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上网是否有益辩论会 上网有益无益辩论会

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【 – 小学作文】

篇一:《“小学生上网是否有益”辩论班会课–陈婷》

编号NO:

班会课优秀案例征集评选

组别:

【填高中(职专)、 初中、 小学、 幼儿】

案例题目“小学生上网是否有益”辩论班会课

作者姓名 陈婷

所在学校 福清市港头镇岭头小学 (按公章填写)

案例发生所在年级 六年级

联系手机 18859181039

小学生上网利大于弊or弊大于利

——港头岭头小学六年级辩论赛

活动目标:通过学生踊跃搜集资料,展开激烈的辩论,了解到小学生上

网有利有弊,引导学生正确地合理利用网络资源进行学习。 活动意义:一是学生积极性空前高涨,对提高语言辩论的表达能力起到

很大的作用;二是提高学生互相交流相互分享的意识,培养团队合作的精神,增强集体荣誉感;三是能明辨是非,约束自己,合理安排时间上网,利用网络资源进行学习;四是借助本次的辩论赛,更进一步了解孩子们对网络世界的想法,帮助孩子更好地去认识网络,利用网络,健康地成长。 活动形式:辩论赛

活动前准备:(1)搜集相关材料、分组、安全教育、道具(正反方牌子)、

计时器等;

(2)有关辩论赛的规则和流程介绍与学习;

(3)辩论赛过程中礼貌用语、辩论技巧的培训。 活动过程:

一、 老师开场白:

“小学生上网已经屡见不鲜,随着科技和经济的发展,电脑计算机在我们的生活中非常的普及。即使是小学生也不例外,有的家长或老师持反对意见,一味地否决上网的好处;当然也有的家长和老师合理引导安排孩子上网。那小学生上网时利大于弊还是弊大于利呢?今天请听听我们各位同学的意见吧!”

(1) 现在我宣布六年级的辩论赛正式开始。辩论主题是:小学生上

网利大于弊还是弊大于利?

(2) 介绍双方的立场、辩手:

“坐在我左手边的是正方,他们的一辩是××,二辩是××,三辩是××,四辩是××。作为正方的同学将告诉我们的是:小学生上网利大于弊。

坐在我右手边的是反方,他们的一辩是××,二辩是××,三辩是××,四辩是××。作为反方的同学将告诉我们的是:小学生上网弊大于利。”

(3) 介绍辩论规则:1.在辩论时不要随意打乱别人的话;

2.不可以进行人身攻击,不仅讲理,还要讲礼;

3.要尊重老师的评判;

4.紧扣主题。

二、开篇陈词

“第一阶段是由双方一辩选手立论点。要求框架明确,语言通常,逻辑清晰,能正确阐述本方观点。时间各3分钟。

(1)请正方一辩阐述观点:大家好!我方的观点是小学生上网利大于弊。我从以下三方面进行简单论述:一必要性,这是信息技术发展的时代,作为新生代,我们要更快的适应这个世界这个环境,而网络正好满足了我们这个需要;二是实用性,我们通过上网可以学到很多我们不懂的知识,不仅可以查找学习材料,还能更好的吸收课堂外的知识。我们的多媒体教室也说明了我们这样的需求。三是现实性,小学生上网是我们生活的一小部分,我们的信息技术课也恰恰说明的这一点。只有学会了上网,才能更好地服务社会。因此,我方一致认为:小学生上网利大于弊!

(2)下面请听一听反方一辩是如何阐述观点:大家好!我方的观点是小学生上网弊大于利。在我们的生活中存在这样的现象:一、许

多小学生上网是为了玩游戏,为了玩游戏作业没做,学习成绩直线下滑;玩游戏导致视力下降,甚至经常熬夜,对身体伤害极大;二、在没有家长的陪同,在网上认识陌生人结交陌生人,透露个人信息,许多情况下都上当受骗;三、由于沉迷于网络,会接触黄色小说和图片,不利于身心健康,严重影响现实的生活。四、在我们的信息课上还出现上课玩游戏的情况,平时讨论中也会将网络中的不文明用语带到生活中来。因此,我再次重复我方观点:小学生上网弊大于利。

