【 – 小学作文】
篇一:《关心大自然》
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识字教学实效性的研究活动
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《关 心 大 自 然》教 学
单位：长 沟 中 心 校
年级：一年级
姓名：高 乃 建
日期：2006年11月16日 设 计
教学目标：
1、 学会4个生字，认识7个字。学会偏旁“木字旁”和笔画“卧钩”。
2、 会读3个词语。
3、 能正确读儿歌，大体了解意思。
4、 培养学生保护大自然的思想感情和关心他人的优秀品质。
教学重点： 学会4个生字，在田字各种规范的书写生字。
教学难点： 写字、理解“森林”、“关心”、“保护”的意思
教具学具： 课件、图。
课时分配：2课时
第 一 课 时
教学目标：
1、 认识4个生字， 7个认读字，学会偏旁“木字旁”。通过学习生字，了解木字旁
字的字理，提高学生识字能力。指导书写“森”
2、 会读指定词语，能理解词语意思。
3、 能正确读儿歌，大体了解意思。
4、 培养学生保护大自然的思想感情和关心他人的优秀品质。
教学重点： 认识生字和认读字，学会新偏旁（木字旁），指导书写“森”。
教学难点： 写字、理解“森林”、“关心”、“保护”的意思。
教具学具： 课件、图
教学过程：
一、创设情境 激发兴趣
（示图）快看这是什么地方啊？大森林里都有什么呀？除了图上有的，想一想，森林里还会有什么呢？大森林多美啊！这就是大自然送给我们的礼物。今天我们就来学习第9课《关心大自然》。板书课题，学生书空。
二、探索新知
1、借助拼音读课文，读准字音，圈出生字。
2、同桌互读，检查字音读准了吗？
3、学习生字：
(1)出示生字卡片“关”
①、指名拼读
②、去拼音读
③、和“关”意思相反的是哪个字？
④、怎样记住“关”？
（2）出示生字卡片“心”
①、指名拼读
②、去拼音读
③、和“关”组成“关心”，读词语。
理解词义：在你的家里，谁最关心你？她是怎样关心你的？
妈妈那么关心你，你是怎样关心妈妈的？
除了关心妈妈之外，你还关心过别人吗？和大家说说。
④、除了“关心”之外，你还能组一个带“心”的词语吗？
（3）出示生字卡片“森”
①、指名拼读
②、去拼音读
（4）出示生字卡片“林”{从小关心大自然征文}.
①、指名拼读
②、去拼音读
③、和“森”组成“森林”，读词语。
④、出示3幅图观察：你觉得哪张最能用“森林”这个词表示？为什么？
第一幅图为什么不能用“森林”表示？只有一棵树，你知道用哪个字表示吗？
第二幅图比第一幅图的树多，是一片树，那该用哪个字表示呢？
第三幅图比第二幅图的树还要多，望不到边，又该用哪个字表示呢？
师小结：一个“木”字表示一棵树，两个“木”字就是“林”，表示成片的树，是可以望到边的，三个“木”字就是“森”，表示有很多很多树，是望不到边的。
观察图片，直观感受“森林”和“树林”的区别。
⑤、怎样记住“森”和“林”？
⑥、观察“木、林、森”这三个字，你发现它们有什么相同的地方？课件出示“木”。
师：都有“木”字说明它们都跟树木有关。看这个“木”字要发生变化了？（课件演示“木”字变成“木字旁”的过程）
“木”字发生了什么变化？“捺”变成了“点”，这个字就变窄了，它有一个新名字叫“木字旁”，读一读。
带“木字旁”的字都跟树木有关。找找课文中还有哪些字带有“木字旁”？示课件观察：“木”字在做偏旁时，“捺”都变成了“点”，是为了给右边的部分让出位置。
4、学习认读字
（1）出示词语拼读
（2）去拼音读
（3）理解“保护”的意思：
小鸟需要你来保护，它才能在天空中自由地飞翔。
花朵需要你来保护，它才能盛开的更加美丽。
小河需要你来保护，它才能变得更加清澈。
森林需要你来保护，小动物们才有温暖的家。
大自然需要我们来共同关心、共同保护。你愿意做保护大自然的小卫士吗？
5、读课文，想一想，通过读课文你知道了什么？
6、指导写字
①自学笔顺
②观察占格和笔画特点
③范写
④学生观察、书写
⑤评价
三、小结
