:不改变分式的值,使下列分式的分子和分母都不含“-”号.这一类题教材里没有例题,但它也是由分式的基本性质得出分子、分母和分式本身的符号,改变其中任何两个,分式的值不变.

“不改变分式的值,使分式的分子和分母都不含‘-’号”是分式的基本性质的应用之一,所以补充例5. 四、课堂引入

15313与9与相等吗?为什么?

3{2016年三年级下册数学练习册68页的5、6、7题答案}.

15

420

9

24

3

8

2.说出与之间变形的过程,并说出变形依据? 4与20248

3.提问分数的基本性质,让学生类比猜想出分式的基本性质. 五、例题讲解

P5例2.填空:

[分析]应用分式的基本性质把已知的分子、分母同乘以或除以同一个整式,使分式的值不变.

P6例3.约分:

[分析] 约分是应用分式的基本性质把分式的分子、分母同除以同一个整式,使分式的值不变.所以要找准分子和分母的公因式,约分的结果要是最简分式.

P7例4.通分:

[分析] 通分要想确定各分式的公分母,一般的取系数的最小公倍数,以及所有因式的最高次幂的积,作为最简公分母.

(补充)例5.不改变分式的值,使下列分式的分子和分母都不含“-”号.

6b5a

, x,

3y

2mn

7m6n

3x4y

[分析]每个分式的分子、分母和分式本身都有自己的符号,其中两个符号同时改变,分式的值不变.

6b6b= ,

x=

x,

2m=

2m,

5a5a

3y3y

n

n

7m=

7m3x3x6n

6n

4y

=4y

六、随堂练习

1.填空: 32

(1)

2x

2

=

(2)

6ab3a

3

x2

3x

x3

8b

3

=

(3)

b12

2ac

=

2

=

xy

ancn

(4)

xyxy

2.约分: 2

2

3

3

(1)

3ab (2)

8mn4x2yz (4)

2(xy)6ab2

c

2mn

2

(3)

16xyz

5

yx

3.通分: (1)

12ab{2016年三年级下册数学练习册68页的5、6、7题答案}.

3

2a5a2

b2

c (2)

b2xy3x

2

(3)

3ca (4)12ab

2

和8bc

2和

1

y1

y1

4.不改变分式的值,使下列分式的分子和分母都不含“-”号. 3(1)

x3

y

3ab

2 (2)

a

a (4)

(ab)

2

17b

2

(3)

513x

2

m

七、课后练习

1.判断下列约分是否正确: (1)

acb=ac

b

(2)

xyx2

y

2

=

1xy

(3)

mnmn=0

2.通分: (1)

13ab

2

2x117a2

b

(2)

x2

x

xx2

x

3.不改变分式的值,使分子第一项系数为正,分式本身不带“-”号. (1)

2ab2yab

(2){2016年三年级下册数学练习册68页的5、6、7题答案}.

x3xy

八、答案:

六、1.(1)2x (2) 4b (3) bn+n (4)x+y

2.(1)

a2bc

(2)

4mn

(3)

x4z

2

(4)-2(x-y)2

3.通分: (1)(2)

12ab

3

=

5ac10abc

2

3

25abcb2

2

=

4b10abc

2

3

a=

3ax,

=

2by

2xy

6×2

y

)3c12c

3(32ab

2

= 2

2

8abc

(4)

1=

y1

y1

(y1)(y1)

3

34.(1)

xy3ab

2

(2)

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 2016年三年级下册数学练习册68页的5、6、7题答案 四年数学练习册题答案