“谢谢双方一辩选手的精彩发言。刚才,正反双方都表明自己的立场,并作出几点的分析。接下来,我们进入到双方的攻辩阶段。”

三、攻辩

“在第二阶段攻辩阶段中,双方二辩、三辩针对对方的观点和本方的立场设计问题,提问对方的二辩、三辩,被问方必须作出回答,不能躲闪,交替提问并回答,由正方开始。”

(1)正方二辩针对反方二辩或三辩提问:“请问对方辩友,既然你们觉得小学生上网弊大于利,那你们为什么要上网呢?”

(2)正方三辩针对反方二辩或三辩提问:“科技发展,人类需要,若不是利大于弊,为什么要发明网络并使用至今,还要继续延续下去呢!”

(3)反方二辩针对正方二辩或三辩提问。“沉迷于网络的人还不是太多,但在学生和青少年中,沉迷网络游戏已经是一个很大的群体了,影响学习和工作,现在也许只是个别,但是随着这些不利影响更多人尤其是对年轻人的渗透,那网络就是误人子弟,祸国殃民了!对方辩友,你们能否认这一事实吗?”

(4)反方三辩针对正方二辩或三辩提问。“正因为网络的丰富多彩,许多孩子受到不良网站的影响,沉迷虚拟时空不能自拔,荒废了学业,

大量时间用语网上聊天、游戏等,没有时间学习,成绩一落千丈,请问对方辩友,难道你能说这不是网络对我们产生巨大的伤害吗?”

(5)正反方一辩进行攻辩小结。

{上网是否有益辩论会}.

四、自由辩论:

“双方选手施展辩才的时刻到了,接下来我们要进行的是精彩激烈的第三阶段—自由辩论环节。在自由辩论中,正反方全部辩手参加,由正方开始交替发言。自由辩论时间10分钟。请正方先发言”

五、总结陈词:

“双方辩手在自由辩论中,唇枪舌战,精彩之极,那现在轮到双方的四辩作总结性陈述,这可是件举足轻重的任务,现在给双方三分钟时间进行讨论整理辩词。每次陈述不超过3分钟。”

(1)反方四辩:

(2)正方四辩:

六、老师总结:

“谢谢正方双方四辩同学作总结陈述,将掌声送给我们这八个选手。那今天的比赛究竟由哪一方胜出呢?那本场辩论赛的优秀辩手将花落谁家呢?请大家耐心等候!请我们的观众投出你们宝贵的一票。”

(1)反方获胜;

(2)优秀辩手:

“我们从今天的辩论赛中知道了,小学生上网有利有弊,正反选手也给我们带来了很多上网的益处,同样反方也给我们举了大量的事例与数据说明小学生上网的坏处。那老师相信,通过这场辩论赛,同学们能学会判断网络带给我们的各种好与坏,在生活中能够合理利用网络资源来进行学习,遇到不良网站侵入能及时报告老师和家长。同学们,做得到吗?”

篇二:《上网有益 辩论会材料》

网络带给人类的好处可谓数不胜数,网络的出现是现代社会进步,科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人,而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代,人们曾幻想要足不出户,就晓天下事,如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生,难道还能只读圣贤书,而不闻天下事吗?我方认为上网的好处有许许多多,上网可以开阔我们的视野,给我们提供了交流,交友的自由化,玩游戏的成功,让我们知道了要不断的求新,赢了我们就会有一种成就感。

1、小学生上网,有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动,孩子对计算机网络多种功能的运用,有助于提高孩子的智力、技能和智能,而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此,中小学生上网本身不仅非常必要,而且只要引导和控制得当,确实大有好处。

2、上网有助于拓展孩子的知识领域,通过网络获取广泛的新的知识。长期以来,我们比较重视专门人才的培养,而忽视各种知识的整合,因此,素质教育战略很难完善,在许多领域,缺少复合型新人文学者,直接影响各行业的发展。因此,从小培养我们对多种知识的复合,不仅有助于素质教育的提升,而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有,上网人口比例提高,有助于加快社会信息化进程,而这个进程,对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过上网发E—mail,使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识,可节省大量木浆纸,提高环保水平;作为祖国的未来的我们,能树立电子商务意识,利用电子货币的意识的提高,是全民族素质的一个重要指标,也有助于推进货币电子化进程,提升整个民族的素质。学好电脑,还有助于激发我们的创造性。