这节课我们学习了第9课《关心大自然》，希望同学们都能用我们的实际行动来关心大自然、保护大自然。
第 二 课 时
教学目标：
1、通过指导学生书写3个生字，使学生进一步感受汉字的书写规律。
2、能照田字格里的范字写好本课生字，培养学生自学生字能力。
3、培养学生良好的汉字书写习惯。
教学重点： 书写3个生字
教学难点： 规范书写“心”
教具学具： 实物投影
教学过程：
一、复习导入
1.出示本课生字和认读字“关”、“心”、“森”、“林”、“字”、“棵”、“树”、“枝”、“住”、“保”、“护”，让学生正确读。
2.说一说“木字旁”和“木”字有什么不同？说出几个带“木字旁”的字。
二、探索新知
1.指导学生书写“关”。
学生自己观察田字格中的范字，思考写这个字时应该注意什么？写哪几笔最重要，为什么？观察好后和同桌说一说，然后组织学生在班内交流。
指导学生描红，然后独立书写。
2.指导学生写好“心”字。
（1）学习新笔画“卧钩”
（2）观察田字格中的范字，思考：写这个字时哪一笔最难写？三个点分布在什么位置？观察后让学生说一说，加深印象。
（3）看清每一笔在田字格中的位置，和同桌说一说，然后描红，引导学生在描红的过程中体会“卧钩”的书写规律，组织同学互相评议，力求写好新笔画，最后由学生独立书写。{从小关心大自然征文}.
3.指导学生书写“林”。
（1）“林”是由两个“木”构成，左右结构。
（2）学生仔细观察生字各部分之间的间架比例，引导学生发现规律。
（3）观察生字在田字格里的占格情况，记住重要笔画的位置，指名说一说。
（4）学生试着描红，并和范字比一比再独立写。
三、课堂小结
教师引导学生重点小结本节课生字书写规律。
《关心大自然》设计思路及反思
长沟中心校 高乃建
一、教材分析：
《关心大自然》是小学语文第一册第七单元中的第三课，本课是一节韵文识字课，为学生识字提供了具体的语言环境，在汉字上都有注音，有利于激发学生的识字兴趣，便于学生借助拼音独立识字，便于体会汉字音、形、义三位一体的特点。{从小关心大自然征文}.
二、新课程标准的要求：
新的《语文课程标准》对一年级的识字写字要求作了明确规定：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”一年级刚刚接受识字，因此，识字教学应将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，教给识字方法，力求使用结合。在教学中，我让学生借助拼音读儿歌，把字音读准，并圈出生字，初步建立音、形、义的联系，达到整体感知生字的目的。在识字教学活动中创设多种情景，开展多种活动，为学生营造轻松愉快的学习氛围，增强学生主动学习的愿望，激发他们的学习热情，让学生在学习过程中有自己独特的学习体验，感受到成功的喜悦，从而提高学生人文素养，达到提高识字效率的目的。在学生读准字音的基础上，通过朗读理解课文的意思，结合生活实际了解生字意思。
三、教学目标及重、难点：
根据课标要求，结合本课实际，我制定了本课目标：
1、学会4个生字，认识7个字，学会偏旁“木字旁”。
2、会读指定词语，能理解词语意思。
3、能正确读儿歌，大体了解意思。
4、培养学生保护大自然的思想感情和关心他人的优秀品质。
教学重点：学会4个生字
教学难点：写字、理解“森林”、“关心”、“保护”的意思
四、设计思路
为了突破本课的重点和难点，我做了如下安排：
（一）创设情境，激发兴趣：
一年级孩子活泼好动，注意力往往难以集中。为了集中一年级孩子的注意力，激发他们的学习兴趣，使其能尽快地进入学习状态，在上课初始，我出示了一幅有关大森林的图，让
篇二:《关爱大自然》
关爱大自然，从我做起
诸城舜王街道诸冯学校李丽萍2013年7月18日 08:36浏览:28评论:6鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:5
研究性学习设计模板
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作者姓名{从小关心大自然征文}.
学科
主题单元名称
研究性学习名
称
所需时间
【学习目标】 李丽萍 思想品德 与大自然和谐相处 关爱大自然 从我做起 课内1课时，课外1周 年级 八年级
1、 通过调查报告，手抄报、倡议书等征集与撰写，培养学生的自主学习意识，提高其人际交往能力 2、 通过组织调查活动，让学生掌握分析问题，探究问题，团结协作、创新学习等好的学习方法和能
力
3、 通过研究性学习，培养学生的问题意识、质疑精神、组织能力、辨别能力、合作意识、观察能力和信息整合能力。
【情境】
多媒体播放：情景一、雾霾天气笼罩大地，让人们呼吸困难，各种呼吸道疾病使医院患者爆满
情景二：展示一组图片，滥捕滥杀、乱砍乱伐、水污染
情景三：近年来，云南，四川等地严重干旱，沙尘暴吞没了人们的农田、房舍
是什么让人们的呼吸变得困难？又是什么原因使我们的家园变得不再美丽？我们应该怎样善待自然?怎样使我们的家园处处充满美？怎样为保护人类共有家园做贡献？
为使我们的家园更加美丽，我们要开展一次“关爱大自然，从我做起”为主题的社会实践活动。
【任务】 1、 结合活动主题，开展一次社会调查，调查了解自然环境遭到破坏的情况，并写出简单的调查报告 2、 面向全体师生征集一份关爱大自然，保护环境的倡议书，并为保护自然环境提出合理化建议 3、 展示各小组活动成果，并评出优胜者。
4、结合活动情况和展示结果，做一份手抄报，写出活动体会与感悟
【过程】 活动主题：关爱大自然，从我做起
课外活动时间;1周
为了使本次活动能够圆满完成任务，达到活动的目的和要求，活动前，先把全班学生按照性别、智力层次、组织能力等各种因素划分小组，并且给每个小组分配相应的任务。选出组长。
活动一：布置第一个小组进行社会调查，调查当地大气污染，河流污染、滥砍滥伐。滥捕滥杀现象，并了解所带来的危害。自我反省在平时生活学习中是否有过不利于环境保护的行为。
要求：1、实事求是；深入实际；
2、写出调查报告，以书面文字形式或者以PPT演示文稿形式
3、展示交流{从小关心大自然征文}.
活动二：布置第二个小组面向全体师生征集一份关爱大自然，保护环境的倡议书，
要求：1、倡议书要符合活动主题，具有倡导性
2、所提出建议要科学，合理，实用，可操作性
活动三：安排一个小组做一份体现活动主题的手抄报，写出活动体会与感悟
要求：1、手抄报形式新颖，内容丰富多彩，设计科学美观
2、体会与感悟要有真情实感，不要流于形式
课内活动：时间1课时
活动一：成果展示 各小组按顺序分别选派代表展示自己小组的活动准备成果
要求：在用ppt或DV短片展示的过程中，对作品征集、调查活动的要求加以阐释，并从科学合理性、操作适用性等角度阐释理由。{从小关心大自然征文}.
活动二; 成果交流
要求全班同学以小组为单位，选派代表，逐一对各个小组征集的作品、调查活动的成果及其说明进行交流、讨论，并帮助他们进一步完善。
要求：异质小组交流讨论其他小组代表的成果展示，互动交流，完善成果；制作评价量规，给出等级评价.
活动三：成果评价 师生合作，逐一对各个小组的展示进行点评。
要求：首先肯定同学们的劳动和付出；其次结合同学们的交流发言，给各小组提出改进意见或建议；结合同学们的小组互评，给出相应等级评价。
活动四：感悟提升 通过一周来的实践活动，相信我们大家对我国的资源环境状况有更进一步的了解，面对严峻的资源环境状况，我们每一个人都有义务行动起来，为保护自然环境尽一份力，记住我们的口号：关爱大自然，从我做起
【评价】 本次活动评价分为以下几个方面;
1/课外准备情况，是否充分，实用
2、纸质文字或者PPT演示文稿是否合理，科学实用、准备充分，介绍、标注有中心、有条理。
3、小组合作情况积极主动，自主意识强，互动交流时空丰富，情景研究、研究成果体现明显，能力提高明显
4、成果报告、小论文、调查报告等主题突出，情感真挚，内容充实，选材合理，层次清楚，详略得当
【资源】
1、中国多缔造雾霾天气，陆空交通严重受阻（图）
2环境污染、滥砍滥伐系列图片
3、播放歌曲：《美丽的草原我的家》
4、干旱组图
篇三:《《关爱大自然 从我做起》教案设计》
《关爱大自然 从我做起》教案设计
一、教案背景：