3、小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的老师,随着科学技术的发展,电脑会越来越先进,用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化,人们可以用电脑运算书写精确书写。这些都是上网的好处。

篇三:《上网有益辩论会》

1.这是一个知识经济

篇四:《上网有益辩论会》

上网有益辩论会

正:网络的出现带给人类的好处可谓是现代社会的进步,科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人,而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代,人们曾幻想要足不出户,就晓天下事,如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生,难道还能只读圣贤书,而不闻天下事吗?我认为上网的好处有许许多多,上网可以开阔我们的视野,给我们提供了交流,交友的自由化,玩游戏的成功,让我们知道了要不断的求新,赢了我们就会有一种成就感。

一、小学生上网,有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动,孩子对计算机网络多种功能的运用,有助于提高孩子的智力、技能和智能,而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此,中小学生上网本身不仅非常必要,而且只要引导和控制得当,确实大有好处。 其次,上网有助于拓展孩子的知识领域,通过网络获取广泛的新的知识。长期以来,我们比较重视专门人才的培养,而忽视各种知识的整合,因此,素质教育战略很难完善,在许多领域,缺少复合型新人文学者,直接影响各行业的发展。因此,从小培养我们对多种知识的复合,不仅有助于素质教育的提升,而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有,上网人口比例提高,有助于加快社会信息化进程,而这个进程,对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过上网发E—mail,使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识,可节省大量木浆纸,提高环保水平;作为祖国的未来的我们,能树立

电子商务意识,利用电子货币的意识的提高,是全民族素质的一个重要指标,也有助于推进货币电子化进程,提升整个民族的素质。学好电脑,还有助于激发我们的创造性。

其三,小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的老师,随着科学技术的发展,电脑会越来越先进,用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化,人们可以用电脑运算书写精确书写。这些都是上网的好处。

1.这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度发展,未来的世界是网络的世界,要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐,作为21世纪主力军的我们,必然要能更快地适应这个高科技的社会,要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力,具有传播科学信息的能力,这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平爷爷不是说:"计算机要从娃娃抓起"吗?

2.网络世界资源共享,它就像一个聚宝盆,一座取之不尽用之不竭的"富金山",谁勤于在这座金山上耕耘劳动,谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料,可以学会更多课堂外的知识,并灵活地运用课内知识,促进思维的发展,培养小学生的创造力。上网还可以超越经济的制约,在网上接受名校的教育,有什么问题,你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容,使得学习变得轻松、有趣,这可是任何教科书都不可能具备的哦!另外,网络上以英语的使用率和

内容为最多,分别为84%和90%,这将会促使我们更积极地去学习英语,这难道不好吗?

3、的确,作为一种新生事物,我们相信,网络存在着一些弊端,但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下,必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。21世纪将是信息时代,我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知识,就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信,我们今天所付出的一点一滴的努力,终将会聚沙汇塔,终将会获得回报。

网络带给人类的好处可谓数不胜数,网络的出现是现代社会进步,科技发展的标志。

对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是,我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端,如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它,那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西?{上网是否有益辩论会}.

网络的快捷同样也有它的优势,通过网络,我们可以及时地知道一些最新的新闻;通过网络,我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学,在网络图书馆里查询我们所需资料,借助网上的资料,从容地完成学业,考试后可以马上知道成绩,有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧,非典时期,广州、北京一些学校不得不停课,为了实行同步教学,人们发明了网校,每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致,我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗?

那么请问对方辩友有哪一位没有上过网?既然要坚持自己的观点,就要带头!如果对方辩友认为上网不好的话,那为什么你们要上网呢? 问3:如果上网不好的话,那么当初为什么要发明网络呢?

问4:我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网,难道这也有错吗?

对方可能会问的问题:

问1:现在因为上网过度而引发的疾病并不少,像“上网综合征”等等,对方辩友对此又如何解释呢?

答辩:诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些,但是,对方辩友,你们难道没有上过网?你们上过网,又为什么没有得“上网综合征”呢?我们小学生还是有一点自制力的,不会上网过度,因此,这类的疾病不会发生在我们身上!

问2:请问对方辩友,你们口口声声说上网是为了查资料,那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢?!

答辩:诚然,我们上网并不一定是去查一些资料,但是难道游戏就没有好处了吗?不知对方辩友是否玩过一款名为《:QQ牧场》的游戏在这款游戏里,你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感,难道有弊处吗?

问3:请问对方辩友,你们上网究竟是为了干什么?难道仅仅是查资料,从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗?

答辩:我们可以很明确地告诉对方,我们在查资料,有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题:我们今天讨论的是上网利大还是弊大,而不是玩游戏好不好!游戏可以寓教于乐,在玩游戏的同时,我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事,请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话?

首先,我想针对对方辩词做一些分析。不可否认,对方辩词精彩绝伦,但真理不是修饰而成的,对方辩词中的漏洞依旧清晰可见:今天,对方辩友罗列了大量的例子,不惜夸大其词地说小学生上网如何坏,如何坏!可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写,甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去!这种不尊重事实,只见树木不见森林或者说一叶障目的态度,的确无法令人恭维!其次,我想针对此次辩题做如下分析:

一、我们将成为明天的建设者,我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇,又缺乏自制力。因此,他们的生活离不开老师、家长的领导,他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。

二、网络有着其他事物所不可替代的优势:它可以打破时空界限,使人们无论在何时何地都能进行相互交流,可使信息处理更系统,全面。使信息流通更及时、便捷,所以教育选择了上网,世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代,人才竞争成为世界竞争的主流,教育面临改革。而网络的出现,无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间,我们可以轻松自由地听名师讲座,可以身临其境地

篇五:《上网是否有益》

上网是否有益

今天,我们班开了一次辩论会,主题是——上网是否有益。

我们班男生为正方,女生为反方。辩论会开始了,正方的小东马上就站了起来:“我觉得上网有益。在网上我们可以查阅资料,看书,还能让我们的知识更宽广,如果在阅读中出现了疑问,还可以上网查询,这是多么好的一件事啊!”“我觉得上网未必有益。上网虽然能让我们开阔眼界,但是网络上的游戏和那些不健康的网站会对我们的灵魂受到侮辱,有的同学就是因为迷上了网络,学习成绩一落千丈,就拿小名来说吧,以前考试都是95分以上的,现在考试才考70多分,就说明网络存在很大的严重性,还能毒害同学们的心灵。”小美站起来为己方辩护。

“我宣布,反方同学获胜,下课!”老师宣布了结果""

巡场镇第一小学五年级:李欣霞

篇六:《辩论赛:青少年上网好不好 (1)》

辩论赛:青少年上网好不好

正方:青少年上网好 张景晨

我方认为青少年上网好。理由是:

1.网络满足了青少年交流、沟通和理解的需要 。使青少年和世界息息相通,为青少年提供了一个广阔的学习空间,拓宽了求知途径。

2通过在网上阅览各类有益图书,触类旁通,提高自身文化素养。

3 网络创造了一个虚拟的新世界。现在独生子女多,在家中比较孤独,从心理上说是最渴望能与人交往的。网络给了他们一个新的交往空间。

4 网上的知识浩如烟海。一些电脑游戏在一定程度上能强化学生的逻辑思维能力。

5 网上课堂让同学们可以在家里就可以看到优秀的教师讲课,作业可以通过电子邮件与教师交流。

6 上网可以充实头脑,只要留心,就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面。鼠标一点,大千世界便尽收眼底。

7 可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍,可以没有顾忌地向网友倾诉心事,减轻课业负担所造成的心理压力。

8 可以掌握最新的教育动态。学生们可以利用网络了解最新的教育动态,而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻,只一味地埋头书海,因此可从网上查询与教育相关的新闻。

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